Unit 5 She's my mother Story time（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit5She'smymotherStorytime（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5She'smymotherStorytime（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以譯林版三年級(jí)上冊(cè)Unit5"She'smymother"的Storytime部分為核心，旨在通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握家庭成員的英語表達(dá)。首先，通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。接著，采用聽讀結(jié)合的方式，讓學(xué)生聽故事、跟讀故事，培養(yǎng)他們的語音感知和模仿能力。然后，通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。最后，進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。整個(gè)教學(xué)過程注重互動(dòng)性和實(shí)踐性，旨在提高學(xué)生的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語描述家庭成員的能力，提高其聽說技能。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)故事，增進(jìn)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力和思維能力，鼓勵(lì)他們?cè)诠适虑榫持袆?chuàng)造性地使用英語。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，合作學(xué)習(xí)，以及自主探究英語知識(shí)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握家庭成員詞匯：mother,father,sister,brother等。

②學(xué)習(xí)使用“she's”和“he's”來描述某人的性別和身份。

③能夠聽懂并朗讀故事，理解故事大意。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分并正確使用“she's”和“he's”。

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用家庭成員詞匯，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和描述他人。

③理解并運(yùn)用故事中的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交互式教學(xué)法，通過提問和回答的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。

2.情境教學(xué)法，創(chuàng)建真實(shí)的家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)使用目標(biāo)語言。

3.任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)互動(dòng)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生合作完成，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.使用PPT展示故事內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

2.運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行語音識(shí)別和評(píng)分，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語能力。

3.利用實(shí)物或圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一張家庭成員的圖片，提問學(xué)生：“Whoarethey?Whataretheirrelationships?”來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

回顧舊知：復(fù)習(xí)上一課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如“Whoishe/she?He/Sheis...”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的主題“Unit5She'smymotherStorytime”，講解家庭成員的新詞匯和“she's”與“he's”的用法。

舉例說明：使用故事中的角色和情景，展示如何使用新詞匯和句型來描述家庭成員。

互動(dòng)探究：學(xué)生分小組，根據(jù)教師提供的圖片和提示，用英語描述各自的家庭成員，并分享給全班。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過角色扮演的方式，模擬故事情節(jié)，練習(xí)使用新詞匯和句型。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的正確使用，并邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)體會(huì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生回家后，向家人介紹今天學(xué)到的家庭成員詞匯，并用英語描述自己的家庭，第二天在課堂上分享。同時(shí)，布置聽寫新詞匯和句型的作業(yè)，以鞏固記憶。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠正確地識(shí)別和發(fā)音本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯，如mother,father,sister,brother等。

2.學(xué)生能夠在不同情境下準(zhǔn)確使用“she's”和“he's”來描述家庭成員的性別和身份。

3.學(xué)生能夠聽懂并朗讀故事“Unit5She'smymotherStorytime”，理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。

4.學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過角色扮演和小組討論，用英語描述自己的家庭成員，并在班級(jí)中自信地分享。

5.學(xué)生能夠通過課堂活動(dòng)和作業(yè)，鞏固對(duì)家庭成員詞匯的記憶，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

6.學(xué)生在互動(dòng)探究活動(dòng)中，展示了合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠在課后自主復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，提高了參與課堂活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

9.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠識(shí)別和糾正自己在使用新詞匯和句型時(shí)的錯(cuò)誤，逐步提高語言的準(zhǔn)確性和流利性。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了語言知識(shí)，還在情感態(tài)度和價(jià)值觀上有所提升，學(xué)會(huì)了尊重和欣賞不同的家庭文化。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①家庭成員詞匯：mother,father,sister,brother

②性別描述詞匯：she's,he's

③故事理解：理解故事“Unit5She'smymotherStorytime”的主要內(nèi)容

2.重點(diǎn)詞匯

①mother,father,sister,brother

②she's,h