2025屆高考語文二輪復(fù)習專題保溫常練3含解析

PAGE7-專題保溫常練（3）一、語言文字應(yīng)用(18分)閱讀下面的文字,完成1~4題。美國麻省理工學院和以色列理工學院的科學家近日宣布,他們合作設(shè)計出一種新方法,讓光子的動量與電子的動量相匹配,從而增加光和物質(zhì)的相互作用。探討人員說明稱,一般而言,電子的動量比光粒子(光子)的動量大幾個數(shù)量級,由于動量之間的巨大差異,這些粒子間的相互作用一般比較弱,讓其動量“門當戶對”可以更好地對其相互作用進行限制,從而使一些基于這些過程的基礎(chǔ)探討以及新應(yīng)用成為可能。盡管這樣的狀況是令人的,甚至是的,要想做到這一點,其中的一種方法是:大幅縮短光的波長,()。

雖然最新探討目前仍處于初期和理論階段,但探討人員表示,這種方法有望催生能汲取更寬范圍波長光的新型太陽能電池以及更高效的激光器和發(fā)光二極管等發(fā)光器件的產(chǎn)生。而且,相同的原則應(yīng)當可以應(yīng)用于硅基器件,使其獲得很多目前未知的新功能。探討負責人、以色列理工學院的亞尼夫·庫曼指出,盡管作為現(xiàn)今電子設(shè)備的基礎(chǔ)元件,硅的重要性,但在涉及光的應(yīng)用——比如LED和太陽能電池等方面,其表現(xiàn)就。改善光與硅等重要電子材料的相互作用,是將光子學設(shè)備(基于光波操縱)與電子半導(dǎo)體芯片集成的重要里程碑。

1.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當?shù)囊豁検?3分)()A.難以置信匪夷所思不言而喻不盡人意B.難以置信匪夷所思不行理喻差強人意C.不行思議異想天開不言而喻差強人意D.不行思議異想天開不行理喻不盡人意2.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検?3分)()A.使其更接近電子的動量,從而增加單個光子的動量B.從而增加單個光子的動量,使其更接近電子的動量C.從而增加單個光子的動量,更接近電子的動量D.更接近電子的動量,從而增加單個光子的動量3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分)()A.這種方法有望促進能汲取更寬范圍波長光的新型太陽能電池以及更高效的激光器和發(fā)光二極管等發(fā)光器件。B.這種方法有望催生能汲取更寬范圍波長光的新型太陽能電池,推動更高效的激光器和發(fā)光二極管等發(fā)光器件的產(chǎn)生。C.這種方法有望催生能汲取更寬范圍波長光的新型太陽能電池以及更高效的激光器和發(fā)光二極管等發(fā)光器件。D.這種方法有望催產(chǎn)能汲取更寬范圍波長光的新型太陽能電池以及更高效的激光器和發(fā)光二極管等發(fā)光器件的產(chǎn)生。4.下列各句中的破折號,和文中破折號作用相同的一項是(3分) ()A.醉心閱讀使我得到了報償——從小學三年級起先學寫作文起,我便經(jīng)常躍居全班之冠,而閱讀也大大拓展了我的想象力。B.讓他一個人留在房里總共不過兩分鐘,等我們再進去的時候,便發(fā)覺他在安樂椅上寧靜地睡著了——但已經(jīng)恒久地睡著了。C.“咪——咿——咿——咿——,嗎——啊——啊——啊——”仿佛歌頌家在練聲似的。D.莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村?！猍宋]陸游《游山西村》5.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過15個字。(6分)新高考改革下,①是學生中學階段的重要任務(wù),也是其人生規(guī)劃初期的基本要求。學生不僅要提前清晰相識并評估自我,規(guī)劃中學三年的選修課程,確定高考選考科目,更要明確相識課程選擇的意義、生涯選擇的重要性、社會須要與個人發(fā)展的關(guān)系以及人生的價值和責任。選擇權(quán)的增加賜予中學生更多機會和權(quán)利去思索規(guī)劃將來的②。通過生涯教化,學生對自己的愛好、優(yōu)劣勢和身處環(huán)境等有清晰的相識,對中學學習、高校專業(yè)、將來職業(yè)、自我需求和社會須要有正確的認知,進而客觀而主動地進行選擇?；诖?學生思索評估后的選擇更能強化學習目標,促進自我管理,形成良好的生活習慣,從而有助于③。

①_________________________________________________________________________________________________________②_________________________________________________________________________________________________________③_________________________________________________________________________________________________________二、名句名篇默寫(6分)6.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)莊子《逍遙游》中,“,”兩句引用《齊諧》的句子,表現(xiàn)大鵬一飛沖天的磅礴氣概。

(2)杜甫在《登高》中發(fā)出“,”的感慨,抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的悲苦之情。

(3)白居易《觀刈麥》中,“,”兩句描寫出婦女、兒童主動支援農(nóng)忙勞動的場景。

三、文學類文本閱讀(15分)閱讀下面的文字,完成7~9題。印第安營寨海明威兩個印第安人站在那里等著。兩條小劃子在黑暗中動身了。尼克聽到槳聲從前面那條小劃子遠遠地透過夜霧傳來。兩位印第安人快捷而有節(jié)奏地劃著。尼克依偎在父親的懷里。湖上很冷?！拔覀?nèi)ツ膬?爸爸?”“湖那邊的印第安營寨。一位印第安女士病得很重?！彼麄児者^一道彎,一只狗吠叫著迎出來。前面是剝樹皮的印第安人棚屋的燈光。又有些狗朝他們沖來。一位年長的婦女端著燈站在門口。里面一張固定在墻上的木鋪上躺著一位年輕的印第安婦女。她在分娩,已經(jīng)兩天了。營寨里全部年長婦女都始終在幫她分娩。男人們則都到聽不見她哭鬧的路那頭的黑暗中坐著抽煙去了。尼克和兩位印第安人跟著他父親和喬治叔叔進去時,她正喊叫著。她躺在下鋪上,蓋著被子的身子高高隆起,她的頭側(cè)向一邊。上鋪躺著她的丈夫。三天前,他用斧頭重傷了腳。他抽著煙斗。屋子里味道嗆人。尼克的父親叮囑讓在火爐上熱上水。水熱著的時候,他和尼克談起來。“這位女士要生孩子了,尼克?！彼f。“我知道。”尼克答道?！澳悴恢?”他父親說,“聽我說,她現(xiàn)在這樣子叫分娩。孩子想生出來,她也想生出孩子來。她全身肌肉都在設(shè)法讓孩子生出來。這就是她喊叫的緣由?！薄懊靼琢恕！蹦峥苏f。就在這時,印第安產(chǎn)婦大叫起來?！鞍⊙?爸爸,能不能給她點什么藥讓她不再尖叫啊?”尼克問道。“沒方法。沒有麻醉藥,”他父親說,“但是她的尖叫不重要。我聽不到她的尖叫,尖叫不重要?！鄙箱伒恼煞蚍藗€身,面朝向墻壁。廚房的女人示意醫(yī)生水已熱好。尼克的父親走進廚房,將大壺中的水倒出一半到臉盆里。在壺中剩下的水里,他放進了包在手絹里的幾件東西。“這些得開水煮?！彼f。然后起先在熱水盆中用從營地帶來的肥皂揉搓雙手。尼克看著父親兩只手用肥皂揉來搓去,他父親一邊細致全面地清洗雙手,一邊說話。“你知道,尼克,孩子應(yīng)當頭先生出來,但有時卻不這樣。假如頭不先生出來,對誰都是問題?；蛟S我得給這位女士做手術(shù)。過一會兒我們就能知道?！彪p手洗滿足后,他進屋起先助產(chǎn)?！跋蚝罄蛔有袉?喬治?”他說,“我不想碰被子?！鄙院笏鹣仁中g(shù),喬治叔叔和三個印第安男人則緊緊按著那位產(chǎn)婦?！峥藙t為父親端著臉盆。手術(shù)進行了很久。他父親提起嬰兒,拍打幾下,讓其呼吸順暢,然后交給那位年長的印第安婦女?！扒?是個男孩兒,尼克,”他說,“你覺得做實習醫(yī)生怎樣呢?”尼克答道:“行?！彼粗鴦e處,不愿看他父親做的事?！班?頂好。”父親說著,將什么放進臉盆。尼克沒看?！班?”他父親說,“要縫幾針。你可看可不看,隨意。我要縫合刀口?！蹦峥藳]看。他的新奇心早已蕩然無存。醫(yī)生朝產(chǎn)婦俯下身子。她現(xiàn)在寧靜了,兩眼閉著。她臉色蒼白,她不知道孩子怎樣,什么也不知道?！吧衔缥視賮?”醫(yī)生說著站起身,“護士中午就到,她會把我們須要的東西都帶來。”他很得意,話很多,就像賽后更衣室里的橄欖球運動員?！斑@次手術(shù)可發(fā)表在醫(yī)學學術(shù)刊物上,喬治,”醫(yī)生說,“用折刀做剖腹術(shù),用九英尺細接鉤線縫合刀口。”喬治叔叔靠墻站著?！班?你了不得,是的?！彼f?！皯?yīng)當看看驕傲的爸爸。此類小事中最受罪的是那些爸爸們,”醫(yī)生說,“我得說,他特別寧靜地承受了熬煎。”他將那位印第安人頭上的毯子拉開,他松開的手是濕的。他踩著下鋪邊緣擎燈向里看去,那位印第安人面朝墻壁躺著,他的喉管已完全切開,身體壓成的低洼處聚起一汪血。他頭枕左臂,打開的剃刀刃朝上落在毯子上?！鞍涯峥藥У脚镂萃饷嫒?喬治?！贬t(yī)生說。沒那必要了。他父親擎燈向后移動印第安人的頭時,站在廚房門口的尼克已清晰地看到了上鋪的一切。他們沿伐木大道向湖邊走回時,天已要亮了?！罢娌辉搸銇?尼克,”他父親說,手術(shù)后的興奮已無影無蹤,“讓你經(jīng)受這個,再糟糕不過了?！薄芭松⒆佣歼@樣難嗎?”尼克問?！安皇?這是極少極少的例外?！薄八麨槭裁匆詺⒛?爸爸?”“不知道。我想,他是受不了吧?！薄白詺⒌哪腥硕鄦?爸爸?”“不是很多?！薄芭硕鄦?”“幾乎沒有?！薄皬膩頉]有?”“哦,有。她們有時也自殺?！薄鞍职?”“在?！薄八离y嗎,爸爸?”“不難,很簡單,尼克。要看狀況而定?！彼麄冏诖稀Ｌ栆焉搅松巾?。一只鱸魚躍起,湖面蕩開一圈水紋。尼克將手伸進湖水里。在早晨的清冽中,湖水顯得暖暖的。大清早的湖面上,尼克坐在船尾,父親劃著船,他覺得他自己確定不會死。(有刪改)7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)()A.小說描寫了尼克隨父親和叔叔到印第安營寨出診的故事。在出診中他看到了人類社會的冰山一角,看到了人與人的不同,這引起他對人生的思索。B.故事從湖上起先——乘船出診,也從湖上結(jié)束——出診歸來。湖是分界線,湖的這邊是尼克熟識的世界,而湖的那邊則是一個完全生疏的世界。C.對印第安產(chǎn)婦的描述在文中只出現(xiàn)四處,但都濃墨重彩,展示了一個清晰、飽滿的女性形象,一個面對難產(chǎn)的苦痛而堅持不懈、堅韌的女性。D.小說采納不動聲色的敘述方式,在小說中不能干脆找到作者的影子,只能感受到敘事者聲音的存在,但作者在字里行間已將深厚的思想傳遞給了讀者。8.請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析尼克父親的形象。(6分)9.小說開頭和結(jié)尾畫線處的描寫示意了主題,請談?wù)勀愕睦斫狻?6分)保溫常練(三)1.A[解析]難以置信:出乎意料,讓人很難信任。不行思議:無法想象,不能理解。語境表達的是讓人難以信任,選用“難以置信”。匪夷所思:指事物怪異或人的言談行動離奇怪異,不是一般人依據(jù)常理所能想象的。異想天開:思想進入虛幻境界,完全脫離實際;胡思亂想。不言而喻:不用說就可以明白。不行理喻:形容蠻橫或固執(zhí),不通情理。依據(jù)語境只能用“不言而喻”。解除B、D兩項。差強人意:大體上還能使人滿足。不盡人意:指某件事的結(jié)果不完全符合人的意愿。依據(jù)文意,“但在涉及光的應(yīng)用——比如LED和太陽能電池等方面,其表現(xiàn)……”,用“不盡人意”更合適。故選A。2.B[解析]依據(jù)文意,“使其更接近電子的動量”的“其”應(yīng)當指代“單個光子的動量”,解除A項。“大幅縮短光的波長”目的是“增加單個光子的動量,使其更接近電子的動量”,解除D項。C項表述不當。3.C[解析]原句屬于句式雜糅,去掉“的產(chǎn)生”為最佳修改方案。A項,應(yīng)為“促進……的產(chǎn)生”。B項,“催生……產(chǎn)生”錯誤。D項,“催產(chǎn)……的產(chǎn)生”句式雜糅。4.A[解析]A項,破折號表示說明說明。B項,破折號表示語意轉(zhuǎn)折。C項,破折號表示聲音延長。D項,破折號標示引文的出處。文中破折號表示說明說明,與A項相同。5.①學會選擇②專業(yè)方向和職業(yè)道路③終身發(fā)展和價值實現(xiàn)[解析]語段介紹了新高考改革下學生學會選擇的重要性。第①處,結(jié)合“不僅要提前清晰……更要明確相識……人生的價值和責任”“選擇權(quán)的增加”等分析,此處主要講中學生學會選擇是中學階段的重要任務(wù)。第②處,結(jié)合“通過生涯教化,學生對自己的愛好、優(yōu)劣勢和身處環(huán)境等有清晰的相識,對中學學習、高校專業(yè)、將來職業(yè)、自我需求和社會須要有正確的認知,進而客觀而主動地進行選擇”分析,此處主要講學生通過選擇,規(guī)劃自己將來的專業(yè)方向和職業(yè)道路。第③處,結(jié)合“學生思索評估后的選擇更能強化學習目標,促進自我管理,形成良好的生活習慣”分析,此處主要講通過一系列的選擇和規(guī)劃后,能達到的效果。6.(1)水擊三千里摶扶搖而上者九萬里(2)萬里悲秋常作客百年多病獨登臺(3)婦姑荷簞食童稚攜壺漿7.C[解析]對印第安產(chǎn)婦不是濃墨重彩地進行描述。8.尼克的父親是一位醫(yī)生,他醫(yī)術(shù)精湛,處事鎮(zhèn)定自若,有劇烈的職業(yè)使命感。他擅長適時教化啟發(fā)兒子,是尼克成長道路上重要的引路人。[解析]首先,確定小說中尼克父親的身份是一位醫(yī)生,從小說內(nèi)容中可以看出他作為醫(yī)生醫(yī)術(shù)精湛,處事鎮(zhèn)定自若,有劇烈的職業(yè)使命感。其次,作為父親,他帶著尼克感受不