2024秋八年級英語上冊 Unit 4 My Neighbourhood Lesson 22 I Like My Neighbourhood說課稿 （新版）冀教版

2024秋八年級英語上冊Unit4MyNeighbourhoodLesson22ILikeMyNeighbourhood說課稿（新版）冀教版一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是2024秋八年級英語上冊冀教版Unit4MyNeighbourhoodLesson22ILikeMyNeighbourhood。本節(jié)課通過閱讀和討論，讓學生學會描述和表達自己喜歡鄰居的原因，以及如何介紹自己的居住環(huán)境。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所涉及的詞匯和句型與學生們在Unit4中所學的描述地點、表達喜好的相關(guān)內(nèi)容緊密相連。學生將通過本節(jié)課的學習，鞏固和拓展對地點描述和喜好表達的掌握，同時結(jié)合實際生活經(jīng)驗，提高口語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。學生將通過本課的學習，能夠用英語準確描述自己的居住環(huán)境，表達對鄰居的喜好，提高語言運用能力。同時，通過了解不同社區(qū)的特點，增強對不同文化的認識和尊重。在思維品質(zhì)方面，鼓勵學生批判性思考，分析自己居住環(huán)境中的優(yōu)缺點，培養(yǎng)解決問題的能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了Unit4中關(guān)于描述地點和表達喜好的基本詞匯和句型，能夠進行簡單的自我介紹和對周圍環(huán)境的描述。

2.學生們通常對討論自己的居住環(huán)境和鄰居表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過交流和分享來了解彼此的生活。在能力方面，學生具備一定的英語聽說讀寫基礎(chǔ)，能夠參與課堂活動。學習風格上，學生更傾向于互動式和情境化的學習方式，喜歡在真實的語境中使用英語。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：使用更復雜的句型和語法結(jié)構(gòu)來描述環(huán)境，以及在口語表達中正確使用形容詞和副詞。此外，對于一些抽象概念的表達，如“安全感”、“社區(qū)氛圍”等，學生可能會感到難以用英語準確表達。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備了冀教版八年級英語上冊教材，并提前預習了Unit4MyNeighbourhood相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備相關(guān)的社區(qū)圖片、地圖和視頻資料，以便于學生更直觀地理解不同社區(qū)的特點和風貌。

3.教學工具：準備投影儀和電腦，用于展示多媒體資源，增強課堂互動性。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學生進行小組活動和分享討論成果。五、教學過程設(shè)計

1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張美麗社區(qū)的圖片，并提問：“Doesanyoneknowwhataneighbourhoodis?Canyoudescribethiscommunity?”

-學生自由討論，教師引導學生用英語描述圖片中的社區(qū)。

-提出問題：“Doyoulikeyourneighbourhood?Whyorwhynot?”

-學生回答問題，教師總結(jié)并板書關(guān)鍵詞。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師呈現(xiàn)教材中的課文ILikeMyNeighbourhood，引導學生關(guān)注文本結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息。

-教師通過問題鏈引導學生理解課文內(nèi)容，例如：“Whereisthespeaker’sneighbourhood?Whatdoesthespeakerlikeaboutit?”

-教師板書并解釋關(guān)鍵詞匯和句型，如“safe”,“friendly”,“nearby”,“Ilikemyneighbourhoodbecause...”

-學生跟讀課文，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-分組討論：學生分成小組，討論自己喜歡鄰居的原因，并準備簡短的口頭報告。

-各小組匯報討論成果，教師提供反饋和指導。

-個別練習：學生獨立完成教材中的練習題，教師巡回指導。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師提問：“Canyoutellusaboutyourneighbourhood?”

-學生依次用英語描述自己的社區(qū)，其他學生聽后提出問題或分享自己的看法。

-教師引導學生使用本節(jié)課學到的詞匯和句型，如“...isnearto...”,“...isfarfrom...”,“Ilikemyneighbourhoodbecause...”

-教師總結(jié)學生的描述，強調(diào)正確的語法和表達方式。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（用時5分鐘）

-教師提出問題：“Whatcanyoudotoimproveyourneighbourhood?”

-學生思考并分享自己的想法，教師引導學生從實際行動出發(fā)，提高社區(qū)環(huán)境。

-教師總結(jié)學生的回答，強調(diào)語言能力、文化意識和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

6.結(jié)束語（用時5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型的運用。

-教師布置作業(yè)：讓學生寫一篇短文，描述自己的社區(qū)并表達喜好。

-教師鼓勵學生課后繼續(xù)用英語交流，提高語言實踐能力。

總用時：45分鐘六、學生學習效果

學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學生能夠熟練使用本節(jié)課所學的詞匯和句型，如“safe”,“friendly”,“nearby”,“Ilikemyneighbourhoodbecause...”等，來描述自己的社區(qū)和表達喜好。

2.文化意識增強：通過課堂討論和分享，學生對不同社區(qū)的特點和文化有了更深入的了解，增強了對多元文化的尊重和包容。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學生在描述和討論社區(qū)時，能夠進行批判性思考，分析社區(qū)中的優(yōu)勢和不足，提出改善建議，培養(yǎng)了問題解決能力。

4.口語交流能力增強：學生在課堂互動中積極參與，用英語進行口頭報告和討論，提高了口語交流能力。

5.寫作能力提升：學生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到寫作中，撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的短文，描述自己的社區(qū)。

6.自主學習習慣養(yǎng)成：學生在教師的引導下，養(yǎng)成了預習和復習的良好習慣，自主學習能力得到提升。

7.團隊協(xié)作能力增強：在小組討論中，學生學會了如何與他人合作，分享想法，尊重他人意見，提高了團隊協(xié)作能力。

8.課堂參與度提高：學生在課堂上積極參與，主動提問和回答問題，課堂氛圍活躍，學生對英語學習的興趣和熱情顯著增加。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①教學重點知識點

-描述社區(qū)環(huán)境的詞匯，如“safe”,“friendly”,“quiet”,“clean”等。

-表達喜好的句型，“Ilikemyneighbourhoodbecause...”和“Idon’tlikemyneighbourhoodbecause...”。

-使用方位詞描述位置，如“nearby”,“farfrom”,“infrontof”等。

②教學重點詞匯

-“neighbourhood”,“community”,“environment”,“facility”等關(guān)鍵詞匯。

-形容詞的比較級和最高級，如“safer”,“friendlier”,“cleanest”等。

-常見的社區(qū)設(shè)施詞匯，如“park”,“school”,“market”,“l(fā)ibrary”等。

③教