四川省成都市2023-2024學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷（含答案）

四川省成都市2023-2024學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累運(yùn)用。（30分）1．根據(jù)拼音寫漢字。冰心奶奶說：“讀書好，多讀書，讀好書?！痹跁校覀兂羓ìn在故鄉(xiāng)的桂花雨，領(lǐng)lüè美麗的lí明之景，讀懂廉頗的“負(fù)jīng請(qǐng)罪”，還能體會(huì)“隨意春芳歇，王孫自可留”的kuàng達(dá)心境……書籍用最質(zhì)樸的方式給人以啟dí。2．判斷下面句子說法的正誤，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。（1）“陷”字共10畫，第七筆是橫折。（2）“美差（chāi）、悄（qiǎo）沒聲兒、大臣（chéng）”以上詞語加點(diǎn)字的讀音正確。（3）圓明園的毀滅，對(duì)于中國(guó)文化史和世界文化史都是不可估量的損失。（4）歐陽詢的楷書用筆方整，筆力剛勁，點(diǎn)畫的起、收及轉(zhuǎn)折處一絲不茍。3．補(bǔ)充詞語，再將畫橫線詞語的意思用具體的情景寫出來。把下面的四字詞語補(bǔ)充完整。所當(dāng)然不一格玲剔透一知半路不遺奇異寶詭計(jì)多生靈涂4．根據(jù)語境完成填空。2023年呼嘯而過，我們迎來2024年，在新一年里：做一個(gè)珍惜時(shí)間的人?！疤斓剞D(zhuǎn)，”，時(shí)光飛逝，要“，不棄功于寸陰”，珍惜時(shí)間，做生活的有心人！做一個(gè)享受閱讀的人。“問渠那得清如許？”，只有多閱讀，才能內(nèi)心澄明，思維活躍。愛上閱讀，享受閱讀，生活中永遠(yuǎn)有書香！做一個(gè)有責(zé)任感的人。時(shí)刻謹(jǐn)記“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，，……”，為建設(shè)祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。今年，是新中國(guó)成立75周年的日子，讓我們共同祝愿?jìng)ゴ蟮淖鎳?guó)，（填四字詞語）。征途漫漫，唯有奮斗，加油！5．民間故事，是口耳相傳的經(jīng)典，是老百姓智慧的結(jié)晶。五（4）班要舉辦一場(chǎng)“中國(guó)民間故事會(huì)”，請(qǐng)你積極參與并完成以下活動(dòng)。（1）活動(dòng)一：辨故事下列故事哪一個(gè)不符合本次活動(dòng)的主題（）（單選）A．《梁山伯與祝英臺(tái)》 B．《賣火柴的小女孩》C．《田螺姑娘》 D．《八仙過?！罚?）活動(dòng)二：理情節(jié)梳理情節(jié)能幫助我們將故事講完整。請(qǐng)將《牛郎織女》的情節(jié)補(bǔ)充完整。（3）活動(dòng)三：用方法講好民間故事，有不少好方法。請(qǐng)判斷下面說法的正誤，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。A．講故事的時(shí)候，可以適當(dāng)豐富故事的細(xì)節(jié)，比如添加人物對(duì)話，描繪人物形象等。B．講民間故事時(shí)，不要變換情節(jié)的順序，以免讓人聽不明白。C．可以把自己設(shè)想成故事中的人物，讓聽眾有身臨其境的感覺。（4）活動(dòng)四：薦故事中國(guó)民間故事的書籍有不同的版本。如果你是書籍的編輯，會(huì)推薦《》成為封面故事，原因是①；②。二、閱讀理解。（40分）鳥的天堂（節(jié)選）巴金①這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了片刻。②起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。③我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。④當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！6．根據(jù)要求，在文中找出對(duì)應(yīng)的詞語并寫下來。近義詞：茂密——反義詞：熱鬧——7．聯(lián)系上下文理解詞語。應(yīng)接不暇：8．選段②是（靜態(tài)描寫動(dòng)態(tài)描寫），寫出了的畫面。9．選文最后一句話中兩個(gè)“鳥的天堂”分別有什么含義？“鳥的天堂”鳥的天堂10．如果有人要去參觀“鳥的天堂”，從保護(hù)鳥類的角度，你有什么溫馨提示？________________________________________________________________________________________11．作者用上“起初”“后來”“接著”寫出了“鳥的天堂”的變化。請(qǐng)你選擇生活中見到的一處景物寫出它的變化。（不少于30個(gè)字）________________________________________________________________________________________蘿卜干的滋味朱太太：那個(gè)“偷天換日”的聰明孩子被我捉到了。我納悶兒了三天不能猜透的事情，因?yàn)槟膩硇哦@解決，這怎能不教我輕松愉快呢！三天前吃午飯時(shí)____劉毅軍站起來說____老師____有人拿錯(cuò)了我的飯盒____這____這不是我的____我抬頭望去，橫躺在熱騰騰的白米飯上的是一只香噴噴的紅燒雞腿，那確實(shí)不會(huì)是他的。我便對(duì)同學(xué)們說：“是誰拿錯(cuò)了飯盒？”等了幾分鐘，也沒有人來認(rèn)換，只好叫毅軍吃了再說?？墒堑诙?，同樣的情形又發(fā)生了。當(dāng)毅軍打開飯盒，又驚奇地喊著有人拿錯(cuò)了，同學(xué)們都圍了過去。我問毅軍帶的是什么菜，他很難為情地說：“只有一些蘿卜干，老師！”我對(duì)同學(xué)們說：“看看誰拿錯(cuò)了飯盒，炸排骨換蘿卜干可不劃算！”同學(xué)們聽了嘩然大笑，卻仍無人來認(rèn)領(lǐng)。讀完您的信，我順著飯廳巡視一番。走到那個(gè)圓圓紅紅小臉蛋兒的孩子面前，我停下了，他抬頭看見了我，有點(diǎn)做“賊”心虛，急忙用筷子把飯盒里的蘿卜干塞到米飯底下。我在他旁邊的空位子上坐下來，側(cè)著頭在他耳旁悄聲問道：“蘿卜干的滋味怎么樣？”他先是一驚，隨后竟裝著若無其事地回答我：“很甜，老師！”很甜！我站起身來，回味著他這句話，不由得抿嘴笑著走出飯廳，可是身后響起了跑步聲?！傲掷蠋?！”小紅圓臉氣喘吁吁地跑到我面前，“老師不要講出去吧，劉毅軍的家里實(shí)在很窮，他天天吃白飯配蘿卜干，所以……”我的個(gè)子已經(jīng)很矮，站在我面前的這個(gè)小男孩還比我低半頭！他的胸襟卻是如此遼闊無邊！寫到這兒，您已經(jīng)全部明白了吧。當(dāng)您看完了這封信，打算怎樣處理呢？我倒要為我的學(xué)生向您求情了！此復(fù)并?？鞓妨掷蠋熒希ㄟx自林海音《周記本》，有刪改）12．在橫線上填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。13．這是一封寫給的回信，信中主要寫了。14．讀文中畫橫線的語句，從這個(gè)細(xì)節(jié)能體會(huì)到林老師。15．結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)下面這句話的理解。他的胸襟卻是如此遼闊無邊！________________________________________________________________________________________16．天下所有的父母都愛自己的孩子。當(dāng)朱太太收到這封信時(shí)，她可能會(huì)想什么，會(huì)做什么？她會(huì)想：她會(huì)做：太陽神鳥①成都，一座擁有四千五百年文明史的歷史文化名城。成都金沙遺址的發(fā)現(xiàn)，讓古蜀文明的發(fā)展脈絡(luò)清晰起來。在眾多出土文物中，最為亮眼的當(dāng)屬商周時(shí)期的金飾“太陽神鳥”。②“太陽神鳥”金飾整體呈圓形，外徑為12.5厘米，內(nèi)徑為5.29厘米，重量為20克。整個(gè)金飾厚度僅為0．02厘米，含金量卻達(dá)到了94．2%，而古代常見金器含金量一般不超過80%，可見古蜀人高超的工藝水平。③太陽神鳥圖案是四只神鳥與擁有十二道光芒的金日逆向而行，周而復(fù)始。圖案采取鏤空方式呈現(xiàn)，恰似一副剪紙作品，構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)，線條流暢，極具想象空間，令人聯(lián)想起“金烏負(fù)日”的古老神話傳說，將古蜀人對(duì)于太陽和鳥的崇拜展現(xiàn)得淋漓盡致，更反映了中國(guó)古代人民“天人合一”的哲學(xué)思想。④“太陽神鳥”不僅昭示著中國(guó)古代文明的輝煌燦爛，更深度融入現(xiàn)代生活的方方面面。2005年，它從1600余件文物中脫穎而出，成為了中國(guó)文化遺產(chǎn)的標(biāo)志。2011年，又成為成都市城市形象標(biāo)識(shí)核心圖案。金沙遺址博物館的冥想空間，太陽神鳥在陽光下更具詩意；從城市上空俯瞰天府廣場(chǎng)，成都的心臟是太陽神鳥；天府國(guó)際機(jī)場(chǎng)設(shè)計(jì)靈感取自太陽神鳥；東安湖體育場(chǎng)穹頂上有全球面積最大的太陽神鳥……⑤“太陽神鳥”見證了先民們的智慧與精神追求，也將繼續(xù)見證當(dāng)代中國(guó)人守護(hù)文化遺產(chǎn)，賡續(xù)文明血脈。17．選文有五百余字，為了提高閱讀速度，可以（）（多選）A．連詞成句地讀 B．帶著問題讀 C．一個(gè)字一個(gè)字地讀18．快速閱讀，可知選段③寫，選段④寫。19．根據(jù)選文內(nèi)容，判斷下面說法的正誤，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。①太陽神鳥圖案就是“金烏負(fù)日”的古老神話傳說。②選文第④段用舉例子的說明方法，說明“太陽神鳥”在成都四處可見。③出土的文物大多離我們生活的時(shí)代久遠(yuǎn)，作為小學(xué)生不需要去了解。20．文中畫波浪線的句子用了和的說明方法，這樣說明的好處是：。21．“太陽神鳥”成為中國(guó)文化遺產(chǎn)標(biāo)志和成都城市形象標(biāo)識(shí)。結(jié)合選文內(nèi)容，請(qǐng)你為“太陽神鳥”金飾的海報(bào)加上宣傳語。三、習(xí)作表達(dá)。（30分）22．寫作（二選一）（1）“漫畫”漫畫里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，能給我們留下深刻的印象。請(qǐng)選擇一位人物，用文字“畫”出他（她）來吧！要求；①補(bǔ)充題目，文中不出現(xiàn)真實(shí)姓名；②結(jié)合外貌、性格、喜好等方面的突出特點(diǎn)，選擇一兩件事情來寫；③不少于450字。（2）二十年后的學(xué)校每個(gè)人都有自己的學(xué)校，那是我們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的地方。二十年后的學(xué)校會(huì)是什么樣呢？讓我們來一次時(shí)空穿梭，到二十年后的學(xué)校去看一看。要求：①可以從校園環(huán)境的變化，學(xué)習(xí)活動(dòng)的變化等方面合理想象；②不少于450字。

答案解析部分1．【答案】浸；略；黎；荊；曠；迪【解析】【分析】書寫時(shí)注意，“浸”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“氵”，不要寫成“禁”；“略”不要寫成“鋝”；“黎”部首是：氺，是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成“梨”；“荊”偏旁是：刂，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“菁”；“曠”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：日，注意不要寫成“廣”；“迪”部首是：辶，是半包圍結(jié)構(gòu)，不要寫成“由”。

故答案為：浸、略、黎、荊、曠、迪

【點(diǎn)評(píng)】看拼音寫漢字是小學(xué)語文中的一個(gè)基礎(chǔ)題目類型，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語。2．【答案】（1）錯(cuò)誤（2）錯(cuò)誤（3）正確（4）正確【解析】【分析】（1）有誤，“陷”字共10畫，第七筆是橫。（2）有誤，大臣(chén)。（3）正確；（4）正確

故答案為：（1）錯(cuò)誤；（2）錯(cuò)誤；（3）正確；（4）正確

【點(diǎn)評(píng)】本題考查基本筆畫、漢字讀音、文學(xué)常識(shí)、筆順規(guī)則、課文理解。筆畫通常是指組成漢字且不間斷的各種形狀的點(diǎn)和線，如橫、豎、撇、點(diǎn)等，它是構(gòu)成漢字字形的最小連筆單位。3．【答案】理；拘；瓏；解；拾；珍；端；炭；一知半解：同學(xué)們正在聽老師講課，小明聽到一半就開始玩起了玩具，對(duì)老師講的并沒有完全明白?！窘馕觥俊痉治觥坷硭?dāng)然：從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣。不拘一格：不局限于一種規(guī)格或方式。玲瓏剔透：①也說玲瓏透剔。②形容器物結(jié)構(gòu)新奇，精巧美觀。多指中間雕空的工藝美術(shù)品。③形容人的心思靈巧?！虢猓盒稳葜赖貌蝗?，理解得不深刻。路不拾遺：東西掉在路上沒有人撿走據(jù)為己有，形容社會(huì)風(fēng)氣很好。也說道不拾遺。奇珍異寶：珍異難得的寶物。詭計(jì)多端：詭計(jì)：狡詐的計(jì)謀；端：項(xiàng)目，點(diǎn)。形容壞主意很多。生靈涂炭：形容政治混亂時(shí)期人民處于極端困苦的境地。一知半解：形容知道得不全面，理解得不深刻。用具體的情景寫出來即可。示例：同學(xué)們正在聽老師講課，小明聽到一半就開始玩起了玩具，對(duì)老師講的并沒有完全明白。

故答案為：理、拘、瓏、解、拾、珍、端、炭、一知半解：同學(xué)們正在聽老師講課，小明聽到一半就開始玩起了玩具，對(duì)老師講的并沒有完全明白。

【點(diǎn)評(píng)】考查了補(bǔ)全詞語和擴(kuò)展寫話。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語積累，識(shí)記字形。日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫。4．【答案】光陰迫；不飽食以終日；為有源頭活水來；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)；少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；江山錦繡；繁榮昌盛【解析】【分析】“天地轉(zhuǎn)，光陰迫“：天地之間的時(shí)間不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，光陰逼人。不飽食以終日，不棄功于寸陰：不要整天只顧著吃飽喝足而什么都不做，應(yīng)該珍惜每一刻時(shí)間，不懈地努力和學(xué)習(xí)，不讓機(jī)會(huì)白白流逝。問渠那得清如許？為有源頭活水來：出自宋代朱熹的《觀書有感·其一》?！吧倌曛莿t國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立”出自梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說》。意思是：國(guó)家要發(fā)展壯大需要靠有知識(shí)、有理想、有抱負(fù)的青年才俊，青少年強(qiáng)大了獨(dú)立了，國(guó)家就能富強(qiáng)獨(dú)立了。江山錦繡：像錦繡那樣美好的江山。形容美好的國(guó)土。繁榮昌盛：形容一個(gè)國(guó)家、社會(huì)、集體或個(gè)體在物質(zhì)和精神兩個(gè)層面都得到了同步的發(fā)展和進(jìn)步。

故答案為：光陰迫、不飽食以終日、為有源頭活水來、少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)、少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立、江山錦繡、繁榮昌盛

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了名言警句、成語、古詩文默寫的積累。名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。格言在實(shí)際的語言運(yùn)用中非常廣泛。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解格言的意思；特別注意錯(cuò)別字，對(duì)于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。5．【答案】（1）B（2）得老牛相助，與織女喜結(jié)良緣；初心不改，七夕相會(huì)（3）正確；錯(cuò)誤；正確（4）梁山伯與祝英臺(tái)；在民間流傳多年；被譽(yù)為“愛情的千古絕唱”【解析】【分析】（1）考查主題活動(dòng)。A、C、D符合主題?！读荷讲c祝英臺(tái)》《田螺姑娘》《八仙過海》屬于中國(guó)民間故事。B不符合主題，都屬于童話故事。故選：B。

（2）考查知識(shí)百科?！杜＠煽椗分v的是很久以前，因牛郎的嫂子和哥哥對(duì)牛郎不好所以他與老牛相依為命。一天，老牛讓牛郎去樹林邊，會(huì)看到一位美麗的姑娘和他結(jié)為夫妻，牛郎納悶，但還是去了，事情和老牛說的一樣，他們過上了幸福的日子?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，老牛交待完事情就死了，織女也被抓走了，牛郎帶著兒女批著牛皮追織女就快追到，王母拿下簪子劃了條天河，他們被隔開了。他們互相掙扎著，以淚洗面，王母感動(dòng)就讓他們每年見一次，就形成了現(xiàn)在的七夕。每年入秋的第七天，我們總會(huì)看見喜鵲的頭頂突然禿去。相傳這天牛郎和織女在銀河的東岸相會(huì)，役使喜鵲做橋梁從它們頭頂走過去，所以喜鵲頭上的毛都被踩禿了。

（3）考查知識(shí)百科。A、C正確。B.有誤，為了讓故事更有新鮮感，可以變換情節(jié)的順序，先講結(jié)局，設(shè)置一些懸念吸引聽眾。

（4）考查推薦介紹。結(jié)合平時(shí)積累作答即可。

故答案為：（1）B；（2）得老牛相助，與織女喜結(jié)良緣；初心不改，七夕相會(huì)；（3）正確、錯(cuò)誤、正確；（4）梁山伯與祝英臺(tái)、在民間流傳多年、被譽(yù)為“愛情的千古絕唱”

【點(diǎn)評(píng)】考查推薦介紹。結(jié)合平時(shí)積累作答即可。推薦介紹是小學(xué)語文中常見的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。【答案】6．茂盛；靜寂7．在文中指鳥多，讓人看得眼花繚亂。8．動(dòng)態(tài)描寫；鳥兒們紛飛的熱鬧9．指的是大榕樹；指的是這是鳥兒生活的好地方，是鳥兒的樂園10．請(qǐng)不要大聲喧嘩，不要驚擾鳥的生活。11．起初太陽把整個(gè)西邊的天空映射得通紅通紅的，甚至可以看到一束一束的光彩照下來，如霓虹燈璀璨。后來，太陽一點(diǎn)一點(diǎn)地往下走，余暉籠罩整個(gè)大地。夜色一點(diǎn)點(diǎn)逼近。接著，太陽就開始?jí)嬄淞?，想伸手抓住，可是怎么留也留不住地落下去，直到整個(gè)圓盤落到地下，天空也變成了種朦朧美。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于課內(nèi)語段的理解，完成時(shí)要根據(jù)課文原文的理解及課內(nèi)學(xué)習(xí)完成。語段選自《鳥的天堂》。文章記敘了作者巴金和他的朋友們兩次游歷“鳥的天堂”，他們見到美麗的大榕樹和群鳥歡鬧的奇異景象，表達(dá)了作者對(duì)大自然景色的熱愛和贊美。6．考查了在文中找近義詞、反義詞。茂密：草木旺盛而繁多。故近義詞為“茂盛”。熱鬧：喧鬧繁盛。故反義詞為“靜寂”。

故答案為：茂盛、靜寂7．考查對(duì)重點(diǎn)詞語的理解。應(yīng)接不暇：在文中指鳥多，讓人看得眼花繚亂。

故答案為：在文中指鳥多，讓人看得眼花繚亂。8．考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。從“后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀”可知，這是動(dòng)態(tài)描寫，主要寫出了鳥兒們紛飛的熱鬧場(chǎng)面。

故答案為：動(dòng)態(tài)描寫、鳥兒們紛飛的熱鬧9．本題考查句子含義的理解。聯(lián)系文章內(nèi)容“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊!”可知加引號(hào)的“鳥的天堂“指大榕樹。表示特定稱謂；不加引號(hào)的“鳥的天堂”，是因?yàn)樽髡哂H身感受到鳥兒們?cè)谶@里生活得自由自在，所以在作者心理，大榕樹確確實(shí)實(shí)就是鳥的天堂。

故答案為：指的是大榕樹、指的是這是鳥兒生活的好地方，是鳥兒的樂園10．考查了思維拓展。提出合理的提示即可。示例：請(qǐng)不要大聲喧嘩，不要驚擾鳥的生活。

故答案為：請(qǐng)不要大聲喧嘩，不要驚擾鳥的生活。11．考查寫話能力。選文第二自然段生動(dòng)地寫出了“鳥的天堂”從寂靜到熱鬧的變化過程。我也能用上“起初……后來……”寫一寫自己大自然中看到的一種景物的變化。如：起初太陽把整個(gè)西邊的天空映射得通紅通紅的，甚至可以看到一束一束的光彩照下來，如霓虹燈璀璨。后來，太陽一點(diǎn)一點(diǎn)地往下走，余暉籠罩整個(gè)大地。夜色一點(diǎn)點(diǎn)逼近。接著，太陽就開始?jí)嬄淞?，想伸手抓住，可是怎么留也留不住地落下去，直到整個(gè)圓盤落到地下，天空也變成了種朦朧美。

故答案為：起初太陽把整個(gè)西邊的天空映射得通紅通紅的，甚至可以看到一束一束的光彩照下來，如霓虹燈璀璨。后來，太陽一點(diǎn)一點(diǎn)地往下走，余暉籠罩整個(gè)大地。夜色一點(diǎn)點(diǎn)逼近。接著，太陽就開始?jí)嬄淞?，想伸手抓住，可是怎么留也留不住地落下去，直到整個(gè)圓盤落到地下，天空也變成了種朦朧美?！敬鸢浮?2．三天前吃午飯時(shí)，劉毅軍站起來說：“老師，有人拿錯(cuò)了我的飯盒，這……這不是我的?！?3．林老師；朱太太；兩次故意拿錯(cuò)飯盒的小同學(xué)被他找到的事兒14．對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)15．贊美了他一心想著同學(xué)，心地善良，對(duì)同學(xué)關(guān)心、熱愛的品質(zhì)。16．我的孩子真是個(gè)懂事、有愛心的好孩子，他從小就為別人著想，心地善良，可憐人，我真為有這樣善良的兒子感到欣慰；；每天再給兒子裝飯時(shí)，就會(huì)把雞腿剁開，再放點(diǎn)別的菜，讓兒子分給家境不好的那位同學(xué)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語句回答問題。本文是一位老師寫給朱太太的一封回信，信的內(nèi)容主要是劉毅軍同學(xué)的飯盒被別人拿錯(cuò)，他飯盒中的菜是蘿卜干，給他剩下的飯盒里的菜是炸雞腿，通過老師的查詢，終于找到了那位故意拿錯(cuò)飯盒的小同學(xué)。表現(xiàn)了同學(xué)間的真摯友誼和這位小同學(xué)心地善良，關(guān)心同學(xué)，熱愛同學(xué)的高尚品質(zhì)。12．考查加標(biāo)點(diǎn)。通讀短文可知，需要加標(biāo)點(diǎn)的句子是三天前，劉毅軍同學(xué)對(duì)老師說的話，按照說話的內(nèi)容可這樣加標(biāo)點(diǎn)：“三天前吃午飯時(shí)”應(yīng)加逗號(hào)，“劉毅軍站起來說”后邊加冒號(hào)，說的話用引號(hào)引起來，句中“老師”后邊加逗號(hào)，“有人拿錯(cuò)了我的飯盒”后邊加逗號(hào)，“這”后邊加省略號(hào)，“這不是我的”后邊加句號(hào)。即加標(biāo)點(diǎn)為：三天前吃午飯時(shí)，劉毅軍站起來說：“老師，有人拿錯(cuò)了我的飯盒，這……這不是我的。”

故答案為：三天前吃午飯時(shí)，劉毅軍站起來說：“老師，有人拿錯(cuò)了我的飯盒，這……這不是我的。”13．考查概括信的主要內(nèi)容。通讀這封信可知，這是一封林寫給朱太太的回信，信中主要寫了兩次故意拿錯(cuò)飯盒的小同學(xué)被他找到的事兒。

故答案為：林老師、朱太太、兩次故意拿錯(cuò)飯盒的小同學(xué)被他找到的事兒14．考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。通讀信的內(nèi)容可知，文中的“在他旁邊的空位子上坐下來，側(cè)著頭在他耳旁悄聲問道：“蘿卜干的滋味怎么樣?”這句話寫出了老師詢問拿錯(cuò)飯盒的同學(xué)吃“蘿卜干的滋味怎么樣”，從這個(gè)細(xì)節(jié)能體會(huì)到林老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)。

故答案為：對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)15．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知，文中的“他的胸襟卻是如此遼闊無邊”這句話寫出了小同學(xué)把自己的炸雞腿米飯換成同學(xué)的蘿卜干米飯，贊美了他一心想著同學(xué)，心地善良，對(duì)同學(xué)關(guān)心、熱愛的品質(zhì)。

故答案為：贊美了他一心想著同學(xué)，心地善良，對(duì)同學(xué)關(guān)心、熱愛的品質(zhì)。16．考查擴(kuò)展寫話。天下所有的父母都愛自己的孩子。當(dāng)朱太太收到這封信時(shí)，她可能會(huì)想：我的孩子真是個(gè)懂事、有愛心的好孩子，他從小就為別人著想，心地善良，可憐人，我真為有這樣善良的兒子感到欣慰。她會(huì)這樣做：每天再給兒子裝飯時(shí)，就會(huì)把雞腿剁開，再放點(diǎn)別的菜，讓兒子分給家境不好的那位同學(xué)。

故答案為：我的孩子真是個(gè)懂事、有愛心的好孩子，他從小就為別人著想，心地善良，可憐人，我真為有這樣善良的兒子感到欣慰；每天再給兒子裝飯時(shí)，就會(huì)把雞腿剁開，再放點(diǎn)別的菜，讓兒子分給家境不好的那位同學(xué)?！敬鸢浮?7．A；B18．圖案的組成；圖案的意義19．錯(cuò)誤；正確；錯(cuò)誤20．列數(shù)字；作比較；準(zhǔn)確地寫出了太陽神鳥的材質(zhì)。21．展翅欲飛的太陽神鳥，象征著成都蒸蒸日上?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生的課外閱讀。課外閱讀能讓學(xué)生收獲知識(shí)。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。短文從材質(zhì)、構(gòu)造、意義等方面介紹了太陽神鳥，“太陽神鳥”見證了先民們的智慧與精神追求，也將繼續(xù)見證當(dāng)代中國(guó)人守護(hù)文化遺產(chǎn)，康續(xù)文明血脈。17．考查閱讀策略和方法。為了提高閱讀速度，我們要集中注意力，盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀，遇到不懂的地方也不要回讀。帶著問題讀可以加快閱讀的速度。故AB正確。

故答案為：AB18．考查內(nèi)容理解與概括。從“太陽神鳥圖案是四只神鳥與擁有十二道光芒的金日逆向而行，周而復(fù)始。”可知介紹了太陽神鳥的組成。從“‘太陽神鳥‘不僅昭示著中國(guó)古代文明的輝煌燦爛，更深度融入現(xiàn)代生活的方方面面?！笨芍翘柹聒B的圖案的意義。

故答案為：圖案的組成、圖案的意義19．考查內(nèi)容理解與概括。①有誤，從“令人聯(lián)想起‘金烏負(fù)日’的古老神話傳說”可知。②正確。③有誤，出土的文物大多離我們生活的時(shí)代久遠(yuǎn)，作為小學(xué)生需要去了解。

故答案為：錯(cuò)誤、正確、錯(cuò)誤20．考查說明方法。從“整個(gè)金飾厚度僅為0.02厘米，含金量卻達(dá)到了94.2%，而古代常見金器含金量一般不超過80%，可見古蜀人高超的工藝水平?！笨芍橇袛?shù)字?！岸糯Ｒ娊鹌骱鹆恳话悴怀^80%”是把太陽神鳥和其他的進(jìn)行比較，是作比較的手法。

故答案為：列數(shù)字、作比較、準(zhǔn)確地寫出了太陽神鳥的材質(zhì)。21．考查宣傳標(biāo)語。結(jié)合材料介紹寫出宣傳語即可。示例：展翅欲飛的太陽神鳥，象征著成都蒸蒸日上。

故答案為：展翅欲飛的太陽神鳥，象征著成都蒸蒸日上。22．【答案】（1）“漫畫”我的媽媽我的媽媽個(gè)子不高，彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙小眼睛。她對(duì)我有時(shí)候很嚴(yán)厲，有時(shí)候又很溫柔。我的媽媽愛好很多。她沒事的時(shí)候，就給我織毛衣，做“十字繡”，有時(shí)候玩玩電腦，或是看看電視，還有時(shí)候去幫爸爸干活。媽媽特別關(guān)心我的學(xué)習(xí)。我每次寫作業(yè)她都在旁邊指導(dǎo)我。

記得二年級(jí)上學(xué)期，媽媽幫我抄寫過一張?jiān)嚲?。我平時(shí)有個(gè)不好的習(xí)慣，就是做完作業(yè)后，試卷書本“滿天飛”。那次，剛好要期末考試了，我做完其他作業(yè)，準(zhǔn)備拿出老師發(fā)的一張語文考卷來寫，可是翻遍了書包也沒找到。這才發(fā)現(xiàn)考卷放在學(xué)校里沒帶回來。這時(shí)已經(jīng)是晚上八點(diǎn)鐘了，又不可能到學(xué)校去拿。媽媽氣得把我臭罵了一頓，然后就出去了。我在想媽媽干什么去了呢？過了一會(huì)兒，媽媽回來了，手里還拿著一張?jiān)嚲砑?。噢！原來媽媽是到我同學(xué)家借試卷了。那個(gè)同學(xué)已經(jīng)完成了作業(yè)，所以媽媽就拿出一張八開紙，幫我抄起了考卷上的試題。媽媽抄得格外認(rèn)真