Unit 3 My School Section B 1a-1d 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit3MySchoolSectionB1a-1d說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版2024-2025學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3MySchoolSectionB1a-1d。本節(jié)課將通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，讓學(xué)生掌握關(guān)于學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)的詞匯及句型，如"Howmanyclassroomsarethereinyourschool?"等，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型與學(xué)生在Unit1和Unit2中所學(xué)的學(xué)校、教室等場(chǎng)景有關(guān)聯(lián)，能夠幫助學(xué)生更好地了解學(xué)校環(huán)境，并在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠提高聽(tīng)力理解能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確理解和使用關(guān)于學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)的英語(yǔ)詞匯及句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能夠在實(shí)際情境中進(jìn)行有效交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，使學(xué)生了解不同學(xué)校的環(huán)境和文化差異，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)和文化理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)獲取信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握關(guān)于學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)的英語(yǔ)詞匯，如"classroom"、"library"、"playground"等。

②學(xué)會(huì)使用"Howmany...?"和"Thereare..."等句型進(jìn)行提問(wèn)和描述學(xué)校環(huán)境。

③提高聽(tīng)力理解能力，能夠聽(tīng)懂并回答關(guān)于學(xué)校的相關(guān)問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①正確區(qū)分和使用類似詞匯，如"classroom"和"teacher'soffice"，"playground"和"garden"等。

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，如根據(jù)不同場(chǎng)景變換句型進(jìn)行提問(wèn)和回答。

③在聽(tīng)力練習(xí)中，準(zhǔn)確理解并提取關(guān)鍵信息，尤其是在語(yǔ)速較快或發(fā)音不清晰的情況下。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和小組討論，以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和探究學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬校園導(dǎo)覽，用目標(biāo)語(yǔ)言介紹學(xué)校設(shè)施；進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)后，組織小組討論，讓學(xué)生分享并描述自己學(xué)校的特色。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示學(xué)校圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果，輔助教學(xué)；利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的聽(tīng)力材料和互動(dòng)練習(xí)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道學(xué)校有哪些設(shè)施嗎？這些設(shè)施對(duì)你們的學(xué)習(xí)和生活有什么幫助？”

-展示一些學(xué)校設(shè)施的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校環(huán)境的重要性。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括學(xué)校設(shè)施的英語(yǔ)表達(dá)和描述學(xué)校活動(dòng)的句型，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)的基本概念、組成部分和常用句型。

過(guò)程：

-講解學(xué)校設(shè)施的相關(guān)詞匯，如"classroom"、"library"、"playground"等，并板書(shū)重要詞匯。

-介紹描述學(xué)?；顒?dòng)的常用句型，如"Howmany...?"和"Thereare..."等，并舉例說(shuō)明。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)的布局和功能。

3.學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)的內(nèi)容和形式。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)案例進(jìn)行分析，如學(xué)校的圖書(shū)館、體育設(shè)施、文化節(jié)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校生活的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何影響他們的學(xué)習(xí)生活，以及如何在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)的改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)學(xué)校設(shè)施或活動(dòng)進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該設(shè)施或活動(dòng)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的改進(jìn)方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括設(shè)施或活動(dòng)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及改進(jìn)方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)的重要性。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校設(shè)施的相關(guān)詞匯、描述學(xué)校活動(dòng)的句型、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校活動(dòng)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己學(xué)校的某個(gè)設(shè)施或活動(dòng)，并分享給同學(xué)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

-布置具體的課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)校某個(gè)設(shè)施或活動(dòng)的英語(yǔ)短文。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)完成。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師自我評(píng)估教學(xué)效果，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容。

過(guò)程：

-教師回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況和學(xué)生的參與度。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃和方法，以提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如"classroom"、"library"、"playground"等，并能夠正確運(yùn)用"Howmany...?"和"Thereare..."等句型進(jìn)行提問(wèn)和描述。在實(shí)際交流中，學(xué)生能夠更加自信地使用英語(yǔ)，提高了聽(tīng)說(shuō)能力。

2.知識(shí)理解加深：學(xué)生對(duì)學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不再局限于表面，而是能夠深入了解其功能和作用。通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠理解學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)生活的重要性，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅鍛煉了合作和溝通能力，還能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議。這種思考和解決問(wèn)題的過(guò)程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)的案例，學(xué)生能夠了解不同文化和教育背景下的學(xué)校生活，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

5.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)獲取信息，如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效交流，以及如何在小組合作中分工協(xié)作，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.自主學(xué)習(xí)能力提升：通過(guò)課后作業(yè)的布置和完成，學(xué)生能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的能力。這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自我管理能力。

7.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上的積極發(fā)言和參與討論，表明他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和熱情。這種積極參與的態(tài)度，有助于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)知識(shí)的吸收和運(yùn)用。

8.交流能力增強(qiáng)：在角色扮演和小組討論等活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的交流，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將角色扮演與聽(tīng)力練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.我還引入了多媒體教學(xué)資源，如學(xué)校設(shè)施的視頻和圖片，以增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶英語(yǔ)詞匯。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者討論主題不夠吸引他們。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂內(nèi)容可能過(guò)于緊湊，他們需要更多的時(shí)間來(lái)消化和吸收新知識(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，忽視了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和學(xué)習(xí)過(guò)程。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)分組討論的參與度問(wèn)題，我將在下一次課程中更加仔細(xì)地考慮分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。同時(shí)，我會(huì)選擇更具吸引力和貼近學(xué)生生活的討論主題，以提高他們的參與興趣。