第21課《小圣施威降大圣》同步練習(xí)+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

小圣施威降大圣【基礎(chǔ)達標(biāo)】1．閱讀下面文段,給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。大圣見了,笑嘻嘻的,將金箍棒掣()在手中,望二郎神迎去。二郎神也不示弱,舉槍便刺。兩人一來一往,打得難解難分。大圣忽地搖身一變,變做一只大鶿()老,沖天而去。二郎神見狀,急睜鳳眼,pāo()了神鋒,搖身一變,變做一只大海鶴,鉆上云霄來biē()住。2．下列句子中加點詞語使用有誤的一項是()A．孫悟空與二郎神在戰(zhàn)斗中各顯神通、變化多端。B．這場精彩的打斗情節(jié)跌宕起伏,讓人目不暇接。C．《小圣施威降大圣》這篇文章的語言味同嚼蠟,讀來索然無味。D．文中對孫悟空與二郎神的描寫栩栩如生,仿佛他們就在眼前打斗。3．從修辭手法的角度賞析下面的句子。那大圣趁著機會,滾下山崖,伏在那里又變,變一座土地廟兒:大張著口,似個廟門;牙齒變做門扇,舌頭變做菩薩,眼睛變做窗欞。4．在中國傳統(tǒng)文化中,還有哪些與“變”相關(guān)的神話故事或文學(xué)作品?【能力鞏固】課內(nèi)閱讀閱讀《小圣施威降大圣》(節(jié)選),回答問題。小圣施威降大圣(節(jié)選)①卻說真君與大圣變做法天象地的規(guī)模,正斗時,大圣忽見本營中妖猴驚散,自覺心慌,收了法象,掣棒抽身就走。真君見他敗走,大步趕上道:“那里走?趁早歸降,饒你性命!”大圣不戀戰(zhàn),只情跑起。將近洞口,正撞著康、張、姚、李四太尉,郭申、直健二將軍,一齊帥眾擋住道:“潑猴!那里走!”大圣慌了手腳,就把金箍棒捏做繡花針,藏在耳內(nèi),搖身一變,變做個麻雀兒,飛在樹梢頭釘住。那六兄弟,慌慌張張,前后尋覓不見,一齊吆喝道:“走了這猴精也!走了這猴精也!”②正嚷處,真君到了,問:“兄弟們,趕到那廂不見了?”眾神道:“才在這里圍住,就不見了?！倍蓤A睜鳳目觀看,見大圣變了麻雀兒,釘在樹上,就收了法象,撇了神鋒,卸下彈弓,搖身一變,變做個餓鷹兒,抖開翅,飛將去撲打。大圣見了,搜的一翅飛起去,變做一只大鶿老,沖天而去。二郎見了,急抖翎毛,搖身一變,變做一只大海鶴,鉆上云霄來嗛。大圣又將身按下,入澗中,變做一個魚兒,淬入水內(nèi)。二郎趕至澗邊,不見蹤跡。心中暗想道:“這猢猻必然下水去也,定變做魚蝦之類。等我再變變拿他?！惫蛔冏冏鰝€魚鷹兒,飄蕩在下溜頭波面上,等待片時。那大圣變魚兒,順?biāo)?忽見一只飛禽,似青鷂,毛片不青;似鷺鷥,頂上無纓;似老鸛,腿又不紅:“想是二郎變化了等我哩!……”急轉(zhuǎn)頭,打個花就走。二郎看見道:“打花的魚兒,似鯉魚,尾巴不紅;似鱖魚,花鱗不見;似黑魚,頭上無星;似魴魚,鰓上無針。他怎么見了我就回去了?必然是那猴變的?！壁s上來,刷的啄一嘴。那大圣就攛出水中,一變變做一條水蛇,游近岸,鉆入草中。二郎因嗛他不著。他見水響中,見一條蛇攛出去,認得是大圣,急轉(zhuǎn)身,又變了一只朱繡頂?shù)幕寅Q,伸著一個長嘴,與一把尖頭鐵鉗子相似,徑來吃這水蛇。水蛇跳一跳,又變做一只花鴇,木木樗樗的,立在蓼汀之上。二郎即現(xiàn)原身,走將去,取過彈弓拽滿,一彈子把他打個躘踵。③那大圣趁著機會,滾下山崖,伏在那里又變,變一座土地廟兒:大張著口,似個廟門;牙齒變做門扇,舌頭變做菩薩,眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾,豎在后面,變做一根旗竿。真君趕到崖下,不見打倒的鴇鳥,只有一間小廟;急睜鳳眼,仔細看之,見旗竿立在后面,笑道:“是這猢猻了!他今又在那里哄我。我也曾見廟宇,更不曾見一個旗竿豎在后面的。斷是這畜生弄喧!他若哄我進去,他便一口咬住。我怎肯進去?等我掣拳先搗窗欞,后踢門扇!”大圣聽得,心驚道:“好狠!好狠!門扇是我牙齒,窗欞是我眼睛;若打了牙,搗了眼,卻怎么是好?”撲的一個虎跳,又冒在空中不見。5．第①段畫線句子中的“捏”和“釘”這兩個動詞用得好,為什么?6．第③段中交代孫悟空的“尾巴”有什么作用?7．選文描述兩人打斗的場景,緊張中透著詼諧,語言妙趣橫生。試舉一例簡要分析。8．小圣為什么要來降大圣?請根據(jù)原著,概括之前的主要故事情節(jié)。課外閱讀閱讀名著片段,回答問題。行者見說起菩薩,卻有三分兒轉(zhuǎn)意道:“兄弟,既這等說,我且不打你。你卻老實說,不要瞞我。那唐僧在那里有難,你卻來此哄我?”八戒道:“哥呵,沒甚難處,實是想你?！毙姓吡R道:“這個好打的夯貨!你怎么還要者囂?我老孫身回水簾洞,心逐取經(jīng)僧。那師父步步有難,處處該災(zāi)。你趁早兒告誦我,免打!”八戒聞得此言,叩頭上告道:“哥呵,分明要瞞著你,請你去的;不期你這等樣靈。饒我打,放我起來說罷?！薄姓叩?“你這個呆子!我臨別之時,曾叮嚀又叮嚀,說道:‘若有妖魔捉住師父,你就說老孫是他大徒弟。’怎么卻不說我?”八戒又思量道:“請將不如激將,等我激他一激?！钡?“哥呵,不說你還好哩,只為說你,他一發(fā)無狀!”行者道:“怎么說?”八戒道:“我說:‘妖精,你不要無禮,莫害我?guī)煾?我還有個大師兄,叫做孫行者。他神通廣大,善能降妖。他來時教你死無葬身之地!’那怪聞言,越加忿怒,罵道:‘是個甚么孫行者,我可怕他!他若來,我剝了他皮,抽了他筋,啃了他骨,吃了他心!——饒他猴子瘦,我也把他剁鲊著油烹!’”行者聞言,就氣得抓耳撓腮,暴躁亂跳道:“是那個敢這等罵我!”八戒道:“哥哥息怒,是那黃袍怪這等罵來,我故學(xué)與你聽也?！毙姓叩?“賢弟,你起來,不是我去不成,既是妖精敢罵我,我就不能降他?我和你去。老孫五百年前大鬧天宮,普天的神將看見我,一個個控背躬身,口口稱呼大圣。這妖怪無禮,他敢背前面后罵我!我這去,把他拿住,碎尸萬段,以報罵我之仇!報畢,我即回來?！卑私涞?“哥哥,正是。你只去拿了妖精,報了你仇,那時來與不來,任從尊命?！?選自《西游記》第三十一回)9．請結(jié)合名著內(nèi)容,簡要說說豬八戒此次為何到花果山向?qū)O悟空求救。10．豬八戒為了讓孫悟空救唐僧采用了什么計策?11．根據(jù)名著中孫悟空和唐僧之間的關(guān)系變化過程,用簡潔的語句填空。五行山獲救,師徒結(jié)緣——,師徒心生嫌隙——悟空中計戴緊箍,師徒關(guān)系終穩(wěn)定——,師徒關(guān)系“破裂”——戰(zhàn)勝黃袍怪,師徒關(guān)系慢慢修復(fù)——,師徒關(guān)系再次“破裂”——如來辨出假悟空,觀音說明真相,師徒關(guān)系融洽12．請根據(jù)文段中的對話描寫,分別概括孫悟空和豬八戒的性格特點。孫悟空:豬八戒:【素養(yǎng)拓展】13．武俠小說是成人的童話,《西游記》具有鮮明的童話色彩。胡適不僅稱《西游記》為“神話小說”,也稱之為“童話小說”。請結(jié)合原著談?wù)勀銓@句話的理解。(100字左右)14．學(xué)習(xí)了本課后,班級決定舉行一次以“走進西游”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你積極參與。(1)【西游故事】《西游記》中的故事情節(jié)肯定會給我們留下深刻的印象,請你說出兩點。(2)【西游人物】這部神話小說,塑造了一系列生動的形象,可謂是人物繁多,你最喜歡哪一個?為什么?(3)【西游歇后語】關(guān)于《西游記》的歇后語,你積累了多少?請試著寫出兩條。(4)【西游新聞】在“走進西游”活動中,李弘同學(xué)搜集了一則新聞,請你用簡潔的語言概括新聞的主要內(nèi)容。不超過25字。4月7日下午,我市人民小學(xué)的3000多名師生在學(xué)校操場上,與“美猴王”進行了現(xiàn)場互動。身著紅衣、紅帽的六小齡童,和孩子們面對面,聊起了《西游記》背后的故事。他通過生動的故事告訴孩子們要尊敬老師、團結(jié)協(xié)作等道理,傳遞人生正能量。針對孩子們感興趣的拍攝場景、拍攝故事等話題,六小齡童興致勃勃地講起了那部經(jīng)久不衰的電視劇,講到動情處,還現(xiàn)場舞起了金箍棒。

參考答案1.chècí拋憋2.C3.運用比喻的修辭手法,將孫悟空的口比作他變成的土地廟的廟門,牙齒比作門扇,舌頭比作菩薩,眼睛比作窗欞,生動形象地寫出了孫悟空變化的巧妙和神奇,展現(xiàn)了他的機智靈活。4.示例:《封神演義》中的申公豹會變化之術(shù),《聊齋志異》中也有很多關(guān)于變化的故事。5.繡花針極其細小,用“捏”字十分準(zhǔn)確;孫悟空變成麻雀穩(wěn)穩(wěn)地停在樹梢上,用“釘”字十分形象。6.寫孫悟空將尾巴變成旗竿,為后面寫二郎神很快發(fā)現(xiàn)他埋下伏筆。7.示例:①寫孫悟空變做一條魚兒,二郎神變做一只魚鷹兒,兩人都自以為沒有破綻,其實在對手眼里都破綻百出,兩人的心理活動如出一轍。兩相對照,充滿趣味。②寫孫悟空變成廟宇,很快被二郎神識破,表現(xiàn)二郎神和孫悟空斗智的心理過程,風(fēng)趣幽默。8.孫悟空大鬧天宮,玉帝讓托塔李天王率天兵天將去捉拿孫悟空,孫悟空兩度打敗眾天神。于是,觀音菩薩推薦二郎神去擒拿孫悟空。9.孫悟空被唐僧誤會趕走后,唐僧被黃袍怪施法變成老虎關(guān)進籠子里,沙僧被黃袍怪擒獲,白龍馬又受了傷,因此豬八戒到花果山向?qū)O悟空求救。10.激將法。11.悟空殺盜賊三打白骨精真假美猴王12.本領(lǐng)高強、忠貞不貳、有情有義、脾氣急躁。知錯能改、不失忠勇、聰明機智。13.示例:《西游記》充滿童話色彩。如孫悟空能七十二變,一個筋斗就有十萬八千里,神奇的法術(shù)令人稱奇。師徒四人一路降妖除魔的經(jīng)歷,像極了孩子們心中的冒險之旅。其豐富的