2021-2022年人教版九年級化學上冊第一單元-走進化學世界期末考試卷下載

最新人教版九年級化學上冊第一單元走進化學世界期末考試卷下載（考試時間：90分鐘，總分100分）班級：__________姓名：__________分數(shù)：__________一、單選題（每小題3分，共計24分）1、下列與試管相關的操作中正確的是A．連接橡皮塞 B．振蕩試管C．加熱液體 D．晾干試管2、下列實驗操作不規(guī)范的是A．檢查裝置氣密性 B．傾倒液體C．加熱液體 D．量取液體3、基本的實驗技能是學習化學和進行科學探究的基礎和保證。下列實驗操作中，正確的是A． B． C． D．4、屬于化學變化的是A．蠟燭熔化 B．白磷自燃 C．酒精揮發(fā) D．干冰升華5、生活中常見的下列變化，屬于化學變化的是A．剩飯變餿 B．冰塊融化 C．芝麻磨粉 D．橙子榨汁6、下列過程只發(fā)生物理變化的是A．燒制陶瓷 B．火藥爆炸 C．糧食釀酒 D．棉紗紡布7、走進化學實驗室，必須遵守實驗室規(guī)則，下列符合實驗室規(guī)則的是A．對藥品進行加熱時，湊近加熱儀器進行觀察B．把鼻孔湊到容器口聞藥品的氣味C．實驗剩余藥品既不能放回原瓶，也不能隨意丟棄，更不能拿出實驗室，要放入指定的容器內D．實驗結束后，將廢液不經處理直接倒入下水道，排出實驗室8、下列事例不涉及化學變化的是A．火藥爆炸 B．冶煉青銅 C．稻草造紙 D．蠶絲織布二、填空題（每小題4分，共計40分）1、請用下列儀器名稱填空：（1）少量藥品的反應容器且能直接加熱使用_____。（2）洗滌試管應使用_____。（3）家庭小實驗通常利用生活中常見的物品做一些實驗儀器的替代品，你認為醫(yī)用注射器可以代替上述_____。2、2010年4月15日，重慶天原化工總廠發(fā)生氯氣泄露事件，16日又發(fā)生兩次三氯化氮爆炸，黃綠色的氯氣沖天而起，刺鼻的氣味彌漫廠區(qū)。爆炸發(fā)生后，消防人員采用消防用水在外圍50米處形成兩道水幕對空氣中氯氣進行稀釋，以降低空氣中氯氣的含量。這次事故至少造成9人死亡，3人受傷，15萬人緊急疏散。細讀以上報道，根據(jù)以下要求填空，文中所述氯氣的三點物理性質是：（1）________；（2）________；（3）________。3、如下圖所示，把下列實驗所用的儀器的名稱填在橫線上。（1）用來吸取和滴加少量液體的儀器是___________。（2）可以直接加熱的儀器是___________。（3）實驗室常用的加熱儀器是___________。（4）少量溶液相互發(fā)生反應時，需要用___________。（5）溶解溶質或者進行較多溶液的反應時，需要用___________。（6）量取液體時，需要用___________。4、在以下所述中(用序號填空)：①鎂帶在空氣中可以燃燒；②鎂帶在空氣中燃燒；③石蠟受熱熔化；④石蠟受熱易熔化。（1）屬于物理變化的是___________；（2）屬于化學變化的是___________；（3）屬于物質的物理性質的是___________；（4）屬于物質的化學性質的是___________。5、下列變化中，屬于物理變化的是_______；化學變化________。A．電燈發(fā)光；B．鎂條燃燒；C．酒精燃燒；D．白糖熔化；E.白糖受熱變黑；F.銅鑄成銅器；G.銅器生銹；H.酒精揮發(fā)6、哈市居民目前使用的管道燃料氣是天然氣，其主要成分是甲烷（CH4），取一瓶盛有甲烷的集氣瓶，發(fā)現(xiàn)它看起來和空氣一樣，打開瓶蓋也聞不到什么，燃燒時能產生藍色火焰，生成二氧化碳和水?；卮鹣铝袉栴}：（1）推測甲烷的物理性質____________。（2）甲烷在空氣中燃燒的符號表達式____________。7、請按要求回答下列問題。（1）固體藥品通常保存在____________________(選填“廣口瓶”或“細口瓶”)中，取用塊狀的藥品(如石灰石等)可用___________________夾取，用過的該儀器立刻用_________________，以備下次使用；（2）在組裝儀器時，要將玻璃管插入膠皮管或帶孔膠塞前，要先把玻璃管口___________，然后稍稍用力轉動，將其插入。8、回答下列問題。（1）藥品的存放：一般固體藥品放在______中，液體藥品放在______

中。（2）藥品的取用方法：取用塊狀固體藥品一般用______(儀器名稱)，“一橫二放三慢豎”的原因：______；（3）取用粉末狀固體藥品用______，“一斜二送三直立”原因是：______。9、分別用最簡單的物理方法和化學方法區(qū)別酒精和水：（1）物理方法________________；（2）化學方法_________________。10、如圖是實驗室常用的儀器，請用圖中儀器的名稱按要求填空。（1）用于夾持試管的儀器是______。（2）取用粉末狀藥品時一般選用______。（3）用于吸取和滴加少量液體的是______。（4）既可用作反應容器又能直接加熱的是______。三、實驗探究（每小題4分，共計36分）1、某化學興趣小組對人體呼出氣體進行了如下探究。探究一：定性比較人體吸入的氣體與呼出的氣體中二氧化碳和水蒸氣的含量（設計實驗）為了證實這個問題，該小組設計了用如圖的裝置進行實驗：（1）錐形瓶甲和乙中盛放等量的足量的______。某同學吸氣時應將活塞A打開、活塞B關閉。連續(xù)數(shù)次吸氣后，觀察到甲瓶無明顯現(xiàn)象。該同學呼氣時，調整活塞A和B，再進行連續(xù)數(shù)次呼氣操作。整個過程中可觀察到乙瓶中液體變渾濁，則說明呼出的氣體中二氧化碳含量要大些。（2）將錐形瓶甲和乙中改為盛放適量的濃硫酸，連續(xù)數(shù)次進行吸氣和呼氣操作，實驗步驟與（1）相同，為了得出正確的結論，還需要進行的操作是______。（反思交流）（3）丙瓶的作用是______。探究二：定量測定呼出的氣體中二氧化碳的體積分數(shù)（設計實驗）為了證實這個問題，該小組又設計了用如圖甲的裝置進行實驗：（4）先檢查裝置（圖甲）的氣密性，在集氣瓶中裝入VmL足量氫氧化鈉溶液以充分吸收二氧化碳氣體，在醫(yī)用輸液袋中裝入VmL呼出的氣體，連接裝置。打開彈簧夾緩慢將袋中的氣體全部排出。讀出量筒中液體體積為V1mL。實驗測出，二氧化碳的體積為______（用V、V1表示）mL。（探究三）定量比較人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同？如圖乙所示，把氧氣、二氧化碳、水蒸氣（測濕度）探頭放入食品保鮮袋中（袋內含空氣），開始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經處理后如圖丙所示（縱坐標均為某氣體體積分數(shù)（%），橫坐標均為時間（s））。據(jù)圖回答：（5）表示二氧化碳體積分數(shù)變化的是______（填“X”“Y”或“Z”）。（6）Y的體積分數(shù)在60s之后逐漸減小，推測保鮮袋中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是______。2、蠟燭燃燒實驗探究。蠟燭燃燒時可觀察到石蠟不斷熔化，火焰集中在燭芯周圍，同學們對蠟燭燃燒過程展開了探究。I.火焰結構特點探究：點燃蠟燭，將一張濾紙平放在火焰上，約2秒后取出，觀察到濾紙上炭化形成黑圈（如圖），得出結論：___________。Ⅱ.焰心所含物質探究：如圖，點燃蠟燭，用注射器在燭芯附近抽取氣體物質。（猜想假設）同學們對該物質主要成分提出三種猜想：①二氧化碳；②水蒸氣：③石蠟蒸氣猜想①②的理由是__________。猜想③的依據(jù)是液態(tài)石蠟受熱會氣化。（實驗探究）操作現(xiàn)象結論（1）立即將注射器內物質注入內壁涂有澄滿石灰水的燒杯觀察到__________猜想①成立（2）立即將注射器內物質注入干而冷的燒杯內壁沒有出現(xiàn)水霧，而是出現(xiàn)白色固體物質。猜想②不成立（3）立即將注射器靠近火焰，推動活塞。注射器口產生火焰，物質能燃燒。猜想③________（實驗反思）經討論，同學們認為猜想①不一定成立，理由是實驗中產生現(xiàn)象的原因還可能是_______。（補充實驗）將蠟燭熄滅，瞬間可觀察到一縷“白煙”輕輕升起，立即用燃著的火柴去點燃“白煙”，“白煙”________（填“能”或“不能”）燃燒。（實驗結論）石蠟燃燒是固態(tài)石蠟先受熱熔化，然后在燭芯氣化形成氣態(tài)石蠟后才能燃燒。3、某化學興趣小組的同學在對蠟燭及其燃燒的探究活動中，做了如下實驗：（1）點燃一支白色蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為_______層，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1秒后取出，現(xiàn)象如圖A，這證明蠟燭_____（填“外焰”、“內焰”或“焰心”）溫度最高；再將一只干燥的燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑并有水珠生成，證明石蠟燃燒發(fā)生了_______變化（填“物理”或“化學”），那么在實驗中石蠟受熱熔化和燃燒這兩種變化的本質區(qū)別是________。（2）向焰心斜向插入一支細短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象（如圖B）在玻璃管的上端管口點燃，上口產生火焰，這說明焰心物質可以燃燒，同學們對焰心的成分產生了濃厚的興趣，在老師的指導下，繼續(xù)進行探究，請你完成其中的步驟。（提出問題）焰心物質含有什么氣體？（查閱資料）氧氣不足時，蠟燭燃燒會生成一氧化碳；一氧化碳能燃燒生成二氧化碳，產生藍色火焰；石蠟蒸氣遇冷會凝結為白色固體。（猜想與假設）假設Ⅰ：焰心氣體只含一氧化碳假設Ⅱ：焰心氣體只含石蠟蒸氣假設Ⅲ：焰心氣體含有一氧化碳和石蠟蒸氣（設計實驗方案）取一較長的細玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端用火柴點燃，若觀察到玻璃管另一端管口有藍色火焰，取下長玻璃管，打開濕毛巾，觀察到玻璃管內壁無白色固體，說明假設______成立；若觀察到玻璃管另一端管口_______，取下長玻璃管，打開濕毛巾，觀察到玻璃管內壁_______，說明假設Ⅱ成立；若觀察到玻璃管另一端管口______，取下長玻璃管，打開濕毛巾，觀察到玻璃管內壁________，說明假設Ⅲ成立。（獲得結論）經過同學們的反復實驗，確定了焰心氣體中含有一氧化碳和石蠟蒸氣。（反思與交流）焰心處之所以會產生一氧化碳，原因是____________。4、請你參加某學習小組的探究活動，并回答問題：（發(fā)現(xiàn)問題）小明將一支燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后，發(fā)現(xiàn)燭芯處產生一縷白煙。（提出問題）小明想：這縷白煙的成分是什么呢？（猜想與假設）大家展開了激烈的討論。猜想一：小亮猜測白煙是蠟燭燃燒生成的二氧化碳。猜想二：小光猜測白煙是蠟燭燃燒生成的水蒸氣。猜想三：小明猜測白煙是石蠟蒸氣凝結成的固體小顆粒。（收集證據(jù)）查閱資料：①煙是固體小顆粒形成的，霧是小液滴形成的。②石蠟的熔點和沸點都很低，很容易液化或汽化。③二氧化碳是同學們學習過的氣體。（實驗探究）（1）吹滅蠟燭，立即用內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水_____________。由此得出結論：白煙是二氧化碳。（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片罩在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，而是出現(xiàn)了一層白色固體。由此得出結論：白煙不是_____________。（3）吹滅蠟燭，立即用一根燃著的木條靠近白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙有可燃性，這為__________的猜測提供了證據(jù)，同時也可以排除___________的猜測。（結論與解釋）（1）由以上探究結果可知___________的猜測是正確的。（2）小亮在實驗時確實看到澄清的石灰水變渾濁，但是他獲得的結論不正確，原因可能是____________。（反思與評價）小光同學的反思是：蠟燭燃燒生成水，但由于溫度高于100℃而呈氣態(tài)，不會凝結成霧狀，所以不應該猜測白煙是水蒸氣。小亮的反思可能是：_______________。5、甜葉菊是一種新型甜味劑，實驗小組欲探究甜葉菊苷的元素組成，進行如圖實驗：（查閱資料）濃硫酸為常用的干燥劑，可以吸收水，氫氧化鈉固體不僅可以吸收水還能吸收二氧化碳。（提出猜想）甜葉菊苷由什么元素組成？（進行實驗）小晴取適量的甜葉菊苷按如甲圖進行操作，并分別將干冷的燒杯和蘸有澄清石灰水的燒杯倒置于火焰上方。發(fā)現(xiàn)干冷的燒杯內壁有水霧，澄清石灰水變渾濁，小晴由此確定甜葉菊苷中一定含有碳、氫元素。（討論交流）其他同學認為小睛的實驗設計不嚴謹，原因是_____。改進實驗后，檢驗到甜葉菊苷在氧氣中充分燃燒的產物只有二氧化碳和水，由此確定甜葉菊苷中一定合有碳、氫元素。（繼續(xù)探究）為了進一步確定其元素組成，利用乙圖進行實驗（已知：裝置中C中的氧化銅能確保甜葉菊苷中的碳元素完全轉化為二氧化碳）。（1）實驗中B裝置的作用是_____。（2）A裝置中發(fā)生的化學反應方程式_____。（3）實驗后繼續(xù)通入氮氣的原因是_____。（數(shù)據(jù)記錄）4.02g甜葉菊苷在C裝置中充分燃燒后，D裝置增重2.7g，E裝置增重8.36g（產物被完全吸收）。通過計算甜葉菊苷中氧元素的質量為_____g，由此可以確定甜葉菊苷是由碳、氫、氧元素組成。（反思評價）若沒有F裝置，對氧元素質量測定結果的影響是_____（填“偏大、“偏小”或“無影響”）。6、某化學小組對人體吸入的空氣和呼出氣體進行了如下實驗探究。（提出問題）人體吸入的空氣與呼出氣體組成有什么不同？（資料）①白磷著火點約40℃；②通常條件下，氫氧化鈉溶液與白磷不反應，氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳氣體。（實驗操作）實驗一：（如圖1）（1）檢查好裝置氣密性后裝入試劑，醫(yī)用輸液袋中收集VmL空氣。（2）打開彈簧夾_____，緩慢將袋中空氣全部排入錐形瓶中，讀出量筒內收集到液體V1mL。由此測得空氣中_____的體積為_____mL。（3）關閉彈簧夾K1、K2，再用_____方法（填具體操作），使燃燒匙內的白磷迅速燃燒，反應的文字表達式為_____。充分反應后，冷卻至室溫，打開K2，量筒內剩余液體為V2mL。由此測得氧氣在空氣中所占的體積分數(shù)可表示為_____。實驗二：（如圖2）（4）把測定氧氣、二氧化碳、水蒸氣的傳感器放入食品保鮮袋，然后向袋內呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經處理如圖3所示，表示氧氣體積分數(shù)變化的_____。（填“X”、“Y”或“Z”）。Y的體積分數(shù)在60s之后逐漸減小的原因是_____。（數(shù)據(jù)處理）（5）實驗二中，200s時沒有被采集數(shù)據(jù)的其他所有氣體的總體積分數(shù)為_____%。（評價與反思）（6）由實驗二分析，人體呼出氣體與空氣相比，組成上的差異是_____。7、某同學在實驗室探究加熱藍色硫酸銅晶體是否會發(fā)生化學變化？（猜想與假設）1.發(fā)生物理變化2.發(fā)生化學變化（設計實驗）他設計了如圖所示的裝置，寫出圖中標號儀器的名稱：a_______；b______。（進行實驗）（1）按正確操作向試管中加入藥品，其操作方法是：先使試管________，用_______把藥品送至試管底部，再直立試管。（2）將裝有藥品的試管按正確方式固定好（如圖所示），這樣做的目的是____________。（3）點燃酒精燈加熱，加熱的方法是____________。（4）加熱一段時間后，觀察到_______、________。（獲得結論）發(fā)生的是化學變化（反思評價）（1）實驗結束后，出現(xiàn)了試管破裂的現(xiàn)象，可能原因是_____、______。（寫2條）（2）硫酸銅晶體受熱能分解是__________性質（填“物理”或“化學”）。8、某興趣小組對“蠟燭燃燒的產物”進行探究。（查閱資料）蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟由碳、氫兩種元素組成。（作出猜想）蠟燭燃燒的產物是二氧化碳和水。（實驗驗證）（1）用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察到______，證明有水生成。（2）將（1）中的小燒杯迅速倒轉過來，向燒杯中注入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，證明有二氧化碳生成。寫出石蠟