Module 7 Unit 1 What's the time （說課稿） -2023-2024學年外研版（一起）英語四年級下冊

Module7Unit1What'sthetime（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學年外研版（一起）英語四年級下冊Module7Unit1"What'sthetime?"。本單元主要圍繞時間的表達和詢問展開，旨在讓學生學會用英語表達時間，并能夠詢問他人時間。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握基本的時間表達法，如“it'soneo'clock”等，以及詢問時間的句型“What'sthetime?”。本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確表達時間的能力，能夠在實際情境中運用所學句型和詞匯進行時間詢問和回答。

2.文化意識：通過學習時間的表達，增進學生對英語國家時間文化差異的了解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生觀察生活中時間的敏感性，培養(yǎng)他們用英語思維解決問題的習慣。

4.學習能力：鼓勵學生在課堂上積極參與，自主學習，提高英語學習的積極性和效率。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了基本的英語字母和單詞，能夠進行簡單的英語對話。

-學生對時間的概念有一定的了解，能夠用中文表達時間。

-學生可能已經(jīng)接觸過一些簡單的時間表達法，如“幾點鐘”。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對于學習與生活密切相關(guān)的內(nèi)容通常表現(xiàn)出較高的興趣，如時間表達。

-四年級的學生具備一定的自學能力，能夠通過圖片和情境理解新知識。

-學生偏好互動式和情境式的學習，喜歡通過游戲和活動來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

父母的幫助：

-時間表達中的數(shù)字和分鐘的概念可能會讓學生混淆。

-部分學生可能在記憶新詞匯和句型時遇到困難。

-在實際應(yīng)用中，學生可能會因為緊張或不熟悉而難以準確表達時間。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設(shè)置日常生活中的情境，讓學生在實際語境中學習時間表達，提高語言運用能力。

2.任務(wù)型教學法：設(shè)計各種任務(wù)和活動，讓學生在完成任務(wù)的過程中自然地學習和使用目標語言。

3.互動式教學法：鼓勵學生之間進行互動交流，通過問答、角色扮演等方式，增強學生的參與度和積極性。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示圖片、動畫和音頻，輔助教學，增強直觀性，幫助學生更好地理解和記憶。

2.教學軟件：運用教學軟件進行互動練習，讓學生在計算機上實際操作，提高學習的趣味性和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和互動游戲，豐富教學內(nèi)容，增加學習的多樣性和信息量。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過詢問學生“你們最喜歡的動畫片一般在什么時間播放？”來引發(fā)學生對時間的關(guān)注。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的數(shù)字和時間的表達，例如“one,two,three...”和“hour,minute”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹時間的表達方式，如“it'soneo'clock”和“it'sonethirty”。

-舉例說明：通過展示不同時間的圖片，如“鐘表圖片”，來具體說明時間的表達。

-互動探究：分組討論，讓學生在小組內(nèi)用英語表達不同時間，并詢問組員時間。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：進行時間卡片游戲，學生抽取時間卡片并用英語表達。

-教師指導：在學生表達時間時，及時糾正發(fā)音錯誤和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學到的知識點，強調(diào)時間的正確表達和詢問。

-回答學生提出的問題，確保學生對時間的表達有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，用英語記錄一天中不同活動的時間，并在第二天與同學分享。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學生認真完成。

在教學過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學生的學習興趣，通過互動和實踐活動，讓學生在實際語境中學習時間表達。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的學習進度，提供必要的指導和幫助，確保每個學生都能掌握本節(jié)課的內(nèi)容。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-時間的文化差異：介紹不同國家和地區(qū)對時間的觀念和習慣，如英國的下午茶時間、美國的午休時間等。

-時間管理技巧：講解時間管理的重要性，提供時間規(guī)劃表、時間管理小竅門等資源。

-時間相關(guān)的諺語和成語：收集與時間相關(guān)的英語諺語和中文成語，如“Timeismoney”（時間就是金錢）和“一寸光陰一寸金”等。

-時間單位的歷史：介紹時間單位的發(fā)展歷史，如小時、分鐘、秒鐘的由來。

2.拓展建議：

-讓學生調(diào)查家庭成員的時間管理方式，記錄并分析各自的有效時間管理技巧。

-鼓勵學生制作個人時間規(guī)劃表，安排一周的學習和生活，培養(yǎng)時間管理意識。

-組織時間主題的英語角，讓學生用英語討論時間管理和時間的重要性。

-建議學生閱讀與時間相關(guān)的英語故事或科普文章，增加對時間知識點的了解。

-鼓勵學生在家中設(shè)置一個“時間膠囊”，記錄下特定時間點的想法和計劃，未來打開回顧。

-提供時間主題的英語歌曲或視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習時間的表達。

-建議學生關(guān)注日常生活中的時間提示，如電視節(jié)目時間、公共交通時間表等，提高時間意識。

-鼓勵學生參加與時間管理相關(guān)的競賽或活動，如“最佳時間規(guī)劃者”比賽。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.時間表達的基本結(jié)構(gòu)

①時間的主語：通常使用"It"來指代時間。

②時間的表達方式：使用"what'sthetime?"來詢問時間。

③時間的回答：使用"it's+數(shù)字o'clock"或"it's+數(shù)字past/after/to+數(shù)字o'clock"來回答。

2.時間詞匯的學習

①數(shù)字詞匯：復習1-12的數(shù)字表達，為時間表達打下基礎(chǔ)。

②時間單位詞匯：學習"hour"、"minute"、"second"等時間單位詞匯。

③時間相關(guān)詞匯：學習與時間相關(guān)的詞匯，如"morning"、"afternoon"、"evening"、"night"等。

3.時間表達的實踐應(yīng)用

①日常時間表達的練習：通過模擬日常生活場景，練習時間表達。

②時間問答的互動：通過角色扮演和小組討論，練習時間問答。

③時間管理的引入：引導學生思考如何合理安排時間，提高時間管理意識。八、教學反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常滿意，但也有些地方值得深思和改進。首先，學生們對于時間表達的學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我非常高興。他們在模擬日常生活場景中，能夠主動用英語表達時間，這證明了我們課堂活動的有效性。

在導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過提問方式引導學生回顧舊知是一個很好的策略。學生們能夠迅速回憶起之前學過的數(shù)字和時間單位，這為接下來的新課學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

然而，我也注意到在教學過程中，部分學生在表達時間時仍然存在一些困難。尤其是在使用"past"和"to"表達分鐘時，有些學生容易混淆。我意識到，我可能需要更多地強調(diào)這兩個詞匯的區(qū)別，并通過更多的練習來幫助學生掌握。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在互動探究環(huán)節(jié)中，參與度不高。這可能是因為他們在小組討論中感到害羞或不確定如何表達。為了解決這個問題，我計劃在未來的課程中，更多地鼓勵這些學生參與進來，比如通過小組獎勵機制或提供更多的個性化指導。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我觀察到學生們在時間卡片游戲中表現(xiàn)積極，但他們對于時間的精確表達仍有提升空間。我決定在下一節(jié)課上，增加一些更具有挑