Module 2 unit 1 It's taller than many other buildings.說課稿2024-2025學(xué)年外研版八年級上冊英語

Module2unit1It'stallerthanmanyotherbuildings.說課稿2024-2025學(xué)年外研版八年級上冊英語授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年外研版八年級上冊英語Module2unit1"It'stallerthanmanyotherbuildings."。本單元主要圍繞描述物體的高度和大小進行比較，以及詢問和回答物體高度的表達方式。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)使用比較級和最高級形容詞來描述物體的大小和高度。

2.學(xué)習(xí)使用疑問詞"Howtall"來詢問物體的高度，并使用"It's...than..."的句型進行回答。

3.通過閱讀課文，了解世界著名建筑物的相關(guān)信息，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際交流的能力，如描述建筑物的高度，詢問和回答有關(guān)建筑物高度的問題。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準確使用比較級和最高級形容詞描述物體大小和高度的能力，以及在真實語境中運用"Howtall"提問和回答關(guān)于物體高度的問題。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的著名建筑物，增強對世界多元文化的認知和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較和分析，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)比較級和最高級形容詞的使用規(guī)律，提高邏輯思維和語言運用能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其主動學(xué)習(xí)和探究的精神，提高學(xué)生在實際交流中運用英語解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時和一般過去時的基本用法。

-學(xué)生能夠使用一些基本的形容詞來描述物體的特征。

-學(xué)生對簡單句型和日常交流用語有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對了解世界各地的建筑物和地標性建筑充滿興趣。

-學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠進行基本的英語交流。

-學(xué)生偏好通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)，喜歡在真實語境中運用所學(xué)知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對比較級和最高級形容詞的使用規(guī)則感到困惑，需要通過大量的練習(xí)來熟練掌握。

-在描述建筑物時，學(xué)生可能會遇到詞匯量不足的問題，需要通過詞匯學(xué)習(xí)和記憶來克服。

-學(xué)生在運用"It's...than..."句型進行回答時，可能會出現(xiàn)語法錯誤，需要通過不斷的練習(xí)和教師的指導(dǎo)來糾正。

-閱讀課文時，學(xué)生可能會對一些復(fù)雜句子的理解感到困難，需要教師的解釋和引導(dǎo)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版八年級上冊英語教材，以便于跟隨課堂進度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括世界各地著名建筑物的圖片、視頻，以及用于輔助教學(xué)的PPT課件。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組活動和交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會通過展示一張世界著名建筑的圖片，比如埃菲爾鐵塔，來引起學(xué)生的興趣，并詢問他們是否知道這些建筑。

-學(xué)生觀察圖片并分享他們對這些建筑的了解。

-我會簡要介紹本節(jié)課的主題，即學(xué)習(xí)如何用英語描述建筑物的高度。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-我會讓學(xué)生打開教材，閱讀課文"It'stallerthanmanyotherbuildings."，并指導(dǎo)他們注意文中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生閱讀課文，并在閱讀過程中標記出生詞和不理解的表達。

-我會邀請學(xué)生分享他們閱讀后的理解，并討論課文的主旨。

3.詞匯學(xué)習(xí)

-我會逐一介紹課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如"tall"、"taller"、"tallest"、"building"、"skyscraper"等，并給出例句。

-學(xué)生跟讀并模仿例句，確保他們正確理解和發(fā)音這些詞匯。

-我會設(shè)計一些小游戲，如單詞接龍或猜詞游戲，來幫助學(xué)生記憶新詞匯。

4.語法點講解

-我會解釋比較級和最高級形容詞的構(gòu)成規(guī)則，并通過示例來說明它們?nèi)绾卧诰渥又惺褂谩?/p>

-學(xué)生將練習(xí)構(gòu)造含有比較級和最高級的句子，并嘗試用這些句子來描述建筑物。

-我會糾正學(xué)生的錯誤，并提供即時反饋。

5.聽力練習(xí)

-我會播放課文的聽力材料，讓學(xué)生聽并填空，以練習(xí)聽力理解和單詞拼寫。

-學(xué)生聽錄音并完成練習(xí)，然后我會檢查答案并討論難點。

6.口語練習(xí)

-我會組織學(xué)生進行小組活動，讓他們用今天學(xué)到的詞匯和句型來描述他們知道的建筑物。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享他們的描述，并嘗試使用比較級和最高級形容詞。

-我會巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤并提供建議。

7.課文深入分析

-我會引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文，探討作者如何使用比較級和最高級形容詞來描述建筑物。

-學(xué)生將識別課文中的比較級和最高級句子，并討論它們?nèi)绾卧鰪娒枋鲂Ч?/p>

-我會提出一些問題，如作者為什么選擇這些形容詞，它們對讀者的感受有何影響。

8.寫作練習(xí)

-我會給學(xué)生一個寫作任務(wù)，要求他們描述一個他們喜歡的建筑物，使用比較級和最高級形容詞。

-學(xué)生將獨立完成寫作練習(xí)，然后我會收集并批改他們的作業(yè)，給予反饋。

9.總結(jié)與復(fù)習(xí)

-我會與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括比較級和最高級形容詞的使用。

-學(xué)生將參與課堂小測驗，以檢驗他們對新知識的掌握程度。

-我會提供家庭作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)課文并練習(xí)描述建筑物的句子。

10.課堂結(jié)束

-我會鼓勵學(xué)生提出問題，確保他們對本節(jié)課的內(nèi)容有清晰的理解。

-學(xué)生可以自由分享他們對本節(jié)課的看法，以及他們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪惺褂眯聦W(xué)到的知識。

-我會宣布下節(jié)課的內(nèi)容，并提醒學(xué)生做好預(yù)習(xí)準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-我會為學(xué)生提供一篇關(guān)于世界最高建筑的拓展閱讀文章，如“BurjKhalifa:TheTallestBuildingintheWorld”，讓學(xué)生了解這座建筑的特點和歷史背景。

-文章中會包含更多的比較級和最高級形容詞的使用，以及一些相關(guān)詞匯，如“record-breaking”、“construction”、“engineering”等，以加深學(xué)生對這些詞匯的理解。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-我會鼓勵學(xué)生在家中繼續(xù)探索世界各地的著名建筑，并記錄下它們的特點和相關(guān)的形容詞。

-學(xué)生可以嘗試查找一些關(guān)于他們感興趣的建筑物的資料，如泰姬陵、自由女神像等，并用英語描述它們。

-我會建議學(xué)生通過觀看英語紀錄片或閱讀英語文章來增加他們的詞匯量和語言表達能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇短文，介紹他們選擇的一座建筑物，包括它的歷史、結(jié)構(gòu)特點以及為什么它被認為是特別的。

-學(xué)生可以參與一個在線論壇或社交媒體群組，與其他學(xué)習(xí)英語的學(xué)生交流他們關(guān)于建筑物的知識和經(jīng)驗。

-我會鼓勵學(xué)生創(chuàng)造一個關(guān)于他們所學(xué)建筑物的PPT演示文稿，并在課堂上與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以嘗試用英語制作一個關(guān)于他們選擇建筑物的視頻，這可以包括建筑物的外觀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及相關(guān)的歷史信息。

-我會推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于建筑設(shè)計和工程的英語書籍，以增加他們對這一領(lǐng)域的了解。教學(xué)反思與總結(jié)回顧今天的課堂教學(xué)，我感到整體上達到了預(yù)期的教學(xué)目標，但同時也意識到了一些可以改進的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過圖片和實際例子的展示來激發(fā)學(xué)生的興趣，這一點從學(xué)生的積極參與和好奇心上得到了驗證。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮母拍钆c具體的事物聯(lián)系起來時，他們的學(xué)習(xí)興趣和動力會大大提高。然而，我也注意到，在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對于新詞匯的記憶仍然存在困難。未來，我計劃引入更多的記憶游戲和復(fù)習(xí)策略，幫助學(xué)生更好地記憶和掌握新詞匯。

在策略方面，我通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)來鞏固學(xué)生的語言技能。聽力練習(xí)讓學(xué)生在實踐中提高理解能力，而口語練習(xí)則鼓勵他們大膽開口，運用新學(xué)的語言知識。但是，我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在口語表達時仍然顯得不夠自信。我意識到，我需要更多地鼓勵他們，創(chuàng)造一個更加輕松和支持性的語言環(huán)境，讓他們感到在犯錯中學(xué)習(xí)是安全的。

在課堂管理上，我盡量讓每個學(xué)生都有機會參與課堂活動，但我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在小組活動中可能會被忽視。為了解決這個問題，我計劃在未來的課堂上更加細致地分配小組任務(wù)，確保每個學(xué)生都能積極參與。

在教學(xué)效果上，我認為學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在描述建筑物方面有了明顯的進步。他們能夠正確使用比較級和最高級形容詞，并且能夠用英語描述建筑物的特征。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣似乎也有所提高，他們對于探索世界各地的建筑充滿了好奇。

然而，我也注意到了一些問題。例如，一些學(xué)生在使用新詞匯時仍然感到不自在，這可能是因為他們在課堂之外缺乏足夠的語言實踐。為此，我計劃布