Module4 （說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

Module4（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊主備人備課成員教材分析Module4（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

本模塊圍繞“季節(jié)與活動(dòng)”的主題，通過生動(dòng)有趣的情景對話和故事，幫助學(xué)生掌握有關(guān)四季的詞匯、表達(dá)天氣的句子以及描述季節(jié)活動(dòng)的句型。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。本模塊的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的季節(jié)和天氣描述，為學(xué)生的英語口語交流打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的語言能力，使其能夠理解并運(yùn)用季節(jié)和天氣相關(guān)的詞匯及句型；提升文化意識，通過了解不同季節(jié)的活動(dòng)，增進(jìn)對中外文化的理解；培養(yǎng)思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察季節(jié)變化，進(jìn)行推理和表達(dá)；提高學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和使用英語，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了四季的基本詞匯，能夠用英語簡單描述天氣，并了解一些與季節(jié)相關(guān)的活動(dòng)。

2.學(xué)生對季節(jié)和天氣有直觀的感受，對學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容有較高的興趣；他們在合作學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的交流能力，但個(gè)別學(xué)生在公眾面前表達(dá)時(shí)可能會感到緊張。學(xué)生的能力層次不同，有的能快速掌握新知識，有的則需要更多重復(fù)和練習(xí)。在風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過互動(dòng)和游戲?qū)W習(xí)。

3.學(xué)生可能在理解抽象的天氣概念（如風(fēng)向、溫度等）時(shí)遇到困難，同時(shí)，對于復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的掌握也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，對于一些文化背景不同的季節(jié)活動(dòng)，學(xué)生可能需要額外的解釋和引導(dǎo)才能完全理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版英語四年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備四季變化的圖片、相關(guān)活動(dòng)的視頻剪輯以及天氣圖標(biāo)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和記號筆用于課堂活動(dòng)記錄。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對季節(jié)與天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道季節(jié)和天氣對我們生活有什么影響嗎？”

展示一些關(guān)于不同季節(jié)和天氣變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受季節(jié)與天氣的特點(diǎn)。

簡短介紹季節(jié)與天氣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.季節(jié)與天氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解季節(jié)與天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解季節(jié)與天氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹季節(jié)與天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.季節(jié)與天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解季節(jié)與天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的季節(jié)與天氣案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解季節(jié)與天氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用季節(jié)與天氣知識解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論季節(jié)與天氣的變化趨勢或應(yīng)對措施，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與季節(jié)與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對季節(jié)與天氣的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)季節(jié)與天氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括季節(jié)與天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)季節(jié)與天氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用季節(jié)與天氣知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于季節(jié)與天氣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）拓展詞匯：介紹與季節(jié)和天氣相關(guān)的更多詞匯，如季節(jié)性活動(dòng)、天氣現(xiàn)象等，例如：festival（節(jié)日）、holiday（假期）、rainbow（彩虹）、thunderstorm（雷暴）等。

（2）拓展句型：提供描述季節(jié)和天氣變化的句型，如：“Theweatherisgettingwarmer.”（天氣變得越來越暖和。），“Itoftenrainsinspring.”（春天經(jīng)常下雨。）

（3）文化背景：介紹不同國家在各個(gè)季節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，例如：中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等。

（4）科普知識：提供關(guān)于季節(jié)形成原因、天氣現(xiàn)象的科學(xué)解釋，如地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)的關(guān)系、氣壓與天氣變化等。

（5）故事閱讀：推薦與季節(jié)和天氣相關(guān)的英語故事或繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》（《好餓的毛毛蟲》）等。

2.拓展建議

（1）詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生在課后查找并學(xué)習(xí)更多與季節(jié)和天氣相關(guān)的詞匯，擴(kuò)大詞匯量。

（2）句型運(yùn)用：讓學(xué)生嘗試用所學(xué)的句型描述自己所在地區(qū)的季節(jié)和天氣變化，提高語言運(yùn)用能力。

（3）文化交流：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的季節(jié)性節(jié)日和習(xí)俗，增進(jìn)對多元文化的認(rèn)識。

（4）科普探究：鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解季節(jié)和天氣現(xiàn)象的科學(xué)原理，培養(yǎng)探索精神。

（5）閱讀拓展：讓學(xué)生閱讀推薦的英語故事或繪本，提高閱讀理解能力，同時(shí)鞏固季節(jié)和天氣相關(guān)的詞匯和句型。

（6）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行季節(jié)和天氣主題的繪畫、寫作等活動(dòng)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

（7）生活應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的季節(jié)和天氣變化，學(xué)會用英語描述日常生活中的天氣現(xiàn)象。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)關(guān)于季節(jié)與天氣的英語課上，我試圖通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)，讓學(xué)生們更好地理解和掌握相關(guān)詞匯和句型。現(xiàn)在，讓我來回顧一下整個(gè)教學(xué)過程，并總結(jié)一下我在教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失。

教學(xué)反思：

首先，我認(rèn)為導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)，通過展示圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對季節(jié)與天氣的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)我在介紹基本概念時(shí)，可能講得過于簡短，沒有充分解釋清楚季節(jié)和天氣之間的聯(lián)系。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解，這一點(diǎn)我認(rèn)為是有效的。但我也意識到，對于一些抽象的概念，如氣壓和風(fēng)向，我可能需要更多的實(shí)例和互動(dòng)活動(dòng)來幫助學(xué)生更好地理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際結(jié)合起來。不過，我也注意到在小組討論時(shí)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ谟懻撝黝}不夠熟悉或者缺乏自信。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜，他們能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，語言表達(dá)還不夠流暢，需要更多的練習(xí)和鼓勵(lì)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在掌握季節(jié)與天氣相關(guān)詞匯和句型方面取得了明顯的進(jìn)步，他們能夠用英語描述不同的季節(jié)和天氣現(xiàn)象。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對季節(jié)與天氣的話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這也讓我感到欣慰。

然而，我也注意到一些不足之處。例如，在教學(xué)管理方面，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。同時(shí)，我需要更多地關(guān)注那些在小組討論中不太活躍的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與。

針對這些問題，我