Module 1 Unit 3 Healthy or unhealthy？單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊

Module1Unit3Healthyorunhealthy？單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit3Healthyorunhealthy？單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module1Unit3"Healthyorunhealthy？"單元整體，包括滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊中的詞匯、句型以及相關(guān)話題的討論。本單元主要圍繞健康與不健康的生活方式展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和健康意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本單元與學(xué)生在五年級階段所學(xué)的健康飲食和鍛煉等相關(guān)知識相銜接。教材中涉及到的詞匯如"healthy"、"unhealthy"、"exercise"、"diet"等，以及句型"Howdoyouusuallyspendyourweekends?Whatdoyouusuallydo?"等，都是基于學(xué)生已有的語言基礎(chǔ)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識描述自己的生活方式，并在實際情境中進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠運用英語描述健康與不健康的生活方式，提高語言表達(dá)和交流能力；培養(yǎng)對健康文化的認(rèn)識，理解不同文化背景下健康觀念的差異；通過比較和分析，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力；同時，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提升查找信息、整合知識和自我管理的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是：

-掌握描述健康或不健康生活方式的詞匯，如"healthy"、"unhealthy"、"exercise"、"diet"等。

-學(xué)會使用"Howdoyouusually...?"和"Whatdoyouusuallydo...?"等句型進(jìn)行日常交流。

具體細(xì)節(jié)如下：

-學(xué)生需要能夠正確拼讀和運用新詞匯，例如在句子中正確使用"healthyeatinghabits"（健康飲食習(xí)慣）和"unhealthylifestyle"（不健康的生活方式）。

-學(xué)生需要能夠使用目標(biāo)句型進(jìn)行問答，例如詢問同學(xué)"Howdoyouusuallyspendyourweekends?"并回答相關(guān)問題。

-學(xué)生需要能夠理解并討論健康生活的重要性，例如通過分享個人經(jīng)驗來討論如何保持健康。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點包括：

-區(qū)分和使用相似詞匯，如"eat"和"eathealthy"，"exercise"和"doexercise"。

-在實際對話中靈活運用目標(biāo)句型，并能夠根據(jù)上下文調(diào)整語序和時態(tài)。

具體細(xì)節(jié)如下：

-學(xué)生可能會混淆"eat"和"eathealthy"的用法，需要通過例句（如"Ieathealthyfoodeveryday."）來強化正確用法。

-學(xué)生在運用目標(biāo)句型時可能會忘記使用正確的時態(tài)，例如錯誤地使用過去時態(tài)來描述通常的日?；顒樱ㄈ?Ididexerciseeverymorning."），需要通過大量練習(xí)來糾正。

-學(xué)生在描述個人習(xí)慣時可能會遇到語言表達(dá)上的困難，教師可以提供一些常用表達(dá)（如"Myfavoriteexerciseisswimming."）作為參考，幫助學(xué)生突破這一難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，如模擬餐廳、家庭等場景，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語言。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計一系列的任務(wù)和活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實際操作中練習(xí)語言，提高語言運用能力。

3.互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生提問和分享，教師通過提問和反饋與學(xué)生互動，增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，以及相關(guān)圖片和視頻，增強視覺沖擊力，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，如在線語音識別和評分系統(tǒng)，提高學(xué)生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料和自主學(xué)習(xí)平臺。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過播放一段關(guān)于健康生活方式的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活的重要性。

2.提出問題：教師提問學(xué)生："Whatisahealthylifestyle?Canyougivesomeexamples?"（什么是健康生活方式？你能舉一些例子嗎？）

3.學(xué)生分享：學(xué)生根據(jù)個人經(jīng)驗，分享自己對健康生活方式的理解和例子。

二、講授新課（15分鐘）

1.呈現(xiàn)新詞匯：教師通過PPT展示本節(jié)課的新詞匯，如"healthy"、"unhealthy"、"exercise"、"diet"等，并給出例句。

2.講解句型：教師講解并演示"Howdoyouusually...?"和"Whatdoyouusuallydo...?"等句型的用法，通過板書和實際例子進(jìn)行解釋。

3.互動練習(xí)：教師邀請學(xué)生上臺演示句型的使用，其他學(xué)生跟讀并模仿。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動：學(xué)生分成小組，使用新詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)，討論健康或不健康的生活方式。

2.角色扮演：教師設(shè)置一個情境，如餐廳點餐，學(xué)生需要使用目標(biāo)語言來描述健康飲食。

3.小組展示：每組選派一名代表向全班展示他們的對話或角色扮演。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：教師針對教學(xué)內(nèi)容提出問題，如："Whatcanyoudotokeephealthy?"（你能做些什么來保持健康？）

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，并用英語回答。

3.教師反饋：教師對學(xué)生的回答給予積極的反饋，并引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補充和討論。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師簡要總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)健康生活方式的重要性。

2.作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文。

教學(xué)過程細(xì)節(jié)說明：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過視頻和問題激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

-講授新課時，通過PPT和板書幫助學(xué)生理解和記憶新知識。

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過小組活動和角色扮演，讓學(xué)生在實際操作中運用新知識。

-師生互動環(huán)節(jié)通過提問和回答，增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動力。

-總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)幫助學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，并為課后學(xué)習(xí)提供方向。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：提供一些關(guān)于健康生活方式的英文文章，如健康飲食、運動的好處等，讓學(xué)生在課后閱讀，增加詞匯量和理解能力。

-視頻資源：推薦一些英文健康生活方式相關(guān)的視頻，如健康飲食制作的教程、運動指導(dǎo)視頻等，讓學(xué)生在課后觀看，增強實踐操作能力。

-文化背景資料：介紹不同文化背景下人們對健康生活方式的理解和實踐，幫助學(xué)生拓寬視野，理解文化差異。

2.拓展建議

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生制作單詞卡片，記錄本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯，并定期復(fù)習(xí)，鞏固記憶。

-日常實踐：建議學(xué)生將所學(xué)的健康生活方式應(yīng)用到日常生活中，如制定健康飲食計劃、堅持運動等，并記錄自己的實踐過程和感受。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在課后與家人或朋友進(jìn)行角色扮演練習(xí)，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯，提高語言運用能力。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的健康生活方式經(jīng)驗，討論如何改善不良習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“我的健康生活方式”的短文，讓學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)。

-自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館或在線資源，自主查找更多關(guān)于健康生活方式的信息，增加知識儲備。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將英語學(xué)習(xí)與體育、科學(xué)等其他學(xué)科結(jié)合起來，如通過體育活動來實踐健康生活方式，通過科學(xué)實驗來驗證健康飲食的效果。板書設(shè)計①重點知識點

-健康與不健康生活方式的區(qū)別

-健康飲食和運動的益處

-常見食物和運動的英文表達(dá)

②重點詞匯

-healthy,unhealthy

-exercise,diet

-fruit,vegetable,protein,