1019學(xué)堂樂(lè)歌教學(xué)設(shè)計(jì)高一上學(xué)期音樂(lè)人音版必修音樂(lè)鑒賞

學(xué)堂樂(lè)歌一、教材分析及設(shè)計(jì)思想本節(jié)課《學(xué)堂樂(lè)歌》是人音版高中音樂(lè)鑒賞第十單元“新音樂(lè)初放”中的內(nèi)容。本節(jié)課的特點(diǎn)在于：在音樂(lè)課堂上的講述，提倡和鼓勵(lì)用音樂(lè)來(lái)了解音樂(lè)。本節(jié)課分別通過(guò)欣賞及鑒賞兩首音樂(lè)學(xué)堂樂(lè)歌：《祖國(guó)歌》、《黃河》，要求學(xué)生體驗(yàn)歌曲的情感，認(rèn)知和了解這些歌曲所反映的時(shí)代思想，通過(guò)對(duì)作品的聆聽，相互的探討，自己的思考，最終得出相應(yīng)結(jié)論，即20世紀(jì)初“學(xué)堂樂(lè)歌”的歌曲特點(diǎn)，并開辟互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，目的使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用“學(xué)堂樂(lè)歌”的特點(diǎn)進(jìn)行自主、大膽的音樂(lè)創(chuàng)作與嘗試，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)、對(duì)歌唱、對(duì)創(chuàng)作的熱愛(ài)。在教學(xué)的同時(shí)，始終貫穿聆聽實(shí)踐思考總結(jié)的方法，旨在教會(huì)學(xué)生既會(huì)欣賞也會(huì)鑒賞。在課堂上，整個(gè)教學(xué)過(guò)程的宗旨是：要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生唱主角。二、學(xué)情分析：從高中生的心理特點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生的思維能力較強(qiáng)，想象力豐富，知識(shí)結(jié)構(gòu)比較完善，而且已經(jīng)有了自己的意識(shí)與想法，開始會(huì)用挑剔的眼光來(lái)看課堂，如果教師所選的教材對(duì)他們?nèi)狈ξ碗y以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生認(rèn)知需求量也在不斷增加，他們所想要的不僅僅只限制于課本上的知識(shí)和教師單一的口頭傳授，更希望了解他們現(xiàn)實(shí)生活中處處可接觸到的歌曲且能夠參與在其中的音樂(lè)作品。但是他們喜歡唱、聽歌曲，卻不能自主、大膽的進(jìn)行創(chuàng)作與展示，所以教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去學(xué)習(xí)、去思考、去展示，相信學(xué)生通過(guò)對(duì)學(xué)堂樂(lè)歌的學(xué)習(xí)、了解、鑒賞與實(shí)踐，他們的審美判斷力，對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)程度一定會(huì)逐步提高。三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)高中新課標(biāo)指出音樂(lè)鑒賞只要通過(guò)聆聽和感受音樂(lè)及對(duì)音樂(lè)歷史與文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和評(píng)價(jià)、判斷能力。這一環(huán)節(jié)通過(guò)聆聽兩首歌曲，目的在于其一是讓學(xué)生養(yǎng)成聆聽音樂(lè)的好習(xí)慣；其二是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力和評(píng)價(jià)判斷能力。運(yùn)用教學(xué)手段多媒體、課件；充分發(fā)揮欣賞教學(xué)的“通感”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多渠道參與和感受音樂(lè)；啟發(fā)學(xué)生通過(guò)分析、比較、討論、歸納、創(chuàng)作的方法，獲取新知識(shí)，并獨(dú)立地進(jìn)行音樂(lè)的編創(chuàng)。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過(guò)欣賞兩首學(xué)堂樂(lè)歌，使學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的情感，認(rèn)知和了解學(xué)堂樂(lè)歌的背景等以及對(duì)我國(guó)近代音樂(lè)所產(chǎn)生的影響；過(guò)程與方法：提問(wèn)、討論、講授、對(duì)比；情感價(jià)值態(tài)度觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)。對(duì)歌唱、對(duì)創(chuàng)作的熱愛(ài)，以及對(duì)當(dāng)時(shí)背景的了解，并激發(fā)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)的傳唱，激發(fā)出學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。五、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)堂樂(lè)歌的背景、內(nèi)容、意義的熟知；難點(diǎn)：運(yùn)用“學(xué)堂樂(lè)歌”的特點(diǎn)進(jìn)行自主、大膽的音樂(lè)創(chuàng)作。六、課前準(zhǔn)備：教案、PPT七、課時(shí)：1課時(shí)課型：新授八、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入（問(wèn)題、圖片導(dǎo)入）：老師：在講新課之前，先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們，你知道我們現(xiàn)在所傳唱的歌曲是從什么時(shí)候產(chǎn)生的呢？學(xué)生：各抒己見······老師：接下來(lái)我們看一張圖片，能給我們傳遞什么信息？（看第一張圖片）學(xué)生：他們?cè)谏弦魳?lè)課；學(xué)生：圖片的右上角寫著是村學(xué)校的幼兒園。老師：大家說(shuō)的很對(duì)！他們?cè)谏弦魳?lè)課。我們?cè)倏吹诙垐D片，看它告訴我們什么？（看第二張圖片）學(xué)生：民國(guó)時(shí)期；學(xué)生：清朝年間；老師：大家看的很仔細(xì)，從他們的服飾和發(fā)型，可以判斷是清末民初時(shí)期，而那時(shí)候?qū)W校稱為“學(xué)堂”，在學(xué)堂里的音樂(lè)課上所唱的歌曲稱為“學(xué)堂樂(lè)歌”，也就是我們今天需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。、新課教學(xué)1、我們大家翻開課本P121，咱們大家翻譯翻，看一看，你能否在書中找出什么是學(xué)堂樂(lè)歌？學(xué)生：在當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)期所唱的歌；學(xué)生：清末民初新學(xué)堂歌唱可中所教唱的歌曲！老師：非常對(duì)！2、清末民初新學(xué)堂歌唱可中所教唱的歌曲！現(xiàn)在我們知道了它所處的年代了，你能說(shuō)出它的背景嗎？學(xué)生：當(dāng)時(shí)中國(guó)的現(xiàn)狀不太樂(lè)觀，廣大的仁人志士為了鼓舞人心，創(chuàng)作出了學(xué)堂樂(lè)歌學(xué)生：1898年，以康有為、梁?jiǎn)⒊瑸榇淼木S新派，主張廢科舉、辦新學(xué)，學(xué)習(xí)西方的科學(xué)文明，在新式學(xué)堂中開設(shè)“樂(lè)歌”課程。老師：說(shuō)的很不錯(cuò)。3、根據(jù)它的背景，你能想象出它歌唱的內(nèi)容是什么？學(xué)生：愛(ài)國(guó)的學(xué)生：鼓舞人心的……老師：很不錯(cuò)！其內(nèi)容包括“富國(guó)強(qiáng)兵”、“抵于外侮”的愛(ài)國(guó)政治要求；宣傳婦女解放思想；傳授西方科學(xué)文化；反映學(xué)生生活及思想情感等。4、接下來(lái)，我們就親身感受下當(dāng)時(shí)的學(xué)堂樂(lè)歌，首先聆聽第一首作品《黃河》，在聽音樂(lè)的同時(shí)，并思考問(wèn)題：此曲表達(dá)了什么樣的情感？聆聽音樂(lè)《黃河》聽完后，你的答案是？學(xué)生：愛(ài)國(guó)歌曲學(xué)生：勝利的歌曲……老師：說(shuō)的很好！雄沉慷慨、曲調(diào)悲壯、豪邁、激情的手法表現(xiàn)出作者的愛(ài)國(guó)熱情這首作品對(duì)沈心工來(lái)說(shuō)意義是非凡的，這部作品的獨(dú)特價(jià)值在于它是中國(guó)人最早采用西洋作曲技術(shù)創(chuàng)作的歌曲之一，它的產(chǎn)生雖然有一定的不足之處，但中國(guó)人學(xué)習(xí)西洋歌曲的創(chuàng)作是從這開始的，為我國(guó)新音樂(lè)的發(fā)展提供了最初的作品。它開創(chuàng)了中國(guó)新音樂(lè)創(chuàng)作道路的先河，推動(dòng)了樂(lè)歌運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，為后來(lái)學(xué)校歌曲和群眾歌曲的創(chuàng)作和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中國(guó)近代著名作曲家黃自曾這樣評(píng)價(jià)這首歌：我最愛(ài)《黃河》這個(gè)調(diào)子非常雄渾沉慷、恰切歌詞的精神，國(guó)人自學(xué)校唱歌有此氣魄，實(shí)不多見。茅盾也曾說(shuō)過(guò)《黃河》這首作品，曲調(diào)悲壯，甚是喜歡！它開創(chuàng)了中國(guó)新音樂(lè)創(chuàng)作道路的先河，推動(dòng)了樂(lè)歌運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，為后來(lái)學(xué)校歌曲和群眾歌曲的創(chuàng)作和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5、接下來(lái)我們聆聽另外一首作品《祖國(guó)歌》、《老六板》，在聽的時(shí)候，注意著重去聽旋律?，F(xiàn)在大家思考兩個(gè)問(wèn)題：（1）對(duì)比旋律的異同？學(xué)生：旋律相同。老師：《老六板》節(jié)拍是14，《祖國(guó)歌》的節(jié)拍是4詞、曲的填配有什么特點(diǎn)？老師：從歌詞上來(lái)說(shuō)，相較于現(xiàn)在大家聽的音樂(lè)，歌詞怎么樣？學(xué)生：短老師：歌詞精簡(jiǎn)有感召力，語(yǔ)言押韻。比如：年、延、肩。詞曲的音樂(lè)風(fēng)格較相一致！這首《祖國(guó)歌》是借助《老六板》的旋律進(jìn)行填詞，有此可知，學(xué)堂樂(lè)歌是填詞歌，“借曲填詞”或“借詞選曲”、旋律來(lái)自歐美、日本的旋律、旋律來(lái)自中國(guó)民間、中國(guó)音樂(lè)家自創(chuàng)曲調(diào)。6、實(shí)踐部分：既然是填詞歌，我們不防就趁熱打鐵，請(qǐng)大家自選古詩(shī)詞或自己寫詞，同時(shí)借用同時(shí)李叔同的《送別》的旋律來(lái)進(jìn)行嘗試編創(chuàng)。4人分為一小組，討論并嘗試編創(chuàng)！7分鐘以后，學(xué)生展示他們的音樂(lè)編創(chuàng)。學(xué)生展示完，老師借用唐代詩(shī)人王維的《山居秋暝》進(jìn)行編創(chuàng)！同學(xué)們編創(chuàng)的都很不錯(cuò)，希望同學(xué)們課下也可運(yùn)用你所喜歡的旋律填入咱們的古詩(shī)詞，想必會(huì)事半功倍！九、課堂總結(jié)他們?yōu)橹袊?guó)近代音樂(lè)的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)，開創(chuàng)“新音樂(lè)”之先河；為后來(lái)群眾歌詠打下了良好的基礎(chǔ)；引進(jìn)西方音樂(lè)的理論知識(shí)和創(chuàng)作技能并系統(tǒng)地、廣泛地在中國(guó)傳播；為我國(guó)培養(yǎng)了一大批音樂(lè)教育人才，極大的推動(dòng)了我國(guó)音樂(lè)文化的發(fā)展。最后引用梁?jiǎn)⒊摹讹嫳以?shī)話》中的一句話：今日不從事教育則以，茍