統(tǒng)編人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課《狼牙山五壯士》精美課件

這些圖片中的人物你們知道嗎？在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，他們用生命和鮮血譜寫出一首氣吞山河的壯麗詩(shī)篇，被人們譽(yù)為“狼牙山五壯士”。讓我們懷著對(duì)五壯士的崇敬之情一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，了解他們保家衛(wèi)國(guó)的壯舉。沈重（1915—1986）

主要作品：《神槍手李殿冰》《冷落了的大亞公司》等。

生平介紹：浙江人，新聞?dòng)浾摺?941年在《晉察冀日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了《棋盤陀上的五個(gè)神兵》，這篇通訊后被改編為《狼牙山五壯士》。

1941年秋，日軍集結(jié)兵力，進(jìn)犯晉察冀根據(jù)地，晉察冀軍區(qū)某團(tuán)七連負(fù)責(zé)防守狼牙山。經(jīng)過(guò)連續(xù)奮戰(zhàn)，敵人受到了重?fù)?。但是敵我力量懸殊，七連決定將連隊(duì)和群眾轉(zhuǎn)移到龍王廟，六班的五位戰(zhàn)士擔(dān)任掩護(hù)任務(wù)。他們?yōu)榱私o部隊(duì)轉(zhuǎn)移爭(zhēng)取時(shí)間，把敵人引向了狼牙山頂峰，后舍身跳崖，用生命譜寫了氣壯山河的頌歌。背景資料晉察冀抗日根據(jù)地

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地之一，亦稱晉察冀邊區(qū)。位于山西、察哈爾、河北、熱河、遼寧五省部分地區(qū)。1937年9月，八路軍一一五師主力南下，留下的部隊(duì)在聶榮臻的率領(lǐng)下，以五臺(tái)山為中心，開辟晉察冀三省邊界地區(qū)敵后抗日根據(jù)地。到1940年底，根據(jù)地在八十余縣建立了抗日民主政權(quán)，部隊(duì)發(fā)展到約十萬(wàn)人。

狼牙山，古稱郎山，位于河北省保定市易縣西部的太行山東麓，屬太行山脈，距縣城36千米，由5坨36峰組成。因其奇峰林立、崢嶸險(xiǎn)峻、狀若狼牙而得名。主峰棋盤陀上建有狼牙山五勇士紀(jì)念塔。1993年5月，狼牙山被河北省人民政府命名為省級(jí)愛國(guó)主義教育基地。2017年1月，易縣狼牙山風(fēng)景區(qū)入選《全國(guó)紅色旅游經(jīng)典景區(qū)名錄》。狼牙山我會(huì)寫（敵寇）（副將）（子彈）（掄刀）（沸騰）（貫徹）（懸崖）（石榴）（山澗）（冰雹）（屹立）（愉悅）（下棋）（委屈）寇副榴彈掄貫棋沸澗雹懸屹悅屈點(diǎn)擊生字，播放動(dòng)漫寇副榴掄悅懸沸雹屹?gòu)椮炂鍧厩R(shí)字游戲摘桃子kòu結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：宀組詞：日寇敵寇草蔻造句：這次戰(zhàn)役使日寇受到了沉重的打擊。書寫指導(dǎo)：上小下大?！瓣贰钡淖詈笠还P變成點(diǎn)?！瓣贰辈荒軐懗伞爸А?。點(diǎn)擊播放重點(diǎn)字講解結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：刂組詞：副職副手副班長(zhǎng)造句：他上周去商場(chǎng)配了一副眼鏡。書寫指導(dǎo)：左寬右窄?！疤铩钡臋M折的折筆要帶回鉤。右部豎鉤要長(zhǎng)。fù點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：木組詞：手榴彈榴蓮石榴造句：班長(zhǎng)拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身力氣扔向敵人。書寫指導(dǎo)：左窄細(xì)，右寬扁?！澳尽钡霓嘧兂牲c(diǎn)?！傲簟钡牡谝还P是撇。liú點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：弓組詞：手榴彈子彈炮彈造句：在手榴彈即將爆炸的時(shí)刻，班長(zhǎng)用身體掩護(hù)了戰(zhàn)友。書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！皢巍钡淖詈笠还P是懸針豎。dàn點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：扌組詞：掄拳掄棒掄棍造句：小軍用盡全力掄斧頭，砸向木頭。書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！皝觥钡牡谌P是撇，最后再寫豎彎鉤。lūn點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：貝組詞：貫通一貫貫徹造句：他對(duì)待工作一貫認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。書寫指導(dǎo)：上下寫緊湊。上部要注意筆順，下部“貝”最后兩筆是撇和點(diǎn)。guàn點(diǎn)擊播放書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！澳尽钡淖詈笠还P捺變點(diǎn)，注意“其”的中間有兩橫。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：木組詞：下棋跳棋圍棋造句：爸爸很喜歡下圍棋。qí點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：心組詞：懸案懸賞懸掛造句：彎彎的月亮正懸在夜空，美麗極了。書寫指導(dǎo)：上長(zhǎng)下短。第五筆橫稍向上傾斜。注意“縣”中是兩橫。xuán點(diǎn)擊播放書寫指導(dǎo)：左窄右寬。左部的“氵”要寫成弧形，右部的“弗”要寫寬。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：氵組詞：沸點(diǎn)煮沸造句：觀眾席上沸騰起來(lái)了，加油聲、吶喊聲此起彼伏。fèi點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：氵組詞：山澗溪澗深澗造句：山澗的泉水經(jīng)過(guò)一路曲折，唱出了一支美妙的歌。書寫指導(dǎo)：左窄右寬。左部的“氵”要寫成弧形，右部“間”起筆在豎中線左邊。jiàn點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：雨組詞：雹子雹災(zāi)冰雹造句：這場(chǎng)冰雹給農(nóng)民造成了很大的損失。書寫指導(dǎo)：上扁下窄?！坝辍弊诸^四點(diǎn)分列豎中線左右；“包”最后一筆伸展包上。báo點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：山組詞：屹立屹然不動(dòng)造句：人民英雄紀(jì)念碑巍然屹立在天安門廣場(chǎng)的中央。書寫指導(dǎo)：左窄小右寬大。最后一筆橫折彎鉤寫舒展。yì點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：忄組詞：悅目不悅悅耳造句：農(nóng)民的臉上洋溢著豐收的喜悅。書寫指導(dǎo)：左窄右寬。第八筆橫寫在橫中線上，最后一筆豎彎鉤要舒展。yuè點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)部首：尸組詞：屈服屈從委屈造句：媽媽們錯(cuò)怪了他，他覺得很委屈。書寫指導(dǎo)：半包圍結(jié)構(gòu)，“尸”要包住“出”，注意“出”稍靠外。qū點(diǎn)擊播放寇棋懸不要多寫一橫中間有兩橫不要寫成支注意紅框部分，不要寫錯(cuò)哦多音字辨析讀l%n時(shí)，表示手臂用力揮動(dòng)；讀l^n時(shí)，表示選擇，選拔。例句①他正掄（l%n）起鐵錘打炮眼。②古代的科舉考試是在為國(guó)掄（l^n）材。多音字

（l%n）掄刀掄起（l^n）掄材掄多音字（dàn）子彈手榴彈（t2n）彈力彈性彈辨析表示“可以用彈（t2n）力發(fā)射出去的小丸”“裝有爆炸物可以擊毀人、物的東西”時(shí)，讀dàn；其他情況一般讀t2n

。例句這把彈（dàn）弓的皮筋很有彈（t2n）性。多音字（běng）繃勁繃著臉（bēng）緊繃繃帶繃辨析表示“板著”“強(qiáng)忍住”時(shí)讀běng

；表示“張緊，拉緊”“粗粗地縫上或用針別上”時(shí)讀（bēng）。①（地勢(shì)）險(xiǎn)峻而處于要沖。（）②全副精神高度集中。（）③形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。（

）④形容情緒高漲、激動(dòng)。（

）

全神貫注險(xiǎn)要斬釘截鐵熱血沸騰解詞義⑤從高處往遠(yuǎn)處看。（）⑥意志堅(jiān)強(qiáng)，不可動(dòng)搖或摧毀。（）⑦形容聲音特別響亮。（

）⑧形容氣概像高山大河那樣雄偉豪邁。

（）⑨氣魄大；勇往直前。（）

堅(jiān)強(qiáng)不屈眺望驚天動(dòng)地氣壯山河豪邁含有反義詞的四字詞語(yǔ)驚天動(dòng)地舍本逐末翻來(lái)覆去聲東擊西口是心非揚(yáng)長(zhǎng)避短大同小異深入淺出左顧右盼異口同聲舉足輕重今非昔比詞語(yǔ)積累斬釘截鐵壯士斷腕毅然決然大刀闊斧當(dāng)機(jī)立斷昂首挺胸斗志昂揚(yáng)高歌猛進(jìn)龍精虎猛表示果斷的四字詞語(yǔ)形容斗志的四字詞語(yǔ)

1.認(rèn)真朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并給課文劃分段落。

2.邊讀邊想象課文描寫的畫面，思考課文是按照什么順序來(lái)寫的。老人教五年級(jí)上冊(cè)課文123456789按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫思考課文可以分為哪幾部分，根據(jù)每部分的意思，概括小標(biāo)題。第一部分(第

自然段)：接受任務(wù)。第二部分(第

自然段)：痛擊敵人。第三部分(第

自然段)：引上絕路。第四部分(第

自然段)：頂峰殲敵。第五部分(第

自然段)：英勇跳崖。1234-56-9課文中的五壯士分別指誰(shuí)？他們做了什么？班長(zhǎng)：馬寶玉副班長(zhǎng)：葛振林戰(zhàn)士：宋學(xué)義胡德林胡福才他們?yōu)榱搜谧o(hù)人民群眾和連隊(duì)主力轉(zhuǎn)移，和敵人英勇作戰(zhàn)，最后跳崖。懸（）絕壁崖一、補(bǔ)充詞語(yǔ)并填空。（）首挺胸粉身（）骨橫七（）八全神（）注斬釘（）鐵豎貫昂碎截1.

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是描寫五壯士的詞語(yǔ)，表現(xiàn)了五壯士的英雄氣概。2.

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是描寫日寇的詞語(yǔ)，表達(dá)了作者對(duì)侵略者的憤恨與不滿。昂首挺胸?cái)蒯斀罔F橫七豎八粉身碎骨全神貫注rìkòushǒuliúdànxǐyuèxuányá（）（）（）（）fèiténgyìlì（）日寇手榴彈懸崖

沸騰屹立喜悅（）quánshénguànzhù（）全神貫注jiānqiángbùqū（）堅(jiān)強(qiáng)不屈二、看拼音，寫詞語(yǔ)。接受任務(wù)—（）—（）—（）—英勇跳崖誘敵上山引上絕路頂峰殲敵三、默讀課文，想想課文的敘述順序，并填空。課下通過(guò)看書、看電影、訪問(wèn)、查資料等方式，圍繞表示時(shí)間、地點(diǎn)和事件的關(guān)鍵詞“狼牙山”“晉察冀根據(jù)地”“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”等內(nèi)容查閱背景資料，了解事件發(fā)生的基本背景，感受五壯士體現(xiàn)出的偉大精神。1時(shí)間地點(diǎn)背景“集中兵力”“大舉進(jìn)犯”表明敵人兵力強(qiáng)大，來(lái)勢(shì)洶洶，與下文承擔(dān)掩護(hù)任務(wù)的五位戰(zhàn)士形成對(duì)比，敵眾我寡，任務(wù)非常艱巨。第1段：接受任務(wù)——見壯心2群體描寫“痛擊”“有計(jì)劃”“引上”等寫出了五位戰(zhàn)士的有勇有謀。機(jī)智鎮(zhèn)定、沉穩(wěn)果敢英勇無(wú)畏嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍拼盡全力2神態(tài)描寫動(dòng)作描寫第2段：痛擊敵人——見壯行第二段最后一句中，描寫敵人的情況有什么作用？描寫敵人的情況，既表明敵人損失慘重，又從側(cè)面襯托了五位戰(zhàn)士的英勇善戰(zhàn)。閱讀第二段，五壯士是在什么情況下接受任務(wù)的？接受了什么任務(wù)？五壯士在敵人大舉進(jìn)犯，敵我力量懸殊的情況下，接受了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)。這樣的形勢(shì)下接受這樣艱巨的任務(wù)，體現(xiàn)出五壯怎樣的精神?勇?lián)厝?、不怕犧牲第二自然段開頭對(duì)五位戰(zhàn)士的概括描寫和戰(zhàn)斗場(chǎng)面的概括描寫就是一個(gè)面。這種既關(guān)注群體，又聚焦個(gè)體，也就是把“點(diǎn)”和“面”結(jié)合起來(lái)進(jìn)行描寫的方法叫“點(diǎn)面結(jié)合”。小結(jié)：這樣有點(diǎn)有面的描寫，層次感及畫面感強(qiáng)，既讓我們感受到五位戰(zhàn)士作為一個(gè)戰(zhàn)斗群體的團(tuán)結(jié)勇敢，又能感受到每一位戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，既給人以整體感，又突顯了人物的特點(diǎn)，令人印象深刻。第2自然段既關(guān)注了人物群體，也寫了每一位戰(zhàn)士，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。（課后第3題）準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移時(shí)，擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路?他們選擇了哪一條？為什么？①②3①②形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。表現(xiàn)了班長(zhǎng)的堅(jiān)毅果敢和與敵人同歸于盡的堅(jiān)定決心。3①②暴露群眾和連隊(duì)主力犧牲自己，掩護(hù)群眾和連隊(duì)生絕路第3段：引上絕路——明壯志3戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。戰(zhàn)士們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路，為什么他們還緊跟著？體現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)班長(zhǎng)所作決定的認(rèn)同，舍生取義，為了保證群眾和連隊(duì)主力安全轉(zhuǎn)移，寧可犧牲自己也要把敵人一網(wǎng)打盡。4點(diǎn)擊動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫留下最后一顆手榴彈，為下文寫它的重要性埋下伏筆。4運(yùn)用比喻手法，寫出了石頭砸得很密集，非常迅猛有力，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們仇恨敵人，要與敵人同歸于盡的決心。第4段中對(duì)五位英雄的稱呼由“戰(zhàn)士”改為“壯士”，原因是什么？五位戰(zhàn)士順利地完成了任務(wù)，履行了職責(zé)，是勇敢的戰(zhàn)士；完成任務(wù)后他們本可以撤退，但為了人民的利益，以生命為代價(jià)，將敵人吸引到棋盤陀上，英勇跳崖，悲壯感人，所以稱為“壯士”。點(diǎn)擊返回對(duì)比閱讀，下面哪句話表達(dá)效果更好?②拾起一塊石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭扔！②句好，更能表達(dá)出戰(zhàn)士們對(duì)敵人的仇恨和英勇殺敵的氣勢(shì)。①猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！例：石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。劉翔像離弦的箭一樣，帶著必勝的決心，帶著全國(guó)人民的期望，向終點(diǎn)沖去。照樣子，寫句子。朗讀本段時(shí)，語(yǔ)速漸快，讀出戰(zhàn)斗時(shí)的緊張感?！皳尅薄皧Z”“舉”和兩個(gè)“砸”字要重讀，讀出戰(zhàn)士們英勇殺敵的氣勢(shì)?！坝檬^砸”讀出班長(zhǎng)對(duì)敵人的仇恨。朗讀指導(dǎo)5動(dòng)作描寫寫出了馬寶玉動(dòng)作的干脆利落，表現(xiàn)了他的果斷、英勇，以及對(duì)敵人的仇恨和誓死殺敵的決心。照應(yīng)上文的“奪過(guò)手榴彈插在腰間”，突出了班長(zhǎng)的智慧，點(diǎn)明了最后一顆手榴彈的重要作用。第4-5段：頂峰殲敵——看壯舉點(diǎn)擊寫出了戰(zhàn)士們順利完成任務(wù)后的喜悅之情，表現(xiàn)了他們忠于祖國(guó)、忠于人民的革命精神。群體描寫語(yǔ)言描寫6寫出了班長(zhǎng)視死如歸、英勇無(wú)畏、勇于犧牲的精神。6第6段中的“望望”和“眺望”能否互換位置？為什么？不能。上句中的“眺望”指向遠(yuǎn)方看，表現(xiàn)了五位壯士看到群眾和連隊(duì)安全轉(zhuǎn)移后的欣慰之情?！巴北憩F(xiàn)了五位壯士對(duì)敵人的蔑視。點(diǎn)擊返回789語(yǔ)言描寫群體描寫這兩句話充分體現(xiàn)了五位壯士對(duì)日本侵略者的憎惡，對(duì)黨、國(guó)家和人民的忠誠(chéng)與熱愛。789語(yǔ)言描寫群體描寫“堅(jiān)強(qiáng)不屈”和“驚天動(dòng)地”贊揚(yáng)了五壯士堅(jiān)貞不屈的愛國(guó)精神和視死如歸、寧死不屈的革命主義精神。第6-9段：英勇跳崖——感壯言默讀第2—9自然段，找到運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫場(chǎng)面的地方，聚焦“點(diǎn)”比較異同。內(nèi)容相同之處不同之處第2自然段第3—9自然段都抓住了人物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫逐個(gè)描寫，羅列多個(gè)點(diǎn)具體描寫，點(diǎn)面交織

這篇文章按照事情發(fā)展的順序記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，痛擊敵人，把敵人引上狼牙山頂峰，頑強(qiáng)殲敵，最后壯烈跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士面對(duì)強(qiáng)敵毫不畏懼、英勇頑強(qiáng)、寧死不屈的革命主義精神和忠于黨、忠于人民、忠于祖國(guó)的精神。朗讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容填一填，再講講這個(gè)故事。接受任務(wù)→（）→（）→（）→跳下懸崖痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵朗讀時(shí)注意，在堅(jiān)定果敢的語(yǔ)氣中帶著對(duì)敵人的痛恨，顯示出五壯士的英勇無(wú)畏。五壯士的壯舉是他們堅(jiān)貞不屈的愛國(guó)精神的表現(xiàn)，要讀出他們視死如歸、寧死不屈的精神。朗讀指導(dǎo)思路點(diǎn)撥講故事要抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，根據(jù)小標(biāo)題把故事串聯(lián)起來(lái)，深有感觸的地方詳細(xì)講，還要抓住人物的細(xì)節(jié)，這樣你講的故事才更有畫面感。1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，六班班長(zhǎng)馬寶玉等五名戰(zhàn)士接受了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)。他們一邊痛擊敵人，一邊把敵人引向三面都是懸崖絕壁的狼牙山頂峰棋盤陀。五位戰(zhàn)士居高臨下，一次又一次打退了敵人的進(jìn)攻。到達(dá)峰頂后，馬寶玉先讓大家用石頭砸，然后使出渾身力氣把最后一顆手榴彈扔向敵人。頓時(shí)，手榴彈在敵群中開了花。五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向，非常高興。最后，他們相繼從懸崖往下跳?！按虻谷毡镜蹏?guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲。讀下面的句子，注意加點(diǎn)的部分，體會(huì)五位壯士的英雄氣概。在課文中畫出類似的詞句，和同學(xué)交流。為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面?！ぁぁぁぁぁぁぁぁ?/p>

馬寶玉說(shuō)話時(shí)“斬釘截鐵”的語(yǔ)氣和他簡(jiǎn)潔但堅(jiān)定的語(yǔ)言“走”，讓我們感受到作為班長(zhǎng)的他在生死抉擇面前的堅(jiān)決果斷、毫不猶豫。通過(guò)“熱血沸騰”，我們可以體會(huì)到戰(zhàn)士們對(duì)班長(zhǎng)所作的決定的認(rèn)同，以及舍生取義的決心。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”···········

從“搶前一步”“奪過(guò)”“猛地舉起”的動(dòng)作描寫可體會(huì)到班長(zhǎng)馬寶玉當(dāng)機(jī)立斷、身手敏捷、有勇有謀，從“用石頭砸”的語(yǔ)言描寫可感受到他對(duì)敵人的憎恨，對(duì)革命的忠誠(chéng)。句子示例：說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。交流示例：第一個(gè)跳崖的壯舉和“砸”“走”“跳”等動(dòng)詞寫出了班長(zhǎng)視死如歸、英勇無(wú)畏、身先士卒的精神品質(zhì)。課文第2自然段既關(guān)注了人物群體，也寫了每一位戰(zhàn)士，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。點(diǎn)擊見答案描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句1.林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓?！?盧綸《塞下曲》2.白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。——唐·李頎《古從軍行》3.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。——唐?王昌齡《出塞》4.羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！?范仲淹《漁家傲·秋思》5.三十功名塵與土，八千里路云和月?！巍ぴ里w《滿江紅寫懷》一、按要求寫句子。1.五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。（縮句）壯士眺望著方向。2.馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身力氣扔向敵人。（寫三個(gè)連續(xù)的動(dòng)作）3.五壯士向頂峰攀登。五位壯士依托大樹和巖石向敵人射擊。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合為一句話）五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。他一進(jìn)門就扔下書包，還沒換鞋就去開冰箱找冷飲。示例：敬愛的戰(zhàn)士們，你們?yōu)榱巳嗣袢罕姾筒筷?duì)主力的安全，英勇地獻(xiàn)出了年輕的生命，你們的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，你們永遠(yuǎn)活在我們心中！二、為了紀(jì)念五位壯士，易縣人民政府修建了紀(jì)念塔。面對(duì)著紀(jì)念塔，你想說(shuō)些什么？1.在網(wǎng)上找到《狼牙山五壯士》這部電影看一看，感受人物形象和人物精神。2.請(qǐng)你細(xì)心觀察學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上激烈的比賽場(chǎng)面，試著運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫一段話。課前預(yù)習(xí)人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)6狼牙山五壯士助讀資料我先看沈重（1915—1986），原名沈大經(jīng)，戰(zhàn)地記者，原籍浙江省吳興縣人，中共黨員。1936年進(jìn)入上海復(fù)旦大學(xué)土木系求學(xué)。1938年奔赴延安，在抗日軍政大學(xué)參加革命，在抗戰(zhàn)時(shí)期作為《晉察冀日?qǐng)?bào)》特派記者，主要在冀西游擊區(qū)參加部隊(duì)和地方的軍事活動(dòng)。走近作者助讀資料我先看

1931年9月18日，日本侵略者悍然發(fā)動(dòng)了侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，他們?cè)谥袊?guó)的土地上燒殺搶掠，給中華民族帶來(lái)了深重的災(zāi)難。然而英勇不屈的中華民族經(jīng)歷了十四年年的浴血奮戰(zhàn)，終于把侵略者趕出國(guó)土，取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。

這期間，無(wú)數(shù)的中華兒女，用鮮血和生命捍衛(wèi)了祖國(guó)的領(lǐng)土和尊嚴(yán)，涌現(xiàn)出許多可歌可泣的動(dòng)人故事，譜寫了一曲曲氣壯山河的頌歌。歷史背景1941年秋，日寇集結(jié)三四千人的兵力，進(jìn)犯晉察冀根據(jù)地的狼牙山地區(qū)。當(dāng)時(shí)在這一地區(qū)隱蔽著我們的許多干部和三四萬(wàn)群眾。由于我主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移到敵后去了，所以防守狼牙山的八路軍只有一個(gè)連的兵力，這個(gè)連就是晉察冀軍區(qū)一分區(qū)一團(tuán)七連。第一步：讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀得不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。第二步：學(xué)字詞敵寇

副班長(zhǎng)手榴彈

掄拳貫通下棋

懸崖kòufùliúdànlūn

guàn

qí

xuán

1.讀字詞沸騰山澗冰雹

屹立喜悅

屈服fèijiàn

báoyì

yuèqū日寇懸崖山澗冰雹屹立斬釘截鐵沸騰●●●●●●●●痛擊日本鬼子讀下面的句子，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

雖然這位年輕的戰(zhàn)士受傷了，腿上纏著繃（běngbēng）帶，但是看到戰(zhàn)友陷入泥潭，他毫不猶豫地一繃（bēngběng）勁將戰(zhàn)友推到旁邊?！獭?.選讀音試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！【居高臨下】【昂首挺胸】【粉身碎骨】【驚天動(dòng)地】【氣壯山河】【斬釘截鐵】仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。驚動(dòng)了天地。形容聲音響亮或事業(yè)輝煌。身體被粉碎，形容死得很慘。形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。形容氣勢(shì)十分雄壯，可以使山河壯麗多彩。3.解詞語(yǔ)第三步：知內(nèi)容馬寶玉葛振林宋學(xué)義胡德林胡福才默讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文中五壯士分別指誰(shuí)？

第三步：知內(nèi)容再讀課文，想一想課文寫了什么內(nèi)容？文章按事情的發(fā)展順序記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍七連六班的五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，把敵人引上狼牙山頂峰，頑強(qiáng)殲敵，最后英勇跳崖的故事。第四步：查資料狼牙山在河北省易縣西南，北臨易水。海拔1105米，形勢(shì)險(xiǎn)要，狀如狼牙，故名。1941年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，八路軍五壯士同日軍在此英勇戰(zhàn)斗。棋盤陀上建有狼牙山五勇士紀(jì)念塔。第五步：提問(wèn)題

通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號(hào)，上課時(shí)要想辦法解決。初讀感知人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)6狼牙山五壯士1937年7月7日，日本侵略者悍然發(fā)動(dòng)了侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，他們?cè)谥袊?guó)的土地上殺光、燒光、搶光，給中華民族帶來(lái)了深重的災(zāi)難。然而，英勇不屈的中華民族經(jīng)歷了8年的浴血奮戰(zhàn)，終于把侵略者趕出國(guó)土，取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。這期間，無(wú)數(shù)的中華兒女，用鮮血和生命捍衛(wèi)了祖國(guó)的領(lǐng)土和尊嚴(yán)，涌現(xiàn)出許多可歌可泣的動(dòng)人故事，譜寫了一曲曲氣壯山河的頌歌。歷史背景朗讀視頻自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.想一想，課文是按什么順序?qū)懙模课視?huì)讀敵寇

副班長(zhǎng)手榴彈

掄拳貫通下棋

懸崖kòufùlíudànlūn

guàn

qí

xuán

沸騰山澗冰雹

屹立喜悅

屈服fèijiàn

báoyì

yuèqū讀讀下面的詞語(yǔ)，給標(biāo)紅的字選擇正確的讀音。掄拳（lūnlún）懸掛（xuánxüán）喜悅（yuèyüè）山澗（jiànjiān）易錯(cuò)音√√√√日寇懸崖山澗冰雹屹立斬釘截鐵沸騰●●●●●●●●痛擊日本鬼子

運(yùn)用：我們要養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，并要把這個(gè)習(xí)慣貫穿于整個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)階段。同音易混字貫guàn

慣字義：連貫，穿通。如：貫通。組詞：（貫通）（貫穿）（全神貫注）字義：習(xí)以為常的，積久成性的。如：習(xí)慣。組詞：（習(xí)慣）（嬌慣）（司空見慣）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。加點(diǎn)的字是多音字！多音字.彈dàntán（子彈）（彈藥）（槍林彈雨）（彈琴）（彈力）（彈冠相慶）運(yùn)用：昨天我買了一個(gè)彈（dàn）弓，它的彈（tán）力非常強(qiáng)。..注意加點(diǎn)字的讀音！多音字讀dàn的時(shí)候，是“裝有爆炸物可以擊毀人、物的東西?！钡囊馑?。如：子彈。讀tán的時(shí)候，是“用手或工具撥動(dòng)而發(fā)射出去，亦指用手指撥弄”的意思。如：彈琴。彈多音字：辨析整體感知填一填：這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某團(tuán)七連六班的五位戰(zhàn)士，為了

和

，

，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。掩護(hù)群眾連隊(duì)轉(zhuǎn)移誘敵上山我會(huì)寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。掄懸沸澗雹屹悅寇副榴彈屈貫棋提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。左右結(jié)構(gòu)副寇榴彈沸掄上下結(jié)構(gòu)雹懸澗屹貫棋悅屈半包圍結(jié)構(gòu)重難點(diǎn)字豎彎鉤的彎要長(zhǎng)，舒展有力短撇到位易錯(cuò)提示：注意與“冠”的區(qū)分?？躪òu結(jié)構(gòu)：上下組詞：日寇?敵寇筆畫：11部首：宀“刂”窄長(zhǎng)副“田”要扁寬“一”和“口”稍窄fù

結(jié)構(gòu)：左右組詞：副班長(zhǎng)?副手筆畫：11部首：刂“留”左上邊是三筆：撇、豎提和點(diǎn)榴“田”要扁寬左右要寫緊湊liú結(jié)構(gòu)：左右組詞：手榴彈?石榴筆畫：14部首：木“單”的“日”要扁彈下橫要長(zhǎng)“弓”窄長(zhǎng)，上面橫折的折要短dàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：手榴彈?炮彈筆畫：11部首：弓重難點(diǎn)字“人”稍扁“匕”的撇短小，不出頭。掄易錯(cuò)提示：注意與“搶”的區(qū)分lūn結(jié)構(gòu)：左右組詞：掄圓?掄刀筆畫：7部首：扌豎筆略左斜貫最后一筆是點(diǎn)前兩筆豎折和橫折兩端封閉guàn

結(jié)構(gòu)：上下組詞：全神貫注?連貫筆畫：8部首：貝兩短橫，間隔均等棋最后一筆是點(diǎn)左窄右寬qí結(jié)構(gòu)：左右組詞：棋盤?象棋筆畫：12部首：木重難點(diǎn)字“心”扁寬，重心平穩(wěn)“縣”框內(nèi)有兩橫懸xuán

結(jié)構(gòu)：上下組詞：懸崖?懸案筆畫：11部首：心“弓”要扁寬，其中的橫要長(zhǎng)，折鉤要短、有力沸長(zhǎng)豎豎撇fèi結(jié)構(gòu)：左右組詞：熱血沸騰?沸點(diǎn)筆畫：8部首：氵“門”起筆在豎中線左邊澗“日”窄長(zhǎng)左窄右寬jiàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：山澗?溪澗筆畫：10部首：氵“雨”要扁，下框變?yōu)椤摆ⅰ北ⅰ鞍眱?nèi)扁框要小，豎彎鉤的彎要長(zhǎng)báo結(jié)構(gòu)：上下組詞：雹子?冰雹筆畫：13部首：雨“山”窄小，中豎較長(zhǎng)屹“乙”橫短，彎要圓潤(rùn)左小右大yì

結(jié)構(gòu)：左右組詞：屹立?屹然不動(dòng)筆畫：6部首：山“兌”的“口”窄小悅“兒”上邊要窄，下邊寬展左窄右寬yuè結(jié)構(gòu)：左右組詞：喜悅?愉悅筆畫：10部首：忄“出”兩個(gè)框要扁寬。屈最后一筆是點(diǎn)“尸”框要扁，豎撇要長(zhǎng)。qū結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：堅(jiān)強(qiáng)不屈?屈服筆畫：8部首：尸1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評(píng)價(jià)。寫一寫3.對(duì)照下面的詞語(yǔ)，同桌互批，糾正錯(cuò)字。日寇?手榴彈掄拳下棋?懸崖山澗屹立喜悅?奮戰(zhàn)?險(xiǎn)要攀登?雹子眺望?壯烈副班長(zhǎng)?豪邁不屈全神貫注?熱血沸騰斬釘截鐵居高臨下粉身碎骨驚天動(dòng)地2.聽寫生字、詞語(yǔ)。

本節(jié)課我們通過(guò)朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課生字，理解了詞語(yǔ)含義，并掌握了識(shí)字的方法。另外，讀完這篇課文，讓我們真切地感受到五位壯士的勇敢與頑強(qiáng)。課堂小結(jié)品讀釋疑人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)6狼牙山五壯士

學(xué)習(xí)時(shí)，按照事情發(fā)展的順序梳理文章結(jié)構(gòu)，并試著用小標(biāo)題概括出各部分的內(nèi)容，明確詳寫和略寫的部分。然后結(jié)合課文插圖，反復(fù)品讀，重點(diǎn)抓住描寫五戰(zhàn)士痛殲敵人的動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，感受五戰(zhàn)士的英勇、機(jī)智以及對(duì)敵人的痛恨，體會(huì)點(diǎn)面結(jié)合描寫人物的表達(dá)效果；聚焦具體描寫五壯士壯舉的句段，在讀中感悟，體會(huì)他們的不屈精神和英雄氣概。方法導(dǎo)學(xué)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道這篇課文主要講了什么內(nèi)容嗎？這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某團(tuán)七連六班的五位戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。接受任務(wù)→(

)→(

)→(

)→跳下懸崖根據(jù)課文內(nèi)容填一填。這是課后第1題哦！痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵閱讀方法解密列小標(biāo)題概念：我們知道,文章的題目叫做標(biāo)題,那么每個(gè)段落的段意加以提煉而成的小題目,就叫小標(biāo)題。方法：①尋找重點(diǎn)詞句,加以提煉。②概括各段段意,加以濃縮。③找準(zhǔn)文章中心線索,并加以貫穿。自由讀第1自然段，思考五位戰(zhàn)士是在什么情況下接受掩護(hù)任務(wù)的?這說(shuō)明了什么?(串珠問(wèn)題1)五位戰(zhàn)士是在敵眾我寡的情況下接受掩護(hù)任務(wù)的。這說(shuō)明了任務(wù)十分危險(xiǎn)艱巨。第一部分“接受任務(wù)”1941年秋,日寇集中兵力,向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。從“集中兵力”“大舉進(jìn)犯”可看出敵人兵力強(qiáng)大，敵眾我寡，五個(gè)戰(zhàn)士接受的任務(wù)十分艱巨。從這兩個(gè)詞可以看出什么？接受任務(wù)深入探究：五位戰(zhàn)士是怎樣誘敵上山，痛擊敵人的？第二部分“誘敵上山，痛擊敵人”默讀第2自然，找一找五位戰(zhàn)士接受任務(wù)后具體是怎樣做的？把相關(guān)的句子畫出來(lái)，讀給大家聽。(串珠問(wèn)題2)班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令(

)。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大(

)一聲，好像細(xì)小的槍口(

)不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊(

)一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉(

)緊緊的，全神貫注地(

)敵人射擊。狠狠地打吼噴掄繃得瞄準(zhǔn)1.從這些詞語(yǔ)中，你們能感受到什么？五位戰(zhàn)士對(duì)日寇的痛恨和一定要完成任務(wù)的堅(jiān)定信念。誘敵上山，痛擊敵人2.這段話運(yùn)用了哪些描寫方法？這段話描寫了五個(gè)戰(zhàn)士痛擊敵人的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。文中“吼”“掄”“瞄準(zhǔn)”是動(dòng)作描寫，“沉著”“把臉繃得緊緊的”“全神貫注”是神態(tài)描寫，表現(xiàn)出了戰(zhàn)士們消滅敵人的決心和對(duì)侵略者的無(wú)比仇恨。

戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。

副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。

班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。消滅敵人的決心和對(duì)侵略者的仇恨

胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。動(dòng)作神態(tài)動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫都能達(dá)到“以外顯內(nèi)”的表達(dá)效果，可以反映人物的心理狀況，揭示人物的性格、品質(zhì)，使刻畫的人物更加生動(dòng)形象。本文第2自然段就通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)描寫寫出了每位戰(zhàn)士與敵人戰(zhàn)斗到底的勇氣和決心。寫法借鑒文中運(yùn)用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫有什么作用？練一練：寫一個(gè)你生活中熟悉的人物，通過(guò)對(duì)他（她）動(dòng)作、神態(tài)的描寫，讓大家了解他（她）是一個(gè)什么樣的人。示例：

語(yǔ)文課上，正在電風(fēng)扇的呼呼聲中迷迷糊糊“釣魚”的他被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題。他站起來(lái)，極力睜開雙眼望著老師，在聽到背后同學(xué)重復(fù)老師的問(wèn)題后，他好像忽然“活”過(guò)來(lái)似的，恢復(fù)了他平日的靈性。一對(duì)烏黑的眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停轉(zhuǎn)著，一會(huì)兒左顧右盼，像在尋求援助，一會(huì)兒又若有所思。當(dāng)他終于等到來(lái)自背后同學(xué)的提醒后，他開始翕動(dòng)嘴唇，結(jié)結(jié)巴巴地回答起來(lái)。勉強(qiáng)得到老師“赦免”后，趁老師轉(zhuǎn)身寫字，他得意地扮了個(gè)鬼臉，又轉(zhuǎn)身向提供答案的同學(xué)作了一個(gè)揖?！包c(diǎn)”和“面”的組合方式概述：“點(diǎn)”和“面”的組合方式有：整體與局部，一般與個(gè)別，概括與具體，主與次。運(yùn)用：

本文第2自然段先整體描寫戰(zhàn)士們痛擊敵人的情形，然后分別寫每個(gè)戰(zhàn)士的表現(xiàn)，就是運(yùn)用了一般與個(gè)別的點(diǎn)面結(jié)合方式。閱讀方法解密深入探究：準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移時(shí)，五位戰(zhàn)士們的面前有哪兩條路？他們選擇了哪條？為什么？第三部分“引上絕路”一條是通往主力轉(zhuǎn)移的方向，可以活下去，另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那是死路一條。他們選擇了后面那一條。因?yàn)樗麄冇X得群眾和連隊(duì)的安全更重要。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊跟在身后；另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢？生路暴露主力部隊(duì)絕路犧牲自己怎么選？

為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲“走！”，帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。堅(jiān)決果斷，毫不猶豫戰(zhàn)士們崇高的犧牲精神（課后第2題）班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲:“走!”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰,緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。班長(zhǎng)說(shuō)的“走!”字鏗鏘有力、擲地有聲，體現(xiàn)出班長(zhǎng)態(tài)度之堅(jiān)定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志、對(duì)人民深切的愛和崇高的自我犧牲精神。“緊跟”則更表現(xiàn)出戰(zhàn)士們非常贊成班長(zhǎng)的做法，準(zhǔn)備把敵人引上絕路，體現(xiàn)出戰(zhàn)士們的英雄氣概。描寫班長(zhǎng)語(yǔ)言有什么作用？“緊跟”說(shuō)明了什么？

將敵人引向棋盤陀深入探究：戰(zhàn)士們?cè)陧敺迨侨绾斡⒂職车?？第四部分“頂峰殲敵”他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。比喻（課后第2題）運(yùn)用了什么修辭手法，這樣寫有什么好處？把石頭比作“雹子”，生動(dòng)形象地寫出了石頭砸下時(shí)密集、迅猛、有力的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)出了五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲,敵人紛紛滾落深谷。擬聲詞“嘰里呱啦”是一個(gè)擬聲詞，形象地寫出了敵人被五位戰(zhàn)士打得狼狽不堪的情景。深入探究：從五位壯士英勇跳崖的壯舉中，你感受到了什么？第五部分“英勇跳崖”五位壯士屹立在狼牙山頂峰,眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人,臉上露出勝利的喜悅。這里的“眺望”和“望望”能否調(diào)換位置?為什么？不能調(diào)換，“眺望”是從高處向遠(yuǎn)處看，此時(shí)，部隊(duì)主力已經(jīng)遠(yuǎn)去，沖出了敵人的包圍圈，“眺望”也含有五位戰(zhàn)士對(duì)部隊(duì)主力轉(zhuǎn)移成功的喜悅和對(duì)革命必勝的信心；“望望”指看不遠(yuǎn)的地方，此時(shí)敵人離五壯士不遠(yuǎn)，不能用“眺望”，“望望”也含有鄙視敵人的感情色彩，所以不能調(diào)換?！按虻谷毡镜蹏?guó)主義!”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音!這聲音驚天動(dòng)地,氣壯山河!要讀出壯烈豪邁的氣勢(shì)！充分體現(xiàn)出五壯士對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨，對(duì)黨和人民的熱愛與忠誠(chéng)，表現(xiàn)了中國(guó)人民將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。指的是五壯士跳崖時(shí)呼喊的壯烈豪邁的口號(hào)。五壯士在任務(wù)勝利完成后選擇了跳崖，這表現(xiàn)出了他們?cè)鯓拥木?(串珠問(wèn)題4)面對(duì)絕境，他們態(tài)度從容，腳步堅(jiān)定，大義凜然。他們好像不是走向死亡，而是又投身于一場(chǎng)新的戰(zhàn)斗。“說(shuō)”“砸”“走”“跳”“昂首挺胸”等詞準(zhǔn)確生動(dòng)地描摹了五壯士跳崖時(shí)的無(wú)畏與悲壯，表現(xiàn)出了他們英勇頑強(qiáng)、寧死不屈、視死如歸的英雄氣概。五壯士跳崖寫了兩次，第3自然段有一次，第6自然段有一次。重點(diǎn)寫了第二次。這樣寫更突出了五位壯士勇于自我犧牲的崇高精神，突出了他們高大的形象。

課文幾次寫了戰(zhàn)士們勝利地完成了任務(wù)？重點(diǎn)寫了哪一次？為什么這樣寫？課文結(jié)構(gòu)課文主旨

本文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍七連六班的五位戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，把敵人引上狼牙山峰頂，頑強(qiáng)殲敵，最后英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五位戰(zhàn)士熱愛祖國(guó)、熱愛人民、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。獨(dú)特感悟

人的生命只有一次，誰(shuí)不珍惜自己的生命？可是，在日寇的鐵蹄踐踏我們的領(lǐng)土，人民群眾處在水深火熱中的年代，為了抗戰(zhàn)的勝利，為了人民的幸福，五位壯士在生與死的抉擇面前，義無(wú)反顧地選擇了獻(xiàn)出寶貴的生命。他們的精神氣壯山河，與天地共存。拓展積累6狼牙山五壯士人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)描寫英雄形象的四字詞語(yǔ)：堅(jiān)強(qiáng)不屈臨危不懼舍生取義奮不顧身勇往直前視死如歸百折不撓正氣凜然詞語(yǔ)積累描寫為國(guó)獻(xiàn)身的詩(shī)句：1.一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青。——[宋]陸游《夜泊水村》2.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。——[宋]文天祥《過(guò)零丁洋》3.我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！猍清]譚嗣同《獄中題壁》課內(nèi)美句積累劉胡蘭推薦閱讀1947年1月12日，天陰沉沉的，寒風(fēng)吹到臉上像刀割一樣。國(guó)民黨反動(dòng)派的軍隊(duì)包圍了云周西村。由于叛徒的出賣，年輕的共產(chǎn)黨員劉胡蘭被捕了，關(guān)在一座廟里。敵人想收買劉胡蘭，便對(duì)她說(shuō)：“告訴我，村子里誰(shuí)是共產(chǎn)黨員，說(shuō)出一個(gè)，給你一百塊銀元?！眲⒑m大聲回答：“我不知道！”敵人又威脅她說(shuō)：“不說(shuō)就槍斃你！”劉胡蘭憤怒地回答：“不知道，就是不知道！”敵人從劉胡蘭口里得不到什么，把她打得鮮血直流。劉胡蘭像鋼鐵鑄成似的，一點(diǎn)兒也不動(dòng)搖。美文拓展閱讀敵人把劉胡蘭拉到廟門口的廣場(chǎng)上，當(dāng)著她和鄉(xiāng)親們的面，鍘死了被捕的六個(gè)民兵。敵人指著血淋淋的鍘刀說(shuō)：“不說(shuō)，也鍘死你！”劉胡蘭挺起胸膛說(shuō)：“要?dú)⒁秤赡銈?，怕死不是共產(chǎn)黨員！”她迎著呼呼的北風(fēng)，踏著烈士的鮮血，走到鍘刀跟前。劉胡蘭光榮地犧牲了，那年她才十五歲。1947年3月26日，毛澤東主席聽到這個(gè)消息，為劉胡蘭親筆題詞：“生的偉大，死的光榮！”思考：讀完這篇文章你想對(duì)劉胡蘭同志說(shuō)些什么？我想對(duì)劉胡蘭同志說(shuō)，你是真正的英雄，我們今天的美好生活是用一個(gè)個(gè)像你這樣的革命先烈的英勇犧牲換來(lái)的，你們的精神會(huì)在歲月的長(zhǎng)河中閃耀光輝。豐碑紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨?？耧L(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進(jìn)，在冰雪中為后續(xù)部隊(duì)開辟一條通路。等待著他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)?？將軍思索著。?duì)伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。將軍邊走邊喊：“不要停下來(lái)，快速前進(jìn)！”“前面有人凍死了?！本l(wèi)員跑回來(lái)告訴他。將軍愣了一下，什么話也沒說(shuō)，快步朝前走去。一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹干坐著。他一動(dòng)不動(dòng)，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無(wú)法辨認(rèn)他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安祥：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來(lái)，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著。忽然他轉(zhuǎn)過(guò)臉向身邊的人吼道：“把軍需處長(zhǎng)給我叫來(lái)！為什么不給他發(fā)棉衣？”呼嘯的狂風(fēng)淹沒了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕?！奥犚姏]有，警衛(wèi)員？叫軍需處長(zhǎng)跑步過(guò)來(lái)！”將軍兩腮的肌肉抖動(dòng)著。這時(shí)候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長(zhǎng)……”將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤(rùn)了。他深深吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮。風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。將軍什么話也沒說(shuō)，大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中。他聽見無(wú)數(shù)沉重而堅(jiān)定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？根據(jù)文章內(nèi)容回答：“呼嘯的狂風(fēng)淹沒了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開”是因?yàn)槭裁?？因?yàn)閼?zhàn)士們的心情很沉重，他們知道凍死的老戰(zhàn)士就是軍需處長(zhǎng)，此時(shí)除了沉默外，還能說(shuō)什么呢？6.狼牙山五壯士課后練習(xí)提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題。一二三基礎(chǔ)練習(xí)四一二主題探究一二拓展提升一、讀拼音，寫字詞。戰(zhàn)士們熱血fèiténg(

)，yìlì(

)在xuányá(

)旁阻擊rìkòu(

)的進(jìn)攻。shǒuliúdàn(

)用完了，戰(zhàn)士們就lūn(

)石頭砸。石頭像báozi(

)一樣，向敵人頭上砸去。敵人紛紛墜落shānjiàn(

)。山澗沸騰屹立懸崖日寇手榴彈掄雹子二、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。沉著(zháo

zhuó) 繃(bēnɡ

běnɡ)著臉崎嶇(qū

ōu) 嗖(sōu

suō)的磨(mó

mò)盤

嘰里呱(ɡū

ɡuā)啦屹(yì

qǐ)立

擰(nìnɡ

nǐnɡ)開蓋子????????√√√√√√√√三、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。1.【絕】①氣息中止，死亡。②走不通的，沒有出路的。③斷絕。引上絕路(

)絕交(

)氣絕身亡(

)2.【臨】①靠近，對(duì)著。②來(lái)到，到達(dá)。③將要，快要。身臨其境(

)居高臨下(

)臨別(

)??????②③①②①③四、把下列四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。全神(

)(

)

(

)七(

)八(

)身(

)骨(

)(

)山河斬釘()()

堅(jiān)強(qiáng)(

)(

)(

)首(

)胸(

)天(

)地驚動(dòng)貫注橫

豎粉

碎氣壯截鐵不屈昂挺1.表示注意力集中的詞語(yǔ)是____________。2.用“

”畫出含有反義詞的四字詞語(yǔ)。3.用畫橫線的詞語(yǔ)寫一句話。__________________________________________________________________________________________橫七豎八驚天動(dòng)地全神貫注示例：他從爸爸?jǐn)蒯斀罔F的話語(yǔ)中明白了，這件事已經(jīng)沒有轉(zhuǎn)圜的余地了。一、引“壯”1.“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，________一去兮不復(fù)還?！薄兑姿琛?.什么樣的戰(zhàn)士才算壯士？(

)A.戰(zhàn)士就是壯士。B.英勇善戰(zhàn)、視死如歸、堅(jiān)強(qiáng)不屈的戰(zhàn)士才是壯士。B壯士二、品“壯”1.明“壯舉”根據(jù)課文的寫作順序排一排。(填字母)A.英勇跳崖→壯烈豪邁B.頂峰殲敵→決一死戰(zhàn)C.引上絕路→斬釘截鐵D.誘敵上山→痛擊敵人E.接受任務(wù)→敵眾我寡______→______→______→______→______AEDCB2.懂“壯心”(1)滿腔怒火——“打”作者是采用哪些描寫方法來(lái)寫五壯士的？A.語(yǔ)言描寫

B．動(dòng)作描寫

C．神態(tài)描寫①胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。