Unit 10 SectionB(3a-self check )說課稿 2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)

Unit10SectionB(3a-selfcheck)說課稿2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Unit10SectionB(3a-selfcheck)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯、句型和語法，提高學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力以及語言運(yùn)用能力。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將以課本為依據(jù)，注重實(shí)際語境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Unit10SectionB(3a-selfcheck)的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過分析文本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維，以及自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠在真實(shí)語境中有效運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的個(gè)性化和社會(huì)化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并正確使用本單元的核心詞匯，如：describe,appearance,personality,talent等。

②熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述人物特征和經(jīng)歷。

③能夠理解并運(yùn)用3a部分的閱讀策略，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分并正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述人物特征和經(jīng)歷，避免時(shí)態(tài)混淆。

②在寫作過程中，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用描述人物外貌和性格的形容詞和句型，形成連貫、有邏輯的段落。

③理解并運(yùn)用閱讀策略，如猜詞義、找關(guān)鍵詞、概括主旨等，提高閱讀效率和理解能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版八年級(jí)英語下冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit10SectionB(3a-selfcheck)相關(guān)的多媒體資源，包括人物描述的圖片、視頻以及相關(guān)文化背景資料，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性和互動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，確保多媒體資源的順利展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前布置教室，設(shè)置討論小組區(qū)域，便于學(xué)生分組討論和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

直接進(jìn)入主題，利用多媒體展示一組人物圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中人物的外貌特征。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的相關(guān)詞匯和句型，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

首先，讓學(xué)生閱讀3a部分的文本，了解文本大意。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生分析文本中的關(guān)鍵信息，如人物的外貌、性格、經(jīng)歷等。在這個(gè)過程中，教師教授本節(jié)課的核心詞匯和句型，并讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)運(yùn)用。同時(shí)，講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別及用法，確保學(xué)生能夠正確描述人物特征和經(jīng)歷。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、連線、問答等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述一個(gè)他們熟悉的人物，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的運(yùn)用，以及閱讀策略的掌握。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的語言能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

①復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，熟讀3a部分的文本。

②運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于自己朋友或家人的描述性文章，字?jǐn)?shù)100-120詞。

③課后閱讀一篇英文文章，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的閱讀策略，提高閱讀理解能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了本節(jié)課的核心詞匯和句型，如describe,appearance,personality,talent等，能夠在實(shí)際語境中準(zhǔn)確運(yùn)用這些詞匯描述人物特征和經(jīng)歷。

2.理解并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述人物特征和經(jīng)歷，避免了時(shí)態(tài)混淆的問題，提高了語法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

3.通過閱讀3a部分的文本，學(xué)生提高了閱讀理解能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的閱讀策略，如猜詞義、找關(guān)鍵詞、概括主旨等，提高閱讀效率。

4.在寫作方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，撰寫出結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富的描述性文章，描述一個(gè)熟悉的人物，展現(xiàn)了良好的語言輸出能力。

5.學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和討論中表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，能夠主動(dòng)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)進(jìn)行有效的交流。

6.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將課堂上學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際中，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.學(xué)生在課堂小結(jié)中能夠復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，表明他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶達(dá)到了一定的水平。

9.通過對(duì)人物的描述，學(xué)生不僅提高了語言能力，還增強(qiáng)了對(duì)不同文化背景人物的理解和尊重，提升了文化意識(shí)。

10.學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的實(shí)用性和個(gè)性化。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①描述人物外貌和性格的詞匯：appearance,personality,tall,slim,outgoing,shy等。

②時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)描述人物特征，一般過去時(shí)描述過去的事件或經(jīng)歷。

③閱讀策略：通過尋找關(guān)鍵詞、理解上下文來提高閱讀理解能力。

2.重點(diǎn)詞

①描述外貌的形容詞：tall,short,fat,thin,curly,straight等。

②描述性格的形容詞：kind,friendly,outgoing,shy,active,quiet等。

③描述才能的名詞：talent,skill,ability等。

3.重點(diǎn)句型

①描述人物外貌的句型：He/Sheis...tall/short/fat/thinwith...hair/eye