Unit 5 第3課時(shí)(說(shuō)課稿)Part A Letters and sounds三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列（人教PEP版·2024秋）

Unit5第3課時(shí)(說(shuō)課稿)PartALettersandsounds三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列（人教PEP版·2024秋）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5第3課時(shí)，主題為“PartALettersandsounds”，屬于人教PEP版2024秋同步高效課堂系列。本節(jié)課主要內(nèi)容包括字母Mm、Nn的讀音及書(shū)寫(xiě)，以及相關(guān)單詞的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確發(fā)音并書(shū)寫(xiě)字母Mm、Nn，同時(shí)掌握相關(guān)單詞的拼寫(xiě)和基本含義。教學(xué)內(nèi)容具體如下：

1.字母Mm、Nn的讀音和書(shū)寫(xiě)。

2.單詞：milk,mother,nine,bird,name。

3.語(yǔ)音練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)字母Mm、Nn的發(fā)音敏感度。

4.課堂活動(dòng)：通過(guò)趣味游戲和小組互動(dòng)，鞏固字母和單詞的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)字母Mm、Nn，并在語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用相關(guān)單詞。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與字母Mm、Nn相關(guān)的單詞，學(xué)生能夠了解簡(jiǎn)單的文化背景。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析和歸納，掌握字母發(fā)音規(guī)律，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在小組互動(dòng)中積極交流，培養(yǎng)合作精神，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握字母Mm、Nn的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用與字母Mm、Nn相關(guān)的單詞，如milk,mother,nine,bird,name。

③通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)字母發(fā)音的敏感度和準(zhǔn)確性。

④能夠在小組互動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①字母Mm、Nn的發(fā)音區(qū)分，尤其是Mm的濁音和Nn的鼻音。

②相關(guān)單詞的正確拼寫(xiě)和記憶，特別是單詞中字母組合的發(fā)音規(guī)律。

③在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)單詞和字母，進(jìn)行流利、準(zhǔn)確的口語(yǔ)表達(dá)。

④培養(yǎng)學(xué)生在小組互動(dòng)中的合作意識(shí)和溝通能力，確保有效交流。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-英語(yǔ)課本（人教PEP版·2024秋）

-白板/黑板

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-音響設(shè)備（用于播放聽(tīng)力材料）

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如點(diǎn)讀機(jī)、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件）

-網(wǎng)絡(luò)資源（英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的聽(tīng)力材料、單詞卡片）

4.教學(xué)手段：

-聽(tīng)力練習(xí)

-口語(yǔ)練習(xí)

-小組討論

-趣味游戲

-角色扮演教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)字母Mm、Nn的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過(guò)哪些字母呢？今天我們要學(xué)習(xí)新的字母，你們猜猜是什么？”

展示一些與字母Mm、Nn相關(guān)的圖片，如牛奶（milk）、鳥(niǎo)（bird）等，讓學(xué)生初步感受字母的魅力。

簡(jiǎn)短介紹字母Mm、Nn的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.字母基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解字母Mm、Nn的基本概念、發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

過(guò)程：

講解字母Mm、Nn的定義和發(fā)音，強(qiáng)調(diào)它們的音素。

詳細(xì)介紹字母Mm、Nn的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.字母案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體單詞，讓學(xué)生深入了解字母Mm、Nn的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的含有字母Mm、Nn的單詞進(jìn)行分析，如milk,mother,nine,bird,name。

詳細(xì)介紹每個(gè)單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和含義，讓學(xué)生全面了解字母Mm、Nn的運(yùn)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些單詞在句中的應(yīng)用，以及如何正確發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)含有字母Mm、Nn的單詞進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和用法，以及如何在句子中正確運(yùn)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)字母Mm、Nn的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)、用法及在句子中的應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.字母書(shū)寫(xiě)練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，掌握字母Mm、Nn的書(shū)寫(xiě)。

過(guò)程：

學(xué)生在練習(xí)本上按照書(shū)寫(xiě)規(guī)則，練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母Mm、Nn。

教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母Mm、Nn的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括字母Mm、Nn的發(fā)音、拼寫(xiě)和書(shū)寫(xiě)。

強(qiáng)調(diào)字母Mm、Nn在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)含有字母Mm、Nn的單詞，并組成句子，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《英語(yǔ)字母故事書(shū)》：提供關(guān)于字母Mm、Nn的趣味故事，讓學(xué)生在閱讀中鞏固字母發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

-《英語(yǔ)單詞卡片》：包含與字母Mm、Nn相關(guān)的單詞，如mouse,monkey,nest,notebook等，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-《英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)冊(cè)》：收錄字母Mm、Nn的發(fā)音練習(xí)和單詞聽(tīng)力材料，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生在家中觀(guān)看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或兒童節(jié)目，關(guān)注字母Mm、Nn的發(fā)音和單詞的應(yīng)用。

-建議學(xué)生閱讀英語(yǔ)繪本，尋找含有字母Mm、Nn的單詞，并記錄下來(lái)，與同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行字母書(shū)寫(xiě)練習(xí)，嘗試用字母Mm、Nn創(chuàng)作有趣的單詞或句子。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行英語(yǔ)互動(dòng)游戲，如用字母Mm、Nn的單詞進(jìn)行猜詞游戲、拼字比賽等。

-讓學(xué)生收集生活中的英語(yǔ)標(biāo)識(shí)、廣告、包裝等，找出含有字母Mm、Nn的單詞，分析其含義和用法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，分享學(xué)習(xí)心得。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、手機(jī)應(yīng)用程序等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-讓學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)新聞、歌曲、電影等，積累字母Mm、Nn的發(fā)音和單詞應(yīng)用，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。

-定期組織英語(yǔ)主題活動(dòng)，如字母Mm、Nn主題繪畫(huà)、手抄報(bào)、演講比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽，如拼寫(xiě)比賽、口語(yǔ)比賽等，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，提升自信心。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于字母Mm、Nn的教學(xué)課，整體來(lái)看，學(xué)生們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，課堂氛圍活躍。以下是我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)形式，如開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)、圖片展示、案例分析等，這些方法有效地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂節(jié)奏可能稍顯緊湊，未來(lái)我會(huì)在課堂上給予這部分學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

在策略上，我通過(guò)小組討論的形式讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這樣不僅鍛煉了他們的合作能力，還能讓他們?cè)趯?shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。但我也注意到，有些小組的合作效果并不理想，可能是因?yàn)榻M內(nèi)分工不明確或是個(gè)別學(xué)生的參與度不高。我會(huì)在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小組合作的引導(dǎo)和監(jiān)督。

在管理方面，我努力維持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些活躍度較高的學(xué)生，單純的課堂規(guī)則并不能完全約束他們的行為，我需要找到更有效的方式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，而不是簡(jiǎn)單的管束。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)谥R(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)字母Mm、Nn，并能運(yùn)用相關(guān)單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。在技能方面，學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力得到了鍛煉，他們能夠更好地理解和表達(dá)英語(yǔ)。

在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，他們樂(lè)于參與到課堂活動(dòng)中，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極。但同時(shí)，我也注意到，一些學(xué)生在面