小班活動(dòng)方案《認(rèn)識(shí)水果》

小班活動(dòng)方案《認(rèn)識(shí)水果》小班活動(dòng)方案《認(rèn)識(shí)水果》篇一活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)并說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，如蘋(píng)果、香蕉、橘子等。通過(guò)觀察、觸摸、品嘗等多種感官體驗(yàn)，增加幼兒對(duì)水果的興趣和了解。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和簡(jiǎn)單的分類(lèi)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物水果：蘋(píng)果、香蕉、橘子各若干。水果圖片或卡片。水果切片（確保安全，去核去皮）供幼兒品嘗?；@子或盤(pán)子用于擺放水果?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師以猜謎語(yǔ)或講水果小故事的方式引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。例如：“紅紅臉，圓又圓，咬一口，甜又甜。猜猜我是誰(shuí)？”（蘋(píng)果）認(rèn)知環(huán)節(jié)：逐一出示實(shí)物水果，引導(dǎo)幼兒觀察水果的形狀、顏色等特征，并大聲說(shuō)出水果的名稱(chēng)。使用水果圖片或卡片進(jìn)行鞏固練習(xí)，讓幼兒指認(rèn)并說(shuō)出水果名稱(chēng)?；?dòng)環(huán)節(jié)：讓幼兒輪流觸摸水果，感受其表面是光滑還是粗糙，是軟還是硬。教師提問(wèn)：“這個(gè)水果是什么顏色的？”“摸起來(lái)感覺(jué)怎么樣？”引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。品嘗環(huán)節(jié)：在確保安全的前提下，分發(fā)水果切片給幼兒品嘗，并引導(dǎo)他們用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述味道，如“甜甜的”、“酸酸的”。鼓勵(lì)幼兒分享自己的品嘗體驗(yàn)，促進(jìn)同伴間的交流?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)本次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)的水果種類(lèi)，表?yè)P(yáng)幼兒的表現(xiàn)，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤^察、多認(rèn)識(shí)不同的水果?；顒?dòng)反思：本次《認(rèn)識(shí)水果》的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)直觀展示、互動(dòng)參與和親身體驗(yàn)等多種方式，有效激發(fā)了幼兒對(duì)水果的興趣和認(rèn)知欲望?；顒?dòng)中，幼兒們積極參與，不僅學(xué)會(huì)了多種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，還通過(guò)觸摸、品嘗等感官體驗(yàn)加深了對(duì)水果特征的理解。然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如部分幼兒在表達(dá)時(shí)顯得有些羞澀，需要教師在今后的活動(dòng)中更加注重培養(yǎng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。此外，雖然活動(dòng)涵蓋了多種感官體驗(yàn)，但未來(lái)可以嘗試加入更多創(chuàng)意元素，如利用水果制作簡(jiǎn)單的拼盤(pán)或進(jìn)行水果涂色游戲，以進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容，提升幼兒的參與度和創(chuàng)造力。小班活動(dòng)方案《認(rèn)識(shí)水果》篇二活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)并說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，如蘋(píng)果、香蕉、橘子等。培養(yǎng)幼兒觀察、比較和初步的分類(lèi)能力。通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)水果的興趣，愿意參與水果相關(guān)的討論和游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物水果：蘋(píng)果、香蕉、橘子各若干。水果圖片或卡片，每種水果至少準(zhǔn)備3-5張。水果切片（可選），用于幼兒品嘗。故事書(shū)或自制PPT，講述水果的成長(zhǎng)過(guò)程或趣味小故事?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入（約5分鐘）教師手持水果籃進(jìn)入教室，引起幼兒注意：“小朋友們，老師今天帶來(lái)了一些神奇的禮物，你們猜猜是什么？”引導(dǎo)幼兒猜測(cè)后，逐一展示水果。二、認(rèn)知環(huán)節(jié)（約10分鐘）展示水果：逐一出示蘋(píng)果、香蕉、橘子等水果，引導(dǎo)幼兒觀察水果的形狀、顏色，并說(shuō)出水果的名稱(chēng)?；?dòng)問(wèn)答：教師提問(wèn)：“這個(gè)水果是什么顏色的？”“它長(zhǎng)得像什么？”鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。游戲“水果找朋友”：將水果圖片或卡片分發(fā)給幼兒，播放音樂(lè)，音樂(lè)停止時(shí)，幼兒需找到與自己手中水果相同的圖片或卡片站在一起，并說(shuō)出水果名稱(chēng)。三、探索環(huán)節(jié)（約5分鐘）如果條件允許，提供水果切片讓幼兒嘗試品嘗，感受不同水果的味道和口感，進(jìn)一步加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。四、總結(jié)與拓展（約5分鐘）教師總結(jié)今天學(xué)習(xí)的水果名稱(chēng)，并簡(jiǎn)單介紹水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒多吃水果，健康成長(zhǎng)?？梢砸龑?dǎo)幼兒思考：“你們還知道哪些水果？它們長(zhǎng)什么樣子？下次我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧！”。活動(dòng)反思：本次《認(rèn)識(shí)水果》的語(yǔ)言活動(dòng)在小班幼兒中取得了良好的教學(xué)效果。通過(guò)實(shí)物展示、互動(dòng)問(wèn)答和游戲環(huán)節(jié)，幼兒不僅輕松愉快地認(rèn)識(shí)了幾種常見(jiàn)水果，還鍛煉了觀察、比較和初步的分類(lèi)能力。特別是在品嘗環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)水果的興趣被極大地激發(fā)，他們興奮地描述著水果的味道和口感，課堂氛圍十分活躍。然而，我也意識(shí)到在活動(dòng)過(guò)程中，部分幼兒對(duì)于水果的英文名稱(chēng)或更深入的屬性（如產(chǎn)地、季節(jié)）表現(xiàn)出濃厚的興趣，但由于活動(dòng)時(shí)間和目標(biāo)的限制，這些內(nèi)容未能充分展開(kāi)。未來(lái)，在設(shè)計(jì)類(lèi)似活動(dòng)時(shí)，我可以考慮增加一些拓展環(huán)節(jié)，如利用多媒體資源展示水果的英文名稱(chēng)、生長(zhǎng)過(guò)程或相關(guān)故事，以滿(mǎn)足幼兒更廣泛的知識(shí)探索需求。同時(shí)，也要繼續(xù)關(guān)注每一位幼兒的參與情況，確保每位幼兒都能在活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)和收獲。小班活動(dòng)方案《認(rèn)識(shí)水果》篇三活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)并說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)。通過(guò)觀察、觸摸、品嘗等多種感官體驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒對(duì)水果特征的感知能力。激發(fā)幼兒對(duì)水果的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多種常見(jiàn)水果實(shí)物（如蘋(píng)果、香蕉、橘子、葡萄等），洗凈并切成適合幼兒食用的大小。水果圖片或卡片，用于展示和識(shí)別。水果切分工具（確保安全，可由教師操作）。托盤(pán)、紙巾等輔助材料。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師以故事或謎語(yǔ)的形式引入水果主題，如：“紅紅臉，圓又圓，咬一口，甜又甜。猜猜我是誰(shuí)？”（答案：蘋(píng)果）二、認(rèn)知環(huán)節(jié)展示圖片：教師出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出水果的名稱(chēng)。實(shí)物展示：逐一展示水果實(shí)物，讓幼兒近距離觀察水果的顏色、形狀，鼓勵(lì)幼兒用手輕輕觸摸感受水果的質(zhì)地。互動(dòng)問(wèn)答：教師提問(wèn)，如“這個(gè)水果是什么顏色的？”“它摸起來(lái)是軟軟的還是硬硬的？”引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答。三、體驗(yàn)環(huán)節(jié)品嘗水果：教師分發(fā)切好的水果塊，讓幼兒品嘗，并引導(dǎo)幼兒描述水果的味道。分享感受：鼓勵(lì)幼兒分享自己最喜歡的水果及原因，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和分享意識(shí)。四、總結(jié)與延伸教師總結(jié)本次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)的水果及其特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多嘗試不同的水果?？梢匝由鞛樗可⒅谱魉忱仁止せ顒?dòng)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)水果的喜愛(ài)和了解?；顒?dòng)反思：本次《認(rèn)識(shí)水果》的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)直觀展示、互動(dòng)問(wèn)答、親身體驗(yàn)等多種方式，有效地激發(fā)了幼兒對(duì)水果的興趣和好奇心。在活動(dòng)中，幼兒們積極參與，不僅學(xué)會(huì)了多種水果的名稱(chēng)，還通過(guò)觸摸、品嘗等感官體驗(yàn)，加深了對(duì)水果特征的感知。同時(shí)，活動(dòng)也促進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和分享意識(shí)的發(fā)展。然而，在活動(dòng)過(guò)程中，我也注意到部分幼兒對(duì)于某些水果的特征描述還不夠準(zhǔn)確，這可能與他們的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)積累有關(guān)。未來(lái)，我將繼續(xù)設(shè)計(jì)更多元化的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導(dǎo)他們更深入地觀察和探索，以進(jìn)一步提升他們的認(rèn)知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。小班活動(dòng)方案《認(rèn)識(shí)水果》篇四活動(dòng)目標(biāo)：1、能正確地說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的基本特征，并能選擇自己喜歡的水果圖片進(jìn)行粘貼。2、會(huì)將相應(yīng)的水果進(jìn)行小組歸類(lèi)，在游戲中發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性及自身應(yīng)變能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小馬、小猴、小羊、小兔等教師示范用的圖片各一張。2、蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨子等實(shí)物圖片若干。3、水果盆形狀的淺色背景紙若干，固體膠若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)講講1、師：寶寶，你喜歡吃什么水果呀？幼：我喜歡吃水果。（教師請(qǐng)幼兒自由講述）2、師：你為什么喜歡吃水果呀？幼：因?yàn)樗翘鹛鸬摹?、師：你喜歡吃的水果除了是甜甜的、……，它還是什么樣的呢？（教師盡力引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他喜歡吃的水果的其他基本特征）4、重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的孩子。教師可以通過(guò)具體提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡吃的水果的基本特征。（1）水果吃起來(lái)是什么味道的？（2）它長(zhǎng)得怎樣，是什么形狀的？（3）他穿著什么顏色的衣服？二、通過(guò)故事的形式對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。1、師：我們小朋友這么喜歡吃水果，森林里的許多小動(dòng)物呀也喜歡吃水果。他們今天要到我們班來(lái)做客了，你們猜猜會(huì)是哪些小動(dòng)物呀？幼1：小貓。師：小貓是怎么樣的??？（和幼兒一起做喵喵的動(dòng)作）再猜猜看還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)呀？幼2：小狗。師：小狗會(huì)怎么樣?。浚ê陀變阂黄鹱鐾敉舻膭?dòng)作）還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)呀？幼3：。2、師：到底是誰(shuí)來(lái)了，我們一起來(lái)看看好嗎？幼：好！師：看，是誰(shuí)來(lái)了？（教師模仿馬蹄聲“的噠的，的噠的”并出示小馬圖片）幼：是小馬！師：看到它們來(lái)了我們要和它們說(shuō)什么呀？幼：小馬你好！歡迎你到我們班來(lái)！師：你們知道小馬最喜歡吃什么水果嗎？（請(qǐng)幼兒猜一猜）幼：。師：我來(lái)問(wèn)問(wèn)小馬看，你們有沒(méi)有猜對(duì)。小馬小馬你最?lèi)?ài)吃什么水果呀？（教師模仿小馬的口吻說(shuō)：我呀最喜歡吃香香的圓圓的紅紅的吃到嘴里甜甜的――）幼：蘋(píng)果！師：你們?cè)趺粗朗翘O(píng)果呢？幼：因?yàn)樗羌t紅的甜甜的呀！師：原來(lái)小馬最喜歡吃蘋(píng)果呀！（從身后抽出蘋(píng)果圖片并貼在小馬旁邊）3、教師以同樣的形式逐一出示別的動(dòng)物和水果圖片，邊演示邊講故事。小猴說(shuō)：“我喜歡吃香蕉，香蕉吃起來(lái)甜絲絲的、滑溜溜的”。小羊說(shuō)：“我最想吃脆脆的梨子”。小兔說(shuō)：“我最喜歡吃橘子了，橘子黃黃的，吃到嘴里全是酸酸甜甜的水”。4、請(qǐng)幼兒再次重述各種水果的基本特征。師：小馬、小猴、小羊、小兔都來(lái)了，它們說(shuō)它們要把自己最喜歡吃的水果帶來(lái)給我們班的寶寶分享呢！你們開(kāi)不開(kāi)心呀？幼：開(kāi)心。師：小動(dòng)物給我們帶水果來(lái)那我們要和它們說(shuō)什么呀？幼：謝謝！師：那你們說(shuō)說(shuō)看小動(dòng)物們分別會(huì)帶來(lái)什么樣的水果呢？幼1：小馬會(huì)帶來(lái)、蘋(píng)果。（再次重述蘋(píng)果的基本特征）幼2：小猴會(huì)帶來(lái)、香蕉。（再次重述香蕉的基本特征）幼3：小羊會(huì)帶來(lái)、梨子。（再次重述梨子的基本特征）幼4：小兔會(huì)帶來(lái)、橘子。（再次重述橘子的基本特征）三、教師示范并請(qǐng)幼兒自選自己喜歡的水果在水果盆形狀的背景紙上進(jìn)行粘貼。1、引出水果盆形狀的背景圖片。師：小動(dòng)物們給我們帶來(lái)了這么多的水果想和我們一起分享，我們一起來(lái)幫他們想個(gè)辦法把水果裝起來(lái)，對(duì)了，寶寶家里的水果是放在哪里的呢？幼：桌子上、盤(pán)子里。2、教師示范將水果“放入”盤(pán)中。師：好吃的水果要放在水果盤(pán)里，我喜歡吃蘋(píng)果，我在我的盤(pán)子里放一個(gè)蘋(píng)果。輕輕地輕輕地蘋(píng)果放上去了，哎呀，蘋(píng)果掉下來(lái)了，怎么辦？幼：請(qǐng)膠水寶寶幫幫忙。師：我來(lái)貼一貼，我最?lèi)?ài)吃小馬帶來(lái)的蘋(píng)果！你們愛(ài)吃什么呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示）請(qǐng)你們也來(lái)裝一樣自己最喜歡的水果到水果盆里去吧！3、幼兒操作。（1）幼兒自選一種自己最喜歡的水果圖片貼在水果盆形狀的背景紙上。（2）教師注意觀察幼兒選擇圖片時(shí)出現(xiàn)的情況，引導(dǎo)膽小的幼兒做出選擇。（3）引導(dǎo)幼兒邊貼水果圖片邊說(shuō)：我最?lèi)?ài)吃小猴帶來(lái)的香蕉，我最?lèi)?ài)吃小兔帶來(lái)的橘子。四、初步對(duì)水果盆里的水果進(jìn)行歸類(lèi)。1、師：寶寶的水果裝好了嗎？請(qǐng)把你們的小盤(pán)子舉起來(lái)給老師看看好嗎？沒(méi)有裝好水果的寶寶加油哦！2、引導(dǎo)幼兒在教室四面站開(kāi)。師：喜歡吃蘋(píng)果的寶寶在哪里？蘋(píng)果寶寶走呀走，走到老師這里來(lái)。喜歡吃香蕉的寶寶在哪里？香蕉寶寶跑呀跑，跑到老師這里來(lái)。喜歡吃梨子的寶寶在哪里？梨子寶寶跳呀跳，跳到老師這里來(lái)。喜歡吃橘子的寶寶在哪里？橘子寶寶飛呀飛，飛到老師這里來(lái)。五、游戲：水果蹲師：寶寶今天好開(kāi)心呀，我們一起來(lái)做個(gè)“水果蹲”的游戲吧！1、幼兒胸前舉好自己粘貼的水果圖片，表示自己扮演某一種水果。2、教師念兒歌，如：“蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完香蕉蹲”，“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完蹲”等。3、幼兒按口令做相應(yīng)的動(dòng)作。（教師可視幼兒的反應(yīng)快慢程度改變兒歌的節(jié)奏）4、游戲重復(fù)幾遍后，活動(dòng)結(jié)束。5、小結(jié)：今天我們找到了不一樣的好吃的水果，每種水果都有不一樣的營(yíng)養(yǎng)，以后我們要多吃水果，保持身體健康。小班活動(dòng)方案《認(rèn)識(shí)水果》篇五設(shè)計(jì)思路：新入園的小班孩子，這一年齡段已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿(mǎn)豐收喜悅的。最近發(fā)現(xiàn)我班的小朋友對(duì)水果產(chǎn)生了特別濃厚的興趣，小朋友經(jīng)常議論說(shuō)：“蘋(píng)果吃了很有營(yíng)養(yǎng)的?！薄拔野职纸o我買(mǎi)香蕉吃?！薄⒆觽冞€通過(guò)水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色?！毒V要》也指出要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)方面的教育。所以我選擇了這節(jié)健康課《香甜的水果》讓小朋友通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃水果的良好習(xí)慣。另外運(yùn)用情景游戲的方式，讓幼兒知道各種水果的作用，激發(fā)幼兒對(duì)各種水果的喜愛(ài)，體驗(yàn)游戲中快樂(lè)的情緒?；顒?dòng)目標(biāo)：1、愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。2、初步了解常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。嘗試自己剝香蕉和桔子。3、體驗(yàn)品嘗水果的快樂(lè)。4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。5、了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來(lái)水果：蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子。2、蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標(biāo)記圖。3、教師事先準(zhǔn)備畫(huà)有蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。4、活動(dòng)前做好水果拼盤(pán)。活動(dòng)過(guò)程：一、游戲“水果找家”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、T請(qǐng)S從裝有水果的托盤(pán)里拿出自己準(zhǔn)備的水果：你們手里都有什么水果寶貝呢？（S自由回答）T：誰(shuí)知道這些水果寶寶是什么味道呢？逐一出示水果：蘋(píng)果是什么味道？梨子是什么味道？香蕉、桔子呢？2、T出示水果標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒將水果歸類(lèi)：香甜的蘋(píng)果要找家了，請(qǐng)小朋友送它回家！酸甜的桔子要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家！軟軟的香蕉要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家！甜甜的梨子要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家！二、初步了解幾種常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。1、T拿出畫(huà)有五官的水果娃娃，模擬水果的口吻詢(xún)問(wèn)：小朋友們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔磕銈優(yōu)槭裁聪矚g我？（1）T說(shuō)出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們排大便。（2）T說(shuō)出桔子、蘋(píng)果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們預(yù)防感冒。（3）T說(shuō)出梨子的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。2、T：下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰(shuí)能說(shuō)出它的好處，說(shuō)過(guò)娃娃就和小朋友握握手。（如有幼兒說(shuō)：吃了香蕉能幫助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼兒說(shuō)：吃蘋(píng)果能預(yù)防感冒，“蘋(píng)果娃娃”就和他握握手等等。）三、品嘗美味的水果。1、T：寶寶，你們會(huì)自己剝水果嗎？（T讓幼兒嘗試剝，然后老師示范）你們剛才很能干，不但說(shuō)出了水果的好處、而且還會(huì)自己剝香蕉、桔子呢！水果們要好好慰問(wèn)你們，請(qǐng)你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。不過(guò)，在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢？（把小手洗干凈，別讓細(xì)菌進(jìn)入小肚子里去）2、T將事先制作好的水果拼盤(pán)盛在幼兒的小碗里，請(qǐng)幼兒品嘗。T：每種水果都有營(yíng)養(yǎng)，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就會(huì)