2024秋八年級英語上冊 Module 11 Way of life Unit 1 In China we open a gift later說課稿（新版）外研版

2024秋八年級英語上冊Module11WayoflifeUnit1InChinaweopenagiftlater說課稿（新版）外研版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024秋八年級英語上冊Module11WayoflifeUnit1InChinaweopenagiftlater，本節(jié)課選自外研版教材。本單元主要講述中西方文化中禮物贈送和打開方式的差異。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)課文InChinaweopenagiftlater，理解文章主旨和細(xì)節(jié)信息。

2.學(xué)習(xí)并掌握課文中的關(guān)鍵單詞和短語，如openagiftlater,unwrap,present,custom等。

3.學(xué)習(xí)并運(yùn)用本節(jié)課的語法點(diǎn)——一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，描述中西方文化差異。

4.通過討論和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識和能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用英語描述中西方文化差異的能力，以及在真實(shí)語境中運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，提升學(xué)生對中西方文化習(xí)俗的理解和尊重，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生分析和比較不同文化背景下的行為習(xí)慣，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)策略，通過課堂互動和練習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本用法。

-學(xué)生對中西方的一些基本文化差異有所了解。

-學(xué)生具備一定的英語閱讀和聽說能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對于了解不同文化充滿好奇心，對比較中西方文化差異表現(xiàn)出濃厚興趣。

-學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀和討論獲取信息。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺或?qū)嵺`操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解和運(yùn)用目標(biāo)語言描述文化差異時(shí)遇到困難。

-學(xué)生在語法運(yùn)用上可能存在混淆，尤其是在一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的使用上。

-學(xué)生可能對中西方文化背景知識了解不足，影響對課文內(nèi)容的深入理解。

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和文化理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版《2024秋八年級英語上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的文化背景資料、圖片以及西方送禮習(xí)俗的視頻片段，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以及相關(guān)的教學(xué)軟件，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保學(xué)生可以自由地分組討論和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對中西方禮物贈送習(xí)慣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道在中西方文化中，禮物贈送和打開方式有什么不同嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于中西方禮物贈送習(xí)慣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文化差異的魅力或特點(diǎn)。

-簡短介紹本節(jié)課的主題和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中西方禮物贈送習(xí)慣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中西方禮物贈送習(xí)慣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解中西方禮物贈送習(xí)慣的定義，包括其主要的文化背景和習(xí)俗。

-詳細(xì)介紹中西方禮物贈送習(xí)慣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解中西方禮物贈送習(xí)慣的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.中西方禮物贈送習(xí)慣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解中西方禮物贈送習(xí)慣的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的中西方禮物贈送習(xí)慣案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解中西方文化差異的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用中西方文化知識解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論中西方禮物贈送習(xí)慣的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與中西方禮物贈送習(xí)慣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對中西方禮物贈送習(xí)慣的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中西方禮物贈送習(xí)慣的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中西方禮物贈送習(xí)慣的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)中西方文化差異在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中西方禮物贈送習(xí)慣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景資料：提供關(guān)于中西方文化差異的背景資料，包括節(jié)日習(xí)俗、禮儀規(guī)范、禮物選擇等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生更深入地理解文化差異。

-相關(guān)書籍推薦：推薦一些關(guān)于文化差異、跨文化交流的書籍，如《跨文化交際》、《文化碰撞》等，供學(xué)生課后閱讀。

-實(shí)際案例研究：收集一些真實(shí)的跨文化交流案例，包括禮物贈送的情境，讓學(xué)生分析并討論案例中的文化差異和處理方式。

-語言學(xué)習(xí)資源：提供一些英語學(xué)習(xí)資源，如英語聽力材料、口語練習(xí)對話，特別是關(guān)于文化差異的對話和討論，幫助學(xué)生提高語言應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

-文化體驗(yàn)活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的文化交流活動，如文化節(jié)、國際交流日等，親身體驗(yàn)不同文化的魅力。

-角色扮演練習(xí)：讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，模擬不同的文化背景下的禮物贈送場景，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和文化意識。

-課后小組項(xiàng)目：布置課后小組項(xiàng)目，要求學(xué)生調(diào)查并報(bào)告某個特定文化中的禮物贈送習(xí)俗，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作。

-個性化學(xué)習(xí)計(jì)劃：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求，制定個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如選擇特定的文化主題進(jìn)行深入研究，或提高自己在特定領(lǐng)域的英語能力。

-家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們對于禮物贈送的看法和經(jīng)歷，然后將這些信息整合到課堂討論中。

-利用多媒體資源：鼓勵學(xué)生利用多媒體資源，如電影、紀(jì)錄片、播客等，來增加對不同文化中禮物贈送習(xí)慣的了解。

-社交媒體互動：建議學(xué)生在社交媒體上關(guān)注一些文化交流和語言學(xué)習(xí)的賬號，通過互動交流，拓寬視野，提高跨文化交際能力。

-定期反饋與討論：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中定期向教師反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的問題，通過討論和交流，共同尋找解決方案。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了真實(shí)的禮物贈送視頻，讓學(xué)生更直觀地感受到中西方文化差異，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我引入了角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同文化背景下的禮物贈送場景，提高了學(xué)生的參與度和實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理，或者學(xué)生對討論主題缺乏興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識到課堂上的互動環(huán)節(jié)雖然多樣，但可能缺乏深度，學(xué)生對于文化差異的理解可能仍停留在表面層次。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴傳統(tǒng)的測試和評分方式，忽視了學(xué)生的個性化發(fā)展和跨文化交際能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論環(huán)節(jié)的問題，我將更加細(xì)致地考慮分組策略，確保每個小組都有均衡的成員組成，并鼓勵每個成員積極參與。同時(shí)，我會選擇更加貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的討論主題，提高學(xué)生的參與熱情。

2.為了