Module 11 photos unit 3英文版說課稿 2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊

Module11photosunit3英文版說課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module11photosunit3英文版說課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版九年級英語上冊Module11PhotosUnit3，主要圍繞“Takinganddescribingphotos”這一主題展開。本節(jié)課將教授如何用英語描述照片中的場景、人物和情感，以及如何表達(dá)對照片的喜好和感受。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的描述人物、場景和表達(dá)情感等方面的知識緊密相關(guān)，有助于學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際情景中，提高英語應(yīng)用能力。同時，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的英語描述和表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語描述照片中的場景、人物和情感的能力，以及在真實語境中運用所學(xué)語言進行交流的技巧。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的攝影作品，增強學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度分析和評價照片的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動和實踐活動提高英語學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流，了解一些基本的描述人和物的英語表達(dá)方式。

2.學(xué)習(xí)興趣：九年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對攝影和視覺藝術(shù)有一定的興趣，這有助于他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極態(tài)度。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上各有不同，有的學(xué)生聽說能力強，有的學(xué)生讀寫能力較好。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生習(xí)慣于通過直觀的圖片和實際的操作來學(xué)習(xí)英語，喜歡互動和合作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在描述照片時，可能會遇到詞匯量不足、句型使用不準(zhǔn)確的問題；在表達(dá)個人喜好和情感時，可能會感到難以用英語準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受；此外，對于一些抽象的概念和復(fù)雜的情感描述，學(xué)生可能會感到理解上的困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版九年級英語上冊教材，以便于跟隨課堂進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與攝影相關(guān)的圖片和圖表，以及相關(guān)的英文視頻片段，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示圖片和視頻，以及進行交互式教學(xué)。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組活動和交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)送包含本節(jié)課主題的圖片和簡單描述的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Module11PhotosUnit3的內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“描述一張你喜歡的照片”和“你認(rèn)為攝影的重要性是什么？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生在線提交的預(yù)習(xí)作業(yè)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生仔細(xì)閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，理解描述照片的基本結(jié)構(gòu)和詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試用英語表達(dá)自己的觀點。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)作業(yè)（如照片描述和觀點表達(dá)）通過微信或?qū)W習(xí)平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信和學(xué)習(xí)平臺，方便快捷地分享和收集預(yù)習(xí)成果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸本節(jié)課內(nèi)容，理解描述照片的基本框架。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和英語表達(dá)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一些有趣的攝影作品，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解如何用英語描述照片，包括關(guān)鍵詞匯和句型。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生互相描述對方提供的照片。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，確保學(xué)生對描述照片的方法有正確的理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運用新學(xué)的知識點描述照片。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，實踐描述照片的技能。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出自己的疑問，與同學(xué)交流想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示例，幫助學(xué)生掌握描述照片的技巧。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何描述照片。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握描述照片的關(guān)鍵詞匯和句型，突破本節(jié)課的重點和難點。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置描述照片的作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇短文。

-提供拓展資源：推薦一些攝影網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進一步了解攝影文化。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和改進建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，用英語描述一張照片，并撰寫短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進一步學(xué)習(xí)攝影知識和英語表達(dá)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作業(yè)進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提高自我反思能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對描述照片技能的掌握，提高英語寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對攝影文化的了解，拓寬知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.攝影歷史：介紹攝影的發(fā)展歷程，從最早的攝影技術(shù)到現(xiàn)代數(shù)字?jǐn)z影，讓學(xué)生了解攝影技術(shù)的演變和攝影藝術(shù)的發(fā)展。

2.攝影類型：講解不同類型的攝影，如風(fēng)景攝影、人像攝影、街頭攝影等，讓學(xué)生了解攝影的多樣性。

3.攝影構(gòu)圖：介紹攝影構(gòu)圖的基本原則，如三分法、對稱法、前景與背景的關(guān)系等，幫助學(xué)生理解如何拍攝出有吸引力的照片。

4.攝影技巧：分享一些實用的攝影技巧，如光線運用、色彩搭配、鏡頭選擇等，提高學(xué)生的攝影技術(shù)水平。

5.攝影作品分析：分析一些著名攝影師的作品，如史蒂夫·麥凱瑞的《阿富汗少女》，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何欣賞和評價攝影作品。

6.攝影英語詞匯：提供一份攝影相關(guān)的英語詞匯表，包括相機部件、攝影術(shù)語和描述照片的形容詞，幫助學(xué)生擴充詞匯量。

7.攝影文化：介紹不同文化背景下的攝影風(fēng)格和主題，如東方攝影的含蓄美和西方攝影的直接表達(dá)，拓寬學(xué)生的文化視野。

拓展建議：

1.鼓勵學(xué)生在課后拍攝自己的照片，嘗試運用所學(xué)的攝影技巧和構(gòu)圖原則，將作品分享到班級群，相互評價和討論。

2.建議學(xué)生閱讀攝影書籍或雜志，如《國家地理攝影集》、《攝影之友》等，了解專業(yè)攝影師的拍攝理念和技術(shù)。

3.讓學(xué)生嘗試用英語描述自己拍攝的照片，練習(xí)使用教材中學(xué)到的詞匯和句型，提高英語表達(dá)和寫作能力。

4.組織攝影主題的英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中用英語交流攝影經(jīng)驗，分享拍攝心得。

5.建議學(xué)生觀看攝影相關(guān)的英文紀(jì)錄片或電影，如《攝影大師》、《美國攝影之旅》等，提高英語聽力同時學(xué)習(xí)攝影知識。

6.鼓勵學(xué)生參加攝影比賽或展覽，將所學(xué)知識運用到實踐中，同時增強學(xué)生的自信心和成就感。

7.建議學(xué)生定期總結(jié)自己的攝影學(xué)習(xí)過程，記錄所學(xué)的技巧和心得，形成自己的攝影筆記，以備不時之需。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.教學(xué)內(nèi)容分析

①主要教學(xué)內(nèi)容：Module11PhotosUnit3的學(xué)習(xí)，重點在于讓學(xué)生能夠用英語描述照片，包括場景、人物和情感。

②教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中掌握的英語語法、詞匯和句型有直接關(guān)聯(lián)，是對學(xué)生英語描述能力的進一步提升。

2.核心素養(yǎng)目標(biāo)

①語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確描述照片的能力。

②文化意識：通過攝影作品了解不同文化背景。

③思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

④學(xué)習(xí)能力：提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

3.學(xué)習(xí)者分析

①學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：基本的英語語法、詞匯和日常交流能力。

②學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對攝影感興趣，喜歡直觀的學(xué)習(xí)方式，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。

③學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：描述復(fù)雜情感和抽象概念時可能遇到困難。

4.教學(xué)資源準(zhǔn)備

①教材：確保每位學(xué)生有外研版九年級英語上冊教材。

②輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)圖片、視頻等多媒體資源。

③教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀。

④教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)。

5.教學(xué)實施過程

①課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

-學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

②課中強化技能

-教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

-學(xué)生活動：