八年級語文上冊15 白楊禮贊作業(yè)

白楊禮贊第15課人教安徽版八年級上第四單元答案呈現(xiàn)溫馨提示：點擊進入講評習(xí)題鏈接123C知能優(yōu)化測驗45678B答案呈現(xiàn)習(xí)題鏈接綜合技能提升9101112答案呈現(xiàn)習(xí)題鏈接微型寫作巧練131.找出下列字形或加點字讀音的錯誤，并在橫線上改正。開艮(kěn)

倦怠(juàn) 秀頎(yí)

旁溢斜出(yì)主宰(zǎi)

宛然(wǎn) 鄙視(bǐ)

參天(shēn)丫枝(zhī)

倔強(jué) 偉岸(wěi)

坦蕩如砥(dǐ)婆裟(suō)

虬枝(qí) 傲岸(ào)

潛滋暗長(qián)______改為______?? ______改為____________改為______?? ______改為____________改為______?? ______改為______艮????????????????墾yíqí溢逸shēncān裟娑qíqiú2.[2022·武威期末]下列對各句運用的修辭手法的分析，正確的一項是

(??)(1)當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大毯子。(2)哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。(3)它(白楊樹)是樹中的偉丈夫！(4)難道你就覺得它只是樹？BA.擬人

比喻

比喻

設(shè)問B.比喻

擬人

比喻

反問C.比喻

擬人

擬人

設(shè)問D.比喻

排比

擬人

反問【點撥】(1)將高原比作“一條大毯子”，運用了比喻的修辭手法；(2)由“不折不撓”“對抗”可以看出，這里運用了擬人的修辭手法；(3)將白楊樹比作“偉丈夫”，運用了比喻的修辭手法；(4)用疑問的形式表達確定的意思，運用了反問的修辭手法。故選B。3.下列句子中加點詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検???)A.中華民族精神是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是中華民族自強不息、團結(jié)奮進、不折不撓的不竭動力。B.看著母親離開的背影，一種感情已經(jīng)潛滋暗長了。C.辦公室的小王為人誠實，待人接物坦蕩如砥，深得同事們的喜歡。D.文章寫到這個份上，遣詞造句都不重要了，一切妙手偶得，無處不妥帖，無處不耐人尋味。C????????????????【點撥】A項，不折不撓：面對壓力和困難不屈服。使用正確。B項，潛滋暗長：暗暗地生長。使用正確。C項，坦蕩如砥：寬廣平坦得像磨刀石。在此形容待人接物。使用不當(dāng)。D項，妙手偶得：指文學(xué)素養(yǎng)深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語佳句。使用正確。故選C。4.八年級(1)班擬開展以“關(guān)注綠化，珍愛綠色”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。(1)按要求完成練習(xí)。通知定于本周五下午在本班舉行“關(guān)注綠化，珍愛綠色”演講比賽，希望同學(xué)們積極參加，踴躍報名比賽。此致敬禮八年級(1)班2023年3月10日①通知的格式有一處不規(guī)范，請寫出修改意見。②通知的內(nèi)容有一處不具體，請寫出修改意見。③畫線的句子有語病，請寫出修改意見。刪去“此致

敬禮”。應(yīng)該交代清楚演講比賽的具體時間。把“積極參加”和“踴躍報名”互換位置。(2)下圖是中國植樹節(jié)節(jié)徽，你知道它的寓意嗎？請至少寫出兩點。示例：①五個樹形圖，表示適齡公民每年義務(wù)植樹3至5棵，人人動手，綠化祖國大地。②“中國植樹節(jié)”和“3.12”的字樣，既說明了植樹節(jié)的日子，又蘊含著中國人民改造自然、造福人類、年年植樹、堅韌不拔的決心。③五棵樹可會意為“森林”，外圈則代表著以森林為主體的自然生態(tài)體系的良性循環(huán)。(3)班級決定以植樹節(jié)為契機，號召每位同學(xué)在植樹節(jié)前后植樹，請你以班長的名義向全班同學(xué)發(fā)出倡議。(30字以內(nèi))示例：同學(xué)們，植樹節(jié)即將來臨，讓我們一起植樹，讓地球更美好！5.文中第二段寫黃土高原的景色是否多余？為什么？不多余。寫黃土高原的景色，一是交代白楊樹的生長環(huán)境，烘托它傲然挺立的形象；二是暗寫陜甘寧邊區(qū)抗日根據(jù)地，為后文揭示白楊樹的象征意義做鋪墊。6.本文在贊美白楊樹是“樹中的偉丈夫”之前，先說它“算不得樹中的好女子”，這是什么寫法？作用是什么？這是欲揚先抑的寫法。寫白楊樹“算不得樹中的好女子”，是從外表美的角度寫白楊樹沒有婆娑的姿態(tài)，這樣寫突出了白楊樹的偉岸、正直、樸質(zhì)、堅強不屈等特點。7.第七段中，作者一連用了四個反問句來揭示白楊樹的象征意義，它們是怎樣逐步加深的？第一個“難道”啟發(fā)人們深思，不應(yīng)該覺得它只是樹。后面的三個“難道”，由淺入深依次點明白楊樹象征了北方的農(nóng)民、守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵、整個中華民族的精神和意志。8.第八段中，作者認(rèn)為白楊樹與北方的農(nóng)民有哪些相似之處？極普遍，不被人重視；有極強的生命力，磨折不了，壓迫不倒。9.作者看到白楊樹“驚奇地叫了一聲”，請聯(lián)系第⑥、⑦段分析原因。請同學(xué)們看《典中點》第63頁第9-12題。因為白楊有一種纖塵不染的英挺偉岸，也因為白楊疏朗簡潔，像個君子?！军c撥】本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合第⑥段“白楊實在英挺，是纖塵不染的那種英挺偉岸”，第⑦段“我喜歡白楊……可又是有力量的”可知，這兩段突出了白楊纖塵不染的英挺偉岸和疏朗簡潔的君子的形象，這也是引發(fā)作者“驚奇”的原因。10.文中畫波浪線的句子富有表現(xiàn)力，請簡要賞析。葉子的間隙里，風(fēng)可以張開膀子穿過去，不像南方的樹，葉子太密太厚，風(fēng)一吹，聲音模糊得沒有重點。示例一：運用擬人的修辭手法，賦予風(fēng)人的動作，可以毫無阻擋地從白楊樹的葉間穿過，生動地表現(xiàn)了白楊樹葉子的稀疏，在風(fēng)中翻動蕭蕭有聲的特點。示例二：運用對比的表現(xiàn)手法，將南方樹木葉子太密太厚與白楊樹葉子的稀疏作對比，寫出南方樹木葉子在風(fēng)中的聲音模糊無重點，襯托出白楊樹葉子在風(fēng)中翻動蕭蕭有聲的特點。【點撥】本題考查句子賞析。示例一：“張開膀子”把風(fēng)擬人化，賦予風(fēng)人的動作，風(fēng)張開雙臂從白楊樹的葉間穿過，生動地寫出了白楊樹葉子的稀疏，在風(fēng)中翻動蕭蕭有聲的特點。示例二：把白楊樹葉子的稀疏和南方樹木葉子的太密太厚作對比，把兩者風(fēng)吹過后發(fā)出的聲音作對比，用南方樹木葉子的密、厚突出白楊樹葉子的稀疏，用南方樹木葉子在風(fēng)中的聲音模糊無重點，襯托出白楊樹葉子在風(fēng)中翻動蕭蕭有聲的特點?！?1.本文作者先貶低白楊樹，后贊美白楊樹，這是否前后矛盾？為什么？不矛盾。這是欲揚先抑的寫法。這樣寫使文章波瀾起伏，富有變化；更好地突出了白楊的精神風(fēng)貌，表達了作者的贊美之情。【點撥】本題考查前后矛盾。先做出判斷：不矛盾，然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。先貶低白楊，寫對白楊的負(fù)面印象，然后再寫對白楊的正面評價，寫對白楊的喜歡，結(jié)構(gòu)上使文章波瀾起伏，富有變化。內(nèi)容上，先貶后褒，更好地突出了白楊的精神風(fēng)貌，表達了作者的贊美之情。▲12.本文中的白楊樹與茅盾筆下的白楊樹，在象征意義上有何不同？請簡要分析。茅盾筆下的白楊樹緊密團結(jié)，力爭上游，象征著北方抗戰(zhàn)的軍民和中華民族樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神；本文中的白楊樹傲然挺拔，疏朗簡潔，象征著堅守崗位、默默奉獻、忠誠于事業(yè)的“君子”?！军c撥】本題考查形象分析。結(jié)合茅盾《白楊禮贊》第七段中的“難道你就覺得……寫出新中國歷史的那種精神和意志”可知，茅盾筆下的白楊樹緊密團結(jié)，力爭上游，象征著北方抗戰(zhàn)的軍民和中華民族樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神。結(jié)合本文第⑥段“白楊實在英挺，是纖塵不染的那種英挺偉岸”，第⑦段“我喜歡白楊……可又是有力量的”，第⑩段中的“那些鞍馬風(fēng)塵……鄉(xiāng)思和希望”，第?段中的“新的守邊人……換國之長安”等句子可知，作者由疏朗簡潔、似謙謙君子的白楊，想到了那些沒有姓名、默默奉獻的守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士，故本文中的白楊樹傲然挺拔，疏朗簡潔，象征著堅守崗位、默默奉獻、忠誠于事業(yè)的“君子”。13.我們的生活中有許多值得贊頌的事物，如小草、松柏、春蠶、花朵、竹子等，請你展開聯(lián)想，運用象征手法寫一段話，贊頌生活中你喜歡的一種事物。(200字左右)思路點撥：首先對選取的事物的具體特征進行描述，接著把其特征與人的某些品質(zhì)、思想、精神等聯(lián)系起來，進而點明人的精神、品質(zhì)，揭示象征意