部編人教版語文四年級上冊第5課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》精美課件

第1課時(shí)5

一個(gè)豆莢里的五粒豆統(tǒng)編版語文四年級上冊語文要素閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。閱讀策略單元為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)?！舅巍筷懢艤Y習(xí)作要求寫一個(gè)人，注意把印象最深刻的地方寫出來?！蚓x課文◎略讀課文◎習(xí)作環(huán)環(huán)相扣，關(guān)系緊密◎語文園地學(xué)學(xué)習(xí)方法遷移運(yùn)用方法習(xí)作實(shí)踐歸納方法課前導(dǎo)入

很多同學(xué)應(yīng)該都讀過《安徒生童話》，《安徒生童話》里有沒有給你留下深刻印象的故事呢？快來和大家分享一下吧！《丑小鴨》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《海的女兒》猜謎語兩頭尖尖，肚兒圓圓，脾氣不小，內(nèi)藏元寶。謎底豌豆

豌豆是一種攀緣草本植物，橢圓形，內(nèi)側(cè)有二至十粒種子。種子嫩莢、嫩苗均可食用。今天我們一起來認(rèn)識一個(gè)豆莢里的五顆豌豆吧！安徒生（1805?1875），

19世紀(jì)丹麥著名童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。主要作品：《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《拇指姑娘》《丑小鴨》《小錫兵》等。助學(xué)資料wānànjiāngtáikuàngqiú豌按僵苔囚框yì溢我會讀yù預(yù)jiē揭字詞樂園豌溢氵識字方法①“加一加”法識字豆宛益囚囚②字源識字法“囚”的造字本義是“關(guān)押、拘禁”;引申為“被拘禁的人”。甲骨文篆書豌按適恐槍探愉耐曾舒僵硬我會寫(豌豆)(按時(shí))(舒適)(合適)(恐怕)(僵硬)(堅(jiān)硬)(手槍)(耐心)(探索)(愉快)(曾經(jīng))暗(黑暗)溝(水溝)結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：豌豆豌豆莢造句：街上的豌豆糕香甜可口。wān書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“豆”的最后一筆變提，“宛”的寶蓋頭要蓋住下邊的部分。點(diǎn)擊播放部首：豆結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：按時(shí)按住造句：我們要按時(shí)到學(xué)校上課，

不能遲到。àn書寫指導(dǎo)：左窄右寬“安”下邊的“女”的橫要托住上邊的寶蓋頭。點(diǎn)擊播放部首：扌結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：舒張舒適shū書寫指導(dǎo)：右邊的“予”要寫得一些，左邊的“舍”寫在點(diǎn)擊播放部首：人豎中線左側(cè)，右邊的“予”寫在豎中線右側(cè)。結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)

組詞：安適合適造句：藍(lán)天是鳥兒舒適的家，大海是魚兒舒適的家。shì書寫指導(dǎo)：半包圍結(jié)構(gòu)先寫“舌”，再寫走之，注意走之是三畫。點(diǎn)擊播放部首：辶結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：恐怕恐怖造句：今天陰云密布，下午恐

怕要下大雨了。kǒng書寫指導(dǎo)：“鞏”要寫緊湊，“心”要托住上邊的部分。點(diǎn)擊播放部首：心結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：凍僵僵局jiāng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右半部分筆畫較多，要注意寫清楚，點(diǎn)擊播放部首：亻第一橫較短，第二橫最長，第三橫比第二橫略短。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：僵硬強(qiáng)硬造句：他的兩條腿僵硬了。yìng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右半部分撇、捺要寫舒展。點(diǎn)擊播放部首：石結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：槍支水槍造句：豌豆可以當(dāng)作玩具槍的

子彈。qiāng書寫指導(dǎo)：“木”的最后筆變成點(diǎn)，右部的“人”要蓋住下邊的部分。點(diǎn)擊播放部首：木結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：耐心耐用造句：不論做什么事情，我們

都要有耐心。nài書寫指導(dǎo)：左低右高，“而”要略靠上，且比“寸”要低。點(diǎn)擊播放部首：而結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：探索打探造句：春天，可愛的小草從地下探出頭來。tàn書寫指導(dǎo)：左窄右寬，注意“木”的撇、捺要寫舒展。點(diǎn)擊播放部首：扌結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：歡愉愉悅造句：小明愉快地答應(yīng)了。yú書寫指導(dǎo)：左窄右寬右邊“人”要蓋住下邊的部分，撇、捺要寫舒展。點(diǎn)擊播放部首：忄結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)

組詞：曾經(jīng)未曾造句：她在公園散步，突然發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)似曾相識的女孩。céng書寫指導(dǎo)：上大下小，“日”稍扁。點(diǎn)擊播放部首：日造句：瓦上長著斑斑點(diǎn)點(diǎn)的青苔。解詞義青苔：指陰濕的地方生長的綠色的苔蘚植物。洋溢：指情緒、氣氛等飽滿而充分流露。造句：校園里到處洋溢著欣欣向榮的景象。曾céng（曾經(jīng)）zēng（曾孫）多音字cénɡ副詞，曾經(jīng)，表示從前經(jīng)歷過。zēnɡ①重（chónɡ），用來指與自己中間隔著兩代的親屬。②古同“增”。③姓。小明的曾（zēnɡ）祖父曾（cénɡ）經(jīng)是一位軍人。初讀感知1.課文講了一個(gè)什么故事？2.初讀課文，你產(chǎn)生了哪些疑

問？把你的問題以清單的形

式列出來。課文講了一個(gè)什么故事？

課文寫了一粒小豌豆努力生長，給一個(gè)生病的小姑娘帶來生機(jī)和活力的故事。努力生長問題清單：1.“水筧”是什么？2.“她的臉上洋溢著健康的光彩”中“洋溢”

是什么意思？3.為什么豌豆一開始以為整個(gè)世界是綠的，后

面又以為整個(gè)世界是黃的？（課后第1題）問題清單：4.同樣是一個(gè)豆莢里的五粒豆，為什么五

粒豆各自的想法不同？5.題目是“五粒豆”，為什么內(nèi)容主要寫

第五粒豆和小女孩之間的故事呢？這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)1.認(rèn)識了“豌、恐”等字，會寫了“探、舒”

等字。2.知道本文是安徒生寫的一篇童話故事。3.讀完課文，我能夠提出不同的問題。我會查字典1.“豌”是_____結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法先

查_____部，再查___畫。左右豆82.“耐”是_____結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法先

查_____部，再查___畫。左右而33.“曾”是_____結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法先

查____部，再查___畫。上中下日8

課堂練習(xí)1.抄寫本課生字和詞語。2.讀一讀《安徒生童話》。課后作業(yè)第2課時(shí)5

一個(gè)豆莢里的五粒豆統(tǒng)編版語文四年級上冊課前導(dǎo)入夢想的力量當(dāng)我充滿自信地朝著夢想的方向邁進(jìn)，并且毫不畏懼地過著我理想的生活，成功會在不期然間忽然降臨!今天，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，感受第五粒豌豆堅(jiān)定的信念，以及它心向陽光，頑強(qiáng)生長的精神。初讀感知

再次快速通讀課文，給課文劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準(zhǔn)字音，針對之前提出的問題，思考答案?？焖偻ㄗx思考答案第一部分(1—12段):寫豆莢成熟后,五粒豆被一個(gè)男孩當(dāng)作玩具槍的子彈,在射出去之前各自憧憬未來。第二部分(13—21段):詳細(xì)講述了第五粒豆落在頂樓窗子下面一個(gè)長滿了青苔的狹小縫隙里,頑強(qiáng)地生根、長葉、開花，使病床上的小女孩備受鼓舞。第三部分(22—24段):先簡述其余四粒豆的命運(yùn),然后寫小女孩伴隨著豌豆花的盛開,擁有了健康和快樂。閱讀課文第1-6自然段體會普通的豌豆莢在作者筆下是多么富有情趣。品讀鑒賞

豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠的。

青蛙

坐井觀天

讓你聯(lián)想到什么寓言故事？豌豆按照它們在家庭里的地位，坐成一排。“老這樣坐下去，我恐怕會變得僵硬起來。我覺得外面似乎發(fā)生了一些事情——我有這種預(yù)感！”豌豆越成熟就會變得越來越堅(jiān)硬

按照從大到小的順序排列

分角色朗讀第7—12自然段

五粒豌豆即將分開時(shí)，豌豆們各自有各自的打算，用原文歸納它們的愿望。分角色朗讀第一粒豆

“現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請來吧！”第一粒豌豆說完就飛走了。自高自大

第二粒豆

“我，”第二粒說，“我將直接飛進(jìn)太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”于是，它也飛走了。

自命不凡第三、四粒豆

“我們到了哪兒，就在哪兒住下來?！苯酉聛淼膬闪Ｕf?！安贿^，我們還得向前滾?！睗M足現(xiàn)狀第五粒豆“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說。隨遇而安從容、淡定自由朗讀第13—21自然段思考：小豌豆是怎樣長大的？小姑娘又是怎樣健康起來的？1.第五粒小豌豆剛落到長滿青苔的窗臺時(shí)，

小姑娘（病得可厲害了）。讀了第13—21自然段，根據(jù)問題完成填空。2.第五粒小豌豆長出了小葉子時(shí)，小姑

娘（覺得好了一些）。

“太陽今天在我身上照得怪暖和的。這粒豌豆長得好極了，我也會好起來的。我能爬起來，走到溫暖的太陽光中去?！?/p>

3.第五粒小豌豆沿著線向上長，小姑娘（比以前愉快得多，能自己坐一整個(gè)鐘頭）。4.第五粒小豌豆開出一朵紫色的豌豆花，小姑娘（臉上洋溢著健康的光彩，眼睛發(fā)著亮光）。

母親一個(gè)細(xì)小的動作寄托了對女兒獲得重生的渴望，雖然她不相信一株小小的豌豆苗會創(chuàng)造奇跡，但她更愿意讓這株豌豆苗永遠(yuǎn)陪伴著病中的女兒，給她帶來獲得重生的力量。

小女孩低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個(gè)節(jié)日。對豌豆苗的無比喜愛說明小女孩非?？鞓纷杂衫首x第22—24自然段思考：1.其他幾粒豌豆最后怎樣了？2.小姑娘對第五粒豌豆有怎

樣的感情？第一粒,落在水莧里,最終被鴿子吃掉;第二粒落到臟水溝里,泡得發(fā)漲,仿佛要爆裂開;第三,四粒也被鴿子吃掉了;第五粒,在長滿青苔的裂縫里發(fā)芽開花,成為小女孩的“小花園”,還用自己頑強(qiáng)的生命力鼓舞了小女孩,使小女孩的身體狀況得到極大改善。

思考1思考2

小女孩的身體恢復(fù)健康,心情也變得開朗,多虧了這粒小豌豆給她帶來的精神鼓舞,我覺得小女孩對這粒小豌豆有喜愛、敬佩和感激的感情。

課堂小結(jié)

這幾粒豌豆使我們懂得了生命的價(jià)值不在于志向的大小，而是在于它實(shí)際的付出和產(chǎn)生的影響。我們應(yīng)該要用平淡的心去面對一切。（課后第3題）

長期處于病痛中的小女孩對生活缺乏信心。當(dāng)她看到同樣處在惡劣環(huán)境中的豌豆竟如此努力地生長,她深受感動。她想到自己的處境與這粒豌豆是如此相似,于是深受鼓舞,逐漸快樂起來,并有了和疾病作斗爭的勇氣和信心。她的病慢慢好了。五粒豌豆各懷不同夢想第五粒豌豆與女孩共同成長一個(gè)豆莢里的五粒豆五粒豌豆結(jié)局不同敬重生命向陽生長陪伴成長曲折經(jīng)歷板書設(shè)計(jì)

《一個(gè)豆莢里的五粒豆》講述了豆莢成熟裂開后,五粒豆飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的不同生活。重點(diǎn)描寫第五粒豆的神奇經(jīng)歷,表達(dá)了作者對最后一粒豌豆頑強(qiáng)生命力的贊美,以及對樂觀、仁愛、敬重生命的生活態(tài)度的贊賞。主旨提煉教材習(xí)題答案2.小組交流，仿照下面的問題清單整理大家提出的問題，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。小組問題清單

課文說被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長得很好，為什么？

母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？

掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？......點(diǎn)撥

本題要求根據(jù)大家提出的問題來思考如何在閱讀中提問題。我們先認(rèn)真閱讀這些問題，然后在文章中找到涉及這些問題的內(nèi)容，接著思考這些問題是從什么角度提出來的，最后進(jìn)行總結(jié)即可。參考答案

我發(fā)現(xiàn)這些問題，有的是針對課文的部分內(nèi)容提出的，如前兩個(gè)問題；有的是針對全文提出的，如第三個(gè)問題。所以我們在閱讀中提問題時(shí)，盡量開闊思路，嘗試從不同角度去思考，然后提出問題。

如可以針對課文的部分內(nèi)容提問，也可以針對全文提問；可以針對一個(gè)字或一個(gè)詞提問，也可以針對一句話提問；可以針對文章的表面內(nèi)容提問，還可以針對文章的深層含義提問等。一粒豌豆與一個(gè)生病的孩子建立了聯(lián)系，這種聯(lián)系是如此溫暖,如此催人奮發(fā)，使我們相信生命的奇跡并不遙遠(yuǎn)。

課外拓展

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。——愛因斯坦

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸?！R克思含“豆”字的詩詞種豆南山下,草盛豆苗稀?！獤|晉·陶淵明《歸園田居》(其三)紅豆生南國,春來發(fā)幾枝?！啤ね蹙S《相思》大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠?！巍ば翖壖病肚迤綐贰ご寰印氛n堂練習(xí)1.在括號里寫出下列詞語的近義詞。舒適—（）溫暖—（）安靜—（）豐滿—（）愉快—（）

震動—（）柔嫩—（）仔細(xì)—（）注視—（）舒服暖和安寧豐碩快樂晃動柔軟認(rèn)真凝視2.下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（

）。A.豆莢（jiá）按照（àn）B.僵硬（jiānɡ）囚犯（qiú）C.窗框（kuānɡ）洋溢（yì）D.豌豆（wān）青苔（tái）C課后作業(yè)1.抄寫本課詞語。2.說說這個(gè)故事對你有什么啟發(fā)。3.想一想，如果是你的話，你愿意做哪一粒豌豆？為什么？4.仿照課文，編寫一個(gè)短小的童話故事。新課導(dǎo)入

很多同學(xué)應(yīng)該都讀過《安徒生童話》，《安徒生童話》里有沒有讓你印象深刻的故事呢？來給大家分享一下吧！《丑小鴨》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《海的女兒》走近作者

安徒生（1805年—1875年），丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”和“現(xiàn)代童話之父”。

安徒生的代表作有《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》

《海的女兒》《拇指姑娘》《丑小鴨》《野天鵝》等。知識錦囊《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，共由166篇故事組成。該作愛憎分明，熱情歌頌勞動人民、贊美他們的善良和純潔的優(yōu)秀品德；無情地揭露和批判王公貴族們的貪婪和殘暴?！栋餐缴挕芬呀?jīng)被譯為150多種語言出版發(fā)行。安徒生的童話故事還激發(fā)了大量電影、芭蕾舞劇、舞臺劇以及電影動畫的創(chuàng)作靈感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識9個(gè)生字，會寫12個(gè)生字，正確讀寫“豌豆、按照”等詞語。2有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清楚五粒豌豆不同的經(jīng)歷。3探究小女孩的病為什么慢慢就好了；能借助問題理解課文內(nèi)容，體會故事蘊(yùn)含的道理。會認(rèn)字豌豆莢按照àn僵硬jiāng預(yù)感yù揭曉jiē青苔tái囚犯qiú窗框kuàng洋溢yìwān豌注意這些字的筆畫順序喲。按舒適恐僵探愉曾耐硬槍會寫字生字講解愉組詞：（愉快）（歡愉）造句：漫步在這青山綠水間,我的心情十分愉快。易錯(cuò)提示：右部不要少寫一橫。生字講解曾多音字céngzēng（曾經(jīng)）（曾祖父）造句：我們的前輩曾經(jīng)同侵略者浴血奮戰(zhàn)?！九笱蟆啃稳轀嘏孢m。詞語解釋【相稱】事物配合起來顯得合適?！咎撊酢浚ㄉ眢w）不結(jié)實(shí)。文中指小女孩的身體虛弱?！竞喼薄勘硎就耆绱?。（語氣帶夸張）字詞練習(xí)一、給下面的字加偏旁，組成新字，再組詞。（）（）豌碗宛豌豆飯碗（）（）俞愉快小偷愉偷二、寫出下面詞語的反義詞。溫暖——（）虛弱——（）愉快——（）興奮——（）寒冷健壯苦惱低落整體感知

五粒豌豆即將分開時(shí)，豌豆們各自的打算是什么？對于五粒豌豆，你有什么樣的認(rèn)識？第一粒豌豆“現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請來吧！”第二粒豌豆“我將直接飛進(jìn)太陽里去，這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”自高自大第三、四粒豌豆“我們到了哪兒，就在哪兒住下來?！薄安贿^，我們還得向前滾?！钡谖辶Ｍ愣埂霸撛趺礃泳驮趺礃影?！”滿足現(xiàn)狀，隨遇而安討論交流2.最后的那一粒豌豆有沒有實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？1.第五粒豌豆是怎樣長大的？小姑娘的病又是怎樣慢慢好起來的？課文解讀鉆進(jìn)一個(gè)長滿了青苔的裂縫里。

小女孩身體非常虛弱，躺在床上一整年了。

小豌豆在這里生了根，還長出小葉子來了?！皨寢?，我覺得我好了一些！”晚上，這個(gè)小女孩說，“太陽今天在我身上照得怪暖和的。這粒豌豆長得好極了，我也會好起來的。我能爬起來，走到溫暖的太陽光中去?！?/p>

它的確在向上長——人們每天都可以看到它在生長。

最近這孩子講話時(shí)，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來，