兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法（導學案）人教版一年級下冊數(shù)學

兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法（導學案）人教版一年級下冊數(shù)學一、教學內容今天我們要學習的是人教版一年級下冊數(shù)學的第63頁，內容是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。我們要通過例題和練習來掌握這個計算方法。二、教學目標通過這節(jié)課的學習，希望同學們能夠獨立完成兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法計算，理解其中的運算規(guī)律。三、教學難點與重點重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法計算方法。難點：理解退位減法的運算規(guī)律，能夠靈活運用。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、練習本。學具：每位同學準備一本數(shù)學書，一支筆，一張練習紙。五、教學過程1.實踐情景引入：假設我有32個蘋果，我吃掉了7個，還剩下多少個？2.例題講解：我們來看一個兩位數(shù)減一位數(shù)的例子，比如58減去7。我們從個位開始減，8減去7等于1，然后十位上的5不夠減，我們需要從百位借1，百位上的數(shù)減1變成4，十位上的數(shù)加10變成15，然后再減去7，得到8。所以58減去7等于51。3.隨堂練習：同學們試著用這個方法計算32減去7，45減去8。六、板書設計黑板上我會寫上58減去7的步驟，以及得到的答案51。七、作業(yè)設計1.25減去82.43減去63.67減去2答案：1.25減去8等于172.43減去6等于373.67減去2等于65八、課后反思及拓展延伸課后，我希望同學們能夠復習今天的內容，通過不斷的練習，熟練掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。在未來的學習中，我們還會遇到更多的運算規(guī)則，希望大家能夠繼續(xù)保持學習的熱情，一起探索數(shù)學的奧秘。重點和難點解析在今天的課堂中，我們學習了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。這是一個重要的數(shù)學概念，對于同學們來說，也是一項基本的運算技能。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個關鍵的細節(jié)需要特別關注。我們需要理解退位減法的運算規(guī)律。在兩位數(shù)減去一位數(shù)時，如果十位上的數(shù)不夠減，就需要從百位借1。這個過程是退位減法的核心，也是同學們容易出錯的地方。我通過舉例和練習，讓同學們反復體驗這個過程，希望他們能夠理解和掌握。我要強調的是，退位減法不僅僅是簡單的計算，更是一種邏輯思維的訓練。在這個過程中，同學們需要觀察、思考、操作，從而找到解決問題的方法。我鼓勵同學們在練習時，不要急于求成，要一步一步來，細心觀察，耐心思考。再次，我發(fā)現(xiàn)有些同學在退位時，容易忘記從百位借1。這一點非常重要，因為如果忘記借位，就會導致計算錯誤。我在課堂上多次強調這一點，并讓同學們在練習時特別注意。我還注意到，有些同學在計算退位減法時，容易把借位的1加到個位上。這是一個常見的錯誤。我通過例題和練習，讓同學們清楚地看到，借位的1是要加到十位上的，而不是個位上。在教學過程中，我還特別強調了練習的重要性。通過反復的練習，同學們可以更加熟練地掌握退位減法的計算方法。我在課堂上給出了幾道練習題，并讓同學們在課堂上完成。這樣，他們可以在我的指導下及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時改正。在課后，我給同學們布置了作業(yè)，希望他們能夠在課后繼續(xù)鞏固今天學到的知識。我要求他們在做作業(yè)時，一定要按照課堂上講解的方法，一步一步來，不要急于求成?？偟膩碚f，今天的教學內容雖然看似簡單，但其中蘊含的邏輯思維和運算規(guī)則是非常重要的。我希望同學們能夠通過反復的練習和思考，真正理解和掌握這個概念。我相信，只要他們用心去學，一定能夠做到。本節(jié)課程教學技巧和竅門在今天的課堂中，我以兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法為主題，希望通過我的講解和引導，讓同學們能夠理解和掌握這個運算規(guī)則。我意識到語言語調的重要性。在講解退位減法的運算規(guī)律時，我盡量使用簡潔明了的語言，同時注意語調的起伏，以吸引同學們的注意力。我希望通過我的講解，能夠讓同學們更容易理解和記住這個概念。時間分配也是我注重的一點。在課堂上，我合理安排時間，確保有足夠的時間講解退位減法的運算規(guī)律，同時也留出時間讓同學們進行練習和提問。我認為，通過實踐和提問，同學們可以更好地鞏固所學知識。我在課堂上積極鼓勵同學們提問。我告訴他們，提問是學習的最好方式，只有通過提問，才能真正理解問題所在。我在課堂上鼓勵同學們自由發(fā)言，提出自己的疑問，同時也鼓勵他們相互之間的交流和討論。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過一個簡單的實踐情景引入，讓同學們能夠直觀地感受到退位減法的實際應用。我發(fā)現(xiàn)，通過實踐情景的引入，同學們更加主動地參與到課堂中來，對退位減法也有了更深的理解。在教案反思方面，我認識到雖然今天的教學內容相對簡單，但其中的運算規(guī)律和邏輯思維卻非常重要。我會在今后的教學中，繼續(xù)注重對同學們邏輯思維能力的培養(yǎng)，通過不同的教學方法和練習題，讓他們在實踐中不斷成長?？偟膩碚f，今天的課堂教學中，我盡力運用各種教學技巧和竅門，希望能夠幫助同學們更好地理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。我相信，只要他們用心去學，一定能夠做到。課后提升1.小明有53個橘子，他吃掉了8個，請問他還剩下多少個橘子？答案：538=45，小明還剩下45個橘子。2.一共有76個蘋果，小紅拿走了8個，請問還剩下多少個蘋果？答案：768=68，還剩下68個蘋果。a.85減去9b.96減去7c.27減去7答案：a.859=76b.967=89c.277=20a.45減去8b.73減去6c.52減去9答案：a.458=37（從十位借1，變成35減去8，等于27）b.736=67（從十位借1，變成65減去6，等于59）c.529