電路基礎(chǔ)（上、下）授課方案-教案全套-教學(xué)設(shè)計(jì) 李麗敏

附件3：授課方案使用說明一、本授課方案包含授課方案基本信息、學(xué)生名單、課堂教學(xué)方案、講義、授課工作總結(jié)和教學(xué)評(píng)價(jià)六部分。二、學(xué)生名單應(yīng)在上課前填寫學(xué)生姓名，在每次上課時(shí)記錄學(xué)生出勤及考核情況。三、考勤符號(hào)：a）△事假○病假x曠課b）/遲到Φ早退四、課堂教學(xué)方案書寫不得空項(xiàng)，按上課節(jié)次編寫，每次課的教學(xué)方案按90分鐘設(shè)計(jì)。五、完整的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法教學(xué)手段設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)組織設(shè)計(jì)等內(nèi)容，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，做好教學(xué)過程的導(dǎo)課、新知識(shí)講授和課堂小結(jié)等教學(xué)設(shè)計(jì)工作，體現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)性、知識(shí)性、思想性和藝術(shù)性特點(diǎn)。六、講義主要體現(xiàn)課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，繁簡(jiǎn)恰當(dāng)。七、授課工作總結(jié)應(yīng)在課程全部結(jié)束后一周內(nèi)填寫。八、教學(xué)評(píng)價(jià)是教師在完成全部教學(xué)任務(wù)及試卷分析基礎(chǔ)上，對(duì)本課程的教師水平、教學(xué)條件、教學(xué)效果、課內(nèi)外活動(dòng)等項(xiàng)內(nèi)容的全面分析，特別是要結(jié)合本門學(xué)科的新知識(shí)、新技術(shù)、新進(jìn)展及學(xué)生的智力水平進(jìn)行分析，以促進(jìn)本門課程的教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院教研室授課教師課程名稱學(xué)年學(xué)期授課班級(jí)主要包括以下內(nèi)容：課程的最前沿內(nèi)容和最新動(dòng)態(tài)，課程中的熱點(diǎn)問題和最新思維方法的應(yīng)用情況（正文：五號(hào)宋體，行間距：25磅，可加頁）教學(xué)目標(biāo)：使電類各專業(yè)的學(xué)生了解《電路》課程的最前沿內(nèi)容和最新動(dòng)態(tài)，課程中的熱點(diǎn)問題和最新思維方法的應(yīng)用情況。教學(xué)重點(diǎn)：《電路》課程的最前沿內(nèi)容和最新動(dòng)態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)課程中的熱點(diǎn)問題無法深入講解教學(xué)內(nèi)容：1《電路基礎(chǔ)（上）》課程簡(jiǎn)介：電路理論作為一門統(tǒng)一的學(xué)科是在本世紀(jì)70年代初期形成的。目前，這一學(xué)科已經(jīng)發(fā)展成為國(guó)際學(xué)術(shù)界的重要研究領(lǐng)域之一，成為整個(gè)電氣和電子工程，其中包括電力、通信、控制、測(cè)量、計(jì)算機(jī)、電生物、自動(dòng)化等技術(shù)領(lǐng)域的主要理論基礎(chǔ)。電路理論的研究成果直接關(guān)系著當(dāng)前正在進(jìn)行的微電子革命、計(jì)算機(jī)革命和信息革命，關(guān)系著社會(huì)生產(chǎn)的電氣化、自動(dòng)化和智能化程度，關(guān)系著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高。自70年代以來，由于電氣和電子工程各個(gè)技術(shù)領(lǐng)域取得了驚人的進(jìn)展，尤其是各種新型微電子器件的戲劇性的出現(xiàn)，電子計(jì)算機(jī)的沖擊，信息的擴(kuò)展和滲透，所有這些導(dǎo)致了電工程理論領(lǐng)域的巨大變革，使人們對(duì)于電路、網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)、信號(hào)等方面有了一系列新的概念和新的觀念，這些新概念和新觀念乃是現(xiàn)代電路與系統(tǒng)學(xué)科賴以形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。現(xiàn)代電路理論的形成和發(fā)展經(jīng)歷了“經(jīng)典電路理論”和“近代電路理論”的階段。2《電路基礎(chǔ)（上）》課程的最前沿內(nèi)容和最新動(dòng)態(tài)，課程中的熱點(diǎn)問題和最新思維方法的應(yīng)用情況：經(jīng)典電路理論是研究電路的基本規(guī)律及其計(jì)算方法的學(xué)科，在經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)的漫長(zhǎng)道路以后，它已發(fā)展成為一門具有完整體系的學(xué)科，并且在生產(chǎn)實(shí)踐中獲得了極其廣泛的應(yīng)用。電路理論作為一門學(xué)科是在本世紀(jì)30年代建立起來的。在此之前，它是物理學(xué)中電磁學(xué)的一個(gè)分支。在30年代以后這門學(xué)科的奠基和發(fā)展過程中，不少人做出了貢獻(xiàn)，其中三位學(xué)者的工作，應(yīng)該特別提一下。他們是E.A.Guillemi、W.Cauer和G.Kron，他們?cè)?0年代的著作，對(duì)于這門學(xué)科起著奠基的作用;他們?cè)?0年代和50年代的著作，已經(jīng)成為這門學(xué)科發(fā)展史上的重要里程碑。從方法論上來考察，電路理論經(jīng)歷了時(shí)域分析和頻域分析的發(fā)展階段。在早期，電路理論著重于時(shí)域的分析;40年代以后，理論研究的側(cè)重面轉(zhuǎn)向頻域分析;60年代以后，時(shí)域分析和頻域分析則趨于結(jié)合起來。在40年代頻域研究的進(jìn)程中，H.W.Bode的著作是重要的里程碑。他的著作不僅在電路理論發(fā)展史上占有重要地位，而且在自動(dòng)控制領(lǐng)域內(nèi)開創(chuàng)了一個(gè)新階段，他的這一著作同N.Wieners的另一著作一起，被譽(yù)為控制理論的經(jīng)典著作。本世紀(jì)30年代，由于電力和電信工程的發(fā)展，促進(jìn)了電路理論的早期進(jìn)展。在那時(shí)，電力傳輸?shù)碾妷旱燃?jí)已經(jīng)達(dá)到220kV，這使電力網(wǎng)絡(luò)的供電范圍顯著增大，復(fù)雜電力網(wǎng)絡(luò)逐步形成，同時(shí)對(duì)供電的質(zhì)量提出了更高的要求，因而必須用精確的方法來計(jì)算電力網(wǎng)絡(luò)中的潮流分布，所有這些都要用電路理論的觀點(diǎn)加以研究。在同一時(shí)期電信工程有了迅速的發(fā)展，電報(bào)和電話的通信距離日益增大，形成了較復(fù)雜的電信網(wǎng)絡(luò)。為了提高通信線路的經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)，需要對(duì)信號(hào)的傳輸進(jìn)行系統(tǒng)的研究，還需要按照給定的特性來構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)，設(shè)計(jì)線路。于是，電路綜合和頻域分析的理論隨之而起。進(jìn)入40年代以后，由于生產(chǎn)的發(fā)展和當(dāng)時(shí)第二次世界大戰(zhàn)的需要，除了電力和電信以外，自動(dòng)控制技術(shù)急劇興起。這樣，在電氣科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)就形成了鼎足三立的體系:電力系統(tǒng)、通信系統(tǒng)和控制系統(tǒng)。電路理論乃是這三個(gè)系統(tǒng)的共同理論基礎(chǔ)。在戰(zhàn)后的年代里，電力系統(tǒng)、通信系統(tǒng)和控制系統(tǒng)都有了巨大的進(jìn)展，尤其是后兩者的進(jìn)展更為迅速。40年代和50年代，控制技術(shù)和通信技術(shù)在各自的領(lǐng)域內(nèi)都積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)，并且上升為新的理論體系，即“控制論”和“信息論”。通信和控制系統(tǒng)的特點(diǎn)是包含著一個(gè)信息的交換過程，也就是信息的計(jì)算、傳輸、接收、存取和其他處理過程。通信系統(tǒng)在一般情況下不是重復(fù)某種定常的信息，而是按照特定的需求來傳遞特定內(nèi)容的信息;控制系統(tǒng)在一般情況下也不是單純地重復(fù)某種定常的運(yùn)動(dòng)，而是根據(jù)周圍環(huán)境和工作機(jī)理的變化不斷地調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)，使之具有一定的適應(yīng)性。這就是說，在通信和控制系統(tǒng)中運(yùn)動(dòng)著的信息帶有隨機(jī)的性質(zhì)，具有一定的統(tǒng)計(jì)分布特征，是一種時(shí)間系列。這些特點(diǎn)對(duì)電路理論提出了一系列新的課題。在此期間，J.Vonneumann研制成功了世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)，以計(jì)算機(jī)為核心的各種控制和信息裝置相繼問世，從而進(jìn)一步推動(dòng)了電路理論的發(fā)展。同時(shí)，50年代以來各種新型電子器件層出不窮，構(gòu)成了一系列新的電路理想元件。新的電路元件的出現(xiàn)，理所當(dāng)然地更新著電路理論的內(nèi)容。這樣，50年代末期在整個(gè)電工程的領(lǐng)域內(nèi)形成了所謂“電子革命”(electronicrevolution)和計(jì)算機(jī)革命(computerrevolution)。所有這些，促進(jìn)了60年代電路理論的巨大變革，這就是“近代電路理論”。近代電路理論：60年代以后形成的近代電路理論大體上有如下特征:(1)在時(shí)域分析方面，由于引用了L.Schwartz在《TheoriedesDistributions》著作中的成果，使沖激函數(shù)在電路理論中的應(yīng)用確立了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟o出了網(wǎng)絡(luò)的沖激響應(yīng)的概念。同時(shí)，繼過去把全響應(yīng)分解為穩(wěn)態(tài)分量和瞬態(tài)分量之后，又把全響應(yīng)分解為零狀態(tài)響應(yīng)和零輸入響應(yīng)。在此基礎(chǔ)上導(dǎo)出了卷積積分，闡明了電路在任意波形輸入下的響應(yīng)。(2)在頻域分析方面，引入了指數(shù)信號(hào)響應(yīng)的研究，并且進(jìn)一步運(yùn)用和擴(kuò)展了傅里葉分析。這樣一來，使網(wǎng)絡(luò)分析的面目為之一新。(3)在電路學(xué)研究中系統(tǒng)地引用了拓?fù)鋵W(xué)特別是一維拓?fù)鋵W(xué)的成果。在過去，拓?fù)鋵W(xué)是從網(wǎng)絡(luò)幾何的意義上來引用的，而現(xiàn)在則作為代數(shù)拓?fù)鋵W(xué)來加以引用，從而使電路的拓樸分析成為整個(gè)電路理論的一個(gè)重要組成部分，為電路的計(jì)算機(jī)研究方法提供了可靠的理論基礎(chǔ)。(4)從動(dòng)力學(xué)體系引人了電路的狀態(tài)、狀態(tài)變量和狀態(tài)空間的概念，使哈密爾頓和拉格朗日的著名論斷應(yīng)用到電路的領(lǐng)域中來。狀態(tài)方程的建立，事實(shí)上是與昔日的輸入一輸出方程的建立具有同等重要的意義，而且狀態(tài)概念的引用為解決非線性電路和時(shí)變電路的問題開辟了前景。(5)在信號(hào)研究方面，除了考慮連續(xù)時(shí)間信號(hào)外，還考慮離散時(shí)間信號(hào)，以及在噪聲和干擾下的隨機(jī)信號(hào)。于是，在數(shù)學(xué)工具上就由拉氏變換而及Z變換，由微分方程而及差分方程。這是信號(hào)分析方面的新領(lǐng)域。(6)近代電路理論站在集合論的高度，把電路看成是特定拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的支路集和節(jié)點(diǎn)集。據(jù)此，在電路研究中就可以應(yīng)用空間的概念，借助于矩陣和張量的工具來對(duì)基爾霍夫兩定律加以通擴(kuò)。這種通擴(kuò)了的基爾霍夫定律稱為“平衡律”。此外尚有“因果律”和“守恒律”。上述三者構(gòu)成了電路學(xué)中的三大律，它們相應(yīng)于力學(xué)中的牛頓三大律。(7)在計(jì)算方法上的特征是采用了“系統(tǒng)的步驟”，從此與計(jì)算機(jī)的輔助方法相適應(yīng)。計(jì)算機(jī)要求考慮的是問題的算法解，而不是解題的特殊技巧。由于計(jì)算機(jī)的使用，就有可能分析和設(shè)計(jì)一些具有復(fù)雜回路和復(fù)雜節(jié)點(diǎn)的大規(guī)模電路，這在以往的手工計(jì)算時(shí)代是不可能想象的。與此同時(shí)，由于采用了計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)步驟，多端網(wǎng)絡(luò)的問題及時(shí)變網(wǎng)絡(luò)和非線性網(wǎng)絡(luò)的問題，也變得易于解決了。在形成近代電路理論的十幾年中，進(jìn)展相當(dāng)于過去的幾十年。其所以如此迅速發(fā)展的根本原因，在于我們這個(gè)時(shí)代生產(chǎn)力的發(fā)展進(jìn)程較之過去時(shí)代來說是空前的，這種空前發(fā)展的重要標(biāo)志是電氣化、自動(dòng)化和智能化水平的迅猛發(fā)展，而電路理論則是電氣化、自動(dòng)化和智能化技術(shù)的主要理論淵源。具體說，近代電路理論的形成和發(fā)展乃源于控制和通信技術(shù)的進(jìn)展，70年代以后大系統(tǒng)理論的進(jìn)展，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，大規(guī)模集成電路和超大規(guī)模集成電路的進(jìn)展，等等。所有這些進(jìn)展，對(duì)電路理論提出了一系列新的課題?？刂萍夹g(shù)方面，從40年代到60年代是“經(jīng)典控制理論”,60年代以后是“現(xiàn)代控制理論”。近代電路理論的形成和發(fā)展是與現(xiàn)代控制理論直接有關(guān)的。經(jīng)典控制理論所涉及的問題相應(yīng)于經(jīng)典電路理論，它的研究對(duì)象主要是單輸入-單輸出系統(tǒng)，而系統(tǒng)本身可以是線性定常的、線性時(shí)變的或非線性的。進(jìn)入60年代以后，由于多輸入-多輸出系統(tǒng)的出現(xiàn)，系統(tǒng)參數(shù)的時(shí)變性的提高，干擾和噪聲的隨機(jī)性的增強(qiáng)，于是對(duì)電路理論提出了新的命題，推動(dòng)了電路理論的變革。70年代以后，在現(xiàn)代控制理論基礎(chǔ)上發(fā)展起來的大系統(tǒng)理論，更為這一領(lǐng)域開辟了新的前景。通信技術(shù)方面，傳統(tǒng)通信方式的特點(diǎn)是以人作為原始的發(fā)信者和最終的接收者，為此目的而使用的通信傳輸線實(shí)質(zhì)上起著延長(zhǎng)人的感覺距離的作用。人腦是終端設(shè)備的一部分，隨機(jī)因素并不影響有效的通信?，F(xiàn)代通信系統(tǒng)的特點(diǎn)是以一定的方式進(jìn)行人與機(jī)器、機(jī)器與機(jī)器之間的通信，信息的事先不確定性這一點(diǎn)，恰恰成為通信的對(duì)象?，F(xiàn)代通信技術(shù)要求把信息傳輸中這種帶有偶然性但卻又具經(jīng)驗(yàn)性的過程，歸結(jié)為具有科學(xué)判斷性的過程。這些變革，給電路理論帶來了新的課題。總之，現(xiàn)代控制理論和通信理論在其發(fā)展過程中一方面運(yùn)用了電路理論的新成就，另一方面又反過來推動(dòng)了電路理論的進(jìn)展。計(jì)算機(jī)的廣泛使用，計(jì)算技術(shù)的高度發(fā)展，不僅為電路理論的研究提供了新的工具和手段，而且從根本上沖擊了電路理論的方法論。在電路的計(jì)算中一旦使用了計(jì)算機(jī)，就要求大幅度地改革電路的分析和綜合方法。事實(shí)上，昔日用傳統(tǒng)方法所無法解決的間題，在今天電路理論的計(jì)算機(jī)時(shí)代就可能求解了。新型電子器件的不斷出現(xiàn)及其物理模型和數(shù)學(xué)模型的建立，促使原來只有線性、二端、定常、無源、雙向元件組成的RLC電路，發(fā)展成為兼有非線性、多端、時(shí)變、有源、非互易元件組成的復(fù)合新型電路。這當(dāng)然需要從根本上革新電路研究的理論和方法。確實(shí)，非線性電路理論，時(shí)變電路理論，有源電路理論，多端和非互易電路理論，所有這些，正是近代電路理論的主要組成部分。集成電路特別是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路的研制，使電路的復(fù)雜度和密集度大為增高。尤其是在空間技術(shù)和軍事技術(shù)方面被應(yīng)用的微電子電路，它的苛刻的可靠性要求，展現(xiàn)了電路理論的新研究領(lǐng)域。在近代電路理論向前發(fā)展的同時(shí)，60年代至70年代首先在自然科學(xué)技術(shù)的領(lǐng)域內(nèi)形成了嚴(yán)謹(jǐn)而完整的“系統(tǒng)”概念。接著，“系統(tǒng)理論”成為受到普遍重視的研究領(lǐng)域。系統(tǒng)與電路，兩者有著緊密的聯(lián)系。系統(tǒng)較之電路更具有一般性;電路較之系統(tǒng)更具有典型性。電路理論與系統(tǒng)理論相結(jié)合，可以把系統(tǒng)理論的概括性和抽象方法用于電路，使電路理論的研究站得更高一些;也可以把電路理論的精確性和計(jì)算方法用于各種非電系統(tǒng)，使系統(tǒng)問題的研究更加切實(shí)一些。于是整個(gè)電路與系統(tǒng)的研究便大大地向前推進(jìn)了一步。3總結(jié)：以上是關(guān)于《電路》課程的最前沿內(nèi)容和最新動(dòng)態(tài)，課程中的熱點(diǎn)問題和最新思維方法的應(yīng)用情況的論述。電路理論是在電路理論與系統(tǒng)理論各自發(fā)展的基礎(chǔ)上統(tǒng)一起來的。電路與系統(tǒng)學(xué)科已經(jīng)成為一門具有廣泛的實(shí)踐基礎(chǔ)和深厚的理論基礎(chǔ)的學(xué)科，它在電氣工程和電子工程的各個(gè)技術(shù)部門取得了顯著的實(shí)用價(jià)值，同時(shí)，它在自己的各個(gè)發(fā)展階段汲取了當(dāng)時(shí)自然科學(xué)理論的成果。這一學(xué)科的強(qiáng)大生命力在于它兼有理論和實(shí)際兩方面的淵源，還在于它兼有學(xué)術(shù)和工業(yè)兩方面的背景。它是當(dāng)代一門重要的學(xué)科領(lǐng)域，一門與國(guó)民經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的學(xué)科領(lǐng)域，一門與社會(huì)進(jìn)步密切相關(guān)的學(xué)科領(lǐng)域。專業(yè)負(fù)責(zé)人審核意見簽字：年月日課堂教學(xué)方案（1）授課章節(jié)電路基礎(chǔ)（上）課程前沿，§1-1、2授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)熟悉電路模型概念；電流、電壓的參考方向；電壓與電流的關(guān)聯(lián)參考方向。教學(xué)難點(diǎn)集總元件概念課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握電流、電壓的參考方向及參考方向。教學(xué)手段：板書結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、首先介紹《電路基礎(chǔ)》課程的最前沿內(nèi)容和最新動(dòng)態(tài)（1學(xué)時(shí)），之后介紹學(xué)習(xí)該課程的目的意義、該課程的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法。介紹該課程的主要內(nèi)容：電路定律、定理和分析方法。二、告知學(xué)生本學(xué)期的《電路基礎(chǔ)》課程要改變傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學(xué)模式，將運(yùn)用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式：學(xué)生在課外完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓課堂教學(xué)變成老師與學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場(chǎng)所，包括答疑解惑、問題討論、知識(shí)的運(yùn)用等，從而解決學(xué)時(shí)少與教學(xué)內(nèi)容多之間的矛盾，目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析問題、解決問題、獨(dú)立思維的能力，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三、然后依次進(jìn)行：1.精講以下知識(shí)點(diǎn)：第一節(jié)實(shí)際電路和電路模型介紹實(shí)際電路、電路模型概念，主要熟悉電路模型概念。第二節(jié)電流及電壓的參考方向分別介紹電流及電流的參考方向、電壓及電壓的參考方向、電壓與電流的關(guān)聯(lián)參考方向，將教學(xué)重點(diǎn)放在：電流、電壓的參考方向、電壓與電流的關(guān)聯(lián)參考方向上。2.組織學(xué)生自學(xué)、閱讀以上兩節(jié)內(nèi)容。3.組織學(xué)生討論：參考方向與實(shí)際方向的關(guān)系。4.通過具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。5.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。6.提前布置學(xué)生課下自學(xué)、閱讀§1-3、4、5內(nèi)容。在學(xué)習(xí)伊始，介紹電路課程的最前沿內(nèi)容和最新動(dòng)態(tài)，電路的發(fā)展現(xiàn)狀，講述國(guó)產(chǎn)芯片在技術(shù)封鎖中艱難求發(fā)展的歷史，結(jié)合美國(guó)對(duì)我國(guó)發(fā)動(dòng)貿(mào)易戰(zhàn)和芯片制裁的時(shí)事，認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)我國(guó)芯片自主權(quán)的時(shí)代重任。結(jié)合“中國(guó)制造2025”對(duì)人才的需求，為了我們的中國(guó)“芯”從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”，實(shí)現(xiàn)中國(guó)“智”造，真“材”實(shí)“料”，培養(yǎng)科技報(bào)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的價(jià)值觀和人生觀，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的中國(guó)夢(mèng)，離不開強(qiáng)大的科技支撐，核心科技是國(guó)之重器?？萍寂d則民族興，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。激勵(lì)學(xué)生以祖國(guó)強(qiáng)盛為己任，為自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)而珍惜時(shí)間、刻苦鉆研、奮發(fā)學(xué)習(xí)、有所作為、成才報(bào)國(guó)。復(fù)習(xí)思考題作業(yè)1-11-2課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（2）授課章節(jié)§1-3、4、5授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)功率、能量的計(jì)算；電阻元件的伏安關(guān)系；理想電壓源、電流源概念及其基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)吸收、發(fā)出功率的判別課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握電能、功率的計(jì)算。教學(xué)手段：板書結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.新課導(dǎo)入：首先復(fù)習(xí)上一次課主要教學(xué)內(nèi)容；2.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第三節(jié)電能、功率分別介紹功率；功率的計(jì)算；吸收、發(fā)出功率的判別；能量概念重點(diǎn)放在功率、能量的計(jì)算通過具體例題著重理解難點(diǎn)：吸收、發(fā)出功率的判別第四節(jié)電阻元件分別介紹電阻元件概念；電阻元件的伏安關(guān)系重點(diǎn)放在電阻元件的伏安關(guān)系第五節(jié)電壓源和電流源分別介紹理想電壓源概念及其基本性質(zhì)；理想電流源概念及其基本性質(zhì)重點(diǎn)放在理想電壓源、電流源概念及其基本性質(zhì)3.組織學(xué)生討論：電壓電流關(guān)聯(lián)、非關(guān)聯(lián)情況下，根據(jù)功率的正負(fù)值進(jìn)行元件吸收、發(fā)出功率的判別。4.通過具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。5.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。6.提前布置學(xué)生課下自學(xué)、閱讀§1-6、7內(nèi)容。本節(jié)知識(shí)點(diǎn)：電能、功率，電阻，電流源和電壓源。結(jié)合課程內(nèi)容說明大學(xué)生要在學(xué)習(xí)上多做有用功，少做無用功，濾除人生旅途中的噪聲與干擾，不忘初心，砥礪前行，樹立自強(qiáng)自主的信心，讓學(xué)生做好克服困難的準(zhǔn)備。鼓勵(lì)學(xué)生要珍惜時(shí)間，腳踏實(shí)地，奮發(fā)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和創(chuàng)新意識(shí)。為今后參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做好鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，勇敢地肩負(fù)起時(shí)代賦予的光榮使命。復(fù)習(xí)思考題作業(yè)1-4（a）、（b）、（c）；1-4（d）、（e）、（f）課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（3）授課章節(jié)§1-6、7、8授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)受控源的基本概念；受控源種類；基爾霍夫電壓定律、電流定律。教學(xué)難點(diǎn)正確理解受控源的種類與控制量的關(guān)系課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握基爾霍夫電壓定律、電流定律。教學(xué)手段：板書結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.新課導(dǎo)入：首先復(fù)習(xí)上一次課主要教學(xué)內(nèi)容；2.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第六節(jié)受控源分別介紹受控源的基本概念；受控源種類；教學(xué)重點(diǎn)放在受控源的基本概念第七節(jié)基爾霍夫定律分別介紹支路；節(jié)點(diǎn)；回路；基爾霍夫電流定律（KCL）；基爾霍夫電壓定律（KVL）3.組織學(xué)生討論：KCL與KVL的推廣。4.通過具體例題掌握教學(xué)重點(diǎn)：基爾霍夫電壓定律、電流定律。5.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。6.提前布置學(xué)生課下自學(xué)、閱讀§2-1、2內(nèi)容。第八節(jié)應(yīng)用案例育人必先育德，育德必先育魂。通過深入挖掘?qū)I(yè)知識(shí)蘊(yùn)含的德育元素，激發(fā)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感和行業(yè)自豪感，系好電專業(yè)的第一顆紐扣，提升學(xué)習(xí)興趣和對(duì)電路課程學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)家國(guó)情懷意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、使命擔(dān)當(dāng)?shù)墓そ尘?，勇敢地肩?fù)起時(shí)代賦予的光榮使命，使學(xué)生成為專業(yè)過硬，具備較強(qiáng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐能力的復(fù)合型、應(yīng)用型的國(guó)家棟梁。作業(yè)復(fù)習(xí)思考題1-51-61-91-10課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（4）授課章節(jié)§2-1、2授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)電路等效變換的概念；電阻的并聯(lián)分流公式；電阻的Y形聯(lián)接與△形聯(lián)接等效互換的理論根據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)Y形-△形電阻的等效變換公式課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌電路等效變換的概念。教學(xué)手段：板書結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.首先介紹本章主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)；2.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第一節(jié)電路的等效變換介紹電路等效變換的概念重點(diǎn)就是電路等效變換的概念第二節(jié)電阻的串聯(lián)和并聯(lián)分別介紹電阻的串聯(lián)；電阻的并聯(lián)重點(diǎn)放在電阻的并聯(lián)分流公式電阻的Y-△等效轉(zhuǎn)換介紹電阻的Y形聯(lián)接與△形聯(lián)接等效互換的概念電阻的Y形聯(lián)接與△形聯(lián)接等效互換的理論根據(jù)Y形-△形電阻的等效變換公式推導(dǎo)重點(diǎn)放在電阻的Y形聯(lián)接與△形聯(lián)接等效互換的理論根據(jù)難點(diǎn)放在理解Y形-△形電阻的等效變換公式推導(dǎo)及公式記憶上3.組織學(xué)生進(jìn)行：根據(jù)等效概念進(jìn)行電阻的Y形聯(lián)接與△形聯(lián)接等效變換公式的推導(dǎo)。4.通過具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。5.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。6.提前布置學(xué)生課下自學(xué)、閱讀§2-3、4、5內(nèi)容。本節(jié)知識(shí)點(diǎn)：電路等效變換的概念；電阻的等效變換。等效變換就是“化繁為簡(jiǎn)”、“化整為零”，條條大路通羅馬的“終南捷徑”。我們做成一件事的方法往往不只一種，通往成功的道路也不止一條。只要我們?cè)敢舛嗨伎肌⒍嗫偨Y(jié)，就能找到相對(duì)簡(jiǎn)單的解決方法，進(jìn)而提高解決問題的效率。遇事應(yīng)多發(fā)散思維多思考、多想辦法解決問題，不斷提高自己的創(chuàng)新能力。作業(yè)復(fù)習(xí)思考題2-22-32-4課后小結(jié) 課堂教學(xué)方案（5）授課章節(jié)§2-3授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)理想電壓源的串聯(lián)；理想電流源的并聯(lián)；實(shí)際獨(dú)立電源等效變換的條件及參數(shù)間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)輸入電阻的求解課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握實(shí)際獨(dú)立電源等效變換的條件及參數(shù)間的關(guān)系；輸入電阻定義。教學(xué)手段：板書結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.新課導(dǎo)入：首先回顧上一次課主要教學(xué)內(nèi)容；2.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第三節(jié)獨(dú)立電源的等效變換電壓源的串聯(lián)和并聯(lián)電流源的串聯(lián)和并聯(lián)分別介紹理想電壓源的串聯(lián)；理想電流源的并聯(lián)；任何一個(gè)支路與電流源串聯(lián)的等效；任何一個(gè)支路與電壓源并聯(lián)的等效重點(diǎn)放在理想電壓源的串聯(lián)；理想電流源的并聯(lián)；難點(diǎn)放在任何一個(gè)支路與電流源串聯(lián)的等效；任何一個(gè)支路與電壓源并聯(lián)的等效實(shí)際電源的兩種模型及其等效變換分別介紹實(shí)際獨(dú)立電源等效變換的概念；實(shí)際獨(dú)立電源等效變換的條件及參數(shù)間的關(guān)系重點(diǎn)放在實(shí)際獨(dú)立電源等效變換的條件及參數(shù)間的關(guān)系3.組織學(xué)生進(jìn)行：根據(jù)等效概念推導(dǎo)實(shí)際獨(dú)立電源等效變換的條件及參數(shù)間的關(guān)系。4.通過具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。5.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。6.提前布置學(xué)生課下預(yù)習(xí)內(nèi)容。結(jié)合課程內(nèi)容適當(dāng)滲透大學(xué)生要和時(shí)代同頻共振，要樹立新的學(xué)習(xí)理念，要學(xué)會(huì)集體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，鼓勵(lì)學(xué)生要珍惜時(shí)間，腳踏實(shí)地，奮發(fā)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和創(chuàng)新意識(shí)。為今后參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做好鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。引導(dǎo)大學(xué)生在順境中時(shí)常整理思想，善于自省，在逆境中敢于思“變”，不被浮云遮目，保持一顆赤子之心，以昂揚(yáng)的姿態(tài)直面挑戰(zhàn)，全力以赴，不留遺憾。要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，有方向的、有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。作業(yè)復(fù)習(xí)思考題2-92-10課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（6）授課章節(jié)§2-4、5授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)受控電源等效變換的條件及參數(shù)間的關(guān)系；輸入電阻定義。教學(xué)難點(diǎn)輸入電阻的求解課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握實(shí)際獨(dú)立電源等效變換的條件及參數(shù)間的關(guān)系；輸入電阻定義。教學(xué)手段：板書結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.新課導(dǎo)入：首先回顧上一次課主要教學(xué)內(nèi)容；2.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第四節(jié)含受控源一端口網(wǎng)絡(luò)的等效受控電源串聯(lián)、并聯(lián)及等效變換輸入電阻分別介紹輸入電阻定義；輸入電阻的求解；重點(diǎn)放在輸入電阻定義；難點(diǎn)放在有受控源電路輸入電阻的求解第五節(jié)應(yīng)用案例3.組織學(xué)生進(jìn)行：根據(jù)等效概念推導(dǎo)實(shí)際獨(dú)立電源等效變換的條件及參數(shù)間的關(guān)系。4.通過具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。5.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。6.提前布置學(xué)生課下預(yù)習(xí)第三章授課內(nèi)容。采用問題導(dǎo)向式教學(xué)法，將執(zhí)著專注、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精、敬業(yè)守信、推陳出新的大國(guó)工匠精神貫穿整個(gè)教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)制造”做出自己的貢獻(xiàn)。電路分析課程中涉及的實(shí)際電路和實(shí)驗(yàn)較多，通過教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生投身到國(guó)家的電子裝備制作領(lǐng)域，講電路應(yīng)用，講工匠故事，讓學(xué)生對(duì)電路感興趣，對(duì)自己的專業(yè)有認(rèn)同感，并有從事相關(guān)專業(yè)工作的熱情。作業(yè)復(fù)習(xí)思考題2-142-15課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（7）授課章節(jié)§3-1、2授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)圖、有向圖的概念；KCL、KVL的獨(dú)立方程數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)2b法；支路電流法；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握利用樹確定一組獨(dú)立回路。教學(xué)手段：板書結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.首先介紹本章主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)2.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第一節(jié)電路的拓?fù)鋱D和電路方程的獨(dú)立性分別介紹支路；節(jié)點(diǎn)；回路；圖；有向圖；重點(diǎn)放在圖、有向圖的概念，分別介紹連通圖；樹利用樹確定一組獨(dú)立回路KCL和KVL方程的獨(dú)立方程數(shù)重點(diǎn)放在利用樹確定一組獨(dú)立回路3.組織學(xué)生討論：如何確立KCL和KVL方程的獨(dú)立方程數(shù)。第二節(jié)2b法和支路法介紹2b法概念；2b法方程的列寫方法支路電流法概念概念；支路電流法的推導(dǎo)及結(jié)論重點(diǎn)放在2b法、支路電流法的推導(dǎo)和結(jié)論上支路電流法通過具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握4.通過具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。5.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。6.提前布置學(xué)生課下自學(xué)、閱讀§3-3、4內(nèi)容。電路中既獨(dú)立又完備的變量有多組，如支路電流、網(wǎng)孔電流、節(jié)點(diǎn)電壓等，以它們?yōu)樽兞苛袑懛匠屉y易程度不同。解決問題的方案可能有許多種，如何選擇最佳切入點(diǎn)，又快又好地達(dá)到目標(biāo)，將大學(xué)中所獲得的知識(shí)、思想、方法和動(dòng)機(jī)的多樣性融合于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中，激發(fā)和提高創(chuàng)新意識(shí)。一切從自己的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)自己的知識(shí)掌握情況選擇一種最適合自己的方法，適合自己才是最好的，引申出中國(guó)特色的社會(huì)主義道路最適合中國(guó)國(guó)情，潛移默化潤(rùn)物無聲傳達(dá)堅(jiān)定“四個(gè)自信”的思政目的。作業(yè)復(fù)習(xí)思考題3-13-23-53-6課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（8）授課章節(jié)§3-3、4授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)網(wǎng)孔電流法。教學(xué)難點(diǎn)回路電流法課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握利用樹確定一組獨(dú)立回路。教學(xué)手段：板書結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.首先介紹本章主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)2.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第三節(jié)網(wǎng)孔電流法介紹網(wǎng)孔電流法概念重點(diǎn)放在網(wǎng)孔電流法的推導(dǎo)和結(jié)論上網(wǎng)孔電流法通過具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握第四節(jié)回路電流法介紹回路電流法概念回路電流法的推導(dǎo)歸納與總結(jié)回路電流法列寫電路方程方法重點(diǎn)放在回路電流法的推導(dǎo)和結(jié)論上3.組織學(xué)生推導(dǎo)回路電流法，觀察分析總結(jié)概況回路電流法。4.通過具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。5.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。5.提前布置學(xué)生課下自學(xué)、閱讀§3-5、6內(nèi)容本節(jié)知識(shí)點(diǎn)：網(wǎng)孔電流法；回路電流法。通過網(wǎng)孔電流法的學(xué)習(xí)引申到人才的篩選機(jī)制與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。只有滿足用人單位需求的畢業(yè)生，才能獲得很好的就業(yè)機(jī)會(huì)。學(xué)生時(shí)代就要搭建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高崗位實(shí)踐能力，為就業(yè)打好必要的基礎(chǔ)。作業(yè)復(fù)習(xí)思考題3-83-153-16課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（9）授課章節(jié)§3-5、6授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)節(jié)點(diǎn)電壓法教學(xué)難點(diǎn)建立節(jié)點(diǎn)電壓法方程時(shí)，特殊情況的處理。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握利用樹確定一組獨(dú)立回路。教學(xué)手段：板書結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.首先介紹本章主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)2.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第五節(jié)節(jié)點(diǎn)電壓法介紹節(jié)點(diǎn)電壓法概念節(jié)點(diǎn)電壓法推導(dǎo)歸納與總結(jié)節(jié)點(diǎn)電壓法列寫電路方程方法重點(diǎn)放在節(jié)點(diǎn)電壓法的推動(dòng)和結(jié)論上3.組織學(xué)生進(jìn)行：根據(jù)2b法方程推導(dǎo)回路電流法、節(jié)點(diǎn)電壓法，觀察分析總結(jié)概況回路電流法、節(jié)點(diǎn)電壓法。4.通過具體例題講解，加深回路電流法、節(jié)點(diǎn)電壓法知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。5.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。第六節(jié)應(yīng)用案例6.提前布置學(xué)生課下預(yù)習(xí)第四章內(nèi)容。本節(jié)知識(shí)點(diǎn)：節(jié)點(diǎn)電壓法。結(jié)合課程內(nèi)容適當(dāng)滲透大學(xué)生要和時(shí)代同頻共振，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠自身”，“多見者博，多聞?wù)咧恰?。維持好自己的“水平，要耐壓”學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，有方向的、有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生要進(jìn)行全面的了解，不光是學(xué)習(xí)知識(shí)的情況，更多的是他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，在教學(xué)中才能有的放矢，因材施教。作業(yè)復(fù)習(xí)思考題3-17課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（10）授課章節(jié)§4-1、2授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)疊加定理內(nèi)容；應(yīng)用疊加定理求解電路；替代定理內(nèi)容及其應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)用疊加定理求解含有受控源的電路。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握利用樹確定一組獨(dú)立回路。教學(xué)手段：板書結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.首先介紹本章主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)2.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第一節(jié)疊加定理介紹疊加定理內(nèi)容疊加定理的證明應(yīng)用疊加定理求解電路步驟重點(diǎn)放在應(yīng)用疊加定理求解電路第二節(jié)替代定理介紹替代定理內(nèi)容應(yīng)用替代定理定理求解電路步驟重點(diǎn)放在應(yīng)用替代定理求解電路3.組織學(xué)生根據(jù)給定的具體電路，由前三章所學(xué)的方法推導(dǎo)電路中的電壓、電流，然后觀察、分析、總結(jié)出疊加定理內(nèi)容。4.通過具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。5.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。6.提前布置學(xué)生課下自學(xué)、閱讀§4-3、4內(nèi)容。由疊加定理聯(lián)想到個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，電路有這么多強(qiáng)大的功能，但它們的組成都是由默默無聞的元器件支撐的，正所謂天下興亡，匹夫有責(zé)，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)和我們每個(gè)現(xiàn)實(shí)中的個(gè)人都息息相關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)國(guó)家的前途命運(yùn)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體與國(guó)家、前途與命運(yùn)相結(jié)合的價(jià)值觀。作業(yè)復(fù)習(xí)思考題4-54-64-9課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（11）授課章節(jié)§4-3、4授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)戴維寧定理和諾頓定理內(nèi)容；戴維寧定理和諾頓定理的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)含有受控源時(shí)戴維寧等效電阻的求解。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握利用樹確定一組獨(dú)立回路。教學(xué)手段：板書結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.首先介紹本章主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)2.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第三節(jié)戴維寧定理和諾頓定理介紹戴維寧定理內(nèi)容；介紹戴維寧定理應(yīng)用步驟；介紹諾頓定理內(nèi)容；介紹諾頓定理的應(yīng)用步驟。重點(diǎn)放在戴維寧定理和諾頓定理的應(yīng)用最大功率傳輸定理介紹最大功率傳輸定理的理論分析依據(jù)、推導(dǎo)方法、結(jié)論；最大功率傳輸定理的應(yīng)用；重點(diǎn)放在根據(jù)結(jié)論實(shí)現(xiàn)定理的應(yīng)用3.組織學(xué)生研討：戴維寧定理的推導(dǎo)方法。4.通過具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。5.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)6.提前布置學(xué)生課下自學(xué)、閱讀§4-5、6、7、8內(nèi)容。本節(jié)知識(shí)點(diǎn)：戴維寧定理和諾頓定理；最大功率傳輸定理。今天學(xué)習(xí)著名的戴維寧定理和諾頓定理，從偉人故事入手，讓學(xué)生了解名人的勵(lì)志故事，并帶著對(duì)學(xué)者的敬佩心情學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的偉人意識(shí)、工匠精神和探索精神，不斷地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、不怕困難、堅(jiān)持理想、挑戰(zhàn)學(xué)科前沿的勇氣，為樹立正確的人生觀和世界觀夯實(shí)基礎(chǔ)。作業(yè)復(fù)習(xí)思考題4-104-154-164-17課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（12）授課章節(jié)§4-5、6、7、8授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)特勒根定理的內(nèi)容及定理的應(yīng)用；互易定理的內(nèi)容及定理的應(yīng)用；對(duì)偶原理的內(nèi)容及定理的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)正確理解特勒根定理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握利用樹確定一組獨(dú)立回路。教學(xué)手段：板書結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.首先介紹本章主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)2.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第五節(jié)特勒根定理重點(diǎn)介紹特勒根定理介紹應(yīng)用特勒根定理解題的步驟特勒根定理通過具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握第六節(jié)互易定理簡(jiǎn)介互易定理互易定理的應(yīng)用第七節(jié)對(duì)偶原理簡(jiǎn)介對(duì)偶原理內(nèi)容對(duì)偶原理的應(yīng)用第八節(jié)應(yīng)用案例3.組織學(xué)生討論：由特勒根定理的應(yīng)用，推導(dǎo)出互易定理。4.通過具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。5.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。6.提前布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)§5-1內(nèi)容。激勵(lì)學(xué)生為祖國(guó)的建設(shè)發(fā)展添磚加瓦、有一份光，發(fā)一份熱，獻(xiàn)一份力，把個(gè)人的理想融入到全體人民的共同理想當(dāng)中，把個(gè)人的奮斗融入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的奮斗中，堅(jiān)定理想信念，充分發(fā)揮個(gè)人在集體中的作用，在提高國(guó)家凝聚力和綜合實(shí)力的同時(shí)成就自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)造力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，做合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。作業(yè)復(fù)習(xí)思考題4-21課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（13）授課章節(jié)§1-4章習(xí)題課授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)加深理解已經(jīng)學(xué)過的第1-4章的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)加深理解已經(jīng)學(xué)過的第1-4章的教學(xué)難點(diǎn)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握第1-4章的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)歸納第1-4章的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)主題：習(xí)題課。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.首先，總結(jié)第1-4章的教學(xué)重點(diǎn)；2.然后，通過具體習(xí)題加深理解已經(jīng)學(xué)過的第1-4章的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。3.提前布置學(xué)生課下自學(xué)、閱讀§5-1內(nèi)容。大學(xué)生看問題要全面，不要鉆牛角尖，要綜觀整體，運(yùn)籌全局、辯證的解決學(xué)習(xí)和生活中的事情。大學(xué)階段，自我能力提高意識(shí)要有，增強(qiáng)技能與拓展事業(yè)包括對(duì)目標(biāo)的理解，對(duì)變化的適應(yīng)，對(duì)機(jī)遇到來的預(yù)期，對(duì)將來職業(yè)的規(guī)劃。多做有用功，少做無用功，濾除噪聲與干擾，不忘初心，砥礪前行，樹立自強(qiáng)自主的信心，做好克服困難的準(zhǔn)備，不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。作業(yè)復(fù)習(xí)思考題4-104-154-164-17課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（14）授課章節(jié)§5-1授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)電容元件伏安關(guān)系；電感元件伏安關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)電容、電感積分關(guān)系的應(yīng)用。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握利用樹確定一組獨(dú)立回路。教學(xué)手段：板書結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.首先介紹本章主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)2.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第一節(jié)動(dòng)態(tài)元件電容元件介紹電容元件概念電容元件伏安關(guān)系重點(diǎn)放在電容元件伏安關(guān)系電感元件分別介紹電感元件概念電感元件伏安關(guān)系重點(diǎn)放在電感元件伏安關(guān)系3.通過具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握4.根據(jù)LC原件關(guān)系討論對(duì)偶原理的重要性5.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)6.提前布置學(xué)生課下自學(xué)、閱讀§5-2、3內(nèi)容電容、電感兩種動(dòng)態(tài)元件是儲(chǔ)能元件，能夠存儲(chǔ)能量是它們的主要功能。習(xí)近平總書記曾提到過“蓄電池理論”（人的一生只充一次電的時(shí)代已經(jīng)過去。只有成為一塊高效蓄電池，不間斷地、持續(xù)地充電，才能不間斷地、持續(xù)地釋放能量）。要在大學(xué)階段多給自己儲(chǔ)能、充電，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，有機(jī)會(huì)多參加學(xué)校組織的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，省級(jí)及國(guó)家的大學(xué)生電子競(jìng)賽和老師的相關(guān)課題研究工作。知識(shí)和能力的提高形成一個(gè)良好的閉環(huán)。作業(yè)復(fù)習(xí)思考題課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（15）授課章節(jié)§5-2、3授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)電路初始條件的概念及計(jì)算；一階電路的零輸入響應(yīng)及其計(jì)算；一階電路的時(shí)間常數(shù)；一階電路的時(shí)間常數(shù)與過渡過程的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)正確畫出0+等效電路。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握利用樹確定一組獨(dú)立回路。教學(xué)手段：板書結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.首先介紹本章主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)2.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第二節(jié)動(dòng)態(tài)電路的方程及其初始條件介紹一階電路及其電路方程電路的初始條件；電路初始條件的計(jì)算重點(diǎn)放在電路初始條件的計(jì)算第三節(jié)一階電路的零輸入響應(yīng)分別介紹一階電路的零輸入響應(yīng)及其計(jì)算；一階電路的時(shí)間常數(shù)；一階電路的時(shí)間常數(shù)與過渡過程的關(guān)系重點(diǎn)放在：一階電路的零輸入響應(yīng)及其計(jì)算；一階電路的時(shí)間常數(shù)；一階電路的時(shí)間常數(shù)與過渡過程的關(guān)系3.組織學(xué)生討論：一階電路的時(shí)間常數(shù)與過渡過程的關(guān)系。4.通過具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。5.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。6.提前布置學(xué)生課下自學(xué)、閱讀§5-4、5內(nèi)容。本節(jié)知識(shí)點(diǎn)：電路初始條件的概念及計(jì)算；一階電路的零輸入響應(yīng)及其計(jì)算；一階電路的時(shí)間常數(shù)；一階電路的時(shí)間常數(shù)與過渡過程的關(guān)系。結(jié)合零輸入響應(yīng)的學(xué)習(xí)推廣到大學(xué)生的全面發(fā)展不能和時(shí)代脫節(jié)，心理要健康，抗打擊能力要強(qiáng)，挫折是難免的，要正確面對(duì)。重視養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要德智體全面發(fā)展，不能和時(shí)代脫節(jié)，心理要健康，抗打擊能力要強(qiáng)，挫折是難免的，要正確面對(duì)。作業(yè)復(fù)習(xí)思考題5-15-12課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（16）授課章節(jié)§5-4、5授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)一階電路的零狀態(tài)響應(yīng)及其計(jì)算；一階電路的全響應(yīng)及其計(jì)算；一階電路的三要素法。教學(xué)難點(diǎn)三要素的正確求解。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握利用樹確定一組獨(dú)立回路。教學(xué)手段：板書結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.首先介紹本章主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)2.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第四節(jié)一階電路的零狀態(tài)響應(yīng)一階RL電路的零狀態(tài)響應(yīng)及其計(jì)算重點(diǎn)放在一階電路的零狀態(tài)響應(yīng)計(jì)算通過具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握第五節(jié)一階電路的全響應(yīng)分別介紹一階電路的全響應(yīng)及其計(jì)算；一階電路的三要素法重點(diǎn)介紹一階電路的三要素法及其應(yīng)用3.通過具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。4.組織學(xué)生討論：三要素法。5.通過具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。6.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。7.提前布置學(xué)生課下自學(xué)、閱讀§5-6、7內(nèi)容。通過零狀態(tài)響應(yīng)及其計(jì)算；一階電路的全響應(yīng)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在順境中時(shí)常整理思想，善于自省，在逆境中敢于思“變”，不被浮云遮目，保持一顆赤子之心，以昂揚(yáng)的姿態(tài)直面挑戰(zhàn)，全力以赴，不留遺憾。要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，有方向的、有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。作業(yè)復(fù)習(xí)思考題5-125-14課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（17）授課章節(jié)§5-6、7，第5章習(xí)題課授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)一階電路的單位階躍響應(yīng)；一階電路的單位沖激響應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)單位沖激響應(yīng)的兩種求法。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握利用樹確定一組獨(dú)立回路。教學(xué)手段：板書結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.首先介紹本章主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)2.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第六節(jié)一階電路的階躍響應(yīng)介紹階躍函數(shù)概念一階電路的單位階躍響應(yīng)概念一階電路的單位階躍響應(yīng)求解重點(diǎn)放在一階電路的單位階躍響應(yīng)求解一階電路的沖激響應(yīng)介紹沖激函數(shù)概念一階電路的單位沖激響應(yīng)概念一階電路的單位沖激響應(yīng)求解重點(diǎn)放在一階電路的單位沖激響應(yīng)求解第七節(jié)應(yīng)用案例3.組織學(xué)生討論：階躍函數(shù)如何起始一個(gè)函數(shù)沖激函數(shù)如何篩分一個(gè)函數(shù)4.第5章習(xí)題課：通過具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。5.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。6.提前布置學(xué)生課下自學(xué)、閱讀§6-1、2內(nèi)容。本節(jié)知識(shí)點(diǎn)：一階電路的單位階躍響應(yīng)；一階電路的單位沖激響應(yīng)。結(jié)合課程內(nèi)容適當(dāng)滲透大學(xué)生要和時(shí)代同頻共振，要樹立新的學(xué)習(xí)理念，要學(xué)會(huì)集體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，鼓勵(lì)學(xué)生要珍惜時(shí)間，腳踏實(shí)地，奮發(fā)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和創(chuàng)新意識(shí)。為今后參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做好鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。作業(yè)復(fù)習(xí)思考題5-205-22課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（18）授課章節(jié)§6-1、2、3、4授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)正弦量的相量；基爾霍夫定律的相量形式；電阻元件、電感元件、電容元件的電壓與電流的相量形式。教學(xué)難點(diǎn)正確理解正弦量與正弦量的相量的關(guān)系課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握利用樹確定一組獨(dú)立回路。教學(xué)手段：板書結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.首先介紹本章主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)2.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第一節(jié)正弦交流電的基本概念介紹正弦量的三要素；同頻率正弦量的相位差正弦量的有效值第二節(jié)正弦量的相量表示法正弦量與相量的關(guān)系；重點(diǎn)放在正弦量的相量第三節(jié)電路定律的相量形式介紹基爾霍夫定律的相量形式；電阻元件、電感元件、電容元件的電壓與電流的相量形式重點(diǎn)放在基爾霍夫定律的相量形式；電阻元件、電感元件、電容元件的電壓與電流的相量形式第四節(jié)應(yīng)用案例3.組織學(xué)生討論：推導(dǎo)RLC元件電壓與電流的相量形式。4.通過具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。5.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。6.提前布置學(xué)生課下自學(xué)、閱讀§7-1、2內(nèi)容。相量法的提出正是他山之石可以攻玉。由于拓寬了視野，轉(zhuǎn)變了思路，才進(jìn)入頻域領(lǐng)域，最終使得難題迎刃而解。生活中若遇到復(fù)雜難解的問題時(shí)，不妨試試打破固有視野及局限，換個(gè)角度，轉(zhuǎn)換思路，另辟蹊徑，曲線通幽也不失為解決問題的一個(gè)好方法，很有可能原來無法克服的困難就能輕而易舉地解決了。作業(yè)復(fù)習(xí)思考題6-16-26-96-11課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（19）授課章節(jié)§7-1、2授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)阻抗、導(dǎo)納定義；阻抗、導(dǎo)納的串聯(lián)和并聯(lián)；相量圖概念；正弦穩(wěn)態(tài)電路的分析。利用相量圖輔助電路分析。教學(xué)難點(diǎn)利用相量圖輔助電路分析課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握利用樹確定一組獨(dú)立回路。教學(xué)手段：板書結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.首先介紹本章主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)2.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第一節(jié)阻抗和導(dǎo)納、阻抗導(dǎo)納的串聯(lián)、并聯(lián)分別介紹阻抗、導(dǎo)納定義及其求??；阻抗和導(dǎo)納的等效互換；阻抗、導(dǎo)納的串聯(lián)和并聯(lián)重點(diǎn)放在阻抗、導(dǎo)納定義、阻抗、導(dǎo)納的串聯(lián)和并聯(lián)第二節(jié)正弦穩(wěn)態(tài)電路的分析分別介紹相量圖概念利用相量法輔助電路分析正弦穩(wěn)態(tài)電路的分析重點(diǎn)介紹相量圖概念、利用相量法輔助電路分析、正弦穩(wěn)態(tài)電路的分析3.組織學(xué)生討論：如何將直流電阻電路的分析方法推廣到正弦穩(wěn)態(tài)電路，如何利用相量圖輔助電路分析。4.通過具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。5.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。6.提前布置學(xué)生課下自學(xué)、閱讀§7-3內(nèi)容。結(jié)合阻抗、導(dǎo)納的學(xué)習(xí)推廣到大學(xué)生應(yīng)不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，大學(xué)階段，自我能力提高意識(shí)要有，增強(qiáng)技能與拓展事業(yè)包括對(duì)目標(biāo)的理解，對(duì)變化的適應(yīng)，對(duì)機(jī)遇到來的預(yù)期，要對(duì)將來的職業(yè)有規(guī)劃。我們一生中都要不斷學(xué)習(xí)，目的就是增廣見識(shí)，鍛煉本領(lǐng)，建立用數(shù)學(xué)思維模式來描述和解決工程問題的工程意識(shí)，將學(xué)習(xí)的知識(shí)體系、道理、方法做到前后貫通，立體關(guān)聯(lián)，解決所遇到的各種問題。作業(yè)復(fù)習(xí)思考題7-17-27-157-17課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（20）授課章節(jié)§7-3、4授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)正弦穩(wěn)態(tài)電路的平均功率、無功功率、視在功率、功率因數(shù)；功率因數(shù)的提高。教學(xué)難點(diǎn)正確理解無功功率。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握利用樹確定一組獨(dú)立回路。教學(xué)手段：板書結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.首先介紹本章主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)2.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第三節(jié)正弦穩(wěn)態(tài)電路的功率介紹正弦穩(wěn)態(tài)電路的平均功率介紹正弦穩(wěn)態(tài)電路的無功功率介紹正弦穩(wěn)態(tài)電路的視在功率介紹正弦穩(wěn)態(tài)電路的復(fù)功率重點(diǎn)介紹正弦穩(wěn)態(tài)電路的平均功率、無功功率、視在功率第四節(jié)功率因數(shù)及其提高分別介紹正弦穩(wěn)態(tài)電路的功率因數(shù)、功率因數(shù)的提高重點(diǎn)介紹正弦穩(wěn)態(tài)電路的功率因數(shù)、功率因數(shù)的提高3.組織學(xué)生討論：提高功率因數(shù)的意義。4.推導(dǎo)：RLC元件的平均功率、無功功率，總結(jié)出相關(guān)結(jié)論。5.通過具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。6.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。7.提前布置學(xué)生課下自學(xué)、閱讀§7-5、6內(nèi)容。結(jié)合課程內(nèi)容說明大學(xué)生要珍惜時(shí)間，在學(xué)習(xí)上多做有用功，少做無用功，要和時(shí)代同頻共振，維持好自己的“水平”，要“耐壓”，在順境中時(shí)常整理思想，善于自省，在逆境中敢于思“變”，不被浮云遮目，保持一顆赤子之心，以昂揚(yáng)的姿態(tài)直面挑戰(zhàn)，全力以赴，不留遺憾。樹立自強(qiáng)自主的信心，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，有方向的腳踏實(shí)地、奮發(fā)圖強(qiáng)、不忘初心、砥礪前行，做好克服困難的準(zhǔn)備，勇敢地肩負(fù)起時(shí)代賦予的光榮使命。作業(yè)復(fù)習(xí)思考題7-37-57-77-10課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（21）授課章節(jié)§7-5、6、7授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)最大功率傳輸?shù)姆治鏊悸反⒙?lián)電路的諧振及其特點(diǎn)、諧振曲線；并聯(lián)電路的諧振及其特點(diǎn)、諧振曲線。教學(xué)難點(diǎn)最大功率傳輸?shù)那蠼狻４?lián)電路諧振曲線的兩種情況。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握利用樹確定一組獨(dú)立回路。教學(xué)手段：板書結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.首先介紹本章主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)2.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第五節(jié)最大功率的傳輸最大功率傳輸?shù)姆治鏊悸纷畲蠊β蕚鬏數(shù)慕Y(jié)論重點(diǎn)介紹最大功率傳輸?shù)姆治鏊悸返诹?jié)串、并聯(lián)諧振介紹串聯(lián)電路的諧振及其特點(diǎn)諧振曲線；并聯(lián)電路的諧振及其特點(diǎn)重點(diǎn)介紹串、并聯(lián)電路的諧振及其特點(diǎn)、諧振曲線第七節(jié)應(yīng)用案例3.通過具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。4.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。5.提前布置學(xué)生課下自學(xué)、閱讀§8-1內(nèi)容。本節(jié)知識(shí)點(diǎn)：最大功率傳輸?shù)姆治鏊悸反⒙?lián)電路的諧振及其特點(diǎn)、諧振曲線；并聯(lián)電路的諧振及其特點(diǎn)、諧振曲線。結(jié)合課程內(nèi)容介紹談到專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)要積極參與，理論和實(shí)踐的結(jié)合才是我們學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生正確看待個(gè)體與整體的辯證關(guān)系，充分發(fā)揮個(gè)人在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)中的作用，在提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和綜合性創(chuàng)新能力的同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人的創(chuàng)造力；作業(yè)復(fù)習(xí)思考題7-217-297-30課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（22）授課章節(jié)§8-1授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)三相電路概念；對(duì)稱三相電路概念；對(duì)稱三相電路線電壓(電流)與相電壓(電流)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)稱三相電路線電壓(電流)與相電壓(電流)的關(guān)系。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握利用樹確定一組獨(dú)立回路。教學(xué)手段：板書結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.首先介紹本章主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)2.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第一節(jié)三相電路基本構(gòu)成介紹三相電路概念；對(duì)稱三相電源概念對(duì)稱三相負(fù)載概念；對(duì)稱三相電路概念重點(diǎn)掌握對(duì)稱三相電路概念；線、相電壓(電流)的關(guān)系介紹對(duì)稱三相電路線電壓與相電壓的關(guān)系介紹對(duì)稱三相電路線電流與相電流的關(guān)系重點(diǎn)掌握：對(duì)稱三相電路線電壓與相電壓的關(guān)系對(duì)稱三相電路線電流與相電流的關(guān)系3.組織學(xué)生推導(dǎo)：對(duì)稱三相電路線電壓(電流)與相電壓(電流)的關(guān)系。4.通過具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。5.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。6.提前布置學(xué)生課下自學(xué)、閱讀§8-2、3內(nèi)容。一生二，二生三，三生萬物。由三相電路可以引申出團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能成就大事。每個(gè)人在社會(huì)中扮演著不同的角色，而在人生歷程中角色也在發(fā)生著變化。要有集體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，耐心細(xì)致的作風(fēng)，善于溝通的意識(shí)，向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，成為肯奉獻(xiàn)、善合作、懂感恩、揚(yáng)正氣的合格大學(xué)生，在祖國(guó)的偉大復(fù)興中成就自我。作業(yè)復(fù)習(xí)思考題8-1課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（23）授課章節(jié)§8-2、3授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)對(duì)稱三相電路歸結(jié)為一相的計(jì)算；中性點(diǎn)位移；不對(duì)稱三相電路的概念。教學(xué)難點(diǎn)不對(duì)稱三相電路的相量圖法。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握利用樹確定一組獨(dú)立回路。教學(xué)手段：板書結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.首先介紹本章主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)2.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第二節(jié)對(duì)稱三相電路的計(jì)算介紹對(duì)稱三相電路歸結(jié)為一相的計(jì)算方法重點(diǎn)放在對(duì)稱三相電路歸結(jié)為一相的計(jì)算第三節(jié)不對(duì)稱三相電路的概念分別介紹中性點(diǎn)位移；不對(duì)稱三相電路的概念民用三相四線制中線存在的意義3.通過具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。4.組織學(xué)生討論：通過具體電路分析得出對(duì)稱三相電路歸結(jié)為一相的計(jì)算方法；民用三相四線制中線斷了的表現(xiàn)形式5.通過具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。6.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。7.提前布置學(xué)生課下自學(xué)、閱讀§8-4，8-5內(nèi)容。本節(jié)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)稱三相電路歸結(jié)為一相的計(jì)算；中性點(diǎn)位移；不對(duì)稱三相電路的概念。結(jié)合課程內(nèi)容潛移默化中嵌入創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)以致用，以發(fā)展的眼光看問題，勤奮，刻苦專研，視野寬闊等話題。樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成不畏艱苦、迎難而上，踏實(shí)肯干，團(tuán)結(jié)協(xié)作、包容友愛、遵紀(jì)守法，識(shí)大體顧大局的優(yōu)秀品格。作業(yè)復(fù)習(xí)思考題8-28-3課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（24）授課章節(jié)§8-4，8-5授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)三相電路的功率計(jì)算；兩表法測(cè)三相電路的功率。教學(xué)難點(diǎn)兩表法測(cè)三相電路的功率課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握利用樹確定一組獨(dú)立回路。教學(xué)手段：板書結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.首先介紹本章主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)2.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第四節(jié)三相電路的功率三相電路的功率計(jì)算推導(dǎo)兩表法測(cè)三相電路的功率的接線方法兩表法測(cè)三相電路的功率結(jié)論重點(diǎn)放在三相電路的功率計(jì)算及測(cè)量難點(diǎn)放在兩表法第五節(jié)應(yīng)用案例3.通過具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。4.組織學(xué)生討論：推導(dǎo)為什么兩表法可以測(cè)三相電路的功率？一表能測(cè)三相電路的功率嗎？三表能測(cè)三相電路的功率嗎？上述三種方法什么條件下使用？5.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。6.提前布置學(xué)生課下自學(xué)、閱讀§9-1互感內(nèi)容。結(jié)合內(nèi)容嵌入大學(xué)生要想適應(yīng)社會(huì)，就需要培養(yǎng)社會(huì)道德、個(gè)人道德和職業(yè)道德。要有好的人文素養(yǎng)和正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀。在實(shí)踐中不斷總結(jié)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，深入學(xué)習(xí)，迎難而上，融會(huì)貫通，立體關(guān)聯(lián)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法和思維方法，用工程意識(shí)看待問題和處理問題，形成科學(xué)的世界觀和方法論，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，勇敢地肩負(fù)起時(shí)代賦予的光榮使命。作業(yè)復(fù)習(xí)思考題8-78-8課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（25）授課章節(jié)§9-1耦合電感授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)互感、同名端的概念；一對(duì)耦合電感同時(shí)有電流流入時(shí)的伏安關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)同名端課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握利用樹確定一組獨(dú)立回路。教學(xué)手段：板書結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.首先介紹本章主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)2.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第一節(jié)互感互感概念；同名端概念；耦合系數(shù)概念一對(duì)耦合電感同時(shí)有電流流入時(shí)的伏安關(guān)系根據(jù)同名端及施感電流方向正確判斷互感電壓的參考極性及正確列寫互感電壓表達(dá)式教學(xué)重點(diǎn)：一對(duì)耦合電感同時(shí)有電流流入時(shí)的伏安關(guān)系根據(jù)同名端及施感電流方向正確判斷互感電壓的參考極性及正確列寫互感電壓表達(dá)式教學(xué)難點(diǎn)：同名端3.組織學(xué)生討論：增大互感的方法；減小互感的方法；如何通過實(shí)驗(yàn)確定同名端。4.通過具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。5.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。6.提前布置學(xué)生課下自學(xué)、閱讀§9-2含有耦合電感電路的計(jì)算內(nèi)容?；ジ鞋F(xiàn)象啟發(fā)我們世界是普遍聯(lián)系、辯證統(tǒng)一的，不可孤立地看待事物，要確立開放性、整體性的思維觀念。分析一個(gè)事物，要從和它相互聯(lián)系的事物來進(jìn)行考察。在這個(gè)全球化的時(shí)代，整個(gè)地球的人類以及萬事萬物緊密聯(lián)系在一起，建設(shè)萬物互聯(lián)時(shí)代尤為重要?！澳阒杏形?，我中有你”其實(shí)就像構(gòu)建命運(yùn)共同體，關(guān)注自身利益的同時(shí)必須兼顧他人利益，謀求自我發(fā)展的同時(shí)促進(jìn)多方共同發(fā)展。應(yīng)盡可能同心協(xié)力、同舟共濟(jì)，相互包容，互利共贏。作業(yè)復(fù)習(xí)思考題9-1課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（26）授課章節(jié)§9-2含有耦合電感電路的計(jì)算授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)去耦法；含耦合電感電路的計(jì)算；教學(xué)難點(diǎn)去耦法課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握利用樹確定一組獨(dú)立回路。教學(xué)手段：板書結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.首先介紹本章主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)2.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第二節(jié)含耦合電感的電路計(jì)算耦合電感的串聯(lián)；順接電路方程列寫反接電路方程列寫；耦合電感的并聯(lián)同側(cè)并聯(lián)電路方程列寫；異側(cè)并聯(lián)電路方程列寫去耦法歸納與總結(jié)；含耦合電感電路的計(jì)算重點(diǎn)：含耦合電感電路的計(jì)算難點(diǎn)：去耦法3.組織學(xué)生討論：根據(jù)耦合電感的串聯(lián)、并聯(lián)電路的分析，得出去耦法結(jié)論。4.通過具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。5.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。6.提前布置學(xué)生課下自學(xué)、閱讀§9-3空心變壓器、§9-4理想變壓器內(nèi)容。本節(jié)知識(shí)點(diǎn)：去耦法；含耦合電感電路的計(jì)算。一分耕耘一分收獲，建議大學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件和需要自由地選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法并通過自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動(dòng)完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)，成為一個(gè)肯奉獻(xiàn)、善合作、懂感恩、揚(yáng)正氣的合格大學(xué)生，在祖國(guó)的偉大復(fù)興中成就自我。作業(yè)復(fù)習(xí)思考題9-5課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（27）授課章節(jié)§9-3空心變壓器§9-4理想變壓器§9-5應(yīng)用案例授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書結(jié)合多媒體講授：講授基本、主要知識(shí)點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂：對(duì)案例進(jìn)行討論、探究，其中包括對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和與學(xué)生之間的互動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)理想變壓器的伏安關(guān)系；理想變壓器的變壓、電流、變換阻抗的性質(zhì)；含理想變壓器電路的分析教學(xué)難點(diǎn)理想變壓器條件課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握利用樹確定一組獨(dú)立回路。教學(xué)手段：板書結(jié)合多媒體教學(xué)。教學(xué)方法：精講主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合啟發(fā)、討論、互動(dòng)、提問及疑難解答式教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.首先介紹本章主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)2.精講以下主要知識(shí)點(diǎn)：第三節(jié)空芯變壓器含空芯變壓器電路的分析第四節(jié)理想變壓器理想變壓器的伏安關(guān)系；理想變壓器的變壓、電流、變換阻抗的性質(zhì)；含理想變壓器電路的分析方法第五節(jié)應(yīng)用案例3.第8、9章習(xí)題講解。4.組織學(xué)生討論：理想變壓器是如何變換阻抗的。5.通過具體例題講解，加深知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。6.最后進(jìn)行本次課教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)。7.提前布置學(xué)生總復(fù)習(xí)。本節(jié)知識(shí)點(diǎn)：空心變壓器；理想變壓器。人與人之間存在著個(gè)體差異，社會(huì)的多樣性是客觀存在的，但奮斗的目標(biāo)卻是一致的，在這種情況下，我們每個(gè)人總能找到與社會(huì)環(huán)境同頻共振的點(diǎn)。只要我們同心協(xié)力，目標(biāo)一致，各展其能、各盡其才，心往一處想，勁往一處使，就能夠共同推動(dòng)中華民族的偉大復(fù)興這個(gè)中國(guó)夢(mèng)的早日實(shí)現(xiàn)。復(fù)習(xí)思考題9-69-79-10課后小結(jié)課堂教學(xué)方案（28）授課章節(jié)第6-9章習(xí)題課總復(fù)習(xí)授課對(duì)象授課時(shí)間授課地點(diǎn)課程形式板書結(jié)合多媒體講授：總結(jié)全書基本、主要知識(shí)點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教材全部重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教材全部難點(diǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握全書基本、主要知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)全書基本、主要知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)主題：總結(jié)、分析。教學(xué)設(shè)計(jì)：1.首先復(fù)習(xí)、概括、總結(jié)6-9章知識(shí)點(diǎn)2.然后對(duì)重點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行典型題講解：第6章典型題講解第7章典型題講解第8章典型題講解第9章典型題講解3.最后進(jìn)行總復(fù)習(xí)指導(dǎo)。4.教學(xué)手段：采用板書結(jié)合多媒體教學(xué)。5.教學(xué)方法：講授，結(jié)合啟發(fā)、互動(dòng)、討論及提問式教學(xué)方法。學(xué)生時(shí)代就要搭建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高崗位實(shí)踐能力，為就業(yè)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀。一分耕耘一分收獲，建議大學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件和需要自由地選擇學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，并通過自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動(dòng)完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)國(guó)家的前途命運(yùn)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任。成為一個(gè)肯奉獻(xiàn)、善合作、懂感恩、揚(yáng)正氣的合格大學(xué)生，在祖國(guó)的偉大復(fù)興中成就自我。作業(yè)復(fù)習(xí)思考題課后小結(jié)授課工作總結(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)附件3：授課方案使用說明一、本授課方案包含授課方案基本信息、學(xué)生名單、課堂教學(xué)方案、講義、授課工作總結(jié)和教學(xué)評(píng)價(jià)六部分。二、學(xué)生名單應(yīng)在上課前填寫學(xué)生姓名，在每次上課時(shí)記錄學(xué)生出