《紡織品仿色實(shí)踐》課程教學(xué)大綱

《紡織品仿色實(shí)踐》教學(xué)大綱課程編號(hào)：14220221英文名稱：TextileColorImitationPractice學(xué)分：2學(xué)時(shí)：2周先修課程：纖維化學(xué)與物理、染料化學(xué)、輕化工助劑、紡織品印染工藝學(xué)、計(jì)算機(jī)測(cè)配色原理與應(yīng)用、染整工藝實(shí)驗(yàn)2課程類別：專業(yè)必修課授課對(duì)象：輕化工程專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：紡織服裝學(xué)院修讀學(xué)期：第7學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)紡織品仿色實(shí)踐是為輕化工程專業(yè)（染整方向）本科學(xué)生開設(shè)的一門專業(yè)必須課，屬于實(shí)踐類課程。主要內(nèi)容是讓學(xué)生實(shí)踐面料成分分析，通過文獻(xiàn)檢索，熟練應(yīng)用色三角和測(cè)色配色儀等現(xiàn)代工具對(duì)單一組分面料染色工藝進(jìn)行設(shè)計(jì)與論證，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)色的染制。通過實(shí)踐可培養(yǎng)學(xué)生文獻(xiàn)檢索與分析能力、標(biāo)準(zhǔn)樣仿色和技術(shù)報(bào)告撰寫技能等，為今后從事相關(guān)工作奠定良好的基礎(chǔ)。本課程擬達(dá)到的課程目標(biāo)：課程目標(biāo)1：能通過面料色樣（來樣）的成分和顏色特征，分析實(shí)現(xiàn)其顏色所能采用的染色方法、工藝、染化料、仿色方法等，了解各種影響因素，設(shè)計(jì)開發(fā)打樣方法。課程目標(biāo)2：能針對(duì)來樣特點(diǎn)或加工、使用需求，完成染色打樣工藝設(shè)計(jì)，包括試樣加工方式、打樣流程、染色處方、工藝條件等。課程目標(biāo)3：能綜合考慮打樣方案中所涉及的安全、環(huán)境等的制約因素，對(duì)方案進(jìn)行可行性論證分析，獲得優(yōu)化的設(shè)計(jì)方案。課程目標(biāo)4：能組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊(duì)，開展染色打樣及相關(guān)工作。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重3-1.掌握紡織化學(xué)與染整工程設(shè)計(jì)和染整產(chǎn)品開發(fā)的基本設(shè)計(jì)/開發(fā)方法和技術(shù)，了解各種影響因素。課程目標(biāo)1253-2.能針對(duì)市場(chǎng)或特定需求，完成紡織化學(xué)與染整工程單元工序設(shè)計(jì)方案。課程目標(biāo)2253-4.能綜合考慮解決復(fù)雜紡織化學(xué)與染整工程問題所涉及的安全、健康、法律、文化及環(huán)境等制約因素，對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行可行性論證分析，獲得優(yōu)化的設(shè)計(jì)方案。課程目標(biāo)3309-3.能組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊(duì)開展紡織化學(xué)與染整工程及相關(guān)工作。課程目標(biāo)420三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求學(xué)時(shí)類型對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1來樣分析實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：分析來樣的面料成分和顏色；按纖維成分分析適用的染色方法、染色工藝及染化料類別等，分析其影響因素；實(shí)驗(yàn)要求：必修1天設(shè)計(jì)、綜合課程目標(biāo)12方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：設(shè)計(jì)打樣流程；按來樣顏色選擇及設(shè)計(jì)三原色染料的顏色三角形圖（簡(jiǎn)稱色三角），確定色三角中每塊試樣的染料配方；設(shè)計(jì)染色打樣工藝，包括加工方式、染色處方、工藝條件等。實(shí)驗(yàn)要求：必修1天設(shè)計(jì)、綜合課程目標(biāo)23可行性論證與方案優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：分析染化料品種、用量、染色方法和工藝等對(duì)安全、環(huán)境等的影響，對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行可行性論證；制作色三角，根據(jù)色三角顏色變化趨勢(shì)擬定配色方案進(jìn)行染色，多次調(diào)整配方及染色后，實(shí)現(xiàn)仿色樣與來樣的色光一致；測(cè)試織物的色牢度，得到優(yōu)化的染色工藝及仿色配方，完成打樣。實(shí)驗(yàn)要求：必修8天設(shè)計(jì)、綜合課程目標(biāo)3、4合計(jì)10天四、課程教學(xué)方法講解、演示、設(shè)計(jì)、論證、驗(yàn)證。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績(jī)構(gòu)成與要求學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核采用仿色實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括來樣分析、方案設(shè)計(jì)、可行性論證與方案優(yōu)化、團(tuán)隊(duì)協(xié)作四部分進(jìn)行綜合考核，成績(jī)合格者計(jì)入學(xué)分，總成績(jī)按百分制計(jì)。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評(píng)價(jià)序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）課程目標(biāo)4（分值）合計(jì)1來樣分析25000252方案設(shè)計(jì)02500253可行性論證與方案優(yōu)化00300304團(tuán)隊(duì)協(xié)作0002020課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值25253020100（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.“來樣分析”考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分80-89分70-79分60-69分0-59分來樣分析纖維成分檢測(cè)方法合理，實(shí)驗(yàn)步驟描述完整清晰，染色方法、工藝、化學(xué)品選擇合理，分析過程嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，綜合準(zhǔn)確率90%以上纖維成分檢測(cè)方法合理，實(shí)驗(yàn)步驟清楚，染色方法、工藝、化學(xué)品選擇合理，分析過程較嚴(yán)謹(jǐn)，綜合準(zhǔn)確率（80~89）%纖維成分檢測(cè)方法基本合理，實(shí)驗(yàn)步驟基本清楚，染色方法、工藝、化學(xué)品選擇基本合理，綜合準(zhǔn)確率（70~79）%纖維成分檢測(cè)方法及實(shí)驗(yàn)操作步驟存在一定缺陷，染色方法、工藝、化學(xué)品選擇不夠合理，分析過程不夠嚴(yán)謹(jǐn)，綜合準(zhǔn)確率（60~69）%纖維成分檢測(cè)方法及實(shí)驗(yàn)操作步驟存在較大缺陷，染色方法、工藝、化學(xué)品選擇不合理，分析過程也不嚴(yán)謹(jǐn)，綜合準(zhǔn)確率低于60%2.“方案設(shè)計(jì)”考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分80-89分70-79分60-69分0-59分方案設(shè)計(jì)打樣流程完整、步驟清晰、合理，描述準(zhǔn)確，色三角制作流程及原理清楚，操作步驟完整、清晰，染料用量和濃度間隔設(shè)計(jì)合理，相關(guān)內(nèi)容描述準(zhǔn)確；處方和工藝條件設(shè)計(jì)正確、合理，可操作性強(qiáng)。打樣流程完整、步驟較清晰、描述較準(zhǔn)確；色三角制作流程及原理較清楚，操作步驟較完整，染料用量和濃度間隔設(shè)計(jì)較合理，相關(guān)內(nèi)容描述較準(zhǔn)確；處方和工藝設(shè)計(jì)較合理，可操作性較強(qiáng)。打樣流程基本完整、步驟基本清晰、描述基本準(zhǔn)確；色三角制作流程及原理基本清楚，操作步驟基本完整，染料用量和濃度間隔設(shè)計(jì)基本合理，相關(guān)內(nèi)容描述基本準(zhǔn)確；處方和工藝設(shè)計(jì)存在少量不合理之處，可操作性一般。打樣流程欠缺完整、步驟較混亂、描述不夠準(zhǔn)確；色三角制作流程及原理不夠清楚，操作步驟不夠完整，染料用量和濃度間隔設(shè)計(jì)不夠合理，相關(guān)內(nèi)容描述不夠準(zhǔn)確；處方和工藝設(shè)計(jì)存在較多不合理之處，可操作性較差。打樣流程不完整、步驟混亂、描述不清；色三角制作流程及原理不清楚，操作步驟不完整，染料用量和濃度間隔設(shè)計(jì)不合理，相關(guān)內(nèi)容描述不準(zhǔn)確，存在明顯錯(cuò)誤；處方和工藝設(shè)計(jì)極為不合理，可操作性差。3.“可行性論證與方案優(yōu)化”考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可行性論證與方案優(yōu)化從安全、健康及環(huán)境等角度分析了設(shè)計(jì)方案的可行性，內(nèi)容完整、分析合理、準(zhǔn)確；工藝及配方優(yōu)化方向正確、設(shè)計(jì)合理，可操作性強(qiáng)；打樣過程描述清楚、配方調(diào)整路線合理，實(shí)際染色的色差及色牢度符合要求，實(shí)施效果好從安全、健康及環(huán)境等角度分析了設(shè)計(jì)方案的可行性，內(nèi)容較完整、分析較合理；工藝及配方優(yōu)化方向正確、設(shè)計(jì)合理；打樣過程描述較清楚、配方調(diào)整路線也比較合理，實(shí)際染色的色差及色牢度符合要求從安全、健康及環(huán)境等角度分析了設(shè)計(jì)方案的可行性，內(nèi)容基本完整、分析基本合理；工藝及配方優(yōu)化方向基本正確，設(shè)計(jì)基本合理；打樣過程描述基本清楚、配方調(diào)整路線基本合理，色差或色牢度（二者之一）與要求有差距，實(shí)施效果一般從安全、健康及環(huán)境等角度分析了設(shè)計(jì)方案的可行性，但內(nèi)容欠完整、分析不夠合理；工藝及配方優(yōu)化方向不夠準(zhǔn)確、設(shè)計(jì)欠缺合理；打樣過程描述和配方調(diào)整路線較為混亂，色差及色牢度不符合要求，工藝實(shí)施效果較差沒有從安全、健康及環(huán)境等角度分析設(shè)計(jì)方案的可行性，內(nèi)容極不完整；工藝及配方優(yōu)化方向錯(cuò)誤、設(shè)計(jì)極不合理，方案沒有可操作性；打樣過程描述混亂、配方調(diào)整路線極不合理，色差與色牢度均不符合要求4.“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分80-89分70-79分60-69分0-59分團(tuán)隊(duì)協(xié)作有計(jì)劃、有組織地開展打樣實(shí)踐，分工合理，遇到問題能及時(shí)與指導(dǎo)老師、實(shí)驗(yàn)室老師或周圍同學(xué)保持良好溝通，工作中組織協(xié)調(diào)性強(qiáng)，高質(zhì)高效完成打樣任務(wù)有計(jì)劃、有組織地開展打樣實(shí)踐，分工較為合理，遇到問題能與指導(dǎo)老師、實(shí)驗(yàn)室老師或周圍同學(xué)進(jìn)行良好溝通及協(xié)調(diào)，較高效率完成打樣任務(wù)分工基本合理，打樣實(shí)踐過程中雖缺少完備的計(jì)劃性和組織性，但能與指導(dǎo)老師、實(shí)驗(yàn)室老師或周圍同學(xué)保持一定溝通和協(xié)調(diào)能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)分工不夠合理，打樣實(shí)踐過程中也沒有計(jì)劃性，遇到問題與指導(dǎo)老師、實(shí)驗(yàn)室老師或周圍同學(xué)的溝通、協(xié)調(diào)能力也較差，雖完成了任務(wù)，但超出規(guī)定時(shí)間分工不合理，打樣實(shí)踐過程中也沒有計(jì)劃性，遇到問題也不與指導(dǎo)老師、實(shí)驗(yàn)室老師和周圍同學(xué)進(jìn)行溝通，協(xié)調(diào)能力差，超出規(guī)定時(shí)間且未完成打樣任務(wù)六、教材與參考書（一）推薦教材1．