《現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與語文教育》課程教學(xué)大綱

《現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與語文教育》教學(xué)大綱課程編號(hào)：01220113英文名稱：ModernandContemporaryLiteratureandChineseEducation學(xué)分：1學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)16學(xué)時(shí)，其中理論16學(xué)時(shí)先修課程：中國現(xiàn)代文學(xué)、中國當(dāng)代文學(xué)課程類別：教師教育專業(yè)拓展模塊選修課授課對(duì)象：漢語言文學(xué)專業(yè)（師范）本科生教學(xué)單位：人文學(xué)院修讀學(xué)期：第5學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)本課程是現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)和語文教育之間的橋梁型選修課程，緊密契合當(dāng)前語文教育的改革需要，是一門文學(xué)理論性和實(shí)踐性兼具的課程。本課程將全面考察現(xiàn)行中小學(xué)語文教材中的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)篇目，并以相關(guān)篇目精讀為范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用地將現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)學(xué)科知識(shí)有效運(yùn)用到語文教學(xué)設(shè)計(jì)中，為學(xué)生今后有效開展教學(xué)活動(dòng)奠定良好基礎(chǔ)。本課程擬達(dá)到的課程目標(biāo):課程目標(biāo)1專業(yè)知識(shí)方面。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠深入了解現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品在當(dāng)前語文教育中的現(xiàn)狀及意義，而且能夠系統(tǒng)掌握與語文教學(xué)相關(guān)的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)體裁的基礎(chǔ)文體知識(shí)，建構(gòu)較為系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)體系。課程目標(biāo)2專業(yè)能力方面。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒅袊F(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品鑒賞批評(píng)與中學(xué)語文教學(xué)有效結(jié)合，運(yùn)用現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行語文教學(xué)設(shè)計(jì)，全面提升文學(xué)解讀和闡釋的能力。課程目標(biāo)3綜合能力方面。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠以現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的視角來看待和分析中學(xué)語文教材中的相關(guān)問題，形成良好的形象思維能力和邏輯思辨能力，為將來從事各項(xiàng)工作，特別是從事教學(xué)科研工作奠定良好基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系本課程支撐漢語言文學(xué)專業(yè)（師范方向）以下3個(gè)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)，對(duì)畢業(yè)要求4-1系強(qiáng)支撐H,對(duì)畢業(yè)要求3-3、6-2系中支撐M，對(duì)應(yīng)關(guān)系及權(quán)重如圖所示：畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重指標(biāo)點(diǎn)3-3.審美鑒賞：具備較強(qiáng)的文本閱讀及審美鑒賞能力，能解讀和分析文學(xué)作品，具有正確的文藝觀、健康向上的審美情趣與鑒賞品味，具備對(duì)文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析、探究及評(píng)價(jià)的初步能力。具有一定的文學(xué)寫作能力。課程目標(biāo)20.1課程目標(biāo)30.15指標(biāo)點(diǎn)4-1.掌握理論：系統(tǒng)掌握教育學(xué)、心理學(xué)和語文教育基本理論，掌握現(xiàn)代教育理念，能夠樹立以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)觀念，基于義務(wù)教育階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律來開展語文教學(xué)活動(dòng)。課程目標(biāo)10.1課程目標(biāo)20.15課程目標(biāo)30.25指標(biāo)點(diǎn)6-2.學(xué)科育人：將語文知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，把育人有機(jī)融入到各項(xiàng)語文活動(dòng)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。發(fā)揮語文學(xué)科在文化、審美及綜合育人方面的優(yōu)勢，通過開展語文綜合性實(shí)踐課，挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、地域文化的育人價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷。課程目標(biāo)10.15課程目標(biāo)20.1三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1緒論：現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與語文教育的聯(lián)系基本要求：梳理現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與語文教育之間不可分割的重要關(guān)系，從理論層面凸顯現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)之于語文教育的實(shí)踐意義；引領(lǐng)學(xué)生以批判性的眼光研究教材，用文學(xué)的理解力分析作品并教學(xué)；重點(diǎn)：通過本章教學(xué)，使學(xué)生初步了解本課程的教學(xué)內(nèi)容和方法；難點(diǎn)：理解現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與語文教育之間的關(guān)系；德育要求：提升批判意識(shí)和文化自信。2教師多媒體講解為主課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)32現(xiàn)當(dāng)代小說與語文教學(xué)基本要求：學(xué)生通過細(xì)讀語文教材中的現(xiàn)當(dāng)代小說文本，能夠了解小說的敘事藝術(shù)，掌握小說文本深蘊(yùn)的內(nèi)涵，并具備指導(dǎo)小說閱讀與欣賞的能力；重點(diǎn)：掌握小說文本深蘊(yùn)的內(nèi)涵；難點(diǎn)：了解小說的敘事策略；德育要求：提升審美鑒賞能力和人文學(xué)科自信。5教師多媒體講解為主，學(xué)生參與討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)43現(xiàn)當(dāng)代散文與語文教學(xué)基本要求：通過本章教學(xué)，學(xué)生能夠把握語文教材所選錄的現(xiàn)當(dāng)代散文文本獨(dú)特的情感、語言、神韻與境界，并能將之運(yùn)用到實(shí)際的散文教學(xué)中。重點(diǎn)：現(xiàn)當(dāng)代散文的情感與語言；難點(diǎn):現(xiàn)當(dāng)代散文的神韻與境界；德育要求：弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升自省意識(shí)。5教師多媒體講解為主，學(xué)生參與討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)44現(xiàn)當(dāng)代詩歌與語文教學(xué)基本要求：通過本章教學(xué)，學(xué)生能熟悉教材選編的現(xiàn)當(dāng)代詩歌作品，了解現(xiàn)當(dāng)代詩歌獨(dú)特的語言與節(jié)奏、情感的表達(dá)，并能將之運(yùn)用到實(shí)際的詩歌教學(xué)中；重點(diǎn)：現(xiàn)當(dāng)代詩歌的語言與節(jié)奏；難點(diǎn)：現(xiàn)當(dāng)代詩歌的情感表達(dá)；德育要求：提升愛國意識(shí)和民族責(zé)任感。2教師多媒體講解為主，學(xué)生參與討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)45現(xiàn)當(dāng)代戲劇與語文教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠分析戲劇選文在戲劇結(jié)構(gòu)、戲劇語言、戲劇沖突等方面的特點(diǎn)，把握戲劇這一文學(xué)樣式的獨(dú)特藝術(shù)特性，并能運(yùn)用戲劇理論去完成教材中戲劇選文的教學(xué)。重點(diǎn)：現(xiàn)當(dāng)代戲劇的結(jié)構(gòu)與語言；難點(diǎn)：現(xiàn)當(dāng)代戲劇的戲劇沖突；德育要求：提升民族責(zé)任感和文化原創(chuàng)意識(shí)。2教師多媒體講解為主，學(xué)生參與討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4合計(jì)16四、課程教學(xué)方法本課程主要通過課堂教學(xué)，輔以課后自主學(xué)習(xí)形式，課堂教學(xué)主要采用課堂講授、案例分析與小組研討等教學(xué)模式。課后學(xué)習(xí)采用學(xué)生實(shí)踐為主、教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由小組合作、個(gè)人作業(yè)、期末考核組成，均按百分制計(jì)分，其中期末考核成績占50%、小組合作成績占30%、個(gè)人作業(yè)成績占20%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評(píng)價(jià)序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計(jì)1小組合作0030302個(gè)人作業(yè)0200203期末考試25151050課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值253540100（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.平時(shí)作業(yè)（1）成績考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分小組合作按時(shí)完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握到位。能夠利用理論靈活闡釋現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與語文教育相關(guān)專業(yè)問題。按時(shí)完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識(shí)分析和闡釋現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與語文教育相關(guān)專業(yè)問題。延時(shí)完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握基本到位。利用理論知識(shí)對(duì)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與語文教育相關(guān)專業(yè)問題有一定的分析和闡釋。不交和補(bǔ)交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握有偏差。不能利用理論知識(shí)對(duì)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與語文教育相關(guān)專業(yè)問題進(jìn)行分析和闡釋。2.平時(shí)作業(yè)（2）成績考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分個(gè)人作業(yè)格式規(guī)范，符合寫作要求；內(nèi)容主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，有明確的綜合分析論點(diǎn)。無摘錄摘抄痕跡，能恰當(dāng)運(yùn)用自己的語言組織素材，論點(diǎn)正確。格式符合寫作要求；主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點(diǎn)。正文主體大部分運(yùn)用自己的語言組織素材，論點(diǎn)正確。格式符合寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點(diǎn)。正文有部分摘抄，論點(diǎn)分析較清晰。格式不符合要求，能反映部分主題內(nèi)容，結(jié)構(gòu)不完整，論點(diǎn)分析不清晰。3.期末試卷考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)期末考核試題，綜合檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程相關(guān)知識(shí)的掌握、綜合應(yīng)用及解決問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計(jì)相應(yīng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《初中語文現(xiàn)代文語言賞析》，文貴良著，上海文藝出版社，2022年7月版。（二）參考資料1.《中學(xué)語文教材研究與教學(xué)設(shè)計(jì)》賀衛(wèi)東主編，陜西師范大學(xué)出版社，2011年6月版；2.《現(xiàn)代中國文學(xué)話語變遷與中學(xué)語文教育》，張偉忠著，人民教育出版