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部編版六年級上冊語文期末試卷(五)基礎(chǔ)知識看拼音寫詞語rìkòu()在侵華戰(zhàn)爭中zhìzào()了震驚中外的“南京大屠殺”慘案,強烈的民族仇恨讓堅強bùqū()的中國人民反抗的心fèiténɡ()起來了。(2)他說話風(fēng)趣yōumò(),但總給人留下一種不kàopǔ()的印象。他常常炫耀自己會彈gāngqín(),但給人一種chúncuì()賣弄的感覺。2.給下列加點的字選擇正確的讀音。沙?。▂ǎy?。┳宰髯允埽▃uōzuò)廢話(huìfèi)勢不可當(dāng)(dànɡdānɡ)飛濺(zhànjiàn)喃喃自語(nánlán)3.下列詞語沒有錯別字的一組是()。A.別出心裁技高一疇大步流星B.暴露無遺望乎所以心滿意足C.迥然不同井然有序怒氣沖沖4.照樣子,寫詞語。(4分)(1)怒氣沖沖(ABCC):(2)呆頭呆腦(ABAC):(3)晝夜(反義詞構(gòu)成):(4)枯萎(近義詞構(gòu)成):5.判斷正誤。正確的畫“√”,錯誤的畫“×”。(4分)(1)《少年閏土》中的“閏土”是一個機智勇敢、知識豐富、聰明能干的少年。()(2)《好的故事》是魯迅為紀(jì)念臧克家而作。()(3)把握課文主要內(nèi)容的方法是把各部分內(nèi)容連接起來。()(4)“顏筋柳骨”中的“顏”指的是顏色,“柳”指的是柳樹。()6.給下列句中的加點詞語找反義詞,寫在括號里。(4分)(1)考試時要沉著鎮(zhèn)定,不要()。(2)中華人民共和國成立的消息傳來,平靜的神州大地頓時()了起來。(3)終于脫險了,我們雖感到喜悅,但也為失去了一個朝夕相處的同伴而感到()。(4)分散在四面八方的群眾,此時()在天安門廣場,焦急地等待開國大典的開始。7.根據(jù)要求,完成句子。(1)比較下面兩個句子,哪個句子寫得好?好在哪里?再照樣子寫一個句子。A.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。B.死亡在洪水的轟鳴聲中逼近。仿寫:(2)把下面的句子改寫成比喻句。老人很兇。(3)縮寫句子。掛著白色帳子的床上,五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。(4)改成陳述句。她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可。按課文內(nèi)容填空(1)位卑未敢。(2)祖宗疆土,當(dāng)以死守,。(3)《窮人》的作者是國作家,其代表作有《》《》《》等。(5分)(4)默寫唐代詩人賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》:,。兒童相見不相識,笑問客從何處來。閱讀與理解(一)課內(nèi)閱讀。貝多芬走近茅屋,琴聲忽然停了,屋子里有人在談話。一個姑娘說:“這首曲子多難彈哪!我只聽別人彈過幾遍,總是記不住該怎樣彈,要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的,那有多好哇!”一個男的說:“是啊,可是音樂會的入場券太貴了,咱們又太窮?!惫媚镎f:“哥哥,你別難過,我不過隨便說說罷了。”1.寫出下列詞語的近義詞。幽靜—()難過—()2.用“”在文中畫出與“這首曲子多難彈哪”前后照應(yīng)的句子。3.文中有兩處描寫姑娘說的話:第一處表現(xiàn)了她();第二處表現(xiàn)了她()。A.善解人意B.渴望聽到貝多芬的親自彈奏4.“哥哥”在文中指的是()。A.貝多芬B.皮鞋匠(二)課外閱讀。傳說戰(zhàn)國時期,一位叫韓娥的女子來到齊國,因為一路饑餓,斷糧已經(jīng)好幾天了,于是在齊國臨淄(zī)城西南門賣唱求食。她美妙而婉轉(zhuǎn)的歌聲深深地打動了聽眾的心,給人們留下了深刻的印象。三天以后,人們還聽到她的歌聲的余音在房梁間繚繞,人們都說韓娥之歌“余音繞梁,三日不絕”。韓娥投宿一家旅店,因為貧困,遭到了旅店主人的羞辱,韓娥傷心透了,“曼聲哀哭”而去。聲音是那么悲涼,凡是聽到她歌聲的人都覺得好像沉浸在哀怨里。一時間,“老幼悲愁,垂淚相對,三日不食”,旅店主人只好又把她請回來唱一首歡樂愉快的歌曲。韓娥“復(fù)為曼聲長歌”,眾人聞之“喜躍抃(biàn,拍手鼓掌)舞,弗能自禁”,氣氛頓時歡悅起來,把此前的悲愁全忘了。其歌聲之動人,乃至于此。因此后世就有了“余音繞梁”“繞梁三日”的成語典故,以形容美妙的歌聲和音樂的魅力。1.聯(lián)系上下文,解釋詞語。余音繞梁:2.從哪里可以看出韓娥之歌“余音繞梁,三日不絕”?3.旅店主人為什么只好又把韓娥請回來?4.結(jié)合掌握的文言知識,嘗試用自己的話說說下列句子的意思。(1)老幼悲愁,垂淚相對,三日不食。(2)喜躍抃舞,弗能自禁。
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