現代文閱讀20篇++2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁現代文閱讀20篇閱讀下面的文章，完成題目成都的雨①對我這樣一個在荒漠草原出生并長大的人來說，成都的雨是別致的。②成都的雨完全不同于家鄉(xiāng)的雨。除夏季的極端天氣外，多數時候是潤物無聲的小雨。③我的家鄉(xiāng)，年降雨量在一百三十毫米左右，雨是相對稀缺的資源。一滴雨下來，無論是經過樹梢還是穿過空氣，都會在泥土中滴出小小的坑，大如紐扣，小似黃豆。即使滴在石頭上，也要帶上泥土的印跡。或許這是雨的蹤跡吧，仿佛在告訴人們：“這次我們下得不少呢！”④成都的雨不是這樣的。成都一年的降雨量，幾乎是我家鄉(xiāng)的十倍。雨中沒有塵土，每一滴雨落到地上，不會留下明顯的痕跡。⑤家鄉(xiāng)的雨總是和冷空氣裹在一起，下著下著，雨就變成了冰雹；也總是和風裹在一起，所謂風雨交加，形容家鄉(xiāng)的雨很是貼切。成都偶爾也會有疾風暴雨，但這種情況并不常見。⑥家鄉(xiāng)的雨，經常雷聲大雨點小。有時候濃云密布、電閃雷鳴，眼看要下雨，卻只滴了幾滴，就隨風而去，無影無蹤。如果說家鄉(xiāng)的雨是急就的，那成都的雨就是充分醞釀的。先把云彩一塊一塊地鋪開，一層一層地摞起，再慢慢地下?；蛟S正是因為準備充分，所以雨一下就是兩三天甚至更長時間。⑦在成都的雨中漫步，是一件很愜意的事情。你會看到掛在尖尖青草上的雨滴，那樣晶瑩剔透；你會看到緊緊抓住一朵蓮花而不松手的一連串的雨滴。落在花上的雨滴，幾乎都是一串而不是一滴。不知是花迷住了雨，還是雨迷住了花。⑧浙浙瀝瀝的小雨，下起來就沒有要停的意思。成都的市民早已熟悉成都的雨的習性，經常不等雨停就走出家門。他們會在公園里面、小巷深處撐一把大傘漫步，或者坐在濕不了身的屋檐下，穿著短褲汗衫，搖著蒲扇，品茶、打望、擺龍門陣。成都的雨溫柔綿軟，即使冬天也沒有多少冷意。細雨中，密密麻麻的高樓大廈也不像往常那么奪目耀眼，緊張的生活節(jié)奏隨之放慢。⑨細雨中，成都的鄉(xiāng)村也會展示出油畫般的美景。農家人站立在雨中，頭戴斗笠，身著蓑衣，點綴在花草中。這讓人不禁想到王建的詩句：“雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花?！边@幾句詩描寫的不正是這樣的場景嗎？⑩如果沒有在成都雨中漫步的經歷，那么是無論如何都讀不懂成都的這種詩意與情調的。這種詩意與情調，只能醞釀在成都的雨中。?有人說，成都是一座來了就不想走的城市。若問為什么，答，這里既宜居又宜業(yè)，既有很多好吃的又有很多好玩的。而我卻以為這樣的答案不夠完整，至少還得加上一句：成都有詩意有情調。當然，包括這雨中的詩意與情調。?成都的雨是恰到好處的，讓整座城市浸染在詩畫里，令人陶醉。（有刪改）1．作者說“成都的雨是別致的”，請結合文章內容分點概括成都的雨“別致”的何處。2．請從修辭的角度賞析下列句子你會看到緊緊抓住一朵蓮花而不松手的一連串的雨滴。3．文章第⑤⑥兩段，作者為什么要寫到家鄉(xiāng)的雨？這樣寫有什么好處？4．第⑩中作者為什么說：這種詩意與情調，只能醞釀在成都的雨中？5．請從內容和結構兩個角度分析最后一段的作用？跟著父親讀古詩潘向黎①20世紀70年代初，我還是學齡前稚童，父親便開始讓我背誦古詩。②我背的第一首詩是“白日依山盡”，然后是“床前明月光”和“慈母手中線”。然后，應該是王勃的《送杜少府之任蜀州》。在我的心目中，這首詩有的地方好理解，有的地方我完全不明白。什么是“城闕”？什么叫“三秦”？“宦游人”是什么？繼續(xù)背，“海內存知己，天涯若比鄰”。當時我還沒有見過海，“?！弊肿屛蚁氲降氖歉赣H所在的上海。既然一年只能在寒暑假見父親兩次，上海一定非常非常遠，那是“海內”還是“天涯”？③大概是我十一歲那年，父親到外地出差，托人給我?guī)Щ匾惶滋圃姇〞?。其中杜牧的《江南春》：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！边@一首我很喜歡，但是不太明白杜牧到底想說什么。父親又不在身邊，我沒人可問。但讀著讀著，眼前好像出現了一個畫面，像在去上海的火車上看到的煙雨朦朧的田野那樣，我被一種奇異的感覺籠罩了，覺得整個人在昏暗中閃閃發(fā)光。我獨自驚喜了一會兒，又有一點隱隱的擔憂：怎么讀不出要人上進的意思？④等到再見到父親，我已經不需要再問，我自己明白：把千里之外的景色“拘”到讀詩人的面前，讓人覺得優(yōu)美，置身其境，這個詩人便可稱得上手段了得，這首詩的價值已經足夠。詩不一定要用來包裹人生道理，不說“苦寒”，單純寫梅花也是可以的。明白了這一點，我有一種被赦免的輕松感，從此便自由自在地選擇自己喜歡的詩詞來讀了。⑤我十二歲那年，隨母親移居上海，全家團聚。仿佛一下子海闊天空了，我可以很方便地從父親的書架上接觸到許多古典詩詞讀本，而且編選者都是真正的大家。也就是在這些詩詞選里我第一次看到在書上隨手標記、評點的做法﹣父親在這些書里，用鉛筆、紅鉛筆、藍色鋼筆做了各種記號（估計是每讀一遍用一種顏色的筆標記，有三種顏色表示至少讀了三遍）。⑥父親覺得好的地方，會畫圈。若是句子好，先畫線然后在線的尾巴上加圈；整首好，則在標題處畫。好，一個圈；很好，兩個圈；極好，三個圈。父親畫三個圈的情況自然不多，所以每次遇到，我都要整理衣裳、清清嗓子，認認真真地讀上幾遍。有時候我會忍不住對父親說，某一首詩真是好，我完全同意他的三個圈。父親大多只是笑笑，并不和我展開討論。于是，我也只能用在書上點點畫畫寫寫的方式來抒發(fā)自己的讀后感，在他讀過的書里通過各自的評注和他“聊天。⑦一天，我捧著一本古詩站到父親面前，破釜沉舟般地對他說：“這首詩，我不同意你的觀點。你給我五分鐘?！毕r如金的父親聽完我機關槍掃射般的一通話，想了想，說：”雖說詩無達話，不過你的觀點好像比我當年的更有道理?！皼]等我發(fā)出歡呼，他又接著說，”哪天我去看朱先生，帶你一起去吧?！爸煜壬歉赣H特別尊敬的老師朱東潤先生！我又覺得自己整個人閃閃發(fā)光起來。⑧就在那一天，我覺得自己長大了。6．作者在跟著父親讀古詩的過程中，經歷了四個階段，閱讀全文將表格補充完整。讀古詩事件達到的階段學齡前剛剛背古詩①②有畫面感讀帶批注的詩詞讀本完全理解③獨到見解7．請從人物描寫的角度賞析文中的劃線句。一天，我捧著一本古詩站到父親面前，破釜沉舟般地對他說：“這首詩，我不同意你的觀點。你給我五分鐘。”8．結合語境，分析下列句子中加點詞的含義。于是，我也只能用在書上點點畫畫寫寫的方式來抒發(fā)自己的讀后感，在他讀過的書里通過各自的評注和他“聊天”。9．在“我”閱讀杜牧的《江南春》時“覺得整個人在昏暗中閃閃發(fā)光”；當父親要帶“我”去拜訪朱先生時，“我又覺得自己整個人閃閃發(fā)光起來”。請分別寫出“我”兩次覺得自己“閃閃發(fā)光”的原因。10．結合整篇文章談一談，你從中獲得的關于詩歌閱讀的啟示有哪些？故鄉(xiāng)的田野①故鄉(xiāng)有大片大片的田野，每家每戶都有，一塊挨著一塊，不是很整齊，卻別有一番韻味。②隨著那春風，雨水邁著輕快的腳步，回到了大地母親的懷抱。水田里漸漸地灌滿了水，土地隔三差五吐泡泡，像是在擠眉弄眼。干渴了一個冬季，忙不迭騰空肚子，趕緊讓溝渠里流淌的春水浸潤和滋養(yǎng)。土地喝足了水，耕牛便拖著犁耙在蓑衣人的指揮下翻掘著沃土，他們把土地疏松得軟軟的、柔柔的。水稻，棉花……那些香香的種子，它們的身體里，積蓄著陽光和夢想，它們迫不及待地撲進泥土里。③待秧長到十來公分高的時候，就要插秧了。栽秧時左手掌托著一大柄帶泥的秧苗，右手拇指和食指小心翼翼拔了秧，然后又一兜兜逐一插入田泥。人們對插秧是非常講究的，每一株秧都要與前后左右四株秧間隔一二十厘米，豎秧橫秧對得筆直，就像參加廣播體操表演的隊伍那樣。隨著鄉(xiāng)親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。④天氣晴晴陰陰。禾苗們不是，它們一直以飽滿的熱情，愛著這個世界。三五天下來，剛搬家的禾苗，便長得綠油油、顫巍巍的，成片成片地立在春末的微風中，煞是愜意。倘若上天降雨，那就更好不過了，雨珠淋在禾苗身上，像是給它們洗澡。于是，滿世界的綠，到處流淌。禾苗因為得到水的滋潤起勁地生長，莖稈漸漸地壯實，個子漸漸地高挑，它們靜謐而整齊地占據著整個田野，像儀仗隊士兵筆直地站立著，等待農家來做一次次地檢閱。⑤不出一個月，水稻就像是一個個淡雅的女子，穿著一襲綠裙，瓦藍瓦藍的天空之下，宛如鄰家姐姐，在干凈清新的空氣里長大，在明亮充足的微風中甜蜜戀愛。在娘殷切的期望里，成為豐盈的新嫁娘。⑥秋天，田野里一片豐收的景色。清晨，似薄紗的霧氣籠罩著田野，白蒙蒙一片，它們好像是在給水稻最后的滋潤。太陽出來了，眼前金黃一片，飽滿的稻穗低著頭，有些含羞，有些深沉。但腰桿仍是挺直的。一顆一顆的稻子，一日一日成形，飽滿，吸足陽光和花香。露珠掛在稻粒上，在陽光照耀下，閃閃發(fā)亮。一陣秋風拂來，水稻隨風而動。⑦秋末，老人、青年、小孩不約而同，手拿閃著銀光的鐮刀，走出家門，來到田頭，開始搶收?！斑青辍青辍表懧曇黄?，一把把稻子攥在手里，沉甸甸的。脫完稻谷，村子里堆起好多草垛；稻草可以用做墊席，鋪在床鋪上，保暖隔濕；稻草也可以用作燃料，主婦們燒火時，扯一把塞進火爐，旺生生的。⑧冬天，稻子剛收過，田野一片空曠，大地像生過嬰兒的母親，幸福地舒展在開闊的晴空下，躺著。哪里是水田，哪里是旱地，哪里是田埂，哪里是小溪，都看得清清楚楚。有些空地里，長了些雜草，老牛在里面埋頭享受嫩草的美味，時不時甩下尾巴，顯出難得的悠閑；雞鴨在稻田里啄食著農家遺落的稻谷或蟲子，一蹦一跳的；麻雀來了，它們牽掛的是收割完的稻田里那些散落的稻谷，它們興奮地撒著歡，在稻谷飄香的田野里四處奔跑。⑨田野是我的另一個課堂。11．下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的是（

）A．選文按照時間順序，主要描寫了原野上稻子的成長過程。B．第①段總領全文，引出下文對故鄉(xiāng)原野的具體描寫。C．第③段作者調動視覺、嗅覺等感官描寫了插秧的過程。D．第⑥段中加點詞“它們”指的是清晨似薄紗的霧氣。12．根據課文內容，將下列空白處填空。萬物復蘇，播下種子→→不出一月，秧苗豐盈→→冬日原野，又煥生機13．作者說禾苗像士兵，又說禾苗像女子，你認為是否矛盾？為什么？14．請從修辭的角度賞析下列句子。水稻，棉花……那些香香的種子，它們的身體里，積蓄著陽光和夢想，它們迫不及待地撲進泥土里。15．選文最后一句話“田野是我的另一個課堂”，請你結合全文，談談在這個“課堂”中可以學到什么。用盆招待我的盧老師①1999年9月，我考入一所叫瓦窯的中學讀高中，從家騎自行車要一個小時才能到校。我高中三年的數學老師都是同一個人，他叫盧會傳。②我的數學成績很差，不及格是常態(tài)，及格是奇跡。后來父母不知道從哪兒聽到，盧老師是我們家的遠親，我的理解是祖輩應該見過。為什么這么說？因為兩個村子離得不遠，彼此的祖輩互稱為“老表”，一表三千里，這都表了好幾代了，估計就剩下面熟了。③然后父母厚著臉皮找到盧老師，希望他能對我照顧一二。父母不知道的是，我數學不好，我希望躲他遠遠的。盧老師面對父母的托付，對我真的很照顧，當時的教職工宿舍就在學校里面，中午他經常喊我過去吃飯。④當年大家的經濟條件都不好，所以家常菜都以素菜為主，他們家三口人，每次我去的時候，大家都是“社恐”，見面就點點頭，然后開吃。⑤我的數學不好，面對盧老師有一些愧疚感、敬畏感，每頓飯都吃得有點尷尬、有點忐忑。盡管會影響我的食欲，但是不影響食量。不知道當年是不是肚子里的油水少，還是青春期長個子，我特別能吃。⑥盧老師家每次裝菜都是用盆。豆腐燉粉條、土豆、菜花、茄子、豆角、芹菜、蘿卜……總之地里長啥吃啥，飯真的很香，每次吃飯，三兩盆蔬菜吃光是常態(tài)。這是我整個高中寄宿時期，不可多得的溫暖和美味。⑦不知道是不是用盆裝菜的原因，盧老師作為數學老師，他的圓畫得特別好。他畫圓的時候，不用任何工具，膀子一（

），粉筆一（

），一個標準圓就（

）了，業(yè)務技能滿分?，F在刷視頻，看到某老師因為徒手畫圓成為“網紅”，我還想，要是20年前有視頻，估計就輪不到某老師當“網紅”了。⑧與他畫圓一樣帥的還有他講課的水平，每次公開課、評優(yōu)、測驗、高考，他帶的班級分數都遙遙領先。作為一個“數學學渣”，我知道他講得不錯，但是我是真的聽不懂。后來有時間的時候，他會免費給我補課，但是效果一般、提升有限。他急得直吸氣，最后只好作罷。但是他給了我一個很好的指導意見，那就是基礎題不準錯，多練練，一分都不能丟。盡管我數學不好，但后來高考的時候，數學的分數并沒有慘不忍睹，用他的話說就是：“嗯，幸好數學的分數還能看?！雹嵛視r常在想，幸好他沒放棄我，讓我抓住了我能抓住的分數，我才有機會讀大學。后來工作了，我也是盡一切能力，抓住該抓住的機會，所以發(fā)展得還不錯。⑩現在，我在南京定居，每每家里炒白菜豆腐之類的，我也喜歡用盆裝。每每遇到困難和挫折，我都告訴自己，抓住自己能抓住的，剩下的就交給天意吧。?過幾天，又要放假了，我可以回去看看70多歲的老盧了，不知道這次見面，他會不會還用盆裝菜？但是我會一直用。16．依次填入第⑦段括號內的詞語，最恰當的一項是（

）A．扭揮誕生 B．扭揮產生 C．甩轉產生 D．甩轉誕生17．以“用盆招待我的盧老師”為題有什么好處？18．選文第②段能否刪去？為什么？19．簡要分析文中盧老師的人物形象。20．閱讀下文，回答問題。開在心靈深處的蕎麥花①盛夏的陽光，火一樣炙烤著大地?；氖彽纳狡律希虼汉刀笃泵?，原來的良田竟然變成了荒地。我汗流浹背地在前面刨地開壟，母親在后面撒播蕎麥種補苗。②七月的天空像個大火爐，把我十七歲的青春曝曬成村夫般的滄桑，我的心情就像這暴熱的天氣一樣暴怒無常。請原諒一個剛剛得知以三分之差名落孫山的少年，在生命之初沉重的打擊下，沒有人安慰和鼓勵，卻要像個農夫一樣在農田里拼命勞作。③我心情煩亂地嚷道：“這都什么時候了，還來補種蕎麥，不是白來遭這個罪嗎？你看這滿地的草，將來蕎麥還不荒死！”④母親直起腰擦一把頭上的汗水，望著荒蕪的田地說：“浪費了這片地多可惜，只要下半年雨水調和，蕎麥會很快長起來，等冬天給你做饸饹面吃哈?！雹菰谀莻€貧窮的舊時光里，能吃上一頓面食多么令人向往啊，我似乎聞到了蕎麥面的香味，也看到滿地蕎麥花開，在微風中蕩漾。我又有了力氣，繼續(xù)在烈日下?lián)]汗如雨繼續(xù)勞作。⑥傍晚時分，荒蕪的山坡都種完了，我和母親已累得筋疲力盡，但我卻看到母親欣慰地笑了。下山的路上，母親看著狼狽的我心疼地說：“你看種地的活又苦又累，一輩子也別指望有出息了，你還是去復讀吧，你一直學習那么好，放棄可惜了，我和你爹再累也能供你上完學?！雹呶倚幕乙饫?，搖搖頭說：“不上了，我還是在家?guī)湍銈兎N地吧，不能再拖累你們了?！蹦赣H絮絮叨叨說了農村的苦，和盼望我能有出息的決心。但我沒有聽母親的勸，決意留在家中務農。⑧一個多月后，到了秋季開學的日子，我的心里也長了草。失魂落魄的我整天跟著父母親在農田里辛苦勞作，【甲】我企圖用勞累驅逐心靈的空虛，但是沒有用，我的心里仍然雜草叢生。⑨一天傍晚，回家后發(fā)現母親沒回來。趁著月色，我在蕎麥地里找到了母親?！疽摇吭鹿庀拢w麥花一片雪白，晚風輕拂，淡淡的花香在空氣中氤氳。我微醉于如此靜好的月夜，此時我忽然想起一句詩“月明蕎麥花如雪”，真的好美?。、庠鹿庀拢赣H彎腰弓背，在地里拔草。看著辛苦的母親，剛才欣賞美景的興致蕩然無存，心酸得幾乎要落淚，母親為了這點蕎麥的收成，為了給我吃一頓美味的饸饹面，竟然在月下堅持勞作！?母親發(fā)現了我，直起腰興奮地對我說：“你不是說怕種晚了蕎麥熟不了嗎，你看現在已經開滿了花，有的已經結籽，我們就等著收蕎麥了！”?母親的自信，讓我感動，她在如此艱苦的生活中，仍然能夠堅定信念，充滿希望地生活，在這片面臨絕收的土地上，播種了希望，讓蕎麥花開遍了田野。而我年紀輕輕怎么就輕言放棄了呢？?幾天后，我終于下定決心重返校園，臨走前，母親竟然激動而自豪地說：“我就說我兒子不會窩在這個山溝里，將來一定會有出息的！”那一刻我也一樣激動萬分，暗暗下決心發(fā)奮讀書。后來終于在第二年榜上有名，滿足了母親的心愿，也實現了自己的夢想。?從此，每當生命中再遇到挫折和痛苦時，我都會想起那個“月明蕎麥花如雪”的夜晚，那一片開在心靈深處的蕎麥花，和在蕎麥地辛苦勞作的母親。(1)請結合全文內容，補全“我”的情感變化過程。(2)標題“開在心靈深處的蕎麥花”對文章的內容和結構各有什么作用？請根據文意簡要分析。(3)有感情的朗讀利于融入文本。請從文中劃線的甲乙兩句中選擇一句進行朗讀設計并說明理由?！袄首x”知識卡片重音——朗讀時，為適應傳情達意的需要，對于語句中的某些詞或者短語以重讀的形式加以強調。重音常常落在有并列關系之處，有對比關系之處，有轉折關系之處，有遞進關系之處，有強調意味之處，有修辭手法之處等。停連——朗讀時語流中聲音的中斷和延續(xù)。聲音的中斷即停頓，聲音的延續(xù)即連接。無論停還是連，都要與文章思想感情發(fā)展變化的要求相適應，不是任意的?！炯住课移髨D用勞累驅逐心靈的空虛，但是沒有用，我的心里仍然雜草叢生?！疽摇吭鹿庀?，蕎麥花一片雪白，晚風輕拂，淡淡的花香在空氣中氤氳。(4)天下的母親都是相似的，閱讀下面的鏈接材料，結合本文，分析兩篇文章中母親形象的相同點，并結合具體情節(jié)談談作者是如何表現這一人物形象的?！炬溄硬牧稀靠晌覅s一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。……別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”（選自史鐵生《秋天的懷念》）班級開展“散文賞析”活動，請你完成下列任務。莊稼鄉(xiāng)村①鄉(xiāng)村是莊稼和鄉(xiāng)村植物的產房。而一年四季的莊稼們，則是鄉(xiāng)村粗野的漢子和柔情如水的小媳婦。②春天，漫山遍野金黃色的油菜花，如一幅油畫一般，將小小的鄉(xiāng)村人家也裝進了畫框。鄉(xiāng)村因此而色彩濃烈艷麗，香氣四溢，就連鄉(xiāng)村人家門前的那條小溪，那一朵朵蹦起躍下的浪花，也奔流著芬芳的氣息。③難怪，我村門前那條瘦弱的小河，便被村人們親昵地稱為“香溪”。④我想，我家鄉(xiāng)的河流是一位野丫頭，她雖然粗服亂頭，布衣荊衩，但她絕對不會流淌什么脂粉之氣。她春天從油菜花的原野上流過，夏天從農家的瓜果菜園淌過，秋天又沾了一溪的稻花，一溪的荷香。亦因此，在有月的晚上，在大片大片玉米林叭叭的拔節(jié)聲中，那條河，那條小溪，便在每一捧流水里，都飽含了鄉(xiāng)村原野上五谷雜糧的成熟氣味和莊稼的芬芳，不但給整個鄉(xiāng)村蘊含了一層朦朧的水汽，也給了鄉(xiāng)村女孩兒一股靈秀之氣。⑤初夏時節(jié)，麥子成熟了，整個大地原野一片金黃。在乳汁一般的月色下，微風吹過，如一片波濤滾滾的大海，把我的小小村子，如一只小船一般，淹沒在一片純粹的麥香之中而那淡藍色的遠山里，以及小溪流過的白楊樹林里，正有一只鳥，如怨婦一般，聲聲哽咽：我兒種錯——！我兒種錯——！⑥就在這種鳥的凄厲呼喚聲中，莊稼地邊澗畔畔上的南瓜花，便在月色里一大朵一大朵悄然開放了。鄉(xiāng)村土瓦房前的三兩樹杏子也在一夜之間變得麥子一般黃亮，第二天一早，那些握著霜刃走向麥田的鄉(xiāng)親們，便在老梁叔的吆喝聲中，吃上麥黃杏了。⑦原野上的麥子才收割不久，整個鄉(xiāng)村世界和田野上，又被一片片綠得發(fā)黑的包谷林覆蓋。而村前大河邊的那幾頃稻田里也一片蔥綠，一支才出水不久的小荷上，便站著一只紅色的蜻蜓，扇動著薄如蟬翼的翅膀，似墜欲墜又勉強站立的模樣，讓人頓生憐憫之情。最是月色蕩滿河川的夜晚，正萬簌俱寂，突然一聲蛙鳴如沖天炮一般從水田里彈出。瞬間，那千只萬只蛙們便像聽到了沖鋒號似的，全都亮開嗓門鼓噪起來。滿世界一片震天動地的蛙聲，宏大如樂團，使整個鄉(xiāng)村大地和莊稼的原野，都彌漫在一種民間的土地的田園的音樂之中。⑧莊稼，莊稼，無邊無沿的莊稼，而莊稼地當中的鄉(xiāng)村人家，則如浩瀚的銀河系中閃爍的一顆亮星，那么的耀眼，又那么的大音希聲，大美無言。⑨當一場涼爽的秋風掠過，糧食們便如排著隊伍一般，一垛又一垛地從田野上回到村子，且一疙瘩金黃，一疙瘩鮮亮地掛在農家的屋檐下，或架在我們門前的核桃樹柿子樹的樹枝上。最是那些大豆們，如調皮的孩子似的，老師趁著大人們不注意，便在場院里蹦蹦跳跳的，東藏一顆西躲一顆，逗得三兩只花喜鵲總是在莊稼院里一邊裝模作樣地報喜，一邊在草叢里，在包谷桿上，在土墻的角落里尋尋覓覓。這時候，鄉(xiāng)村大地一片空白，只有澗畔畔上的柿子樹們，舉起千只萬只紅燈籠，守望著空蕩蕩的莊稼大地。一場大雪剛剛下過，太陽一出來，那滿天滿地的原野上，仿佛是突然在一夜之間，便竄出了一片又一片蔥綠色的麥苗，一直綠到天涯。⑩鄉(xiāng)村，是莊稼的鄉(xiāng)村。?而那重復了又重復的春夏秋冬，又總是在一茬又一茬的莊稼和瓜果蔬菜的輪回中，給鄉(xiāng)村換上了一層又一層盛裝。亦因此，莊稼便成了鄉(xiāng)村的血液和靈魂，總是要讓鄉(xiāng)村的后代繁衍生息，總是要讓鄉(xiāng)村茁壯地成長。（選自《到莊稼地里轉轉》，有改動）21．本文描繪了莊稼鄉(xiāng)村的四季圖，請用四字短語你為每幅圖配上簡短而合適的標題。春夏秋冬①②五谷豐登雪野孕綠22．閱讀下列句子，根據括號內的要求，回答問題。（1）最是月色蕩滿河川的夜晚，正萬籟俱寂，突然一聲蛙鳴如沖天炮一般從水田里彈出。（從修辭的角度賞析句子）（2）一場大雪剛剛下過，太陽一出來，那滿天滿地的原野上，仿佛是突然在一夜之間，便竄出了一片又一片蔥綠色的麥苗，綠到天涯。（分析加點字的表達效果）23．第十段中寫道:“鄉(xiāng)村，是莊稼的鄉(xiāng)村?！闭堥喿x全文，探究作者這樣說的原因。請閱讀下面的文字，回答問題。雙搶記憶郜見情①上小學時，對暑假的期盼遠不及寒假那般殷切。在我們童稚的眼中，暑假是一段喜憂參半的時光，喜的是每天早晨不必早早起床去上學，每天晚上也不必伏在桌子上寫那永遠也寫不完的作業(yè)；憂的是要在炎炎烈日下跟著父母下田干活。②可是，不管我是喜抑或是憂，時間總是不緊不慢地流逝。吃過端午的杏兒，割完地里的麥子，陽光一日日地（

）起來，知了的歌聲一日日地嘹亮起來，暑假就如期而至了。③我總是趕在暑假開始的時候，將所有的作業(yè)完成。每天吃完早飯我就搬出大小兩把椅子，在門前的樹蔭下靜靜地寫暑假作業(yè)。早晨的陽光穿過樹葉的縫隙，灑下斑駁的光影，沒有灼人的溫度。偶爾來一陣風，吹動翻開的課本，也送來絲絲涼爽。④這樣輕松愜意的日子，在母親“稻子快黃了”的絮叨里漸漸走近尾聲。等到一個晴好的日子，讓我憂心生畏的“雙搶”就拉開了帷幕。⑤母親將割下的連著禾稈的稻穗用半人高的筐子一擔擔地挑回來，早晨的露水重，濕漉漉的稻穗更顯沉重。身材矮小的母親每一趟回來，額上都有豆大的汗珠，身上的衣服也被汗水濕透了。我早早地給她涼好開水，等她回來端給她，我則忙不迭地將筐里的稻穗抱出來，攤在門前的空地上。母親喝完水又挑著筐子去田里，我等稻稈上的露水曬干后，就取出連枷打稻子。連枷一次次舉起又一次次落下，稻場上響起一聲聲單調的“嘭嘭嘭”的聲音。一筐稻子沒打完，我的額頭上也如母親一般滲出細密的汗珠了。⑥割稻、打稻只是“雙搶”中的第一搶——搶收，搶收之后還有第二搶——搶種。收割完早稻后還要插晚稻。母親請人將收割后的田犁好耙平，然后將秧田里一尺來高的秧苗拔起來，扎成一把一把的，挑到耙好的田里，均勻地拋散開，開始插秧。夏日插秧可是一件頂苦的差事，腳下是被太陽曬得滾燙的水，頭頂是火辣辣的日頭，有的田里還會有吸血的螞蟥，到了傍晚成群的蚊子轟炸機似的飛來。母親一個人在偌大的田里弓著腰插秧，偶爾直起身子，看看那一行行碧綠的秧苗，捶捶酸痛的腰身。有時，鄰近田里的人們插完了自家田里的秧也會過來幫忙。⑦我雖不會插秧，但我也不曾歇息，那些打下來的稻谷要趁著天氣晴好趕緊曬干。母親出門勞動之前，會將頭天晚上收回家的稻谷挑到門前的空地上。我用木锨將稻谷均勻地鋪開，然后每隔一個小時冒著（

）的日光去翻曬一次。⑧可是六月的天，孩兒的臉，說變就變。前一刻還是晴空萬里，轉瞬就烏云密布。滿場的稻子得在最短的時間內收回家。于是用木锨推，用掃把掃，用筲箕往家里收，忙得我大汗淋漓，氣都喘不出來。在田里插秧的母親往往也會跑回家一起收稻子。若是幸運，會在暴雨來臨前將稻子收好，可是有時稻子還沒收好，雨點就啪啪啪地（

）來，剛曬干的稻子又被淋濕了。夏日溫度高，如果碰上陰雨連綿的天氣，濕稻子不及時曬干就會發(fā)芽變質，散發(fā)出一股濃濃的酒味，我們辛苦的收割、脫粒就白費力了。⑨那些黃澄澄的稻子就在我的提心吊膽中慢慢曬干，收到谷倉里了。我那顆提著的心才終于放下，不再擔心那倏忽而至的暴雨。⑩匆匆流逝的時光帶走了那一個個忙碌勞累的暑假，可是那些悠悠夏日留下的記憶卻一直伴隨著我，讓我能勇敢地面對生活中的日曬雨打風吹……24．在文中括號內依次填入詞語，最恰當的一項是（

）A．毒辣熾烈砸下 B．毒辣熾烈落下C．熾烈毒辣砸下 D．熾烈毒辣落下25．作者圍繞“雙搶”，記敘了“記憶”中的哪些事情？請用簡潔的語言概括。26．請品析下列句子的表達效果。（1）身材矮小的母親每一趟回來，額上都有豆大的汗珠，身上的衣服也被汗水濕透了。（從人物描寫的角度）（2）于是用木锨推，用掃把掃，用筲箕往家里收，忙得我大汗淋漓，氣都喘不出來。（從詞語運用的角度）27．結合文章大意，簡要分析第③段中畫線的句子的作用。早晨的陽光穿過樹葉的縫隙，灑下斑駁的光影，沒有灼人的溫度。偶爾來一陣風，吹動翻開的課本，也送來絲絲涼爽。28．請結合全文，說說“悠悠夏日留下的記憶”中教會了“我”什么，從而“讓我能勇敢地面對生活中的日曬雨打風吹……”十五歲的少年向往百草園劉慶邦①第一次去魯迅先生的故鄉(xiāng)紹興，我還是一個剛滿15周歲的農村少年。去紹興的具體日期我記不清了，只記得大致的時間，是公歷1967年的元旦之后，農歷羊年的春節(jié)之前。②為什么一心一意要去百草園看看呢？這也是課本的作用，文章的力量。在我們中學的語文課文里，有一篇魯迅先生的文章，題目是《從百草園到三味書屋》。文章所寫到的百草園里，有樹有藤，有萊畦水井，有草有花，有綠有紅，有鳥有蜂，內容十分豐富，美好。魯迅先生說，百草園是他兒時的樂國。我們把文章讀來讀去，誦來誦去，百草園就留在了我們心中，似乎也成了我們的樂園——精神樂園。記得我們的語文老師在講這篇課文時，講得聲情并茂，對百草園十分神往。他說他很想去百草園看看，這輩子恐怕是沒有機會了。哪個同學若有機會，他希望一定要替他去看看百草園?！炯住炕谶@些根深蒂固的原因，我既然來到了杭州，就一定要到紹興的百草園看一看，如果不去看百草園，來杭州跟白跑一趟差不多。③到了，在西邊的天際飛滿紅霞的時候，我下了鐵路，來到河網縱橫、到處閃耀著明水的紹興。我走上了一條長長的石板路，這條石板路鋪在一條長河中間，兩邊都是寬闊的水面，石板路不寬也不高，離水面很近，跟水面幾乎是持平的，一彎腰就能撩起一把水。水里有行船，是那種兩頭尖尖的小幫。高我較近的一只船，跟我的行進是同一個方向。劃船的人頭上戴一頂舊氈帽，他手里劃著一支槳，腳上蹬著一支槳，借助雙槳，竟比我走得還快。我想，這位劃船人或許就是魯迅家的親威，我加快速度，毫不放松地跟定他。當天晚上，因魯迅故居已經關門，我沒能看成百草園和三味書屋，只能就近找個接待站住下來。當時，住接待站非常容易，而且吃住全部免費。到紹興的第二天上午，我如愿看到了向往已久的百草園。冬日的百草園顯得有些荒蕪和蕭條，除了墻邊立著一些落盡葉子的樹木，墻頭爬著一些枯藤，整個園子里別說百草了，連一棵綠草都看不到。但遠道而來的少年并沒有因此而失望，因為魯迅先生筆下的百草園已經為他提供了一個想象的藍本，根據藍本，他不僅可以在想象中把百草園的情景復原，或許比原本的百草園更加豐富多彩，更加美好動人。④跨過一條小河，走過一座石橋，我當然也看了河邊的三味書屋?！疽摇勘绕鸢俨輬@來，我不那么喜歡三味書屋。這可能與魯迅先生的態(tài)度有關。我從魯迅先生的態(tài)度里感覺出來，他對三味書屋也不是很喜歡，百草園和三味書屋，似乎代表著他的兩個人生階段，如果說前者代表自由的話，后者就意味著從此被約束，失去了無憂無慮的自由。⑤回想起來，我第一次去百草園，更多的是出于童心，出于好奇，出于想增加一些對老師和同學們吹噓的資本?！颈烤褪窃谖?0歲那年，我的短篇小說《鞋》竟有幸獲得了第二屆魯迅文學獎。在魯迅先生誕生120周年之際，我去紹興領了獎。領獎大會之后，在組委會的安排下，我和所有的獲獎者一起，參觀了魯迅故居，以及百草園和三味書屋。35年后，重訪百草園，我難免心生感慨，在心里默默地對百草園說：百草園，我又來了，你還記得我嗎？還記得當年那個15歲的少年嗎？不管怎么說，獲得了魯迅文學獎之后，我的卑微的名字就與魯迅先生的偉大名字有了某種聯(lián)系。【丁】若深究起來，當年我奔赴百草園，文學之心還是有一點的，表面看是去看百草園，實際上是奔魯迅先生去的，冥冥之中，一顆15歲的少年的心，是受到魯迅先生作品的感染，得到魯迅先生精神的召喚和心靈燈塔的指引，才堅定不移地奔魯迅先生而去。也許從那時起，我心里才真正埋下了文學的種子，以后在不斷向魯迅學習寫作的過程中，種子才漸漸發(fā)芽、開花，并結出一些果實。（選自《文江報》2021年10月22日，有刪改）29．下面的句子出自原文，它在文中的位置應該是（

）哪里料得到呢？A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】30．請根據提示賞析下列句子的表達效果。（1）當天晚上，因魯迅故居已經關門，我沒能看成百草園和三味書屋，只能就近找個接待站住下來。（從詞語運用的角度）（2）冬日的百草園顯得有些荒蕪和蕭條，除了墻邊立著一些落盡葉子的樹木，墻頭爬著一些枯藤，整個園子里別說百草了，連一棵綠草都看不到。（從描寫方法的角度）31．文章的結尾說：“也許從那時起，我心里才真正埋下了文學的種子，以后在不斷向魯迅學習寫作的過程中，種子才漸漸發(fā)芽、開花，并結出一些果實?！边@句話的含義是什么？32．作者認為“后者（三味書屋）就意味著從此被約束，失去了無憂無慮的自由”，你同意作者的觀點嗎？請結合課文《從百草園到三味書屋》，說出至少兩點理由。那個趴在臺口兒看戲的小孩尚慧敏①出生在梨園世家，因為爺爺尚小云的關系，我從小接觸戲曲，打會走路起，爺爺、父親唱戲，我就常常趴在臺口兒看戲。②8歲時跟著父親去演出，劇團沒有兒童演員，《秦香蓮》里的“冬哥”就讓我臨時頂上了。上場前大聲洪亮地回答“沒問題”，上場后，光顧著看戲，忘了詞兒，忘了下跪的動作。③10歲時第二次演戲，上場前依舊洪亮回答“沒問題”，結果冒場了（演員上臺上早了），幸虧跟我搭戲的老演員前輩們舞臺經驗豐富，馬上把戲接了過來，臺下壓根兒沒有看出來。④14歲時，我決定正式學戲。但家里更愿意送我去上電影學校，以后去演電影。我看了看覺得還是喜歡戲曲，爺爺決定把《打青龍》傳給我，當時這出戲有幸上演，結果我演出時又差點兒出錯，前面唱念做都很順利，后面開“打”，亮相亮住以后，有個動作我卻突然忘了，還好一秒鐘后我又想了起來。有幸我演下來這一場還不錯，爺爺非常高興。說：“跟爺爺坐車回家?！蹦菚r候誰演戲演得好，就給個“小份兒”，就是咱們今天說的紅包，再大的獎勵就是跟師父坐車回去了，因為本來大家都是走路回去的?！炯住竣菽菚r的戲曲賦予我的，是絕不二顧的熱忱，是懷抱熱忱的無畏向前。⑥正式學戲后，我懂得了什么是對觀眾負責，什么是練功精益求精。⑦有一次，爺爺的徒弟們上場表演，要做連續(xù)好幾個硬搶背（戲曲表演的跌撲動作，硬搶背比軟搶背更累更費功夫），有人偷懶，做了幾個軟搶背，被爺爺看到了，那天演出后，爺爺坐在寬敞的飯?zhí)米永铮舐暫浅?，罰偷懶的做連續(xù)十幾個硬搶背，爺爺陪著，做不完誰都不許走。“干這一行，對臺上的戲負責，服務臺下觀眾，做不到這個，你還學什么戲？”爺爺說?！疽摇竣嗟鹊轿易约貉莩鰰r，哪有敢不兢兢業(yè)業(yè)的時候呢？直到那一年，我為佳木斯的鐵路工人演出（蘇三起解》里邊有大段的反調，很冗長，一般到了這種時候，臺下觀眾就開始走神兒嗑瓜子了，其實我心里還樂意這樣，這樣一來，就沒人關注我唱得好不好了，我就算偷懶唱錯也沒關系了?？墒悄且惶?，臺下坐著的工人們鴉雀無聲。我越唱越害怕，直到演出結束，叫好聲響起，我才明白，原來大家都懂戲，并且很尊重我的演出，都在認真地聽。【丙】⑨這之后又有一次，我去邢臺演出，唱的是全出的《玉堂春》，觀眾非常熱情，聽戲時也是靜悄悄的，讓我感覺非常緊張。唱完之后后臺卸裝，來了幾個老者，開玩笑贊揚著我：“你今兒唱得可真不錯，我們這兒的戲可不好唱，我告訴你吧，你爺爺當年到這兒唱戲的時候都被來了個‘倒好’?！彼f當年爺爺有個戲需要走圓場，不小心把舞臺上道具椅子的墊子碰掉了。⑩【丁】因為從小的陪伴，我對戲曲只有熱愛。吃苦練功對我來說不在話下，可是吃苦與嚴肅的另一半含義，在于教會我們去尊重、去心存敬畏。對于我兒時趴著望向的那個舞臺，當時的我并不知道，臺上和臺下的人都充滿虔誠。他們嚴苛，為了他們所尊重的藝術。（節(jié)選自《光明日報》，有刪改）33．下面的句子出自原文，它在文中的位置應該是（

）到了這里，當年那個渾然不知畏懼的小孩兒，總算把演戲這件事弄明白了。A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】34．依據“我”“演戲”的經歷，填寫下表。年齡演戲時的表現結果8歲光顧著看戲①10歲②搭檔救場，臺下沒看出來14歲忘記動作后又想了起來一場演下來還不錯35．第⑥段獨句成段，有什么作用？36．請品析下列句子的表達效果。（1）干這一行，對臺上的戲負責、服務臺下觀眾，做不到這個，你還學什么戲？（從句式的角度）（2）可是那一天，臺下坐著的工人們鴉雀無聲。（從描寫方法的角度）37．“我”從演戲中悟出了哪些道理？材料一：中華民族是歷史悠久、飽經滄桑的古老民族，更是自強不息、朝氣蓬勃的青春民族。在5000多年源遠流長的文明歷史中，中華民族始終有著“A______”的傳統(tǒng)，始終有著“長江后浪推前浪”的情懷，始終有著“B______”的信念，始終有著“C______”的期待。千百年來，青春的力量，青春的涌動，青春的創(chuàng)造，始終是推動中華民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量?。ㄟx自《新華網》）材料二：①在今年的巴黎奧運會上，中國代表團400多名運動員平均年齡25.4歲，其中90后300余人，他們在賽場內外展示的自信、開放的精神氣質令人振奮。不僅是體育賽場，在抗汛搶險、疫情防控、鄉(xiāng)村振興等“戰(zhàn)場”上，越來越多的青年人挺身而出擔當奉獻，把汗水揮灑在祖國大地上，是當之無愧的青年榜樣。②青年是祖國的希望時代的未來。一代代中國青年擔當起時代賦予的重任，把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)，成為實現中華民族偉大復興的重要力量。當代中國青年是與新時代同向同行、共同前進的一代，生逢盛世，肩負重任，既面臨著難得的人生際遇，也肩負著繼往開來的時代使命。③肩負起砥柱中流的使命與擔當，需要堅定理想信念，心懷“國之大者”。青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族生機勃勃的前進動力。37歲的中科院長春光機所研究員田大鵬創(chuàng)新攻關航空成像關鍵技術，彌補我國航天成像領域技術設備和國外的差距，為實現科技自立自強貢獻力量……將個人理想融入民族偉大復興理想，做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，努力成為堪當民族復興重任的時代新人。④肩負起砥柱中流的使命與擔當，需要不懈奮斗，拼搏向前。青年運動先驅惲代英有言，“青年最要緊的精神，是要與命運奮斗?！碑斍懊鎸Ω鞣N風險和挑戰(zhàn)，迫切需要迎難而上的拼搏精神和砥礪奮斗的決心。中國航天不斷刷新創(chuàng)新高度，天和核心艙操控團隊中，近2/3為90后，為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，廣大青年勇挑重擔、勇克難關，在奮勇搏擊中放飛青春夢想，在砥礪前行中激揚青春力量，這讓中國特色社會主義充滿活力、充滿希望。⑤未來屬于青年、希望寄予青年。在全面建設社會主義現代化國家的新征程上，廣大青年要切實擔當起時代賦予的重任，砥礪品質增長本領，與祖國同頻共振，在實現中華民族偉大復興實踐中書寫精彩人生。（選自《擔當起時代賦予的重任》）材料三：今天，在建團百年之際的這個五四青年節(jié)，“青年”，是問誰到西門去值守，徐冰第一個回應說“我去”時的擔當，是王馨怡低頭查看每個行人健康碼時的認真，是郭志釩主動迎向駛入車輛時的果敢，是穆亞潔主動幫忙去換防疫喇叭時的熱心，是大家在烈日下堅持防疫值守時的負責。這是我們每個青年人該有的樣子。（選自《武昌文明網》）38．請把下列3個句子分別填入材料一的三個橫線處。（只填序號）①自古英雄出少年

②少年強則國強，少年進步則國進步

③希望寄托在你們身上“39．下列選項與文章內容不符的一項是（

）A．千百年來，青春的力量，青春的涌動，青春的創(chuàng)造，是推動中華民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量！B．越來越多的青年人挺身而出、擔當奉獻，把汗水揮灑在祖國大地上，是當之無愧的青年榜樣。C．青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族生機勃勃的前進動力。D．當前面對各種風險和挑戰(zhàn)，迫切需要迎難而上的拼搏精神和砥礪奮斗的決心。40．閱讀材料二，賞析第①段的作用。41．材料三說“這才是我們每個青年人該有的樣子”結合上述三則材料概括“青年樣子”的精神內涵，并選擇其中一點，結合生活實際，談談給你的啟發(fā)。閱讀下面文字，完成任務。孩子和秋風丁立梅①我和幾個孩子站在一片園子里，感受秋天的風。園子里長著幾棵高大的梧桐樹，我們的腳底下，鋪了一層厚厚的梧桐葉。葉枯黃，腳踩上面，嘎吱嘎吱，脆響。風還在一個勁兒地刮，吹打著樹上可憐的幾片葉子，那上面，就快成光禿禿的了。②我給孩子們上寫作課，讓孩子們描摹這秋天的風。以為他們一定會說寒冷、殘酷和荒涼之類的，結果卻出乎我的意料。③一個孩子說，秋天的風，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把樹上的葉子全剪光了。④我贊許了這個比喻。有二月春風似剪刀之說，秋天的風，何嘗不是一把剪刀呢？只不過，它剪出來的不是花紅葉綠，而是敗柳殘荷。⑤剪完了，它讓陽光來住，這個孩子突然接著說一句。他仰向我的小臉，被風吹著，像只通紅的小蘋果。我怔住，抬頭看樹，那上面，果真的，爬滿陽光啊，每根枝條上都是。失與得，從來都是如此均衡，樹在失去葉子的同時，卻承接了滿樹的陽光。⑥一個孩子說，秋天的風，像個魔術師，它會變出好多好吃的，菱角呀，花生呀，蘋果呀，葡萄呀；還有桂花，可做桂花糕。我昨天吃了桂花糕，媽媽說，是風變出來的。⑦我興奮地說：“小可愛，經你這么一說，秋天的風，還真是香的。”我和孩子們一起嗅，似乎就聞見了風的味道，像塊蒸得熱氣騰騰的桂花糕。⑧一個孩子說，秋天的風，像個調皮的娃娃，他把樹上的葉子，扯得東一片西一片的，那是在跟大樹鬧著玩呢。⑨我心中無限驚喜，孩子們的想象力太豐富了。秋天的風一路呼嘯而下，原是藏著笑的，它是活潑的、熱鬧的，是在逗著我們玩的。孩子們伸出小手，跟風相握，他們把童年的笑聲，丟在風里。⑩走出園子，風繼續(xù)在刮。院墻邊一叢黃菊花，開得肆意流暢，一朵一朵，像新剝開的橘子瓣似的，瓣瓣舒展，顏色濃烈飽滿。一個孩子跳過去，彎下腰嗅，突然快樂地沖我說：“老師，我知道秋天的風還像什么了?！?“像什么呢？”我輕輕地問她。她的小臉蛋，真像一朵小菊花。?秋天的風，像一個小仙女，她走到菊花旁，輕輕吹一口氣，菊花就開了。這個孩子被自己的想象激動著，臉上有興奮的紅暈。?我簡直感動了?？刹皇牵锾斓娘L，多像一個小仙女啊！她走到田野邊，輕輕吹一口氣，滿田的稻子就黃了。她走到果園邊，輕輕吹一口氣，滿樹的果實就熟了，橙黃橘綠。有小紅燈籠似的柿子，還有青中帶紅的大棗，和胖娃娃一樣的石榴。她走到曠野邊，輕輕吹一口氣，一地的草便都睡去了，做著柔軟的金黃的夢。小野花們還在開著，星星點點，紅的、白的、紫的，朵朵燦爛。在秋風里，在越來越高遠澄清的天空下。?孩子有本心，即便是肅殺的秋風，他們也給它鑲上童話的金邊，從中窺視生命的可親和可愛。（有刪改）【任務一：內容理解】42．下列對文章理解不恰當的一項是（

）A．第①自然段畫線句寫秋風刮落樹葉的荒涼蕭瑟之景，與下文孩子們眼中的秋風活潑可愛，有活力形成對比。B．文中的孩子們富有想象力，從他們的觀察視角來展開對秋天的描摹。C．孩子們眼中的“秋風”充滿溫情，源于大自然的偏愛。D．文中的“我”是一名注意呵護孩子想象力的老師。43．請你分析文章第②自然段的作用?！救蝿斩菏崂戆l(fā)現】44．請你完成下表的內容填寫。秋風的模樣秋風的特點風還在一個勁兒地刮，吹打著樹上可憐的幾片葉子，那上面，就快成光禿禿的了。①像把大剪刀，把樹上的葉子全剪光了。有趣像個魔術師，它會變出好多好吃的。芬芳②調皮、活潑、熱鬧像一個小仙女，走到菊花旁，輕輕吹一口氣，菊花就開了。③【任務三：語段賞析】45．請按要求品析精彩語段。（1）請從修辭的角度賞析第?段畫橫線的句子。（圍繞兩種修辭手法分析即可）秋天的風，多像一個小仙女??！她走到田野邊，輕輕吹一口氣，滿田的稻子就黃了。她走到果園邊，輕輕吹一口氣，滿樹的果實就熟了，橙黃橘綠。有小紅燈籠似的柿子，還有青中帶紅的大棗，和胖娃娃一樣的石榴。她走到曠野邊，輕輕吹一口氣，一地的草便都睡去了，做著柔軟的金黃的夢。（2）第?段“孩子有本心”中“本心”指什么？【任務四：留言互動】46．成人眼中的秋風和孩子眼中的秋風截然不同，你覺得是為什么呢？請你結合文章內容談談你的理解。閱讀甲、乙兩段文字，完成下面小題。[甲]最妙的是下點兒小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！（節(jié)選自老舍《濟南的冬天》）[乙]不知它是想依戀天空，還是想委身大地。它忽上忽下，是那樣的輕盈而自由?。『鋈?，它落進了我的頸脖，像個小絨毛，卻又摸不到它，產生了甜甜的微癢。我伸出手來，它會安靜地落到我的掌心，在我的鐘情的眼睛里，慢慢地消失了它的身影。有時候，真愿意伸出舌頭，希望能接到一片雪花，那淘氣的愉快里綻開了多少天真的夢。雪，南國的松軟美麗的雪??！忽然，我像一下子變成熟了，往往放棄堆雪人、打雪仗的樂趣，卻愿意寧靜地默默地走去，翻過廢棄的鐵路線，來到郊外，默視著廣袤的天空和田野。所有的污穢和荒涼全遮掩了，只有雪，白花花的、純凈的雪。這大自然創(chuàng)造的最精美的白色擁抱了田野、山崗、房屋和樹林。偶爾由于風的吹動，越冬的樹和菜斑斑點點閃著一點新綠。（節(jié)選自劉湛秋《雪》）47．請分別概括甲、乙兩文選段的主要內容48．甲、乙兩個文段都圍繞“雪”而寫，甲文按照()——山坡——()的空間順序，寫出了薄雪覆蓋下小山的特點，而乙文則從視覺、觸覺、()等多感官的角度，寫出了雪的特點。49．在描寫景物時，我們不僅可以運用視覺感官，而且還可以調動聽覺、味覺、觸覺等感官來描寫景物。請從多感官運用的角度分析乙文中的畫線句子的表達效果。忽然，它落進了我的頸脖，像個小絨毛，卻又摸不到它，產生了甜甜的微癢。50．我們在朗讀時，把握好重音、停連，能感受漢語的聲韻之美；注意語氣、節(jié)奏，可以體會文章的感情。下面的表述不正確的一項是（

）A．甲文寫的是雪后初晴的美景，把冬天的“溫晴”越發(fā)顯露了出來。朗讀時整體節(jié)奏是歡快而熱烈的。B．甲文中“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”，朗讀時可以重讀“全”，表示山尖“白”的范圍之廣。C．乙文中“那淘氣的愉快里綻開了多少天真的夢”，寫出了作者的童心未泯，要用愉悅的語氣去朗讀。D．乙文中“越冬的樹和菜斑斑點點閃著一點新綠”，“越冬的樹和菜”明確了作者要描繪的對象，朗讀時此處要稍作停頓。閱讀下面的文字，回答問題。大暑記

錢紅莉①韓愈有詩：“如坐深甑遭蒸炊?！闭f的正是大暑時節(jié)，熱得人就像在鐵鍋上的籠屜里蒸著似的，這種屜里蒸的日子，長江中下游一帶的人，沒有誰不熟悉。②置身戶外，水泥地反射的熱浪，惡犬一樣直往臉上撲，有被火燎的焦灼感。太陽倒積極得很，凌晨五點半左右便興興頭露臉了。③古語曰：“夏看巧云。”早起，盛夏的朝霞當真好看，主調瑪瑙色，副調的明黃里雜糅著鴿灰，大絮大朵的，帆一樣在東面的天上扯來移去，飽含一份遙遠的深厚廣袤。盛夏最絢爛的美景，正是凌晨五點左右的天色，清朗開闊，一派闃無人跡的寂靜。青草紛紛將珍珠瓔珞頂在葉梢上，凌晨的風頗為幽涼，像小號輕輕吹響，仿佛大型演出前的暖場。俄頃，陽光乍出，溽熱一如盛大的交響樂隆隆登場。④午后，楊樹綠帳一樣的葉子嘩啦啦地被什么攆著，有力挽狂瀾的氣勢，于視覺上似有一點涼意。高處的藍天是靜止的——連藍天也被熱得失去了表達能力。大暑的天，空無一物，似可盛下一切，包括蝎子一樣蜇人的陽光，而人間就是一口盛滿水的大鐵鍋，翻滾著，翻滾著……⑤這樣溽熱的交響樂要持續(xù)整整一個漫長白日。直至黃昏來臨，夜蟬如小令唧唧有聲，偶有蛙鳴。今夏雨水盛極，居所附近的荒坡溝渠里，長勢蓬勃的蘆葦、香蒲，一派洶涌的綠，宛如列維坦的畫，予人密不透風之感?；牡厣蠠o數一年蓬，高而直，白花如練，愈熱，開得愈烈。野蕪荽撐著傘狀白花，宛如一個個面無表情的人。野豌豆黑炭色的果英郁郁累累，一齊倒伏于草叢中，剝開一瓣，里面排列著豆綠色的圓圓的種子。海浪一樣的蒲公英，黃花一朵朵謝了，夜風徐來，毛絨狀籽實飄飄拂拂……最低調的，尤數夏枯草，將圓柱形紫花逐一舉過頭頂，默默不作一聲……⑥植物都在開花，繁衍，生生不息。晚霞在西天如火如荼，七色的光倒映于空中，折射，又散射，沒有一刻不是綺麗的?？諝饫镲h蕩著一種鄉(xiāng)野的氣息，是遙遠的水腥氣，夾雜著野草的清甜氣，一齊涌來。⑦入夜，水杉散發(fā)出一種獨有的香氣，沁人心脾，仿佛靈魂的味道，美好得讓人張開肺腑呼吸吐納。鉆天楊飆得真高，像要去天上參加會議似的。還有柳，一年四季將頭低著——菩薩低眉，楊柳低垂。樹上歇著無數夏蟬，高一聲低一聲嘶鳴。蟬聲，致人熱。蟬聲也是一鍋滾沸的水，灶下的柴始終不熄，滾了又滾，滾了又滾……草叢里藏有無數紡織娘，開始了一年中最輝煌的歌唱事業(yè)，吱、吱、吱、吱……紡織娘這種昆蟲天生氣長，適合美聲。夏夜的眾神合唱中，它是中國版卡拉斯，一夜一夜，將畢生精力獻給詠嘆調，永世不衰。⑧夏月升起，人間稍微靜些。⑨盛夏的月，飽滿金黃，猶如一張浸油過度的麥子餅，新鮮欲滴?？吹镁昧?，又成一張飽蘸徽墨的薄宣，似可流淌出漢唐以來的古詩。⑩月懸中天，總有薄云相隨，比襯得它更加橙黃，也是一片漲滿風的帆，遙遙地掛在銀河的浪波上。令人久望不倦——這月真是一幅古畫呀，并非黃公望的，也非倪云林的，更不是董其昌的……這幅畫早于漢魏，早于春秋戰(zhàn)國，亙古即在的，縱然古直，卻也夜夜簇新。月色如玉，值得摩挲，心為之遠。?望望月亮，再看看星星，人便正常起來了，不為暑熱所煩躁，自負剛愎的情緒無隙可乘，然后，回家沖個熱水澡，靜靜讀幾頁書，寫點筆記，沉酣而去。（選自《新民晚報》2024年7月22日，有刪減）51．下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．第①段引用韓愈的詩句“如坐深甑遭蒸炊”，寫出了大暑酷熱的特點。B．從“早起”“午后”“黃昏來臨”“入夜”等詞可以看出，本文以時間為序組材。C．第⑦段勾畫了一幅夏夜美景圖，有靜態(tài)和動態(tài)描寫，也有嗅覺、視覺、聽覺、觸覺描寫。D．同是寫盛夏的月，第⑨段突出其飽滿金黃，第⑩段則說其“亙古即在”“夜夜簇新”。52．請從修辭方法的角度賞析下面的句子。蟬聲也是一鍋滾沸的水，灶下的柴始終不熄，滾了又滾，滾了又滾……53．大暑節(jié)氣有哪些特點？請仿照示例概括。示例：天氣溽熱難耐——陽光蝎子一樣蜇人，人間是一口盛滿水的滾沸的大鐵鍋。（1）（2）54．老師組織開展“編單元”的學習活動，同學們認為選文可以編入七上第一單元，與《春》《濟南的冬天》《雨的四季》三篇課文一起組成一個單元，請你說明理由。提示：請從主題、情感、語言等方面入手。父親的“親爸濾鏡”唐占海①那天在網上看到一個詞“親爸濾鏡”，我不由得笑了?！坝H爸濾鏡”就是____________________，當然還有“親媽濾鏡”。老話說：“莊稼是別人的好，孩子是自己的好。”父母看自家兒女，都是戴著“濾鏡”的。我想到我的父親，他的“親爸濾鏡”更明顯一些。②記得小時候，我邀請一群小伙伴來家里玩?；锇閭冏吆?，父親得意地對母親說：“瞧見沒有，這一群孩子里，咱大海是孩子頭兒。三歲看大，七歲看老，這孩子將來肯定有出息?！碑敃r父親看我的眼神，我至今都記得。那種眼神是平日里很少見的，里面有無限慈愛，有無限憐惜，還有無限欣賞。③我長個兒比較晚，上初一時是班里最矮的男生。我跟同桌女生鬧矛盾，她給我起了個“小矮人”的外號，說我像《白雪公主》里的七個小矮人。《白雪公主》里的小矮人又丑又矮，我氣憤不已，就把她的書給撕了。這件事鬧到了老師那里，我被叫了家長。父親在老師面前極力維護我，說我沒做錯，是那個女生不對。老師無奈，說父親太過“護犢子”?；丶液?，父親對我說：“個兒矮怎么了？人有沒有出息不在于高矮，瞧你三舅，個子矮，可比誰都有本事！再說了，你還在長個兒，過不了兩年就該躥個兒了！”父親的話，讓我底氣十足地挺了挺腰身，好像一下就長高了許多。果然不出父親所料，到初三時我的個子突然躥起來。④當然，父親最在意的是我有沒有出息。他總說男子漢外表不重要，有本事、有修養(yǎng)才重要。為了讓我有出息，父親送我去最好的學校讀書，為此不惜舉家搬遷。他總跟母親說：“大海這孩子從小就聰明，咱們可不能耽誤他?！币驗楦赣H的“親爸濾鏡”，從小到大我一直覺得自己樣樣不錯。可我的學習成績總是中等，這一點讓我有些懊惱。父親雖對我寄予厚望，卻并不執(zhí)拗。我高考落榜后，父親說：“考不上大學也沒關系，大海，就憑你的為人和本事，干啥都錯不了。不是有句話這樣說嘛：條條大路通羅馬。咱不上大學，照樣是個有出息的人。”⑤就這樣，在父親的鼓勵和教導之下，我開始學做生意。說實話，我并不是學習的料，可做生意還是有些天賦的。幾年后，我在父親的帶領下，生意做得就比較成功了。有一天，我邀請一些朋友來家里做客，我們一桌人在一起喝酒聊天，玩得不亦樂乎。朋友們走后，父親對母親說：“瞧見沒有，這些小伙子里面，咱大海最懂事。看一個人呢，得看他的酒品，酒品見人品。別人喝多了，胡說胡鬧。大海喝得再多，也沒說錯一句話。大海這孩子，能成事！”父親說話的口氣，跟當年一樣。⑥這些年我算是子承父業(yè)，以做生意為生。雖然沒有大富大貴，但養(yǎng)活一家老小沒有問題。不過說實話，我并沒有成為光彩熠熠的“成功人士”，距離父親的期待還有一定距離?？墒窃诟赣H眼中，我是個近乎完美的人。善良，努力，孝敬，講義氣，重情義，有頭腦，有方法……這些都是父親對我的評價。過了這么多年，父親老了，我也人到中年，可父親的“親爸濾鏡”竟然一點都沒變。⑦父親的“親爸濾鏡”，讓我無論在什么時候，都對自己信心滿滿。（《思維與智慧·上半月》2024年7期）55．下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．第③段中，“到初三時我的個子突然躥起來”和“我長個兒比較晚”相互照應。B．第④段中，“這一點讓我有些懊惱”中的“這一點”是指“我的學習成績總是中等”。C．選文采用第一人稱敘述，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。D．作者塑造父親這一形象，主要運用了對話描寫，并且這些對話也推動了情節(jié)的發(fā)展。56．請結合語境，在第①段的橫線上填寫合適的內容。57．閱讀全文，補全下面的思維導圖。（1）

（2）58．文中的父親是一個怎樣的人？請簡要結合內容分析。59．文章的標題有什么作用？閱讀下面這篇文章，完成下面小題。滿山蘄艾香徐魯①一到5月，又聞滿山蘄艾香，又見遍野蘄艾青。②湖北蘄春縣，古時叫蘄州，蘄春盛產的艾草就叫“蘄艾”。③每年5月到7月，是蘄艾的采收期。以往幾年里，一到5月，在薪春縣赤東鎮(zhèn)陳云村駐村的老唐，就會邀我到蘄春鄉(xiāng)間走一走，聞一聞漫山遍野的蘄艾香。去年，老唐已經退休，回到了省城。但他對蘄春山山嶺嶺的感情，是割舍不了的。幾乎每個月，甚至每隔一兩個星期，他都要回到蘄春去住上一晚。④老唐高中一畢業(yè)就參軍入伍，成了昆侖山下喀什河畔一名光榮的戍邊戰(zhàn)士。度過了二十多年為國戍邊的軍旅歲月后，老唐披著一身風沙，從部隊轉業(yè)回到家鄉(xiāng)湖北，在省委直屬機關工作。2008年，老唐主動請纓，擔任派駐農村小康工作隊隊長，在鄂東蘄春縣八里湖農場駐隊一年，當了真正的“田舍郎”。2017年，他再度請纓，奔赴脫貧攻堅戰(zhàn)第一線，在蘄春縣赤東鎮(zhèn)陳云村擔任駐村第一書記、扶貧工作隊隊長。⑤在赤東鎮(zhèn)駐村的日子里，在鄂東的山嶺河谷間，老唐和扶貧隊員們風餐露宿、披星戴月，參與了脫貧攻堅這部偉大的新時代“創(chuàng)業(yè)史”的書寫。他們付出心血、智慧和力量，催開了漫山遍嶺的映山紅，也迎來了遍布山野的蘄艾香。⑥“得虧了老唐他們啰！一個塆子一個塆子地跑，一道畈一道畈地看。四年下來，陳云村總算是‘鯉魚跳龍門’，從以往遠近聞名的貧困村，變成了無人不曉的脫貧攻堅‘示范村’?！鳖愃频脑捳Z，我從赤東鎮(zhèn)不少鄉(xiāng)親口里聽到過。⑦脫貧攻堅戰(zhàn)結束后，老唐仍舍不得離開赤東鎮(zhèn)，于是他第三次請纓，堅持留在由脫貧攻堅就地轉變?yōu)猷l(xiāng)村振興的工作隊里，繼續(xù)奮戰(zhàn)在鄉(xiāng)村振興第一線。這時候，老唐已近花甲。⑧“以前，赤東鎮(zhèn)的鄉(xiāng)親也喜歡種植蘄艾，但都是小打小鬧，附加值不高，成不了‘氣候’。”老唐和工作隊駐村這些年，帶領鄉(xiāng)親們規(guī)?；?、產業(yè)化、精細化種植蘄艾，用小艾草背后的大產業(yè)，托起了農民的致富夢。今天，濃濃的蘄艾香不僅彌漫在赤東鎮(zhèn)各個塘子和山山嶺嶺上，也成了薪春縣的一張“產業(yè)名片”。⑨除了帶領鄉(xiāng)親們種植蘄艾，用艾草創(chuàng)造幸福的新生活，老唐這位老兵還有一手“絕活兒”，就是寫得一手漂亮的小楷。這是他從小練就的“童子功”。駐村這些年里，哪怕白天的工作再苦再累，每天收工后，待到村塆里人聲消歇、燈火稀落、蟲聲唧唧之時，往往是老唐在那間簡陋的宿舍里靜心寫小楷的最佳時刻。靜夜里伴著蟲聲和蛙聲寫字，幾乎成為老唐雷打不動的“夜課”。⑩老唐一手漂亮的小楷，在小小山鄉(xiāng)也贏得了眾多父老鄉(xiāng)親的稱贊。他以自己的筆墨能夠作為春聯(lián)貼在鄉(xiāng)親們的門框上為榮。他在駐村期間寫的不少幅漂亮的小楷，都順手送給了鄉(xiāng)親們，有的被村民拿去給小孩當字帖用了。他深知，他和工作隊隊員在山村工作，既要扶貧，也要“扶志”和“扶智”。他希望自己寫的字能夠雅俗共賞，為鄉(xiāng)村道德文明建設，為傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，起到一點潤物無聲的作用。?聞著濃濃的蘄艾香，欣賞著貼在村民家門框上的一副副對聯(lián)，我笑著說：“老唐，都說字如其人，因為你心中有愛，一心一意為了鄉(xiāng)親，所以你寫的字也更好看了。”老唐聽了，慌忙搖搖手說：“不敢當不敢當，我就是個老兵，一輩子都脫不了‘田舍郎’的本色?！?0．老唐先后三次請纓去了哪里？做了什么？61．老唐是一個怎樣的人？請簡要概括。62．第⑤段畫線句子意蘊豐富，請談談你對這句話的理解。他們付出心血、智慧和力量，催開了漫山遍嶺的映山紅，也迎來了遍布山野的蘄艾香。63．文章最后一段畫線句子用了哪些方法來描寫人物？有何作用？老唐聽了，趕忙搖搖手說：“不敢當不敢當，我就是個老兵，一輩子都脫不了‘田舍郎’的本色。”閱讀下面的文字，完成下面小題。父愛很疼①一位醫(yī)生朋友給我講了這樣一個真實的故事。②然然是醫(yī)院接收的一位燒傷患者，年僅六歲半。當天，然然媽點燃爐子給剛購進的雛雞取暖，一時不慎，爐腔里躥出的火苗引燃了雞舍的塑料墻體和棉被，火勢猛烈，迅速吞噬了正在旁邊看書的然然。最終，然然全身上下大面積三度燒傷，然然媽身體也大面積二度燒傷。母女倆被趕來救火的民眾送到市區(qū)醫(yī)院救治，然然因傷勢嚴重，被轉入了重癥病房。③然然爸常年在外面打工。然然出事的當天，然然爸正在外地的工地上。當他聞訊趕到醫(yī)院，看到然然渾身上下被白色紗布纏裹得嚴嚴實實，唯一露在外面的小手被燒得發(fā)黑時，只覺得一陣天旋地轉，一個踉蹌癱倒在地。幾天后，然然的主治醫(yī)生找到然然爸，告訴他然然身體10％～12％的皮膚需要植皮，而親人間的皮膚匹配度最好，成活率最高。然然爸聽后淚如泉涌：“我是然然的爸爸，我可以把我全身的皮膚都割給我女兒……”④為了省下千余元的取皮手術費用，然然爸苦苦哀求醫(yī)生，不要去手術室做取皮手術，只要在條件簡陋的換藥室做。在取皮過程中，他堅決拒絕使用價錢昂貴的全麻藥物，而是使用價格低廉的局麻藥。醫(yī)生勸告他：“那會把你疼死！”然然爸流著淚說：“再疼，會比我女兒疼嗎？”一百多次的取皮，可以想象他有多疼，然然爸咬緊牙關強忍著不喊出聲，可最后他還是疼得喊出了聲。凌遲般的取皮手術，沒有人能夠忍受得了。但喊歸喊，喊完他對醫(yī)生說：“醫(yī)生，你多取些皮，對我女兒好?！币姂T了手術場面的醫(yī)護人員無不動容落淚，他們都被平凡的父親感動了。然然爸右下肢一半的皮膚被生生割下來植到女兒然然的身上。剛做完取皮手術，他不顧護士的好心勸告，忍著撕裂般的劇痛，一瘸一拐地挪到然然的病床前，悄悄地望著女兒。他說，他怕女兒醒了找不到爸爸。⑤區(qū)區(qū)千余元，在很多人眼里，不過是幾盒煙、一瓶酒的錢。但對然然爸來說，那就是女兒的救命錢，是女兒康復的希望。他說：“把從我身上省下的錢用在女兒的治療上，女兒就多了一份康復的希望?！比蝗话帧案钇ぞ扰钡呐e動感動了醫(yī)院，醫(yī)院為他免除了大部分手術費用。⑥一位經常給然然打針的護士問然然：“你能用一個詞語來形容爸爸對你的愛嗎？”然然脫口而出：“父愛很疼！”那位護士立刻呆住了，她以為然然會說“父愛無私、偉大”之類的教科書式話語，不料然然卻用了“父愛很疼”這樣一個樸實貼切的詞匯———痛在父親身，疼在女兒心。⑦“多么偉大慈愛的父親，多么懂事孝順的女兒！”醫(yī)生朋友含淚說：“在場的醫(yī)護人員都被這對父女間那血濃于水的摯愛親情感動得熱淚盈眶?！?4．請用簡潔的語言概括這個故事的內容？65．說說文章第②段“然然全身上下大面積三度燒傷，然然媽身體也大面積二度燒傷”的表達效果。66．第④段描寫醫(yī)護人員落淚的細節(jié)有什么作用？67．多年之后，然然長大了，博士畢業(yè)后順利參加工作，她想跟爸爸說幾句感激的話，請你幫然然寫出來。疑是林花昨夜開周丹楓①冬天，溫暖的陽光固然宜人；其實那雪花紛飛和雪后銀裝素裹的（

）同樣動人可愛。岑參“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的詩句，是人們所熟知的。那壯闊美麗的意境，實在引人入勝。詩人把大雪驟降比作梨花盛開，既貼切生動，又使人欽佩他的奇思妙想。唐朝詩人宋之問《苑中遇雪應制》中的“不知庭霰（xiàn）今朝落，疑是林花昨夜開”也有異曲同工之妙。這是多么令人神往的（

）！在現代作家中，郁達夫的《杭州》，寫到過“冬時幽賞”：“三茅山頂望江天雪霽，西溪道中玩雪，雪后鎮(zhèn)海樓觀晚炊，除夕登吳山看松盆，等等?！彼贿B寫了在杭州的四個地方賞雪、玩雪的不同情景。既具特色，又有優(yōu)美深邃的意境。他的描寫，使人更加信服“上有天堂，下有蘇杭”。②這是文人雅士對雪景的欣賞和感受。在我童年、少年時期，對下雪天也有孩子特有的童趣。記得讀小學五六年級時，也遇到過幾場大雪。江南的冬天，不比北方，不是經常下雪的，更罕見大雪。偶然下大雪，在積雪厚厚的校園里、操場上，我們男童會在課余時間去打雪仗。雖是嚴冬，但奮力打雪仗，會渾身冒汗，兩手通紅，毫無寒意。宛如踢球打球，小伙伴們分成兩組對陣，雙方把捏成的雪團擲向對方。那時候同年級的學生年齡差距很大，我是屬于小年齡學童，跟隨比我大幾歲的同學去打雪仗，聽從大同學的調度指揮。熱烈歡騰，達到了忘情的（

）。直到上課的搖鈴聲響了，才戀戀不舍拍去衣服上的白雪走進教室。在六年級的時候，遇到一場特大的雪，我們曾打過一次十分激烈的雪仗，以至于上課的搖鈴聲也沒有聽到。班主任發(fā)現教室里空著那么多座位，就到校園操場尋找，這時已上了小半節(jié)課。我們都在玩耍，這是嚴重違反“校規(guī)”，是要受到處罰的。但當時老師找到我們后并未處罰，只是正色地批評了幾句，提醒我們即將小學畢業(yè)，認真學習對升入一所好的初中是多么的重要，讓我們趕快進教室。③我們對這位教數學的班主任十分敬愛。她對學生，嚴而有格，嚴中有愛。我們每個學生對她心悅誠服。有一次我因病請假幾天，她每天放學后都來看望我，為我補上落下的功課。數學一直是我的短板，她十分耐心，經常在課余時間把我們幾個數學較差的學生叫到辦公室補課，并耐心指導我們訂正作業(yè)，從不厭煩。至今我仍十分懷念這位老師。④下雪天，除了打雪仗，就是堆雪人。這是男女同學共同參與的活動。大家自愿結對，分組比賽堆雪人的速度、高度和逼真程度。女同學心細，她們會把預先準備好的兩顆桂圓（也稱龍眼）核嵌在雪人臉的上部，把大紅棗嵌在下巴正中作為嘴巴的紅嘴唇，放的位置都很準確。在她們的裝飾下，雪人兩眼烏黑明亮，小嘴恰似殷紅的櫻桃小口。以小學生的水平來衡量，再從鼓勵出發(fā)，雖不能說巧奪天工，但也勉強稱得上栩栩如生。許多老師看了都笑著贊揚！⑤那時每到冬季，我就盼望下雪，尤其下大雪。因為只有這樣的天氣，才會有此良機。已經過去好幾十年了，那雪景依然是我一生中十分甜蜜的回憶。68．依次填入文中空缺處的詞語，恰當的一項是（

）A．景象

境地

景致 B．景致

景象

境地 C．境地

景致

景象69．文章第②段中講到“孩子特有的童趣”，請你結合全文說說這些“童趣”體現在哪里。70．文章開頭用大量筆墨寫古人和現代文人眼中的雪，有什么用意？71．請根據括號內的要求賞析句子。（1）直到上課的搖鈴聲響了，才戀戀不舍拍去衣服上的白雪走進教室。（從加點詞的角度賞析）（2）在她們的裝飾下，雪人兩眼烏黑明亮，小嘴恰似殷紅的櫻桃小口。（從描寫的角度賞析）72．文章以“疑是林花昨夜開”為標題，妙在何處？閱讀下面的文章，完成下列小題。趙三貼劉劍飛①清末民初，譙城南門里有一趙家正骨堂，主堂大夫姓趙，擅接骨，尤擅配制膏藥，人稱“趙三貼”。②這趙三貼長得白白胖胖，又終日愛笑，活脫就是廟里的彌勒?？杀驴雌渖砼煮w拙，手上功夫卻是了得，碰到有人傷筋斷骨找他來，他笑瞇瞇看著對方，伸出胖手這么一摸，里面怎么回事，立馬心知肚明。而后，談笑間，趁人不備，忽而雙手如電，分抓斷骨兩端，一推一送一按一揉，但聞咔咔幾響，不待那人喊疼，斷骨就已接上。隨即，再往傷處敷一貼膏藥，上兩塊夾板，就算完事。臨走時，照例給傷者另拿兩貼膏藥，囑咐好七天一換?；厝チ耍怀龆惶?，傷處自愈，準能行動如常。人們無不嘖嘖稱奇，于是送他綽號“趙三貼”。③有一年，鏢局的楊鏢頭外出護鏢，路遇悍匪，被打得四肢齊斷、奄奄一息?？戳藥讉€大夫，均是搖頭嘆息。后來找到趙三貼，接上斷骨，貼了膏藥，到了一個月頭上，就能打拳練棒了。楊鏢頭很是感激，花重金為趙家正骨堂做一牌匾，并請書法名家題寫了“趙三貼”三個大字。自此，趙三貼名聲更盛。④自古道：同行是冤家。在城北也有一家治骨傷的老字號，主家姓孫，人稱“孫接骨”。自從趙三貼名聲大盛后，這孫家的生意就日漸冷清。孫接骨就恨上了趙三貼，逢人便講趙三貼是江湖野醫(yī)，根本不懂接骨續(xù)骨之正法。趙三貼聽到傳言也不生氣，依然樂呵呵地配藥接骨。⑤一日上午，趙家正骨堂突然鬧嚷嚷抬進一個傷者。這人正是街面上的一個混混兒，名叫馬三。但見他左腳低垂，小腿紅腫，顯然是左小腿骨斷了。⑥正位，接骨，貼膏藥。正當趙三貼準備上夾板時，馬三吸溜著嘴，陰陽怪氣地道：都說你趙三貼擅接骨、膏藥神，馬爺我這腿，你確保能接好嗎？⑦趙三貼淡然一笑，不緊不慢地道：一貼正骨、二貼生肌、三貼閉合，不出三七二十一天，定能讓你走路。⑧呵，好大的口氣！馬三一撇嘴，到時我這腿要是不好，可要砸你的招牌?、嶷w三貼就知道是遇上找碴的了，輕笑一聲，不再多言。⑩二十一天后的下晌，十多個無賴抬著馬三，罵罵咧咧地闖進趙家正骨堂。?一進門，馬三就指著趙三貼大罵，你他娘的什么趙三貼？說什么二十一天準能行走，現在你給我睜眼瞧瞧，老子的腿接好了嗎？?趙三貼一愣，走上前細看馬三的傷處，但見左腿依然紅腫，一只腳無力地垂著，竟是沒接上！待伸手去摸斷骨的部位，不禁心中一驚，豆大的汗珠順額頭流下。?弟兄們，給我砸！馬三一聲喊，眾無賴早已跑出堂外，摘掉寫有“趙三貼”的那面牌匾，稀里嘩啦，一通猛砸。?趙三貼也不講話，臉上依然帶著笑，抄起一把大掃帚，慢悠悠地清掃地上的碎匾。?再說孫接骨，聽說趙家招牌被砸，高興得又是放鞭炮又是換匾，發(fā)誓要研制一種骨傷新藥，蓋過趙三貼。?轉眼到了第二年春天，孫接骨帶著徒弟，去城西六十里的龍山采藥。孫接骨從崖上摔下，竟硬生生把脊椎骨給摔折了。其徒弟再三施救，也沒能將他的斷骨續(xù)上。正當孫家人哭天搶地、一籌莫展時，趙三貼竟背著藥箱，上門治傷來了。?經此一事，孫接骨是又慚愧又感激。傷愈后，在芍香樓訂一桌酒席，答謝趙三貼。席間，孫接骨說起當年馬三找碴鬧事，砸趙家的招牌，皆是他花錢收買，幕后指使的。?趙三貼一笑，這事你不說我也知曉。當初馬三的斷骨本是齊碴，傷在膝下四寸；第二次再來找我，斷的卻是斜碴，傷在膝下五寸，顯然是外力挫傷所致。而細觀挫斷其腿骨的手法，正是你孫家的分筋挫骨手。只是，當時有些震驚，這生生將人閉合之骨再次挫斷，也未免太有違醫(yī)道了！?喝了一口酒，趙三貼又道：其實，孫兄不知，我們行醫(yī)之人，招牌不在店門，全在病人的心里。故此，你雖讓人砸了我的招牌，卻無法砸去病人對我的信任。?一旁的孫接骨，早已聽得又羞又愧……73．本文主要寫了與趙三貼有關的四件事，請用簡潔的語言概括其他三件事。①②③④孫接骨傷愈后答謝趙三貼，說出真相。74．賞析第②自然段畫線句的表達效果。75．閱讀全文，