部編人教版語文四年級(jí)上冊(cè)第16課《麻雀》精美課件

統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)16

麻雀語文要素了解作者是怎樣把事情寫清楚的。單元主題我手寫我心，彩筆繪生活。習(xí)作要求寫一件事，把事情寫清楚?！蚓x課文◎交流平臺(tái)◎初試身手環(huán)環(huán)相扣關(guān)系緊密學(xué)習(xí)方法習(xí)作實(shí)踐總結(jié)方法◎習(xí)作遷移運(yùn)用方法◎習(xí)作例文借鑒范例課前導(dǎo)入你能用詞語來形容一下這兩種動(dòng)物嗎？龐大、兇猛弱小、可憐當(dāng)這兩種動(dòng)物相遇，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？生平介紹：19世紀(jì)俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家、詩人和劇作家。主要作品：小說《獵人筆記》《羅亭》《前夜》《貴族之家》《父與子》等。本文節(jié)選自《獵人筆記》。助學(xué)資料屠格涅夫（1818-1883）

一種嬌小玲瓏的鳥。頭圓，尾短，嘴呈圓錐狀，一般頭頂和頸部栗褐色，背部褐色，雜有黑褐色斑點(diǎn)，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能遠(yuǎn)飛，善于跳躍，啄食谷粒和昆蟲。常棲息于樹林或建筑物縫隙中。麻雀嗅到呆呆地?zé)o可奈何鳥巢牙齒身軀掩護(hù)幼兒搏斗龐大力量發(fā)愣拯救

嘶啞渾身發(fā)抖我會(huì)讀嗅到

呆呆地

無可奈何鳥巢

牙齒

身軀

掩護(hù)幼兒

搏斗

龐大

力量發(fā)愣

拯救

嘶啞渾身發(fā)抖nàixiùzhěng

sīy3páng字詞樂園拯啞龐奈嗅嘶小鳥回家嗅呆奈巢軀掩護(hù)齒我會(huì)寫量愣幼搏龐（嗅覺）（發(fā)呆）（無奈）（鳥巢）（牙齒）（軀體）（掩護(hù)）（愛護(hù)）（幼兒）（搏斗）（龐大）（打量）（發(fā)愣）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

嗅到嗅覺造句：犬科動(dòng)物的嗅覺非常

靈敏。xiù書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊上下大小均勻，

撇捺舒展。點(diǎn)擊播放部首：口重點(diǎn)字講解結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：

呆氣呆板造句：他呆呆地站在那里。dāi書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)，第四筆橫最長(zhǎng)，最后

一筆捺要寫得舒展。點(diǎn)擊播放部首：口結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：

巢穴蜂巢造句：鳥巢體育館位于首都

北京。cháo書寫指導(dǎo)：上小下大，筆畫較多，書寫要清

晰，撇捺要舒展。點(diǎn)擊播放部首：巛結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：

牙齒智齒造句：每個(gè)人都要保護(hù)好自

己的牙齒。chǐ書寫指導(dǎo)：上小下大，第四筆橫最長(zhǎng)，要蓋

住下半部分。點(diǎn)擊播放部首：齒結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

軀殼軀體造句：這位解放軍叔叔的軀

體很魁梧。qū書寫指導(dǎo)：左右等寬，分列豎中線兩側(cè)，右

邊的“區(qū)”略大。點(diǎn)擊播放部首：身結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

掩護(hù)保護(hù)造句：人類應(yīng)該愛護(hù)動(dòng)物。hù書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“戶”的撇要舒展，

但不超過“扌”。點(diǎn)擊播放部首：扌結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：

幼兒幼小造句：我們要尊老愛幼。yòu書寫指導(dǎo)：左右等寬，第三筆的點(diǎn)不要忘

記寫。點(diǎn)擊播放部首：幺結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：搏斗拼搏造句：人生需要拼搏精神。bó書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部筆畫較多，注意書寫清晰，“甫”字的橫折鉤不要帶鉤。點(diǎn)擊播放部首：扌結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)

組詞：力量膽量造句：舉重運(yùn)動(dòng)員的力量很

大。liàng書寫指導(dǎo)：第五筆橫長(zhǎng)而平，“里”的豎

寫在豎中線上。點(diǎn)擊播放部首：日嗅齒幼軀注意紅色部分，不要寫錯(cuò)哦（ｌｉàｎɡ）質(zhì)量量力而行（ｌｉáｎɡ）量杯稱量多音字量辨析表示“用器物計(jì)算東西的多少或長(zhǎng)短”或“估量”的意思時(shí)讀liáng，如車載斗量、稱量等。其他情況都讀liàng。例句這個(gè)量（liáng）杯的質(zhì)量（liàng）很不錯(cuò)。骨文字形的基礎(chǔ)上加了“止”字，表示“齒”字的讀音趣識(shí)字——齒甲骨文金文篆書齒楷書像口里的牙齒簡(jiǎn)化規(guī)范化本義：“牙”①（手、頭發(fā)、樹枝等）張開；伸開。文中指老麻雀的羽毛散亂地豎起。（）②明明；顯然。（）③沒有辦法；沒有辦法可想。（）④救助、搭救的意思。（）⑤平靜；安定。（）解詞義挓挲分明無可奈何拯救安然快速通讀課文，給課文劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并圈出文中出現(xiàn)的角色。邊讀邊想：課文圍繞麻雀寫了一件什么事？初讀感知快速通讀準(zhǔn)通圈角色什么事第一部分（1-3）獵狗攻擊小麻雀。第二部分（4-5）老麻雀救小麻雀。第三部分（6-7）獵狗退縮。段落大意你在文中圈出了哪些角色？核心角色是誰？“我”獵狗老麻雀小麻雀老麻雀這些角色之間的關(guān)系是怎樣的？攻擊拯救逼退愛回顧：《普羅米修斯》是按照什么順序來講普羅米修斯“盜”火這個(gè)故事的？普羅米修斯重獲自由受到懲罰“盜”取火種（經(jīng)過）（結(jié)果）（起因）這些角色之間的關(guān)系是怎樣的？攻擊拯救逼退愛（經(jīng)過）（結(jié)果）（起因）這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的？（課后習(xí)題第一題第二問）事情的起因_____________________________事情的經(jīng)過_____________________________事情的結(jié)果______________________________

獵狗攻擊小麻雀。老麻雀奮不顧身拯救小麻雀。獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮。點(diǎn)撥先通讀課文，根據(jù)段落大意，了解課文講了一個(gè)什么故事，再細(xì)讀課文，分別找出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。最后將該事情的主旨大意表述出來即可。課文圍繞麻雀寫了一件什么事？（課后習(xí)題第一題第一問）

本文寫了一只老麻雀在龐大兇猛的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事。課文圍繞麻雀寫了一件什么事？這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)1.把握文章的主要內(nèi)容，可先弄清楚是誰與誰之間發(fā)生的事，然后梳理出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，再把這些內(nèi)容連起來，就可以把握文章的主要內(nèi)容。2.寫一件事，要像作者這樣，把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都交代清楚，才能讓人看的明白。起因經(jīng)過結(jié)果起因經(jīng)過結(jié)果pángdàjuéwàngyǎnhùlìliàng（）（）（）（）wúkěnàihéyáchǐ（）龐大絕望力量無可奈何牙齒掩護(hù)1.看拼音，寫詞語。（）課堂練習(xí)xiù

dāi

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yòu巢嗅呆齒掩奈幼護(hù)2.連一連。3.課文圍繞麻雀寫了一件什么事？這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的？事情的起因_____________________________事情的經(jīng)過_____________________________事情的結(jié)果______________________________

獵狗攻擊小麻雀。老麻雀奮不顧身拯救小麻雀。獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮。習(xí)作小練筆：請(qǐng)你照事情的發(fā)展順序記敘一件事情，注意寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。課后作業(yè)統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)16

麻雀

上節(jié)課，我們?cè)诔踝x感知中了解了《麻雀》這篇課文的主要內(nèi)容。那么，誰能說說本文的主要內(nèi)容是什么以及它是按什么順序?qū)懙?？課前導(dǎo)入攻擊拯救逼退（經(jīng)過）（結(jié)果）（起因）一只老麻雀在龐大兇猛的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀。主要內(nèi)容：寫作順序：事情發(fā)展的順序。

作者這樣寫的好處是什么？請(qǐng)大家說一說。按照事情發(fā)展的順序來寫，有助于把整件事的來龍去脈交代清楚。再讀課文，邊讀邊在文中畫出印象深刻的部分，用詞語或短句，在旁邊寫下自己的閱讀感受，同時(shí)思考：1.老麻雀是怎么保護(hù)小麻雀的呢？2.作者是怎樣把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚的。怎么怎樣品讀鑒賞

風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。神態(tài)描寫，寫出了小麻雀掉在地上時(shí)的茫然無助和驚慌害怕。環(huán)境描寫，為下文寫小麻雀從巢里掉下來埋伏筆。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。寫出小麻雀稚嫩弱小，毫無自我保護(hù)的能力。你從圈住的這些詞語中讀出了什么？通過這些句子，我們了解到了小麻雀的特點(diǎn)是弱小、無助，那么作者是怎么寫清楚這些內(nèi)容的呢？作者通過寫看到的小麻雀的神態(tài)和外貌特征，寫出了小麻雀的弱小、無助。老麻雀的無畏獵狗的攻擊與退縮那么，課文又是如何寫清楚下面的內(nèi)容的？找出相關(guān)句子讀一讀。（課后習(xí)題第二題）這兩個(gè)內(nèi)容都是這件事情發(fā)展過程中的重要部分。寫老麻雀的無畏的語句集中在第4、5自然段，主要描寫了老麻雀的動(dòng)作、叫聲和作者的想象。點(diǎn)撥寫獵狗的攻擊與退縮的語句主要集中在第2、4、6自然段，主要描寫了獵狗的動(dòng)作、神態(tài)和作者的想象。找到相關(guān)段落，然后畫出相關(guān)句子，反復(fù)朗讀，體會(huì)作者是通過將看到的、聽到的、想到的寫清楚，從而寫清楚了事情發(fā)展中的重要內(nèi)容。點(diǎn)撥老麻雀的無畏看到的（動(dòng)作、姿態(tài)）：像一塊石頭似的落在獵狗面前、挓挲起全身的羽毛、掩護(hù)等?！皰熽鹑淼挠鹈睂懗隼下槿该鎸?duì)強(qiáng)敵，非常緊張、害怕，但他愛子心切，還是決定和強(qiáng)敵搏斗，不退縮。聽到的（叫聲）：絕望地尖叫著、發(fā)出嘶啞的聲音“絕望”“嘶啞”既寫出老麻雀的驚恐，又表現(xiàn)出它對(duì)獵狗的這種以強(qiáng)凌弱、以大欺小的行為的憤怒，同時(shí)也想在氣勢(shì)上壓倒對(duì)方。作者的想象：在它看來，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量是使它飛了下來。在老麻雀看來，獵狗使個(gè)龐大的怪物，它知道自己不能打敗獵狗，但為了孩子，它還是毫不猶豫地從樹上飛下來，奮不顧身地去拯救自己的孩子，哪怕犧牲自己的生命也在所不惜。獵狗的攻擊與退縮看到的（動(dòng)作、姿態(tài)）：慢慢地走近、嗅了嗅、張開大嘴、露出鋒利的牙齒。（攻擊）慢慢地向后退。（退縮）獵狗攻擊與退縮的不同表現(xiàn)，形成鮮明的對(duì)比，突出愛的力量的偉大?！昂孟裥岬健睂懗隽双C狗的敏銳；“沒料到”寫出獵狗對(duì)老麻雀的行為感到非常意外。想到的：好像嗅到前面有什么野物、沒料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣。1.老麻雀是怎么保護(hù)小麻雀的呢？

老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，它不顧個(gè)人的安危，挺身而出保護(hù)小麻雀，這一舉動(dòng)展示了愛的偉大。2.作者是怎樣把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚的。作者通過將他看到的、聽到的、想到的寫清楚，從而寫清楚了事情發(fā)展中的重要內(nèi)容。寫法鑒賞2.把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚。如何將一件事情寫清楚1.按照事情的發(fā)展順序?qū)懯隆?.把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)攻擊拯救逼退愛（經(jīng)過）（結(jié)果）（起因）麻雀主旨提煉本文敘述了一只老麻雀在龐大兇猛的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事，既歌頌了愛的無私偉大，又表達(dá)了“我”同情、愛護(hù)弱者的思想感情。寫父母之愛的名言父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長(zhǎng)我育我。顧我復(fù)我，出入腹我。欲報(bào)之德，昊天罔極。

——《詩經(jīng)》慈父之愛子，非為報(bào)也?！痘茨献印氛n外拓展慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在那里，怎能不甜？——雨果世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——但丁成語樂園——舐犢情深“舐犢情深”原意是說老牛舔小牛的毛以示對(duì)它的深切疼愛，后形容對(duì)子女關(guān)心、疼愛的感情非常深。

（1）獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊。（???）（2）一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。（??）√×1.判斷下面句子是否是比喻句。隨堂練習(xí)搏（）博（）蠟（

）獵（）換（）喚（）搏斗博學(xué)獵人蠟燭喚回交換2.辨析字形并組詞。隨堂練習(xí)（）老麻雀飛下來，挓挲著羽毛，絕望地尖叫著。（）獵狗放慢腳步，好像嗅到了前面有什么野物。（）我?guī)еC狗走在林蔭路上。（）獵狗被嚇退，我喚回了獵狗。（）一只嘴角嫩黃、頭上長(zhǎng)著絨毛的小麻雀站在地上。123453.按順序排列下面的句子，用序號(hào)表示。課堂練習(xí)課后作業(yè)小練筆：請(qǐng)你運(yùn)用本文中學(xué)到的寫作方法寫一件事情，要求將事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚的。寫作提示：要把看到的、聽到的、想到的都寫下來哦！16麻雀大雁圖片導(dǎo)入鴿子海鷗燕子麻雀知識(shí)錦囊

麻雀是一種嬌小、玲瓏的鳥。頭圓、尾短、嘴呈圓錐狀，頭頂和頸部栗褐色，背面褐色，雜有黑褐色斑點(diǎn)，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能遠(yuǎn)飛，善于跳躍，啄食谷粒和昆蟲，常棲息于樹林或建筑物縫隙中。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合上下文理解“挓挲”“拯救”“嘶啞”“搏斗”“龐大”等詞語。?2.知道可以按事情的發(fā)展順序?qū)懯?，把事情的起因、?jīng)過和結(jié)果交代清楚。?3.通過品讀重點(diǎn)詞句體會(huì)老麻雀的愛子之情，感受母愛的無私偉大。走近作者伊凡·謝爾蓋耶維奇·屠格涅夫（1818-1883），19世紀(jì)俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家。

成名作《獵人筆記》，他的作品極大豐富了俄國文學(xué)寶庫，為俄國文學(xué)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。

寫作背景

《麻雀》選自俄國著名作家屠格涅夫《獵人筆記》。此書主要描寫俄國農(nóng)奴制度下的農(nóng)民生活，作者對(duì)農(nóng)奴給予極大的同情。此書對(duì)于俄國農(nóng)奴制度的廢除，起了很大的作用。會(huì)認(rèn)字龐奈嗅sī拯zhěng啞嘶xiùnàipángyǎ字詞樂園嗅呆奈巢齒軀（）（）（）（）（）（）dāi發(fā)呆鳥巢身軀嗅覺奈何牙齒cháoqūxiùnàichǐ護(hù)幼搏龐量愣（）掩（）（）（）（）（）（）yǎnyòupánglèngliàngbóhù掩蓋保護(hù)幼小搏斗力量龐大發(fā)愣量似liángliàngshìsì（測(cè)量）（重量）（似乎）（似的）多音字易錯(cuò)字搏bó易錯(cuò)提示：搏字左邊部首不要寫成十。嗅xiù易錯(cuò)提示：不要錯(cuò)讀成chòu，右邊不要忘記寫點(diǎn)。打獵野物猛烈搖撼拍打嘴角絕望尖叫身軀掩護(hù)拯救幼兒嘶啞搏斗龐大怪物強(qiáng)大力量無可奈何詞語解釋沒有辦法，只能這樣。龐大:無可奈何:搖動(dòng)。很大。本文是就獵狗的身軀同麻雀相比較而言。搖撼:（手、頭發(fā)、樹枝等）張開，伸開。本課指羽毛散亂地豎起。挓挲:整體感知

2.思考：這小小的麻雀究竟發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事？獵狗想吃掉小麻雀，老麻雀奮不顧身地保護(hù)小麻雀。

1.請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自主學(xué)習(xí)1.默讀課文，把描寫小麻雀的語句畫出來。2.獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后是怎樣做的？小麻雀的神態(tài)又是怎樣的？3.在危急關(guān)頭，老麻雀是怎么做的？1.小麻雀的樣子：

它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。顯然的意思。2.獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后是怎樣做的？

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。

從畫線的詞語可以看出這句話是對(duì)獵狗的______描寫，寫出了小麻雀當(dāng)時(shí)處境很______。動(dòng)作危險(xiǎn)

仿寫句子，描寫某種動(dòng)物的動(dòng)作。

小貓輕輕地走近小老鼠，聞了聞，抬起腿，露出鋒利的爪子。小麻雀的神態(tài)又是怎樣的？

小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。沒有辦法發(fā)呆

從對(duì)小麻雀的動(dòng)作描寫中，可以看出這是一只剛剛出生，沒有經(jīng)歷過風(fēng)雨，從來沒有離開過媽媽和巢穴的小麻雀。小麻雀面對(duì)這突如其來的變故是多么茫然無助。

突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。3.在危急關(guān)頭，老麻雀是怎么做的？課文精講品讀第1～3自然段1.文中的“野物”指的是什么？

文中的“野物”指的是小麻雀。2.小麻雀的表現(xiàn)說明了什么？

說明小麻雀可憐、弱小、孤獨(dú)無助。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。張開

讀出了老麻雀面對(duì)獵狗，心里很緊張，以至于全身的羽毛都張開了，表現(xiàn)了老麻雀的緊張和恐懼?！敖^望地尖叫著”表現(xiàn)了老麻雀的絕望。從這句話中你讀出了什么？品讀第4自然段“像一塊石頭似的”說明了什么？運(yùn)用比喻的修辭手法，說明老麻雀在發(fā)現(xiàn)小麻雀正面臨龐大的獵狗的威脅時(shí)，毫不遲疑，非常果敢地出現(xiàn)在獵狗面前，救子心切，落地速度快。表現(xiàn)了老麻雀的勇氣和膽量。品讀第5自然段老麻雀為什么渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音？

因?yàn)槔下槿冈邶嫶蟮墨C狗面前是弱小的，沒有任何保衛(wèi)自己和幼兒的武器，它十分緊張，“渾身發(fā)抖”。但是，它又十分的憤怒，表現(xiàn)出決不畏縮的樣子，所以“發(fā)出嘶啞的聲音”。

獵狗愣住了，慢慢地向后退，最后“我”喚回了獵狗，帶著它走開了?！皭邸钡牧α渴蔷薮蟮模Y(jié)果怎樣呢？B.獵狗被老麻雀的勇氣所震撼。1.獵狗為什么愣?。坑致叵蚝笸四?？你認(rèn)為下面哪種說法正確？（）C.獵狗后退是準(zhǔn)備往前撲。BA.獵狗害怕了。合作探究

因?yàn)椤拔摇背缇茨侵恍⌒〉摹⒂⒂碌睦下槿?，“我”崇敬它那愛的沖動(dòng)。2.為什么“我”急忙喚回獵狗，帶著它走開了？合作探究課堂小結(jié)

本文按照事