Module 7 Unit 1 What's the time （說(shuō)課稿） -2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Module7Unit1What'sthetime（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Module7Unit1"What'sthetime?"。本單元主要圍繞時(shí)間的表達(dá)和詢(xún)問(wèn)展開(kāi)，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間，并能夠詢(xún)問(wèn)他人時(shí)間。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握基本的時(shí)間表達(dá)法，如“it'soneo'clock”等，以及詢(xún)問(wèn)時(shí)間的句型“What'sthetime?”。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)間的能力，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行時(shí)間詢(xún)問(wèn)和回答。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家時(shí)間文化差異的了解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生觀察生活中時(shí)間的敏感性，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)思維解決問(wèn)題的習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)字母和單詞，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)。

-學(xué)生對(duì)時(shí)間的概念有一定的了解，能夠用中文表達(dá)時(shí)間。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的時(shí)間表達(dá)法，如“幾點(diǎn)鐘”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)的內(nèi)容通常表現(xiàn)出較高的興趣，如時(shí)間表達(dá)。

-四年級(jí)的學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，能夠通過(guò)圖片和情境理解新知識(shí)。

-學(xué)生偏好互動(dòng)式和情境式的學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

父母的幫助：

-時(shí)間表達(dá)中的數(shù)字和分鐘的概念可能會(huì)讓學(xué)生混淆。

-部分學(xué)生可能在記憶新詞匯和句型時(shí)遇到困難。

-在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或不熟悉而難以準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)間。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置日常生活中的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然地學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語(yǔ)言。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)交流，通過(guò)問(wèn)答、角色扮演等方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和積極性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示圖片、動(dòng)畫(huà)和音頻，輔助教學(xué)，增強(qiáng)直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上實(shí)際操作，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)視頻和互動(dòng)游戲，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)的多樣性和信息量。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)詢(xún)問(wèn)學(xué)生“你們最喜歡的動(dòng)畫(huà)片一般在什么時(shí)間播放？”來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間的關(guān)注。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的數(shù)字和時(shí)間的表達(dá)，例如“one,two,three...”和“hour,minute”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹時(shí)間的表達(dá)方式，如“it'soneo'clock”和“it'sonethirty”。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同時(shí)間的圖片，如“鐘表圖片”，來(lái)具體說(shuō)明時(shí)間的表達(dá)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語(yǔ)表達(dá)不同時(shí)間，并詢(xún)問(wèn)組員時(shí)間。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行時(shí)間卡片游戲，學(xué)生抽取時(shí)間卡片并用英語(yǔ)表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生表達(dá)時(shí)間時(shí)，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的正確表達(dá)和詢(xún)問(wèn)。

-回答學(xué)生提出的問(wèn)題，確保學(xué)生對(duì)時(shí)間的表達(dá)有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)記錄一天中不同活動(dòng)的時(shí)間，并在第二天與同學(xué)分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握本節(jié)課的內(nèi)容。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間的文化差異：介紹不同國(guó)家和地區(qū)對(duì)時(shí)間的觀念和習(xí)慣，如英國(guó)的下午茶時(shí)間、美國(guó)的午休時(shí)間等。

-時(shí)間管理技巧：講解時(shí)間管理的重要性，提供時(shí)間規(guī)劃表、時(shí)間管理小竅門(mén)等資源。

-時(shí)間相關(guān)的諺語(yǔ)和成語(yǔ)：收集與時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)諺語(yǔ)和中文成語(yǔ)，如“Timeismoney”（時(shí)間就是金錢(qián)）和“一寸光陰一寸金”等。

-時(shí)間單位的歷史：介紹時(shí)間單位的發(fā)展歷史，如小時(shí)、分鐘、秒鐘的由來(lái)。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的時(shí)間管理方式，記錄并分析各自的有效時(shí)間管理技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作個(gè)人時(shí)間規(guī)劃表，安排一周的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)時(shí)間管理意識(shí)。

-組織時(shí)間主題的英語(yǔ)角，讓學(xué)生用英語(yǔ)討論時(shí)間管理和時(shí)間的重要性。

-建議學(xué)生閱讀與時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)故事或科普文章，增加對(duì)時(shí)間知識(shí)點(diǎn)的了解。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中設(shè)置一個(gè)“時(shí)間膠囊”，記錄下特定時(shí)間點(diǎn)的想法和計(jì)劃，未來(lái)打開(kāi)回顧。

-提供時(shí)間主題的英語(yǔ)歌曲或視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)。

-建議學(xué)生關(guān)注日常生活中的時(shí)間提示，如電視節(jié)目時(shí)間、公共交通時(shí)間表等，提高時(shí)間意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加與時(shí)間管理相關(guān)的競(jìng)賽或活動(dòng)，如“最佳時(shí)間規(guī)劃者”比賽。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.時(shí)間表達(dá)的基本結(jié)構(gòu)

①時(shí)間的主語(yǔ)：通常使用"It"來(lái)指代時(shí)間。

②時(shí)間的表達(dá)方式：使用"what'sthetime?"來(lái)詢(xún)問(wèn)時(shí)間。

③時(shí)間的回答：使用"it's+數(shù)字o'clock"或"it's+數(shù)字past/after/to+數(shù)字o'clock"來(lái)回答。

2.時(shí)間詞匯的學(xué)習(xí)

①數(shù)字詞匯：復(fù)習(xí)1-12的數(shù)字表達(dá)，為時(shí)間表達(dá)打下基礎(chǔ)。

②時(shí)間單位詞匯：學(xué)習(xí)"hour"、"minute"、"second"等時(shí)間單位詞匯。

③時(shí)間相關(guān)詞匯：學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如"morning"、"afternoon"、"evening"、"night"等。

3.時(shí)間表達(dá)的實(shí)踐應(yīng)用

①日常時(shí)間表達(dá)的練習(xí)：通過(guò)模擬日常生活場(chǎng)景，練習(xí)時(shí)間表達(dá)。

②時(shí)間問(wèn)答的互動(dòng)：通過(guò)角色扮演和小組討論，練習(xí)時(shí)間問(wèn)答。

③時(shí)間管理的引入：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排時(shí)間，提高時(shí)間管理意識(shí)。八、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常滿(mǎn)意，但也有些地方值得深思和改進(jìn)。首先，學(xué)生們對(duì)于時(shí)間表達(dá)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我非常高興。他們?cè)谀M日常生活場(chǎng)景中，能夠主動(dòng)用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間，這證明了我們課堂活動(dòng)的有效性。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知是一個(gè)很好的策略。學(xué)生們能夠迅速回憶起之前學(xué)過(guò)的數(shù)字和時(shí)間單位，這為接下來(lái)的新課學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

然而，我也注意到在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)間時(shí)仍然存在一些困難。尤其是在使用"past"和"to"表達(dá)分鐘時(shí)，有些學(xué)生容易混淆。我意識(shí)到，我可能需要更多地強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)詞匯的區(qū)別，并通過(guò)更多的練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中，參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谛〗M討論中感到害羞或不確定如何表達(dá)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，比如通過(guò)小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制或提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們?cè)跁r(shí)間卡片游戲中表現(xiàn)積極，但他們對(duì)于時(shí)間的精確表達(dá)仍有提升空間。我決定在下一節(jié)課上，增加一些更具有挑