八年級語文上冊17 昆明的雨 第2課時課件

17.昆明的雨

第二課時課文細讀品味1.文章從一幅表現(xiàn)昆明特點的畫開始寫起，有什么妙處？①出人意料，有開篇奇崛之效。②畫中有“雨”的影子，題字突出了昆明雨季空氣濕潤的特點，自然引出下文對“雨季”的描述。③畫中之景及題字所提及的“仙人掌”“青頭菌”“牛肝菌”在后文中均有描述，表明此情此景在作者心中經(jīng)久不忘，引出下文的“想念”。課文細讀品味2.第二段運用了何種表達方式?有何作用？第②段運用了抒情的表達方式，表達了作者對昆明的雨的懷念，引出下文。課文細讀品味3.“昆明的雨是明亮的、豐滿的，使人動情的。”如何理解這句話的含義？昆明的雨不是連綿不斷的，昆明雨季氣壓不低，所以昆明的雨季是明亮的；雨季中植物枝葉飽滿，色澤濃綠，生命力旺盛，故昆明的雨季是豐滿的；這樣明亮、豐滿的雨季，令人喜愛動情，表達了作者對昆明雨季的喜愛之情。課文細讀品味4.第⑦段主要寫了什么內(nèi)容？有什么作用？第⑦段寫了昆明菌子極多，生長旺盛、各有特色。這屬于側(cè)面描寫，表現(xiàn)出昆明的雨季持續(xù)時間長、雨水充足的特點。課文細讀品味5.作者如何寫昆明的雨？整體有什么特點？作者寫昆明的雨，卻不是單純寫雨的特點，而是由“昆明的雨”引出了昆明雨季中的仙人掌、菌子、楊梅、緬桂花和人們的活動等，既豐富了文章的內(nèi)容，又使昆明的雨變得饒有情味，體現(xiàn)了散文形散而神聚的特點。課文細讀品味6.文章結(jié)尾采用了哪些手法？這一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？文章結(jié)尾（第⑩段）采用了反復的修辭手法、抒情的表達方式。內(nèi)容上，深化了主題，表達了作者對昆明的雨的懷念之情；結(jié)構(gòu)上，照應前文，收束全篇，使文章結(jié)構(gòu)完整。課文細讀品味7.如何理解作者反復強調(diào)的“我想念昆明的雨”這句話所流露出的情感？昆明的雨季是明亮的、豐滿的、使人動情的，且時間長。這篇文章不僅僅寫了昆明的雨、雨季的事物，也寫了昆明雨季人們的生活，表達了作者對昆明的雨的喜愛和懷念之情，以及對寧靜、恬淡生活的留戀。[重難點]昆明的雨季有哪些特點？結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。課文全篇探究（1）昆明的雨季是“相當長”但“明亮的”，表現(xiàn)在雨“是下下停停，停停下下，不是連綿不斷，下起來沒完，而且并不使人氣悶”。（2）昆明的雨季是“豐滿的”，表現(xiàn)在“草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過分的、近于夸張的旺盛”；表現(xiàn)在昆明的仙人掌不僅多，且極肥大，可以種在菜園的周圍代替籬笆，并且倒掛著也能存活、開花；表現(xiàn)在“雨季逛菜市場，隨時可以看到各種菌子”；表現(xiàn)在“昆明的楊梅很大，有一個乒乓球那樣大，顏色黑紅黑紅的”；表現(xiàn)在“昆明的緬桂是大樹”，很茂盛等方面。（3）昆明的雨季是“使人動情的”，表現(xiàn)在“帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)”；表現(xiàn)在雨季游玩、小酌的情味令人難忘等。課文全篇探究1.脈絡(luò)清晰，形散神凝。文章從描述給寧坤畫的畫開始寫起，然后寫了對昆明雨季的感受，昆明雨季的菌子多，昆明雨季的果子，昆明雨季的花，雨季中人們的生活等內(nèi)容。文章結(jié)尾“我想念昆明的雨”獨句成段，深化了主題，表達了作者對昆明的雨的思念之情。全文以情感線索串起當年的回憶，起到了形散而神凝的效果。歸納總結(jié)特色總結(jié)2.語言淡雅，意境優(yōu)美。如“因為是下下停停，停停下下，不是連綿不斷，下起來沒完，而且并不使人氣悶”，直白平淡之中有一種質(zhì)樸的風格，讓人感到親切；“帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)”，說一半，留一半，富有余味；“濃綠的仙人掌，末端開出一朵金黃色的花”，畫面多彩而和諧，意境優(yōu)美。歸納總結(jié)3.細節(jié)描寫，生動感人。如“賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時吆喝一聲