2024秋五年級(jí)英語上冊 Module 2 Unit 1 What did you buy說課稿1 外研版（三起）

2024秋五年級(jí)英語上冊Module2Unit1Whatdidyoubuy說課稿1外研版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級(jí)英語上冊Module2Unit1Whatdidyoubuy說課稿1外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容2024秋五年級(jí)英語上冊Module2Unit1Whatdidyoubuy，本節(jié)課選自外研版（三起）教材。主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的疑問句及其回答，以及單詞和短語的學(xué)習(xí)。具體內(nèi)容如下：

1.學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的疑問句：Whatdidyoubuy?以及回答：Ibought...

2.學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯：shirt,pants,skirt,dress,shoes,socks等衣物名詞，以及yesterday等時(shí)間狀語。

3.學(xué)習(xí)短語：goshopping,buysth.等與購物相關(guān)的表達(dá)。

4.通過實(shí)際情景對(duì)話，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用一般過去時(shí)態(tài)提問和回答關(guān)于購物經(jīng)歷的能力，以及在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯描述購物活動(dòng)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)與購物相關(guān)的詞匯和表達(dá)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)日常生活場景的理解，以及對(duì)英語國家購物文化的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在交流中積極思考，通過對(duì)話練習(xí)發(fā)展邏輯思維和推理能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，通過互動(dòng)交流提高合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和回答的準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.購物相關(guān)詞匯的掌握和運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和語法的準(zhǔn)確掌握。

2.在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

解決辦法：

1.通過創(chuàng)設(shè)購物場景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)提問和回答，如模擬購物游戲，增強(qiáng)語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

2.使用多媒體工具展示購物場景圖片，輔助學(xué)生記憶和理解詞匯，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.設(shè)計(jì)梯度練習(xí)，從簡單的句型模仿到復(fù)雜的對(duì)話交流，逐步提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

4.針對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的難點(diǎn)，通過對(duì)比分析現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過去時(shí)態(tài)的不同，幫助學(xué)生理解和掌握語法規(guī)則。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問和參與討論，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典。

4.教學(xué)手段：情景模擬、互動(dòng)游戲、角色扮演、小組討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示上一課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如購物場景的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧。

-提問學(xué)生：“你們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？還記得如何描述你買的東西嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)，來談?wù)勀阕蛱熨I了什么。”

2.講授新知（20分鐘）

-利用PPT展示本節(jié)課的標(biāo)題和目標(biāo)：“Whatdidyoubuy?”

-介紹一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和回答的構(gòu)成，通過例句演示，如：“Whatdidyoubuyyesterday?Iboughtashirt.”

-教學(xué)購物相關(guān)的詞匯，如shirt,pants,skirt,dress,shoes,socks等，并使用實(shí)物或圖片進(jìn)行輔助教學(xué)。

-通過角色扮演，模擬購物場景，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的句型和詞匯。

-分組練習(xí)，每組學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行快速問答游戲，教師提問，學(xué)生快速回答，如：“WhatdidTombuy?”

-學(xué)生兩兩分組，互相提問并回答關(guān)于昨天購買的物品，教師觀察并提供反饋。

-選擇幾組學(xué)生上臺(tái)演示他們的對(duì)話，全班一起評(píng)價(jià)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的用法和購物相關(guān)詞匯。

-提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？你覺得自己有什么進(jìn)步？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置書寫作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇小短文，描述他們昨天買了什么，使用一般過去時(shí)態(tài)。

-口頭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生回家后，與家人用英語談?wù)撍麄冏蛱熨I了什么。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyWeekendShopping》：一篇描述孩子在周末購物經(jīng)歷的短文，涉及一般過去時(shí)態(tài)的敘述，以及各種購物場景的詞匯。

-《ADayattheMall》：一個(gè)小故事，講述一家人在購物中心度過的一天，包括購物、用餐和娛樂活動(dòng)，文中使用了大量的過去時(shí)態(tài)句子。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生記錄自己一周內(nèi)的購物經(jīng)歷，使用一般過去時(shí)態(tài)寫日記，并在下一堂課前與同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文購物相關(guān)的書籍或文章，如《ShoppinginLondon》、《TheHistoryofShoppingMalls》等，以增加對(duì)英語國家購物文化的了解。

-讓學(xué)生嘗試編寫一個(gè)簡單的購物對(duì)話，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，可以與同學(xué)合作完成。

-探究不同國家和地區(qū)的購物習(xí)慣，收集資料并寫成報(bào)告，比如比較中國的春節(jié)購物和美國黑色星期五的購物文化。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，進(jìn)行聽力練習(xí)，聽一些購物場景的對(duì)話或故事，提高理解和聽力的能力。

-觀看英語購物相關(guān)的視頻，如購物頻道、廣告片段等，學(xué)習(xí)并模仿其中的表達(dá)方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與母語為英語的人士進(jìn)行交流，實(shí)踐購物場景的對(duì)話。

-建議學(xué)生在家中嘗試用英語與家人討論購物計(jì)劃或分享購物體驗(yàn)，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和回答掌握得還不錯(cuò)，但在實(shí)際運(yùn)用中，一些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)混淆的情況。我觀察到，當(dāng)學(xué)生們參與到購物場景的角色扮演時(shí)，他們的積極性很高，但有些學(xué)生在使用新詞匯時(shí)感到有些吃力。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我考慮了以下幾個(gè)問題：

-學(xué)生們是否能夠準(zhǔn)確地構(gòu)造一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和回答？

-學(xué)生們是否能夠在不同情境下靈活運(yùn)用新學(xué)的購物詞匯？

-學(xué)生們在實(shí)際對(duì)話中是否能夠正確使用語法結(jié)構(gòu)？

基于這些問題，我識(shí)別出以下幾個(gè)需要改進(jìn)的地方：

1.對(duì)于時(shí)態(tài)的講解，我需要更多使用對(duì)比分析的方法，讓學(xué)生更清晰地看到現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過去時(shí)態(tài)的區(qū)別。我計(jì)劃在下一堂課準(zhǔn)備一些額外的練習(xí)，如填空和改寫句子，來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解。

2.在詞匯教學(xué)方面，我意識(shí)到需要更多的重復(fù)和實(shí)際應(yīng)用。我打算制作一些單詞卡片，讓學(xué)生在課后也能夠復(fù)習(xí)和練習(xí)。此外，我還計(jì)劃設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如單詞接龍，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

3.對(duì)于實(shí)際對(duì)話的練習(xí)，我覺得可以增加更多的情境模擬，讓學(xué)生在更加真實(shí)的場景中練習(xí)。我打算在課堂上設(shè)置不同的購物場景，如超市、服裝店等，讓學(xué)生在小組內(nèi)自由發(fā)揮，用英語進(jìn)行購物對(duì)話。

改進(jìn)措施的具體實(shí)施計(jì)劃如下：

-在下一堂課前，我會(huì)準(zhǔn)備一份包含過去時(shí)態(tài)疑問句和回答的練習(xí)卷，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)。

-我會(huì)利用課后時(shí)間，制作單詞卡片和互動(dòng)游戲材料，準(zhǔn)備在課堂上使用。

-我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的情境模擬活動(dòng)，并在課堂上實(shí)施，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)。

-我還會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們在學(xué)習(xí)上的困惑，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和回答的構(gòu)成及用法。

-購物場景中常用詞匯的掌握和運(yùn)用。

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)詞過去式：bought,went,saw等。

-購物