浙江省寧波市2023-2024學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

浙江省寧波市2023-2024學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累?運用（40分）1．抄寫詩句，每一行詩句都居中寫，注意文字對齊、筆畫結(jié)構(gòu)等細節(jié)。示兒

【宋】陸游

死去元知萬事空，

但悲不見九州同。

王師北定中原日，

家祭無忘告乃翁。2．看拼音寫詞語。我喜歡讀書，在書中，我欣賞到了白鷺這首jīngqiǎo的散文詩，品嘗到了浸滿桂花香的gāobǐng，走進了昔日jīnbìhuīhuán的圓明園，更感受到了凜冽清晨中手捧火盆的那一份xiányì。朋友們，讀書吧！讀一本喜歡的書，就像來到一處你想去就去，xīnkuàngshényí的故地。3．下列加點字的讀音和字形完全正確的一項是（）A．強（qiǎng）逼縫紉（rèng）機拒絕不記其數(shù)B．朦（méng）朧繳（jiǎo）納煤炭一瀉千里C．嫉（jí）妒鱗（lín）片眷寫目不瑕接D．寢（qǐn）室削（xiāo）弱隱蔽難以置信4．下列句子中，加點成語運用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．奶奶家挖完番薯，又要收割稻子，真是個“多事之秋”。B．詐騙犯足智多謀，花樣百出，我們一定要提高警惕。C．如今正值盛世，舉國上下政通人和，百姓安居樂業(yè)。D．天氣太冷了，我裹得嚴嚴實實，畏首畏尾的去上學(xué)了。5．下列關(guān)于讀書的名言詩句中，強調(diào)“多讀”的是（）A．問渠那得清如許，為有源頭活水來。B．默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。C．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。D．舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。6．下列句子中，標點符號使用不正確的一項是（）A．書，被人們稱為人類文明的“長生果”。B．我們都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。C．洞里經(jīng)常準備著開水、干糧、被子、燈火，在里面住上個三五天不成問題。D．朋友送了我三本書：《劉胡蘭傳》、《列那狐傳》、《中國民間故事》。7．下列詩句所涉及的故事中，不是民間故事的一項是（）A．嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。B．朝夕相伴幾度春，莫知英臺女兒身。C．家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。D．澄海樓高空極目，望夫石在且留題。8．給加點詞選擇正確的解釋，填序號。【意思】yì?si①語言文字等意義；思想內(nèi)容：“節(jié)約”就是不浪費的～|要正確地了解這篇文章的中心～|你這句話是什么～？②意見；愿望：大家的～是一起去|我想跟你合寫一篇文章，你是不是也有這個～？③指禮品所代表的心意：這不過是我的一點～，你就收下吧?、苤副硎疽稽c心意：大家受累了，得買些東西～一下。⑤某種趨勢或苗頭：天有點要下雨的～|天氣漸漸暖了，樹木有點兒發(fā)綠的～了。⑥情趣；趣味：這棵松樹長得像座寶塔，真有～|那種聚會～不大，我不想去參加。?（1）聽說密室探險可有意思了，不知道你有沒有這個意思跟我一起去完成？（2）王老師的意思是先把課文意思讀懂了再去做題。9．根據(jù)提示，完成練習(xí)。（1）古詩蘊含豐富情感。張繼的思鄉(xiāng)情藏在綿長的鐘聲里：“，”濃濃的愛國情藏在林升“暖風(fēng)熏得游人醉，”的質(zhì)疑聲里，也藏在龔自珍“，”的呼吁改革的抱負里。（2）在學(xué)習(xí)的過程中，我們學(xué)理懂理，正如《論語》所言：“，，是知也”，朱熹則告訴我們“讀書有三到，謂心到、、”；在學(xué)習(xí)過程中，我們還能賞景識景，體會四季之美的獨特韻味，“夕陽時，動人的是急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊的大雁，在高空中，更是叫人感動”。10．根據(jù)要求，寫句子。請用上兩種說明方法把大樹（如圖）又高又大的特點介紹清楚。二、閱讀?理解（25分）小古文閱讀。①大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。②繼①以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。③至于文義有疑，眾說紛錯，則亦虛心靜慮，勿遽②取舍于其間?！祆洹队?xùn)學(xué)齋規(guī)》節(jié)選【注釋】①繼：接著；②遽（jù）：匆忙、倉促。11．朱熹說讀書要經(jīng)歷三個階段。請你讀讀①②兩句話，先找出兩個表示先后順序的詞，然后根據(jù)讀書的三個階段，完成下列題目?！械?2．讀書過程中產(chǎn)生疑問時，朱熹的建議是什么呢？讀材料，回答問題。【材料一】據(jù)統(tǒng)計，我國每年浪費的糧食約3500萬噸，這個數(shù)字接近中國糧食總產(chǎn)量的6%。盡管我國糧食安全的“飯碗”已端穩(wěn)，也有自信、有能力面對全球糧食安全挑戰(zhàn)。然而，我國的糧食生產(chǎn)仍面臨需求增長、資源約束、結(jié)構(gòu)性矛盾等問題，必須對糧食問題有正確認識。（摘編自常瑩《對糧食還是要保持敬畏之心》）【材料二】“大胃王”吃播秀浪費嚴重，有的甚至吃了后把食物吐掉，再接著吃。在被相關(guān)單位嚴厲批評后，各平臺迅速響應(yīng)：將積極響應(yīng)相關(guān)號召，加強對美食類直播內(nèi)容審核，杜絕浪費行為，共創(chuàng)風(fēng)清氣正的直播氛圍。抖音、快手也回應(yīng)：吃播內(nèi)容如有浪費糧食，或是以假吃、催吐等方式博眼球的行為，將予以刪除作品、關(guān)停直播、封禁賬號等處罰。（澎湃網(wǎng)《遏制“舌尖上的浪費”，推動“吃播”優(yōu)勝劣汰》，有刪選）13．用一句話來說清【材料一】圖表中“餐飲規(guī)?！迸c“每日糧食浪費量”之間的關(guān)系。________________________________________________________________________________________14．以下名人名言與兩則材料表達的意思不一致的一項是（）A．由儉入奢易，由奢入儉難。B．不飽食以終日，不棄功于寸陰。C．一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷15．有人說：“網(wǎng)絡(luò)吃播點擊率高，能創(chuàng)造財富，不該封殺?！睂Υ耍阍趺纯?？請結(jié)合兩則材料，借助名人名言，分條闡述你的看法。________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀。開在心里的橘子花①周日的清晨，前往郊外的南山。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香。循著花香一路尋去，竟發(fā)現(xiàn)了一片翠綠的橘林。②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香??！一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。③小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。初夏的某天，似乎只一夜之間，全村的橘子花都開了，整個村子浸在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯??！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。④橘子成熟了，我們幾兄妹就幫著父母采摘橘子。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。如果當年橘子收成少，母親會把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃。⑤記得一次放學(xué)回家，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉。“是不是在村頭樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了。”我的臉唰地紅了：“爸，我，我錯了！”“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。⑦橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。（本文作者徐光惠，選文有刪改）16．作者由眼前的橘子花引發(fā)回憶，用簡潔的語言概括第3﹣6自然段寫到的幾個場景。父親用橘子來送人、自留、招待客人。父親因為我偷橘子給我講道理。17．讀句子，完成練習(xí)。初夏的某天，似乎只一夜之間，全村的橘子花都開了，整個村子浸在醉人的花香里。浸jìn①泡，使?jié)B透：～透|～入|把種子放在水里～一～。②逐漸：～漸|交往～密。字典里的“浸”有兩種意思，句子中“浸”字的意思是（填序號），寫出了家鄉(xiāng)橘子花盛開時。作者通過一個“浸”字表達了的感情。18．下列關(guān)于短文的理解，不正確的一項是（）A．第②自然段中“我的心里充盈著滿滿的感動”，作者被淡淡的花香所陶醉，所以內(nèi)心有滿滿的感動。B．第③自然段“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭?！笔窃谡f父親已經(jīng)預(yù)見了橘子豐收的情景。C．第⑦自然段“芬芳著我生命的每一天”，因為橘子花的回憶讓作者每一天都充盈著溫暖，所以像花兒一樣芬芳。19．你的同桌推薦本文為五上第一單元閱讀拓展材料，你贊同嗎？借助第一單元的單元主題、語文要素和目錄，談?wù)劺碛?。?/p>

一一花一鳥總關(guān)情

單

元◎初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法1白鷺……2

2落花生…4

3桂花雨…6

4珍珠鳥…9我的觀點：理由：三、習(xí)作?表達（35分）20．習(xí)作閱讀材料：從前，有一個小伙子，每天早出晚歸，辛苦耕種，忙完了田里的活，就顧不上家里的活，經(jīng)常吃冷菜冷飯。有一天，他看見路邊有一只大田螺，就把它帶回家，養(yǎng)在了水缸里。第二天，他照舊出去干活?；丶視r卻發(fā)現(xiàn)飯菜已經(jīng)在桌上擺好了。接下來的兩天都是如此，小伙子很奇怪，決心弄個水落石出。情節(jié)一：路遇田螺，發(fā)生怪事這天傍晚，小伙子早早回家，躲在窗外看動靜，原來殼里藏著一個姑娘，飯菜正是她燒的。小伙子推門進屋，一問才知她是天上的白水素女，本想默默幫助，奈何身份被識破，要立即回到天上去。小伙子懊悔不已。情節(jié)二：探清原委，得知身份離開前，田螺姑娘把田螺殼留給了他，還說用殼來盛糧食，就會有源源不斷的糧食。此后，小伙子經(jīng)常用殼里的糧食幫助鄉(xiāng)親們。情節(jié)三：用殼盛糧，幫助鄉(xiāng)親——民間故事《田螺姑娘》人們對美好生活的盼望，化成了一個個民間故事，人們在口耳相傳的過程中，常常加入自己的想象，創(chuàng)造性續(xù)編故事，讓故事更加精彩神奇。接下來，請你從以上三個情節(jié)中選擇一個，發(fā)揮想象，加上細節(jié)，先列提綱，再把故事寫具體、寫神奇。（1）列提綱我選擇情節(jié)（填序號）提綱：（2）習(xí)作。

答案解析部分1．【答案】示兒陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對于所學(xué)漢字的書寫能力。認真抄寫題目中的句子，補充完整時，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意布局合理，行款整齊，書寫“元知”“州”“祭”“翁”，不要寫錯別字。

【點評】寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。2．【答案】精巧；糕餅；金碧輝煌；閑逸；心曠神怡【解析】書寫時注意，“精巧”的都是左右結(jié)構(gòu)，“精”偏旁是：“米”，不要寫成“菁”；“糕餅”不要寫成“羔并”；“金碧輝煌”的“煌”部首是：火，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“皇”；“閑逸”的“逸”偏旁是：辶，是半包圍結(jié)構(gòu)，不要少寫“一點”；“心曠神怡”的“怡”偏旁是：忄，是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“抬”。

故答案為：精巧、糕餅、金碧輝煌、閑逸、心曠神怡

【點評】看拼音寫漢字是小學(xué)語文中的一個基礎(chǔ)題目類型，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。3．【答案】B【解析】【分析】A.有誤?！翱p紉機”的“紉”應(yīng)該讀“rèn”。不計其數(shù)：沒辦法計算數(shù)目，形容極多。因此“不記其數(shù)”的“記”應(yīng)該是“計”。

B.正確。

C.有誤。眷寫：眷清抄寫。因此“眷寫”的“眷”應(yīng)該是“譽”。目不暇接：暇：空閑。接：接觸。眼睛來不及看。形容眼前東西太多或景物變化太快，來不及看。因此“目不瑕接”的“瑕”應(yīng)該是“暇”。

D.有誤。削：“表示減少，刪除；形容身體或臉很瘦”，讀“xuē”。意思是“表示用刀斜著去掉物體的表層或一截”，讀“xiāo”。因此“削弱”的“削”應(yīng)該讀“xuē”。故答案為：B【點評】考查漢字讀音和錯別字，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量的練習(xí)，熟能生巧。4．【答案】C【解析】【分析】A.多事之秋：事故或事變多的時期。與語境不相符。

B.足智多謀：富有智慧，善于謀劃。與語境不相符。

C.政通人和：指政治開明順利，百姓安樂和睦。與語境相符。

D.畏首畏尾：形容做事膽子小，顧慮重重。與語境不相符。故答案為：C【點評】考查了成語的正確使用。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統(tǒng)文化的一大特色。平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。5．【答案】D【解析】【分析】A.“問渠那得清如許，為有源頭活水來”出自宋代朱熹的《觀書有感·其一》，意思：要問池塘里的水為何這樣清澈呢?是因為有永不枯竭的源頭持續(xù)不斷地為它輸送活水。

B.“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦”出自《論語》，意思：黑默默地記住我所看到的聽到的知識，努力學(xué)習(xí)而從不滿足，教導(dǎo)別人而不知疲倦。

C.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”出自《論語》，意思：只是學(xué)習(xí)卻不思考就會迷惑而無所得，只是思考卻不學(xué)習(xí)就會精神疲倦而無所得。

D.舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知：讀過的舊書要一遍遍地再去誦讀，書讀熟了你就會自然而然的深思明了其中的意思。結(jié)合和釋義和語境“多讀”可知，應(yīng)填“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。故答案為：D【點評】考查名言警句、詩文詞句理解。名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的，經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于流傳。名言警句是語言藝術(shù)中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們在反復(fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵、鞭策自己的座右銘。6．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確。D.有誤，書名號之間的頓號多余。故答案為：D【點評】考查了標點符號。根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示判斷標點符號的用法是否恰當即可。平時要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時才能得心應(yīng)手。7．【答案】A【解析】【分析】A項中“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。”這句中描述的嫦娥奔月的故事屬于神話故事，不屬于民間故事。

B項描述的是《梁山伯與祝英臺》的故事；

C項描述的是《牛郎織女》的故事；

D項中描述的還是《白蛇傳》的故事；故答案為：A【點評】題目考查對民間故事相關(guān)文學(xué)常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學(xué)知識，結(jié)合題目考查的知識點進行正確作答。8．【答案】（1）⑥；⑤（2）②；①【解析】【分析】（1）句意：聽說密室探險可有趣味了，不知道你有沒有這個想法跟我一起去完成?故第一個“意思”指情趣；趣味。第二個“意思”指某種趨勢或苗頭。

（2）句意：王老師的意見是先把課文思想內(nèi)容讀懂了再去做題。故第一個“意思”指意見；愿望。第二個“意思”指語言文字等意義；思想內(nèi)容。故答案為：（1）⑥、⑤；（2）②、①【點評】考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。9．【答案】（1）姑蘇城外寒山寺；夜半鐘聲到客船；直把杭州作汴州；我勸天公重抖擻；不拘一格降人材（2）知之為知之；不知為不知；眼到；口到；斜照西山；點點歸鴉；比翼而飛【解析】【分析】（1）“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”出自唐代張繼的《楓橋夜泊》，意思是：姑蘇城外那寒山古寺，半夜里敲響的鐘聲傳到了我乘坐的客船?！芭L(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”的意思是：暖洋洋的香風(fēng)吹得貴人如醉，簡直是把杭州當成了那汴州。出自宋代林升的《題臨安邸》?！拔覄裉旃囟稊\，不拘一格降人材”出自出自清代詩人龔自珍《己亥雜詩》。意思是：我奉勸天帝（這里是指朝庭)能重新振作精神，不要拘守一定規(guī)格降下更多的人才。

（2）知之為知之，不知為不知，是知也的意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的。出自孔子的《論語·為政》；出自朱熹《古人談讀書》(二)︰余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？選自于《四季之美》，作者從自己的主觀感受出發(fā)，對四季之美進行了列舉：春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏、冬天的早晨。作者細致描寫自然界中出現(xiàn)的各具特色的景物，從而贊美四季的美，表現(xiàn)了對生活及大自然的熱愛。?故答案為：（1）姑蘇城外寒山寺、夜半鐘聲到客船、直把杭州作汴州、我勸天公重抖擻、不拘一格降人材；（2）知之為知之、不知為不知、眼到、口到、斜照西山、點點歸鴉、比翼而飛【點評】本題考查的知識點較多，有詩歌默寫，有名言警句，有課文理解，回答這些知識，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。10．【答案】這棵大樹，樹高約8米，像一位颯爽英姿的軍人，在陽光的映照下，大樹的枝葉閃爍著翡翠般的光澤，那綠意盎然的色彩為大自然注入了蓬勃的生機。大樹在陽光的照耀下更加挺拔，展現(xiàn)出頑強的生命力。【解析】【分析】題干要求介紹大樹，至少用上兩種說明方法。說明方法有舉例子、作引用、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、列圖表、作假設(shè)、引資料等。任選兩個作答即可。故答案為：這棵大樹，樹高約8米，像一位颯爽英姿的軍人，在陽光的映照下，大樹的枝葉閃爍著翡翠般的光澤，那綠意盎然的色彩為大自然注入了蓬勃的生機。大樹在陽光的照耀下更加挺拔，展現(xiàn)出頑強的生命力。【點評】本題考查了學(xué)生看圖寫話和說明方法。完成此類題目要注意觀察圖畫中內(nèi)容，分析圖畫所表達的主題，然后結(jié)合圖畫進行合理的想象組織語言說話。【答案】11．先、繼；熟讀；精思12．虛心靜慮，勿遽取舍于其間?！窘馕觥俊军c評】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學(xué)習(xí)中要背會課文，還要懂得文章的意思。11．考查內(nèi)容理解。由“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾”可知，讀書的三個階段是：熟讀→精思→有得。表示先后順序的詞是：先、繼。

故答案為：先、繼；熟讀、精思12．考查內(nèi)容理解。閱讀文段可知，當你對文章的意思有疑慮的時候，要虛心靜靜思索，不要匆忙急促地在各家意見中確定誰對誰錯。即“虛心靜慮，勿遽取舍于其間”。

故答案為：虛心靜慮，勿遽取舍于其間?！敬鸢浮?3．餐飲規(guī)模與每日糧食浪費量成正比。14．B15．“網(wǎng)絡(luò)吃播”如有浪費糧食的行為，就應(yīng)該封殺。①盡管我國糧食安全的“飯碗”已端穩(wěn)，然而，我國的糧食生產(chǎn)仍面臨需求增長、資源約束、結(jié)構(gòu)性矛盾等問題，對糧食還是要保持敬畏之心。②“糧食是生命之源，請珍惜每一粒糧食，拒絕浪費！”也是說了讓我們要節(jié)約糧食，拒絕浪費?！窘馕觥俊军c評】學(xué)習(xí)理解材料內(nèi)容，了解材料的主旨，認真閱讀材料，抓住材料中的關(guān)鍵語句回答問題。材料—介紹了我國每年浪費的糧食以及餐飲行業(yè)每日糧食浪費量；材料二介紹了“大胃王”吃播秀浪費嚴重，各平臺加強了整頓。13．考查了內(nèi)容理解。從材料—的圖表中可以看出，快餐每人糧食浪費量是40多克，小型餐飲每人糧食浪費量是60多克，中型餐飲每人糧食浪費量是80多克，大型餐飲每人糧食浪費量是接近140克。從中可以總結(jié)出：餐飲規(guī)模與每日糧食浪費量成正比。

故答案為：餐飲規(guī)模與每日糧食浪費量成正比。14．考查了名言警句。這兩則材料都是表達了“不能浪費糧食”這一觀點。A、C都和這一觀點一致。B、“不飽食以終日，不棄功于寸陰”的意思是：不應(yīng)該整天只顧著吃飽喝足，無所事事，也不應(yīng)該因為懶惰而浪費時間。表達的觀點是要“珍惜時間”。故選B。

故答案為：B15．考查了開放探究。結(jié)合兩則材料，借助名人名言，談一下，對“網(wǎng)絡(luò)吃播點擊率高，能創(chuàng)造財富，不該封殺?！钡目捶?。應(yīng)該本著節(jié)約，不浪費的觀點來談。合理即可。

故答案為：“網(wǎng)絡(luò)吃播”如有浪費糧食的行為，就應(yīng)該封殺。①盡管我國糧食安全的“飯碗”已端穩(wěn)，然而，我國的糧食生產(chǎn)仍面臨需求增長、資源約束、結(jié)構(gòu)性矛盾等問題，對糧食還是要保持敬畏之心。②“糧食是生命之源，請珍惜每一粒糧食，拒絕浪費！”也是說了讓我們要節(jié)約糧食，拒絕浪費?！敬鸢浮?6．橘子成熟了，兄妹們幫助父母采摘橘子；放學(xué)時，與伙伴們偷村頭樹上的橘子17．①；香氣濃郁；對橘子花喜愛18．A19．贊同；本文記敘了“我”小時候因為貪吃偷摘了別人家的橘子被父親發(fā)現(xiàn)后，父親教育“我”要堂堂正正做人，進而影響“我”一生，抒發(fā)了“我”對父親的感激與懷念之情，抒寫了親人之間真摯動人的感情，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗。這與第一單元的單元導(dǎo)語及單元選文是吻合的【解析】【點評】閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。本文記敘了“我”小時候因為貪吃偷摘了別人家的橘子被父親發(fā)現(xiàn)后，父親教育“我”要堂堂正正做人，進而影響“我”一生。抒發(fā)了“我”對父親的感激與懷念之情。16．考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合句子“橘子成熟了，我們幾兄妹就幫著父母采摘橘子”可知，第四段寫橘子成熟了，兄妹們幫助父母采摘橘子；結(jié)合句子“同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林”可知，第五段寫放學(xué)時，“我”與伙伴們偷村頭樹上的橘子。

故答案為：橘子成熟了，兄妹們幫助父母采摘橘子、放學(xué)時，與伙伴們偷村頭樹上的橘子17．考查學(xué)生對詞語的賞析。閱讀句子“初夏的某天，似乎只一夜之間，全村的橘子花都開了，整個村子浸在醉人的花香里”可知，句子中“浸”字的意思是泡，使?jié)B透。寫出了家鄉(xiāng)橘子花盛開時香氣濃郁。作者通過一個“浸”字表達了作者對橘子花喜愛的感情。

故答案為：①、香氣濃郁、對橘子花喜愛18．考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解。閱讀第②自然段“我的心里充盈著滿滿的感動”，可知因為橘子花盛開的情景讓“我”回憶起了美好的童年以及父親教誨“我”的做人的道理，讓“我”心生感動。此題說法錯誤。閱讀第③自然段“整個村子浸在醉人的花香里”的“浸”字將濃郁無形的花香寫得可感可觸，喜愛之情融于其中。此題說法正確。閱讀第③自然段“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”，是說父親看著橘子花，預(yù)見到了豐收的情景。此題說法正確。閱讀第⑦自然段的“