人教版七年級上冊道德與法治全冊教學設計

人教版七年級上冊道德與法治（全冊）教案教學設計

1.1《奏響中學序曲》

課題1.1奏響中學序曲單元第一單元學科道德與法治年級七年級上冊

本課是學生中學生活的開篇，也是學生開始中學生活的情感積淀。學生即將跟隨成長的節(jié)拍，

教材

迎接新的學習生活。本課內(nèi)容《中學序曲》旨在引導學生了解中學生活的變化，迎接并接受

分析

中學生活的種種精彩與可能，熱情迎接青春的挑戰(zhàn)，努力塑造更美好的自我

對于剛剛步入中學校門的學生而言，中學階段是一個全新的人生階段的開始。此時的他們，

具有既幼稚又成熟、半兒童半成人的特點，內(nèi)心活動是極其豐富的，也是復雜多變的。一方

面，從主觀愿望來看，他們對新生活充滿新奇和期待，希望自己能盡快融入新生活中，使自

學情己的中學生活有一個良好的開始；另一方面，從客觀現(xiàn)實來看，學生需要面對初中生活范圍

分析逐漸擴展帶來的變化，需要處理新生活中日益增多的各種關系。面對成長中的問題，有的學

生能夠積極應對，有的會產(chǎn)生擔心、害怕、不安甚至緊張等復雜情緒。對此，在教學中，教

師應該給予理解、關懷、引導和支持，為他們提供必要的幫助，與他們一起獲得新的成長經(jīng)

驗，共同體會成長的美好，共同應對成長中的問題。

道德修養(yǎng)：通過分享，了解他人中學時代的生活經(jīng)歷，體會中學時代的獨特價值和意義，熱

核心愛初中生活。

素養(yǎng)健全人格：通過比較初中與小學生活的不同，回顧過去遺憾，確立新的目標，學會珍惜中學

目標生活，激發(fā)發(fā)展自我、確立新目標的內(nèi)在動力，努力塑造新形象。

責任意識：把握中學時代提供給自己的機會,初步規(guī)劃中學時代的讀書目標和想要完成的事。

重點認識中學生活是一個全新的天地；認識中學時代的獨特價值與意義。

難點了解中學時代的獨特價值與意義，珍惜新生活，開始新行動

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課告別小學，走進中學學校，開啟我們?nèi)松膶W生思考感悟，教幫助學生初步

新篇章！師鼓勵學生積極體會初中階

同學們，不知不覺間，初中的大門已向大家參與。段。

敞開，從此開始新的學習生活。中學階段是一段

充滿挑戰(zhàn)的人生旅程，每個人在這樣的旅程中都

會面臨更多的精彩與可能。你做好準備了嗎？你

準備如何面對新的學習生活？你覺得長大沒有？

你對中學生活有哪些期待？

引入課題:奏響中學序曲

講授新課目標導學一：談變化譜寫新篇確認自己新身

（PPT圖片+材料呈現(xiàn)）份。

擊鼓傳花

請用不同的詞語，和同學分享你對中學生活的初

步感受。材料閱讀

教師總結：“我們有了一個新的身份”=中學生

生活觀察思考感悟

1.你在校園里有哪些新發(fā)現(xiàn)？

2.中學生和小學生有什么不一各抒己見

樣？

3.你如何看待這些變化？

師生歸納：中學生活把我們帶進一個別樣的天地：

學生通過分析

富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實驗器材……我們站在

實例，在真實

一個新的起點上。

中感知，體驗，

總結知識點：1.為什么說中學時代是我們?nèi)?/p>

思考，使自己

生的一個新起點?P3

充分認識到中

活動：體味中學時代一他人的中學時代

學時代的重要

你知道哪些人物的中學時代故事呢？與大家

性，重視中學

分享一下吧！

生活，激勵自

閱讀感悟

己，不斷進步。

思考并回答：先猜猜這兩位人物是誰，然后

結合他們的回憶，談談中學時代的重要性。

教師總結：初中階段，是人生美好的年華，

也是規(guī)劃未來之路的重要時期。材料閱讀

名人名事

（PPT圖片+材料呈現(xiàn)）思考感悟

瓦特在中學時代就善于觀察，也

因此他能改進蒸汽機；各抒己見

愛因斯坦在中學時代就善于思

考，他就“學習知識，要思考、

思考、再思考”。

周恩來總理在中學時代就立下了

“為中華之崛起而讀書”的目

材料閱讀

標。

思考感悟

教師總結：初中階段是世界觀、人生觀、價

值觀初步形成的重要時期觀看視頻

這些將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚

實的底色材料閱讀

教師總結：2.初中階段的重要性？

3.初中階段為我們的發(fā)展提供了哪些機各抒己見

會？

師生歸納：思考并感悟學生通過自己

對我們的成長提出了哪些要求？動手寫這一環(huán)

對我們的人具有獨特的價值？材料閱讀節(jié)，揮別過去

（二）明目標，揚帆起航的遺憾，確立

各抒己見中學時代奮斗

（PPT圖片+材料呈現(xiàn)）的新目標與新

觀看視頻：那些學生時代的遺憾...思考并感悟要求，激發(fā)潛

探究與分享：（1）你對你的初中生活有什么能，從行動中

期待？發(fā)展自己，做

(2)我們應該怎樣度過初中生活？更好的自己

教師總結：要珍視當下，把握機遇，始終把

準人生方向

要珍視當下，把握機遇，始終把準人生方向

在擔當中歷練，在盡責中成長

努力使自己成為適應時代發(fā)展的有理想、有

本領、有擔當?shù)闹袑W生

相關鏈接

(PPT圖片+材料呈現(xiàn))

拓展空間

我的初中計劃

課堂小結

板書設計

作業(yè)布置完成分層作業(yè)

教學反思

規(guī)劃初中生活

課題《道德與法治》七年級上冊第一課第二框《規(guī)劃初中生活》

1.責任意識：通過奧運冠軍孫穎莎的經(jīng)歷，培養(yǎng)對自己，對國家集體負責的責任意識，學會

核心規(guī)劃初中生活。

素養(yǎng)2.健全人格：通過孫穎莎的挫折經(jīng)歷，樹立積極健康的心態(tài)，良好的心理素質(zhì)，全面認識自

目標我，做好初中生活規(guī)劃。

3.道德修養(yǎng)：通過鄭好好的經(jīng)歷，學會在日常生活中養(yǎng)成自強自律，愛國奉獻的良好品質(zhì)。

本課選自部編版《道德與法治》七年級上冊第一單元《少年有夢》第一課《開啟初中生活》

第二課時內(nèi)容，教材主要介紹了規(guī)劃的含義，為什么要規(guī)劃初中生活和如何規(guī)劃初中生活。通過

教材

對初中生活規(guī)劃的探究,讓學生能夠結合社會發(fā)展和個人實際制訂個人生涯發(fā)展規(guī)劃；了解規(guī)劃

解析

的含義;知道生活需要規(guī)劃的原因，樹立規(guī)劃生活的意識，提高規(guī)劃能力;從思想、方法、行動

等方面規(guī)劃自己的初中生活，實現(xiàn)自己的目標。

剛剛步入中學的七年級學生處于從小學到中學的過渡階段，求知欲強，學習興趣高，對世

界已有自己的認知和生活經(jīng)驗，但還不夠充足。小學的學習任務較初中不重，很多同學進入到

學情

初中不能很快適應初中的節(jié)奏,由此會引發(fā)很多煩惱;同時也有同學認為初中三年很長，可以慢

分析

慢學習，所以現(xiàn)在可以荒廢度日.??由此，讓學生明確規(guī)劃初中生活的重要性及如何規(guī)劃初中生

活就顯得極為重要。

教法講授法、情境創(chuàng)設法、案例分析法、合作探究法

學法

重點如何規(guī)劃初中生活

難點規(guī)劃的重要性

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

一、新課導入：

1.播放視頻：孫穎莎談奧運女單摘銀通過觀看視頻，了

導入新課2024年8月3日，孫穎莎在女單決賽中2比4解孫穎莎的事跡，

不敵陳夢，獲得銀牌。孫穎莎表示，未能獲得奧運吸引學生興趣，引

觀看視頻和閱

冠軍有些遺憾，但她會努力繼續(xù)沖擊下屆奧運會的出課題。

讀材料，思考

女單冠軍。孫穎莎說：“我覺得奧運會賽場有太多

回答問題。

的遺憾了，畢竟是四年一屆，這也是競技體育的魅

力吧。我覺得運動員如果內(nèi)心足夠強大，是不會因

為一兩次比賽被打倒的，我會重頭再來的。感謝大

家都那么支持我。我雖然不是很年輕，但也還算年

輕，我會規(guī)劃好未來四年的訓練、比賽，希望洛杉

磯奧運會再次沖擊女單冠軍。”

思考：你有何感想和啟示？

一、初中生活我規(guī)劃

新課新授1.暢談規(guī)劃

通過引導學生對

交流分享：有的同學認為“規(guī)劃初中生活根本沒必

初中生活規(guī)劃暢

要，計劃不如變化快，走一步看一步吧！"你如何

看待他的觀點？所欲言以及沒有

規(guī)劃的圖片展示，

假如沒有規(guī)劃.....引導學生充分理

交流與分享自

解作好初中生活

播放視頻：學霸分享學習方法己的規(guī)劃

規(guī)劃的原因。

啟示錄：凡事預則立，不預則廢。生活需要規(guī)

戈U,沒有規(guī)劃容易讓我們陷入盲目和無序，合理的

規(guī)劃可以幫助我們更好地度過初中階段。

歸納：規(guī)劃的含義和重要性？

展示名人名言

二、讓規(guī)劃變?yōu)楝F(xiàn)實

2.播放視頻：鄭好好一一”好好“滑板，天天向上

出示材料：為了拿到參加奧運會的資格，鄭好好讓學生正確理解

參加了奧運資格系列賽。為了備戰(zhàn)此次比賽，鄭好好凡事預則立，不預

特意去了南京參加集訓，“最近去了南京集訓，我的則廢的意思。

技術也有很大的提升，因為南京的場地很好很光滑，

對我技術的提升有很大幫助。集訓期間如何平衡自己

的訓練與學習，鄭好好說道：“我每天都會自習，我

是比較自律的，晚上到點就按時睡覺，有手機也不會品讀翻譯理解

名言。

看到很晚。通過組織學生對

思考：關于規(guī)劃初中生活，我們可以從鄭好好的經(jīng)歷鄭好好的案例進

中得到哪些啟示？行分析，使學生更

歸納：如何做好初中生活規(guī)劃？清晰的理解做好

播放視頻，閱

展示名人名言讀材料，思考初中生活規(guī)劃的

3.相關鏈接回答問題。方法。

制訂行動方案需要明確什么時間完成什么事情，列

出時間表。這就要求我們根據(jù)事情的輕重緩急，合理

閱讀材料，

有效地安排和利用好時間，提高做事效率。一般來說?

同桌2人小組

在較短時間內(nèi)，比如一節(jié)自習課或者一天內(nèi)，我們口」通過“相關鏈接”

進行討論后說

以按照重要且緊急、不重要但緊急、重要但不緊急、活動，引導學生在

出自己的安

不重要也不緊急的次序來高效做事。但是，從長遠計，排。分析對比圖示的

比如一個月、一個學期或者更長時間里，高效的人會基礎上，使學生理

提前做好安排，按計劃行事，把一半以上的時間放在解提高做事效率

做重要但不緊急的事情上;而低效的人則往往做事缺的重要性。

乏計劃性、把多半時間用在不重要但緊急的事情上。

交流分享，共

同歸納總結努

高效安排時間：以下周末待辦事項，你會如何安排？通過組織學生“方

力的方法和技

能。法與技能”活動，

方法與技能：“努力”有方法集思廣益，歸納努

1）分清主次，合理規(guī)劃和管理時間。力的方法。

2）勞逸結合，學會科學用腦。

3）“不積硅步，無以至千里”，每天進步一點點通過引導學生完

4）“學而不思則罔，思而不學則殆”，學思并進。成“我的初中生活

學生根據(jù)要

5）珍視團隊合作規(guī)劃書”，旨在培

求，規(guī)劃并設

計“我的發(fā)展養(yǎng)學生把所學知

4.課后實踐：“我的初中生活規(guī)劃書”規(guī)劃書”。識應用到生活實

際中去。

知識思維導圖總結

課堂小結

板書設計規(guī)劃初中生活

規(guī)劃的含義

規(guī)劃的重要性

課時教學設計

課題2.1認識自己

本課選自部編版《道德與法治》七年級上冊第一單元《少年有夢》第二課《正確

認識自我》第一課時內(nèi)容《認識自己》?！墩J識自己》這一框題分為兩個部分，第一部

教學內(nèi)容分是引導學生體會正確認識自己的重要性，第二部分主要引導學生探索認識自己的乙

分析

徑和方法，增強認識自我，完善自我的意識，學會用理性的態(tài)度對待他人的評價。本

框題內(nèi)容的學習有助于更客觀發(fā)現(xiàn)自己，認識自己，理性對待他人評價，因為“我”

才是一切的根源，只有更深刻地認識了自己，才能處理好與他人的關系，才能體悟到

生命的美好。

七年級學生正處于人格成長的關鍵期，自我意識開始增強，會不斷提出一些與自

身相關的的問題：我是誰？我的能力、價值、責任如何？別人怎樣看待我？我怎樣適

應社會？因而，認識自我是他們極感興趣又需要恰當引導的問題。

學情分析

但由于心理、生理不成熟，掌握和了解的知識有限，社會生活閱歷和經(jīng)驗缺乏，

因而學生往往對自己的評價過高或過低，不能全面正確地認識自己。同時，難以正確

對待別人的評價。這是造成學生行為上出現(xiàn)偏頗，使得他們在生活學習中出現(xiàn)諸多問

題的重要原因。因此，必須引導學生正確認識自己，明確認識自己的重要性。

政治認同：具備熱愛偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主

義的情感，以及為中華民族偉大復興而奮斗的志向，能夠自覺踐行和弘揚社會主義核

心價值觀。

道德修養(yǎng)：初步具備正確的道德判斷和道德選擇能力，自覺踐行良好的個人品德、家

學習目標

庭美德和社會公德，理解“明大德、守公德、嚴私德”，做一個文明的社會成員。

法治觀念：了解習近平法治思想的基本精神與核心要義。初步了解個人參與社會生活

必備的基本法律常識，初步具備依法維護自身合法權益，參與社會生活的能力，具有

生命安全意識和一定的自我保護能力。

健全人格：具有自立自強、理性平和、堅韌樂觀的人格，懂得生命的價值和意義，能

夠主動調(diào)節(jié)和管理自己的情緒。能夠主動適應社會環(huán)境的變化，具備應對挫折的積極

心理品質(zhì)。

責任意識：積極參與志愿者活動、社區(qū)服務活動，有社會責任感，勇于擔當?shù)姆瞰I精

神。具有民主與法治意識，積極參與公共事務和民主實踐。

教學重點：怎樣正確認識自己。

教學重難

點

教學難點：在實際生活中，能正確認識自己。

學習活動設計

教師活動學生活動

環(huán)節(jié)一：導入新課

展示材料一一有一家主人帶著一只小猴和一頭

小驢一起生活。小猴特別機靈，總在房上跳來跳

去，那個主人見了人就夸小猴聰明。小驢見小猴

老受表揚，終于也艱難地爬上了屋頂，可一上屋

閱讀文字材料，思考問題，回答問題。

頂把主人的瓦給踩破了，結果被主人給拖下來暴

打一頓。

設問“思考：為什么小驢被暴揍？”

展示諺語一一知人者智，自知者明。一老子

設計意圖：通過文字材料，激發(fā)學生興趣，順利導入新課。

環(huán)節(jié)二：正確認識自己的意義

教師活動學生活動

展示核心素養(yǎng)目標

引導學生完成教材“生活觀察”一一

每個人拿一張白紙，用文字獲圖畫等形式描繪自閱讀文字材料，思考問題，畫自畫像。

己，然后折起來，收集在一起。

每個人從中抽出一張折疊的自畫像，猜一猜

這是誰的自畫像并說明理由。談談你對這位同學

的印象和看法，其他同學可以補充。

引導學生小組討論一一

小組討論：

1、你對自己了解多少？你的自畫像被同學猜出來

了嗎？小組討論，交流分享

2、為什么我們要正確認識自己？

展示材料“王獻之的故事”一一王獻之從小受父

親的熏陶，酷愛書法。他在幾歲時就開始練習寫

字。練了五年的字，寫完了三缸的水，總認為自

己寫字很好了，但是不及他爸“大”字下添的一

點。

之后的王獻之經(jīng)過這番后，在他母親的鼓勵

下，鍥而不舍地練下去。功夫不負有心人，獻之

練字用盡了18大缸水，在書法上突飛猛進。后來，

王獻之的字也到了力透紙背，爐火純青的程度，閱讀文字材料，觀看視頻，思考問題，交流分享

他和王羲之被人們稱為“二王”。

播放視頻，并設問“視頻給我們什么啟示？”

分析回答。引導得到知識：

1、正確認識自己的意義

人貴自知。正確認識自己，準確把握自己的稟賦

和特性，有助于我們增強自信，促進自我發(fā)展，

促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系，

從而更好地認識和改造外部世界。

設計意圖：通過視頻資料、文字資料料和小組討論活動，讓學生理解正確認識自己的意義。

環(huán)節(jié)三：怎樣正確認識自己

教師活動學生活動

閱讀文字材料，思考問題，寫自我介紹。

展示教學任務一一

“我為自己代言”

寫一篇自我介紹

要求：

1.模式自定；

2.內(nèi)容可從外貌、性格、學習、愛好、特長、能

力、優(yōu)點、缺點等方面入手。

組織學生小組討論一一小組討論，寫自我介紹，分享交流。

展示問題“小組討論：

1.分享你的代言詞。

2.說說你是從哪些方面介紹自己的？又是通過

哪些途徑獲取的以上信息呢？

3.其他同學進行補充。

設問----

你對自己的認識有多少？請你完成下面的句子。

引導得出結論一一

2、怎樣正確認識自己

(1)通過對自我的全面分析來認識自己。我們

可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認

識自己，從性格、氣質(zhì)、能力等心理特征來認識

自己，從自己在家庭或班級中的角色等社會關系

中來認識自己。

展示材料一一“天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，原不

藉外夷貨物以通有無。”

一乾隆皇帝閱讀文字材料，思考問題，分享交流

設問“這屬于哪種認識自己的方式？”

引導得出答案一一自我評價

展示教學任務一一

“尋人啟事”

請全班同學拿出一張白紙，可以用文字、圖畫等

形式（不可以侮辱、諷刺、挖苦他人）描繪另一

個同學。限時兩分鐘，然后折起來，交給老師。

教師隨意選取一位同學抽一張，請他猜一猜這是

誰？

創(chuàng)作這張紙的同學公布答案是否正確。

組織學生小組討論一一

展示問題“小組討論：小組討論，完成尋人啟事，分享交流。

1.分享你的尋人啟事帖。

2.說說你是通過何種途徑來認識自己的？

3.你是否認同他人的評價？認同的評價你會如

何對待？不認同的評價你會如何對待？

設問----

小明認為：“當局者迷，旁觀者清?！闭J識自己

時，應該以別人的意見為主。

小草則認為：“走自己的路，讓別人去說吧！”

認識自己時，要堅持自己的立場，無需重視別人

的意見。

對此，你怎么看？

引導學生小組討論一一小組討論，分享交流。

引導得出結論一一（2）通過他人的評價來認識

自己。他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，

有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的

認識。正確對待他人的評價是走向成熟的表現(xiàn)。

我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也

不輕視。

展示知識“如何正確對待他人評價”

展示材料一一“在中國，窮人因貧困而丟棄嬰兒

的事情經(jīng)常發(fā)生……

而且，多數(shù)人認為拋棄女嬰比拋棄男嬰罪過小，

因為女孩出嫁后是別人家的人，而男孩是要傳宗

接代的。往往貧窮人家女孩一落地，就立刻被拋

棄，免得她長大后有了形貌神態(tài)，父母對她產(chǎn)生

了愛而舍不得放棄。據(jù)一位可靠的傳教士稱，北

京每年約有兩千名棄嬰，其中大部分是死嬰?！遍喿x文字材料，思考問題，分享交流

——《英使謁見乾隆紀實》

設問“這屬于哪種認識自己的方式？”

引導得出答案一一他人評價

展示材料一一小明是某中學七年級的一名品學

兼優(yōu)的學生。他在校期間認真學習科學文化知

識，積極參與學校科學實驗；主動幫助學習有困

難的同學；而且善于思考、勤于動手，定期帶領

同學們開展參觀科技館、清掃城區(qū)垃圾、慰問養(yǎng)

老院老人等社會實踐活動，豐富了人生經(jīng)歷，贏

得了老師和同學們的贊揚；他深知人要活到老學

到老，不斷通過實踐來解決生活中的問題。

閱讀文字材料，思考問題，分享交流

并設問“小明在生活實踐中認識自己有何重要意

義？”

引導學生得出結論一一

（3）在生活實踐中認識自己。學習、勞動、人

際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的

優(yōu)勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己

的認識更加準確，自我形象也更加清晰。

小組討論，分享交流。

展示材料“喬布斯的人生發(fā)展軌跡”

播放視頻

閱讀材料，分享交流。

引導學生得出結論一一

認識自己是一個過程。隨著年齡的增長、知識的

積累、視野的開闊，我們對自己的認識逐步深入。

在這個過程中，我們不斷發(fā)展自己、完善自己。觀看視頻

設計意圖：通過視頻材料、文字材料、設問、小組討論、分享交流等方式，發(fā)揮學生主體地位，注

重教師的引導作用，在學生分享探討中生成知識，讓學生懂得如何正確認識自己。

板書設計

1、正確認識自己的意義

2、怎樣正確認識自己

基礎作業(yè)：

作業(yè)與拓展

整理知識點，完成本節(jié)課的同步練習

學習設計

拓展性作業(yè)：

以“認識自己”為主題，繪制手抄報

做更好的自己

【核心素養(yǎng)目標】

1.政治認同：通過教學活動，把知識學習、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結合起來，使學生在活

動中認識到如何做更好的自己。

2.道德素養(yǎng)：要以積極的態(tài)度接納自己、欣賞自己。

3.法制觀念：認識到每個人之間潛能的異同，了解發(fā)掘自身潛能的方法做更好的自己；

培養(yǎng)學生良好的品格，發(fā)現(xiàn)自我、完善自我。

4.健全人格：引導學生正確認識每個人之間潛能的異同，掌握改正缺點發(fā)掘潛能的方法,

不斷完善自我，樹立積極向上的人生態(tài)度。

5.責任意識：引導學生在日常生活中主動去做更好的自己，并提高自我反省和分析與歸

納概括、辯正思維的能力。

【教學重難點】

掌握正確認識自己的方法，理解寬容和善待他人，服務社會、奉獻社會。

【教學過程】

激趣導入

★觀看視頻《陳佳鵬逆轉絕殺日本》，小組合作討論：人類的智慧和潛能來源于什么？

不斷學習，長期堅持，不斷激發(fā)潛能，不斷彌補自己缺點，才能做更好的自己。

精心探討

生活觀察：

進入初中以后，小蓉總是會不自覺地拿自己和別人進行比較。有時候，她為自己感到驕

做，學習勤奮，做事認真，考慮周到，關心別人，在音樂方面有些天賦……但有時候，她又

羨慕別人；別人能把平淡無奇的事情講得津津有味；別人能輕松解決棘手的問題；別人談論

的很多話題她都沒關注過，她甚至覺得自己與同學相比有些“孤陋寡聞”……有時候，她會

學著別人的樣子說話、做事，但這又讓她覺得很累。

★小組合作討論：你怎么看待小蓉的“累”？如果你是小蓉，你會怎么做？

探究與分享：

1.莫言，生于1955年2月，中國大陸作家，中國諾貝爾文學獎第一人。

2.成長經(jīng)歷一

我生來相貌丑陋，村子里很多人當面嘲笑我，學校里有幾個性格霸蠻的同學甚至為此打

我。我回家痛哭，母親對我說：“兒子，你不丑。你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？

而且，只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能變美?！?/p>

精讀細研：

一、為什么做更好的自己

世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個人。

每個人在興趣、氣質(zhì)、性格、能力等方面都有不同。

我們要尊重和接受個醴的差異，并根據(jù)自身特點和社會需要發(fā)展自己，做更好的自己。

探究與分享：

1.★小組合作討論：每個人都有值得贊賞的方面。你最欣賞自己的哪些方面？請選擇其

一寫一封自薦信。

2.★觀看視頻《聾啞小女孩〈拉小提琴）》，小組合作討論：學會欣賞自己是不是很重要？

3.★觀看視頻《盲人女孩〈別把夢想逼上絕路〉》，小組合作討論：學會欣賞自己是不是

很重要？

4.★觀看視頻《聽取他人的意見》，小組合作討論：聽取他人意見對做更好的自己起什

么作用？

5.★觀看視頻《莫言談成長》，小組合作討論：莫言的苦惱是什么？如何解決的？

相貌丑陋母親開導

莫言的這個成長經(jīng)歷讓你得到了什么啟發(fā)？我們要學會接納自己，包括自己的優(yōu)點、以

及性格、身材、相貌等。

6.★觀看視頻《莫言講故事》，小組合作討論：莫言的成長經(jīng)歷說明了什么？

莫言的成長經(jīng)歷

在軍營的枯燥生活中，我迎來了八十年代的思想解放和文學熱潮，我從一個用耳朵聆聽

故事，用嘴巴講述故事的孩子，開始嘗試用筆來講述故事。我該干的事情其實很簡單，那就

是用自己的方式，講自己的故事。

許多年后，當我成為一個小說家，當年的許多幻想，都被我寫進了小說。很多人夸我想

象力豐富，有一些文學愛好者，希望我能告訴他們培養(yǎng)想象力的秘訣。我是一個講故事的人,

我還是要給你們講故事。

精讀細研：

二、怎樣做更好的自己

1.學會欣賞自己。

欣賞自己，不是孤芳自賞、驕傲自大，而是欣賞自己的長處和優(yōu)勢。

欣賞自己認真做事的態(tài)度、善于合作的品質(zhì)、勤奮努力的精神等，激勵自己在成長的道

路上不斷奮勇前進。

探究與分享:

我不斷努力，可就是達不到心目中的要求。我該怎么辦呢？

俗話說：從小看大，三歲看老。我還能改變嗎？

我究全接納了自己，還怎么進步呢？

★小組合作討論：你能幫助他們解決困惑嗎？

精讀細研：

二、怎樣做更好的自己

2.學會接納自己。

接納自己需要接納自己的全部，既接納優(yōu)點又接納缺點，既接納現(xiàn)在又接納過去，既接

納自己滿意的部分也接納自己不滿意的部分。接納自己的缺點和不滿意的部分并不意味著裹

足不前，而是需要我們以樂觀、勇氣和智慧面對現(xiàn)實，努力向更好的方向發(fā)展。

探究與分享：

王立從小說話就結結巴巴，在同學面前他從不敢多說話，上課也不敢舉手回答問題。升

入初中后，王立決心克服說話結巴的毛病。上課主動舉手回答問題，課后主動找同學討論問

題，凡是能訓練口語表達能力的機會，他都不放過。為了參加學校的演講比賽，他精心寫作

演講稿，對著鏡子反復練習。功夫不負有心人，王立終于成功了，獲得了演講比賽第一名。

★小組合作討論：王立的缺點是什么？他是怎么對待自己缺點的？王立的成功對我們做

更好的自己有何啟發(fā)？

做更好的自己，主動改正缺點。

精讀細研：

二、怎樣做更好的自己

3.不斷完善自己。

我們要善于發(fā)揮自己的優(yōu)點和長處，并及時主動改正自己的缺點，彌補自己的不足。我

們還要善于向他人學習、向書本學習、向社會學習，利用一切機會豐富和發(fā)展自己。

方法與技能：

改正缺點的方法

?通過自我反思和他人的評價及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點。

②具體描述自己的缺點。

?從最容易改正的缺點開始。

④及時肯定或獎勵自己為改正缺點所作的努力。

⑤第一個自己信任的人來協(xié)助。

⑥在公開場合作出改正缺點的承諾。

⑦運用自己以前改正缺點的成功經(jīng)驗。

二、怎樣做更好的自己

4.不斷發(fā)掘自己的潛能。

我們可以通過學習，發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，找到自己喜愛的領域；通過參與多方面的活

動，了解國家和社會的需要，尋求適合自己發(fā)展的空間；

通過與他人合作，不斷提升自己的能力。

相關鏈接：

潛能是指一個人身體、心理素質(zhì)等方面存在的發(fā)展可能性。人的潛能是多方面的，根據(jù)

遺傳基因和個人發(fā)展的差異，每個人都可能具有不同的潛能。

探究與分享：

★觀看視頻《尼克勵志演講》，小組合作討論：為什么說做更好的自己是值得我們用一

生去探尋的人生課題？

精讀細研：

三、做更好的自己是值得我們用一生去探尋的人生課題。

做更好的自己，是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。做更好的自己，不僅是

初中階段的成長要求，而且是值得我們用一生去探尋的人生課題。

啟思導行：

請同學、朋友、老師和家人分別談談對你的認識。梳理一下，填寫在下面相應的位置。

通過活動，你對自己有什么新的認識和發(fā)現(xiàn)?這對你不斷認識和提升自己有什么啟發(fā)？

鞏固練習：

1.哪怕只是吃飯比別人快，起床比別人早，甚至是體操做得比別人好，都可以作為自信

的源泉。這告訴我們（）

A.要學會欣賞自己的長處，找到自信的“支點”

B.每個人都有自己的長處和短處

C.自信的人都不在乎自己的缺點與不足

D.自信是成功的基石，成功是自信的產(chǎn)兒

【答案】A

【解析】有成績就會有自信，發(fā)現(xiàn)自己的長處，哪怕是細小的長處，也能產(chǎn)生一種肯定

自己、欣賞自己的感覺，從而增強自己的自信心。所以只有選項A符合題意，應該選。選項

BD與題意無關，不能選；選項C的說法是錯誤的，應排除。故此題的正確答案為A。

2.卡耐基說：“發(fā)現(xiàn)你自己，你就是你。記住，地球上沒有和你一樣的人在這個世界上,

你是一種獨特的存在。你只能以自己的方式歌唱，只能以自己的方式繪畫。你是你的經(jīng)驗、

你的環(huán)境、你的遺傳造就的你?！睆纳厦孢@段話中，你能得到的啟示有（）

①我們要發(fā)現(xiàn)自己，正確認識自己

②我們要積極接納自己，只接納自己成功的部分

③我們要坦然地做自己，燦爛地展現(xiàn)自己

④為自己的獨特感到欣高，對自己要肯定和珍惜

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

【答案】D

【解析】本題考查接納和欣賞自己?？突倪@句話啟示我們，要正確認識自己、接納

自己、欣賞自己，①③④正確。接納自己需要接納自己的全部，②錯誤。選D項。

課堂小結

第二課正確認識自我

第2框做更好的自己

知識點一：為什么做更好的自己

知識點二：怎樣做更好的自己

1.學會欣賞自己。

2.學會接納自己。

3.不斷完善自己。

4.不斷發(fā)掘自己的潛能。

知識點三：做更好的自己是值得我們用一生去探尋的人生課題。

做有夢想的少年

【教學目標】

政治認同：通過分析“耿通的極地夢”與國家的極地夢之間的關系，將個人的夢想及實

現(xiàn)與社會的發(fā)展、國家的進步聯(lián)系起來，增強民族認同感、使命感。

責任意識：通過分析“耿通的極地夢”，知道夢想與人生志向的關系，學會對自己負責;

通過分析“耿通的極地夢”，知道夢想與時代的關系，學會對國家負責，努力成為擔當民族

復興大任的時代新人。

【教學重點難點】

教學重點：少年夢想的特點

教學難點：夢想的作用，少年夢想的特點

【教學方法】議題式教學法；合作探究法；講授法；啟發(fā)法

【教學過程】

一、導入新課

播放視頻一一2024年是我國極地科考40周年,武漢大學南北極科學考察團隊榮獲第28

屆“中國青年五四獎章集體”！40年來，武漢大學南北極科學考察團隊師生傳承，代代接力，

一代又一代青年的“極地夢”為我國從極地考察大國向極地考察強國邁進而接續(xù)奮斗。

教師過渡：只有每個人都能勇于追夢、勤于圓夢，才能匯聚起實現(xiàn)中華民族偉大復興的

中國夢的強大力量。在新時代，我們青少年該有怎樣的夢想？怎樣才能成就我們的人生夢

想？

設計意圖：用視頻引入，吸引學生興趣，引入本課主線情境一一極地夢。

二、新課講授

總議題：強國有我?做個追夢少年

子議題1：志存高遠?少年敢于有夢

知識關聯(lián)：L夢想的含義和意義？

【議學情境】耿通是武漢大學南極科考隊員，2009年，正讀中學的耿通看到我國南極

昆侖站建成的新聞，象征著制高點的“昆侖”之名深深刻在了他的腦海中；前些年他作為學

生代表，到位于上海的雪龍基地碼頭送學校參與極地科考的隊員們上船，登上“雪龍”號參

觀，便更加憧憬有一天能夠成為其中一員。

【議學任務】①你的夢想是什么？（請全班同學拿出紙條寫出你的夢想（可以不署名）

老師收集后會選擇幾個夢想進行分享。）

②如果不能實現(xiàn)，夢想還有意義嗎？

舉例：1.萬戶的飛天夢沒有實現(xiàn)，但是如今我國航天捷報頻傳！2.1980年，劉華清將

軍訪美登上美國航母，美方以保密為由，不讓碰儀器，為了能看得更清楚一些，將軍墊起腳

尖、前傾著上身……投過去的眼神里是強烈的渴望和期盼！此后他夢牽航母，劉華清將軍沒

能在有生之年看到我們自己的航母，但如今中國海軍已經(jīng)昂首進入三航母時代！

③就此想一想，夢想對于個人、國家、人類有何意義呢？

【知識總結】1.夢想的含義及意義？

含義：夢想是對未來美好生活的愿望，

意義：

①能不斷激發(fā)我們對生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就會有希望。（個

人）

②只有每個人都能勇于追夢、勤于圓夢，才能匯聚起實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的

強大力量。（國家）

③人類需要有夢想，因為有了夢想，人類社會才能不斷進步和發(fā)展。（人類）

設計意圖：通過分析“耿通的極地夢”及進行相應的議學活動，知道夢想的含義和意義,

學會筑夢。

子議題2：擔當重任?少年勇于追夢

知識關聯(lián)：2.少年夢想特點？

【議學情境】耿通的極地夢指引他前進，在經(jīng)過數(shù)年的努力學習，耿通成為武漢大學中

國南極測繪研究中心2021級博士研究生，踏上了南極征程；科考隊員們努力克服南極高原

缺氧、低溫酷寒等惡劣環(huán)境，登頂海拔4093米的南極最高點，開展了3站3地1海實地考

察，圓滿完成10余項科研任務。

【議學任務】①耿通青少年時期的志向對他的人生發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？

②科考隊員們的極地夢僅僅是個人的夢想嗎？誰為他們夢想的實現(xiàn)提供了舞臺？

【知識總結】2.少年夢想特點？

①少年的夢想，與個人志向緊密相連?！爸静涣ⅲ煜聼o可成之事。”志向是人生的航標,

是奮斗的原動力。我們要早立志，立大志，立長志。

②少年的夢想，與時代脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。生活在新時代的我們，共同

享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的

機會。中華民族偉大復興的美好前景，為我們提供了更廣闊的舞臺，也提出了更高的要求，

我們要努力成為擔當民族復興大任的時代新人。

設計意圖：通過分析“耿通的極地夢”，知道夢想與人生志向的關系，學會對自己負責；

通過分析“耿通的極地夢”，知道夢想與時代的關系，學會對國家負責，努力成為擔當民族

復興大任的時代新人。

三、課堂總結

“廣大青年要勇敢肩負起時代賦予的重任，志存高遠，腳踏實地，努力在實現(xiàn)中華民族

偉大復興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想”

四、板書設計

夢想的含義和意義

少年夢想的特點：與人生志向緊密相連

與時代脈搏緊密相連

與中國夢密不可分

3.2學習成就夢想

一、教學目標

1.學生能了解道德與法治的基本概念，掌握道德規(guī)范和法律知識的重要性。

2.通過課堂活動，學生能夠提高道德判斷能力，并學會運用法律知識解決實際問題。

3.培養(yǎng)學生積極向上的學習態(tài)度，樹立法治意識，形成正確的道德觀和價值觀。

4.引導學生關注社會，培養(yǎng)其社會責任感和公民意識。

二、教學內(nèi)容

1.道德與法治的概念及其關系。

2.道德規(guī)范與法律知識在日常生活中的應用。

3.成功人士的道德與法治素養(yǎng)案例分析。

三、教學過程

【導入新課】

（5分鐘）

通過展示一系列與道德和法治相關的圖片或短視頻，引導學生思考道德與法治在生活中的重

要性，并簡單介紹本節(jié)課的學習目標。

【新課講解】

（20分鐘）

1.道德與法治的概念

-道德：是社會共同認可的行為規(guī)范和價值標準，是人們內(nèi)心深處對善惡、美丑、正義與邪

惡的判斷。

-法治：是依據(jù)法律治理國家、社會的一種方式，它要求所有社會成員都要遵守法律，維護

法律的權威性。

2.道德與法治的關系

-道德和法治是相輔相成的。道德為法治提供精神支撐，法治則通過強制力維護道德規(guī)范。

它們共同構成了社會文明的基礎。

3.道德規(guī)范與法律知識在日常生活中的應用

-通過舉例講解（如交通規(guī)則、家庭倫理、網(wǎng)絡行為等），讓學生明白遵守道德規(guī)范和運用

法律知識的重要性。

【案例分析】

（15分鐘）

分享成功人士的道德與法治素養(yǎng)案例，如企業(yè)家遵守誠信經(jīng)營原則、公眾人物遵守法律法規(guī)

等，讓學生了解成功人士如何通過良好的道德品質(zhì)和法治素養(yǎng)成就夢想。

【課堂活動】

（30分鐘）

活動一：道德判斷力大考驗

將學生分成小組，提供幾個情境問題，讓學生討論并給出道德判斷。例如：“你在網(wǎng)絡上看

到有人散布虛假信息，你會怎么做？”通過此活動提高學生的道德判斷能力。

活動二：法治知識競賽

準備一些與法律知識相關的題目，進行小組搶答競賽。此活動旨在增強學生的法律意識，提

高他們運用法律知識解決問題的能力。

【課堂小結】

（5分鐘）

總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)道德與法治的重要性，提醒學生在日常生活中要遵守道德規(guī)范

和法律法規(guī)，樹立正確的人生觀和價值觀。

【作業(yè)布置】

（5分鐘）

1.讓學生寫一篇短文,分享自己身邊發(fā)生的關于遵守道德規(guī)范或運用法律知識解決問題的故

事。

2.收集一些成功人士的道德與法治素養(yǎng)故事，下次課進行分享和討論。

【板書設計】

（黑板一側）

-初中道德與法治學習成就夢想（主題）

-知識點列表：道德概念、法治概念、道德與法治的關系、日常生活中的應用等（板書內(nèi)容

簡潔明了）

四、教學反思

課后教師需反思本節(jié)課的教學效果，根據(jù)學生反饋調(diào)整教學方法和內(nèi)容，以提高教學質(zhì)量。

同時，教師也要不斷學習和更新知識，以更好地指導學生進行道德與法治的學習。

五、知識梳理

1、學習是的永恒主題，也是的重要基礎。讀書學習是我們現(xiàn)階

段的基本任務，也是我們成就夢想的o學習可以提升我們的和

增強我們的能力，增長我們的智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓

我們擁有實現(xiàn)夢想的。

2、初中階段的學習內(nèi)容非常豐富，既有的獲取，又有的提升、

的培養(yǎng)等。學習并不局限在學校，我們生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是

學習。學習不僅表現(xiàn)為,而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。我們可以從一

切經(jīng)歷中學習：,,……帶著學習的心態(tài)，生活中的點

點滴滴都是學習。

3、夢想的實現(xiàn)，需要我們、o發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣，更加自覺、

主動地學習；養(yǎng)成良好的，掌握科學的，提高；積極參

加社會實踐活動，到社會大課堂去讀好“無字之書”，獲得更多的啟迪。

4、學習不僅關乎個人的,更關乎民族的o我們應將所學知識轉

化為幫助他人、服務社會的實踐活動，，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢

獻力量。

4.2家的意味

一、教學目標

1.理解“家”的內(nèi)涵及其在社會生活中的作用。認識家庭對個人成長的重要性。

2.通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生體驗和感悟家的溫暖和責任。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和表達能力。

4.激發(fā)學生熱愛家庭、尊敬家長的情感。培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度和責任感。

二、教學重難點

重點：理解家的內(nèi)涵及其對個人成長的重要性。

難點：通過活動體驗，讓學生深刻感悟家的溫暖和責任。

三、教學過程

【導入】

通過播放一段家庭溫馨場景的視頻，引導學生談論自己的家庭生活，激發(fā)學生的情感共鳴。

【新課內(nèi)容講解】

一、家的內(nèi)涵

1.家庭是社會的基本單位，是人們生活的起點和歸宿。

2.家不僅是物質(zhì)的，更是精神的港灣，它給予我們溫暖、支持和愛。

3.家庭中的每一個成員都應該互相尊重、理解和支持。

二、家庭的重要性

1.家庭環(huán)境對個人的成長有重要影響，一個和睦的家庭能培養(yǎng)出健康、自信、樂觀的孩子。

2.家庭成員間的溝通與交流是形成良好家庭氛圍的基礎。

3.家庭教育和父母的影響是孩子人生觀、價值觀形成的關鍵因素。

【活動設計】

活動一：家庭照片分享會

學生帶上自己的家庭照片，在小組內(nèi)互相分享自己與家人的故事，并討論這些故事給他們帶

來了哪些感受和啟示。通過這個活動，讓學生更加深刻地認識到家庭對個人成長的重要性。

活動二：角色扮演游戲一一我的一天

學生分組進行角色扮演游戲，每個小組選擇一個家庭成員（如父親、母親、孩子等），模擬

一天的生活場景，包括早晨起床、上學或上班、晚餐時間等。在模擬過程中，學生要盡量表

現(xiàn)出自己在家庭中的角色和責任，以及與家人之間的互動和溝通。通過這個活動，讓學生體

驗到家庭成員之間的情感紐帶和相互關心的重要性。

【總結與反思】

1.學生集體反思家庭中最重要的價值觀念和影響因素，討論如何在生活中踐行這些價值觀

念，讓我們的家更溫暖。

2.教師可以就今天的學習內(nèi)容和學生進行互動交流，了解學生對家的認識和感悟程度，并

給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>

【作業(yè)布置】

1.寫一篇關于“我的家”的短文，描述自己家庭的日常生活和成員間的互動，表達對家的

熱愛和感激之情。

2.設計一個“我愛我家”的宣傳海報或手抄報，展示家庭成員的合影和溫馨場景，以表達

對家庭的尊重和感恩之情。

四、板書設計（此處略）可根據(jù)具體教學需求進行設計。

五、教學反思與評價（課后填寫）