Unit 4 Time Part B（說課稿）2023-2024學(xué)年閩教版英語三年級下冊

Unit4TimePartB（說課稿）2023-2024學(xué)年閩教版英語三年級下冊主備人備課成員教材分析“Unit4TimePartB”是2023-2024學(xué)年閩教版英語三年級下冊中的一個重要單元。本節(jié)課主要圍繞時間這一主題展開，通過學(xué)習(xí)與時間相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生掌握詢問和表達時間的方法。課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念和英語語言表達能力。本節(jié)課的教學(xué)重點為時間的表達方式，難點為各種時間表達的靈活運用。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與時間相關(guān)的詞匯和句型，能夠在真實語境中準確表達時間。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)時間的表達方式，了解中西方文化在時間觀念上的差異。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠觀察、分析時間表達的多樣性，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用所學(xué)時間表達方法，進行實際交流，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，具備一定的英語聽說讀寫能力。然而，對于時間的表達方式，他們可能還較為陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來掌握。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和創(chuàng)新能力正在逐步發(fā)展，但還需在教師的引導(dǎo)下進行深入學(xué)習(xí)和實踐。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識和團隊精神，能夠積極參與課堂活動。但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生可能還較為依賴教師的指導(dǎo)，需要加強自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生已經(jīng)形成了良好的課堂紀律，能夠遵循教師的要求進行學(xué)習(xí)。但在課堂互動中，部分學(xué)生可能過于內(nèi)向，不愿主動發(fā)言，需要教師鼓勵和引導(dǎo)。

總體來說，學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)具有一定的興趣，但需要在教師的引導(dǎo)下，克服困難，掌握時間表達的技巧。通過對學(xué)生的學(xué)情分析，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)效果。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：每位學(xué)生配備閩教版英語三年級下冊教材，確保教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一和連貫性。

2.輔助材料：準備與時間主題相關(guān)的圖片、Flash動畫以及英文歌曲，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

3.教學(xué)工具：準備電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)資源，提高教學(xué)互動性和直觀性。

4.教室布置：將教室分為小組活動區(qū)，以便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和互動交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對時間的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道時間是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于時間的圖片或視頻片段，如不同國家的時間表達方式，讓學(xué)生初步感受時間的多樣性和重要性。

簡短介紹時間的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時間基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解時間的基本概念、組成部分和表達方式。

過程：

講解時間的定義，包括時區(qū)、時間單位和時間表達。

詳細介紹時間的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解時間的結(jié)構(gòu)。

3.時間案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解時間的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的時間案例進行分析，如不同國家的作息時間、節(jié)日慶典的時間安排等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解時間的多樣性和文化差異。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何合理安排時間解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論時間的合理安排和高效利用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與時間管理相關(guān)的主題進行深入討論，如如何合理安排周末時間、如何高效利用課堂時間等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對時間管理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)時間管理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時間的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)時間管理在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用時間管理技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何合理安排時間的小短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）時間單位的歷史演變：介紹時間單位（如小時、分鐘、秒）的起源和發(fā)展，以及不同文化背景下時間單位的不同表達方式。

（2）世界時間差異：介紹不同國家和地區(qū)的時間差異，如時區(qū)的劃分、夏令時的實施等。

（3）時間管理技巧：分享有效的時間管理方法，如時間規(guī)劃表、優(yōu)先級排序、番茄工作法等。

（4）時間相關(guān)的名言警句：搜集關(guān)于珍惜時間、合理利用時間的名言警句，讓學(xué)生體會時間的價值。

（5）時間為主題的文學(xué)作品：推薦一些關(guān)于時間的文學(xué)作品，如《時間簡史》、《時間旅行者的妻子》等，讓學(xué)生在文學(xué)中感受時間的魅力。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進行時間主題的研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入了解時間的起源、發(fā)展以及時間管理的技巧。

（2）鼓勵學(xué)生制作時間主題的PPT或手抄報，展示時間的相關(guān)知識和時間管理方法。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進行時間管理的實踐，如制定個人時間規(guī)劃表，記錄每天的時間使用情況，分析自己的時間管理效果，并提出改進措施。

（4）組織時間主題的課堂討論，讓學(xué)生分享自己的時間管理心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)借鑒。

（5）鼓勵學(xué)生在課后閱讀關(guān)于時間的書籍和文章，拓寬知識面，提高對時間管理的認識。

（6）開展時間主題的課外活動，如時間知識競賽、時間管理講座等，激發(fā)學(xué)生對時間管理的興趣。

（7）教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況，提供個性化的時間管理指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高時間利用效率。板書設(shè)計①時間表達知識點：

-時鐘的構(gòu)成（時針、分針、秒針）

-時間的表達方式（幾點幾分）

-時間的詢問與回答（Whattimeisit?It's...）

②重點詞匯：

-數(shù)字（one,two,three...）

-時間單位（hour,minute,second）

-時間相關(guān)詞匯（morning,afternoon,evening,night）

③重點句型：

-表達時間：It'sseveno'clock.

-詢問時間：Whattimeisit?

-回答時間：It'seightthirty./It'shalfpastnine.反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了多媒體資源，如時間主題的視頻和圖片，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂的互動性。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找時間管理的實例，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)時間表達和管理的技巧，提高學(xué)習(xí)的實用性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為討論主題不夠貼近他們的生活實際，或者是因為性格內(nèi)向不敢發(fā)言。

2.在教學(xué)方法上，我意識到課堂上的互動可能還不夠充分，有些學(xué)生可能在被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)下難以真正吸收和理解知識。

3.在教學(xué)評價上，我反思自己的評價可能過于注重結(jié)果，而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力和進步。

（三）改進措施

1.針對教學(xué)組織方面的問題，我計劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計更多與學(xué)生生活緊密相關(guān)的