2023學(xué)年鐵嶺市八年級(jí)語文上學(xué)期12月考試卷及答案解析

2023學(xué)年鐵嶺市八年級(jí)語文上學(xué)期12月考試卷

一、積累與運(yùn)用（滿分17分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的音形完全正確的一項(xiàng)是（）A.開墾（kěn）秀頎（qí）洗滌（dí）連棉不斷（mián）B.星晨（chén）格調(diào)（diào）推崇（chóng）巧妙絕倫（lún）C.映襯（chèn）雕鏤（lóu）斟酌（zhuó）慷慨激昂（kǎi）D.俊俏（jùn）上溯（sù）纖維（xiān）無動(dòng)于衷（zhōng）2.依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）河南省曲劇藝術(shù)保護(hù)傳承中心排演的河南曲劇《魯鎮(zhèn)》在國(guó)家大劇院________。舞臺(tái)上，蒼涼柔婉的腔調(diào)中，木門打開，孔乙己、阿Q、狂人、華老栓等一個(gè)個(gè)魯迅小說中人們________的角色亮相。對(duì)經(jīng)典文學(xué)元素的________使用，富有感染力的表演和唱腔，成為觀眾________的話題。A.演出耳濡目染奇妙津津樂道 B.上演耳濡目染奇妙津津有味C.上演耳熟能詳巧妙津津樂道 D.演出耳熟能詳巧妙津津有味3.下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是（）好奇心是人的天性，也是創(chuàng)新性思維的源泉。①科學(xué)研究特別是基礎(chǔ)研究的出發(fā)點(diǎn)往往是科學(xué)家探究自然奧秘的好奇心。引導(dǎo)孩子們感受“神秘”科學(xué)的美妙，②鼓勵(lì)孩子們多問“為什么”，敢于大膽探求，③這樣才能培養(yǎng)和引導(dǎo)青少年的科學(xué)興趣，讓其懂得，創(chuàng)新并不神秘。④我們將科學(xué)的種子撒向充滿好奇的心靈。A.句子①的主干是：出發(fā)點(diǎn)是好奇心。B.句子②是一個(gè)疑問句。C.句子③有語病，修改方法是：把“培養(yǎng)”和“引導(dǎo)”調(diào)換順序。D.句子④中，“心靈”是名詞，作賓語。4.文學(xué)常識(shí)與名著閱讀。（1）下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A.宋代詞非常繁盛，“浣溪沙”“采桑子”“相見歡”“如夢(mèng)令”“黃鶴樓”都是詞牌名。B.唐代詩人輩出，王績(jī)、王維、白居易，分別創(chuàng)作了《野望》《使至塞上》《錢塘湖春行》。C.北魏地理學(xué)家酈道元作的《水經(jīng)注》，詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡。D.《昆蟲記》是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾寫就的十卷本科普巨著，有“昆蟲的史詩”之美譽(yù)。（2）在《紅星照耀中國(guó)》閱讀活動(dòng)中，你參與完成“紅軍將領(lǐng)檔案”專題研究卡，請(qǐng)你從下列肖像中選擇一位將領(lǐng)，結(jié)合書中相關(guān)內(nèi)容完成表格。肖像一：面容瘦削，看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。肖像二：他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。肖像三：他是個(gè)大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力。他已年過半百，但仍很健康。“紅軍將領(lǐng)檔案”專題研究卡肖像、姓名成長(zhǎng)過程中重要事件參加革命的原因①②③5.古詩文默寫（1）微動(dòng)漣漪，______________。（《采桑子》）（2）______________，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（《記承天寺夜游》）（3）______________，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（《使至塞上》）（4）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，______________。（《與朱元思書》）（5）晏殊的《浣溪沙》中，作者由景觸情，透露出對(duì)美好景物及難以忘懷情事的流連，被稱為“千古絕對(duì)”的句子是：“______________，______________?！倍⒐旁娢拈喿x（滿分17分）（一）（3分）6.閱讀下面兩首詩，完成下題。【甲】渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！疽摇柯靡箷鴳讯鸥?xì)草微風(fēng)岸①，危檣②獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著③，官應(yīng)老病休④。飄飄何所似，天地一沙鷗。注釋：①岸：江岸邊。②危檣：高高的桅桿。③文章著：因文章而著名。④休：罷退。對(duì)兩首詩歌理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.甲詩“送別”，寫故鄉(xiāng)水把詩人的船送到萬里之外；乙詩“抒懷”，抒發(fā)詩人心中不平。B.“山隨平野盡，江入大荒流”“星垂平野闊，月涌大江流”，描繪平原開闊、江水奔騰的情景相同。C.“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”，我同情而且可憐故鄉(xiāng)的水送我遠(yuǎn)行，含蓄地發(fā)了思鄉(xiāng)之情。D.“飄飄何所似，天地一沙鷗”，詩人以沙鷗自比，深刻地表現(xiàn)了自己內(nèi)心漂泊無依的感傷。（二）（14分）閱讀下面選文，完成下面小題?！炯住可酱ㄖ?，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！疽摇筷柹俅蟮埽何岜娶谝约邑氂H老，時(shí)還故郡。在本縣之西界有雕山焉其處閑遠(yuǎn)。水石清麗，高巖四匝③，良田數(shù)頃。家先有野舍于斯，而遭亂荒廢，今復(fù)經(jīng)始④。即石成基，憑林起棟⑤。蘿生映宇，泉流繞階。月松風(fēng)草，緣庭綺合⑥；日華云實(shí)，旁沼星羅。檐下流煙，共霄氣而舒卷；園中桃李，雜松柏而蔥倩。時(shí)一牽裳涉澗，負(fù)杖登峰，心悠悠以孤上，身飄飄而將逝。杳然不復(fù)自知在天地間矣。（節(jié)選自南北朝·祖鴻勛《與陽休之書》）注釋：①陽生：即陽休。②比：近來。③匝：環(huán)繞。④經(jīng)始：建造。⑤棟：造房。⑥綺合：像絲織品。7.下列各組句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項(xiàng)是（）A.四時(shí)俱備/時(shí)還故郡B.猿鳥亂鳴/而遭亂荒廢C.未復(fù)有能與其奇者/杳然不復(fù)自知在天地間矣D.實(shí)是欲界之仙都/日華云實(shí)8.用“/”給下面的語句斷句，段兩處。在本縣之西界有雕山焉其處閑遠(yuǎn)。9.將選文中畫橫線語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。（2）水石清麗，高巖四匝，良田數(shù)頃。10.甲乙兩文從文體看都是作者寫給友人的____________，內(nèi)容上都向朋友介紹了____________。結(jié)尾畫線句分別表達(dá)了作者怎樣的情感？三、現(xiàn)代文閱讀（滿分36分）（一）（8分）閱讀下面選文，完成下面小題?！静牧弦弧恐袊?guó)書法是以筆、墨、紙等為主要工具材料，通過漢字書寫，在完成信息交流實(shí)用功能的同時(shí)，以特有的造型符號(hào)和筆墨韻律，表現(xiàn)出中國(guó)人特有的思維方式、人格精神與性情志趣的一種藝術(shù)實(shí)踐。行楷書法有的婉媚遒逸，有的剛正博大，有的清剛骨立，有的端莊典雅且圓渾沉厚，有的清新秀逸，有的筆勢(shì)往來有靈動(dòng)之感，有的溫文、雅致蘊(yùn)含書卷之氣，于一筆一畫間，通法、知美、悟道，進(jìn)而定靜生慧、滋養(yǎng)性靈。（來源：《中國(guó)42項(xiàng)世界級(jí)非遺全名錄》）【材料二】很多學(xué)生出現(xiàn)書寫姿勢(shì)不正確：執(zhí)筆時(shí)有的用食指第一節(jié)捏筆，用力過大，第二關(guān)節(jié)呈弓狀向前突出；有的拇指第一節(jié)全壓住筆桿；有的筆桿頂端指向身體的右方；有的用拇指關(guān)節(jié)處或拇指第二節(jié)和食指第一節(jié)握住筆桿；有的捏筆手指與筆尖的距離過近。執(zhí)筆不規(guī)范，對(duì)手指的發(fā)育不利。正確的姿勢(shì)是，筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。（來源：《中小學(xué)教育》）【材料三】寫字姿勢(shì)正確，保持良好的書寫習(xí)慣。在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。臨摹、欣賞名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值。（來源：《義務(wù)教育·語文課程標(biāo)準(zhǔn)》）11.下列對(duì)三則材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)書法就是以筆、墨、紙為工具材料，進(jìn)行漢字書寫。B.中國(guó)書法已經(jīng)成為世界級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。C.出現(xiàn)各種不正確書寫姿勢(shì)的學(xué)生很多，應(yīng)該引起教育者的重視。D.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生用硬筆能快速地書寫規(guī)范、通行的行楷字。12.人們對(duì)下面這幅啟功行楷書法作品特點(diǎn)的概括，小明同學(xué)很認(rèn)同，但也想在他人的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充上自己的看法，請(qǐng)你結(jié)合材料一，幫小明在橫線上完成任務(wù)。評(píng)價(jià)：?jiǎn)⒐ο壬鷷ㄓ霉P有法，干凈利落，毫不含糊；正確、端正，即學(xué)書路子正，方法正，筆正心正結(jié)字正；____________13.寫字課上，老師看到小明的握筆姿勢(shì)錯(cuò)誤，請(qǐng)你根據(jù)材料二完成對(duì)話。老師：小明，你執(zhí)筆時(shí)用食指第一節(jié)捏筆，用力過大，第二關(guān)節(jié)呈弓狀向前突出，不正確。正確的握筆姿勢(shì)是①_____________________________________________________小明：老師，不論怎么握筆，我把字寫好就行唄。老師：不行的，孩子，②_______________________________________________________小明：③_______________________________________________________。（二）（16分）閱讀下面的選文，完成下面小題?？忌锨迦A：越努力，越幸運(yùn)劉一帆①2013年8月，我以全縣中考第150名的成績(jī)被縣一高錄取。初入一高，發(fā)現(xiàn)這里與初中的學(xué)校大不相同。我在鎮(zhèn)上讀的初中，有些后排的同學(xué)吊兒郎當(dāng)不讀書，老師也不管。而高中，哪怕高一剛開始，目所能及的每一位同學(xué)，都在很努力地學(xué)習(xí)。晚上回寢室的時(shí)候，每一個(gè)人都帶著書。很多同學(xué)甚至早上四點(diǎn)半就起床了，看得我膽戰(zhàn)心驚。②我無法四點(diǎn)半起床，天天咬碎了牙也只能六點(diǎn)起，只好逃掉早操，帶著早飯去教室吃，一邊吃一邊看昨天做錯(cuò)的題。那時(shí)我沒有什么宏大的高考目標(biāo)，除了有點(diǎn)怕，有點(diǎn)自卑，剩下的就是把自己沒懂的題目想明白，背英語課文，努力體會(huì)文言文和詩詞的含義，僅此而已。③第一次期中考試，成績(jī)發(fā)下來的時(shí)候我簡(jiǎn)直不敢相信——我考了全班第三名，年級(jí)78名。晚上給父母打電話，故作冷靜地說“我考了班里第三名”，忽然有一種巨大的歡喜炸裂開來。有的時(shí)候，你不需要做出戰(zhàn)斗力爆表的樣子給任何人看，就是每一分每一秒都在學(xué)習(xí)，在努力，在思考，在提高自己，這就是真真正正努力了。④不久之后就文理分科，我選擇了理科。我是個(gè)軍迷，很想成為一名國(guó)防科技工程師。⑤期末的時(shí)候，我考了班里第10名，但并不覺得難過。說來奇怪，努力也可以上癮，就是那種思考——學(xué)習(xí)——掌握技能——做題更快正確率更高——成就感爆棚——繼續(xù)學(xué)習(xí)的美妙循環(huán)。高一下學(xué)期的時(shí)候，我從年級(jí)七八十名左右，一直穩(wěn)定上升，高二開學(xué)的時(shí)候已經(jīng)在二十名左右了。此時(shí)此刻，我還沒有想過考清華，因?yàn)槲覀兛h大約三四年能出一個(gè)考上清華北大的。⑥高二時(shí)，我遇到了高中階段最大的瓶頸：物理電學(xué)部分學(xué)得一塌糊涂。為什么電子放在一個(gè)所謂的“場(chǎng)”里面就要受力，怎么判斷電流的方向，電場(chǎng)線、磁感線到底怎么分布……后來高考結(jié)束，跟學(xué)弟學(xué)妹分享交流的時(shí)候，大家問我當(dāng)時(shí)怎么應(yīng)對(duì)的。我能怎么辦？我只是一個(gè)普通的男孩子，無法放棄，只能向前，只能努力。那會(huì)兒我睡覺的時(shí)候腦子里都是電磁場(chǎng)。上課聽不懂就記下來，走路、吃飯、洗衣服，全都在想。死活想不通？去問老師。去高二物理組辦公室，逮不到我們班的物理老師，別班的物理老師也行。⑦大概過了一個(gè)多月，有一天晚飯時(shí)間，我在教室一邊啃餅干一邊翻看錯(cuò)題的時(shí)候，忽然有一種異樣的感覺。好像有一層窗戶紙，突然被捅破了。之前模模糊糊的地方，一個(gè)接一個(gè)地敞亮起來。不知道過了多久，我把一摞物理錯(cuò)題集翻完，抬頭一看，周圍的同學(xué)已經(jīng)吃完晚飯回來，第一節(jié)晚自習(xí)已經(jīng)開始半個(gè)小時(shí)了。咬了一半的餅干，還拿在手里。⑧高二暑假的時(shí)候，我申請(qǐng)了在學(xué)校自習(xí)，每天還是按照平日里的作息時(shí)間，自己去教室做題、背書，累了就看會(huì)兒小說散文，揣摩大作家的筆力。暑假過了一半，年級(jí)主任找到我，說有一個(gè)清華大學(xué)夏令營(yíng)的名額，問我愿不愿意去。當(dāng)時(shí)我很驚訝，學(xué)校居然先考慮我，因?yàn)槲夷菚r(shí)的成績(jī)?cè)谀昙?jí)10名左右徘徊，還不算最拔尖的。后來才知道，在我前面的同學(xué)，不是跟爸媽出去旅游了，就是在家歇著，所以找到了最放心、最方便的我——也許是因?yàn)槲颐刻煸趯W(xué)校出沒？⑨怎么來形容在清華園的7天呢？每一分每一秒都沉醉，都被震撼。我從來沒有見過這么大、這么美的學(xué)校，花草掩映，樹木蔥蘢。神采飛揚(yáng)的學(xué)生們?cè)诼飞嫌懻搯栴}，白發(fā)蒼蒼的老教授騎著自行車穿梭，民國(guó)時(shí)期的老圖書館好像《哈利波特》里面的建筑，高高的穹頂，翠綠的爬山虎，安靜學(xué)習(xí)的年輕人。一天晚上，我不想睡覺，一個(gè)人在校園里轉(zhuǎn)到電子系的系館，抬頭一看，整座大樓，依然燈火通明。那一刻，一種難以名狀的情緒抓住了我，不知不覺，已經(jīng)淚流滿面。這就是我的歸宿，我只想在這里繼續(xù)努力下去，跟這些深夜依然在工作的人一起。⑩高三一開始，教室里就有了倒計(jì)時(shí)的牌子，但是在我心里，已經(jīng)沒有300多天，永遠(yuǎn)都只剩3天了。我要再多學(xué)一點(diǎn)，多練兩道題。?理想之所以是理想，不是因?yàn)槲覀凊谝货谀_尖就能觸碰，而是哪怕最后也無法到達(dá)彼岸，也會(huì)為了她奮力向前。清華于我而言，正是如此，我始終相信，越努力，越幸運(yùn)。我制定了一個(gè)自己的一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，有的地方跟老師的重合，有的地方完全針對(duì)自身的情況。比如數(shù)學(xué)的排列組合比較弱，需要大幅度提高；我的化學(xué)好，但還可以進(jìn)一步掌握頂尖題；其他科目，我也逐一分析，彌補(bǔ)短板，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)。高三寒假里，我報(bào)了清華大學(xué)自主招生考試。我不知道自己實(shí)力幾何，但我一定要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)。?2016年6月8號(hào)下午，高考結(jié)束。我走出考場(chǎng)，沒來得及放松，就找出學(xué)校發(fā)的自主招生培訓(xùn)資料，坐車前往鄭州。10號(hào)上午參加考試，題目并沒有想象中的難。13號(hào)上午，接到年級(jí)主任電話，告知我自主招生筆試通過，校長(zhǎng)將帶我前往北京面試。在去北京的火車上，校長(zhǎng)告訴我，我的卷子答得最好的是物理，接近滿分。不知道為什么，我想起了很多東西。那天晚上吃了一半的餅干，清華園里燈火通明的大樓，剛上高中時(shí)緊張自卑的心情……6月24號(hào)得知我的高考成績(jī)，比清華分?jǐn)?shù)線低13分。25日接到自招面試成績(jī)，通過了清華最低的一檔，降10分。如果以國(guó)防生的身份進(jìn)入清華，政策再降5分。我等于一路踩在懸崖邊上，進(jìn)了清華園。?我是一個(gè)普通人，不是從年級(jí)倒數(shù)逆襲清北的熱血少年，不是始終第一未嘗敗績(jī)的高中傳奇。我以中等成績(jī)起步，在學(xué)習(xí)的道路上品嘗過成功的喜悅，也遭遇過數(shù)不清的挫折。唯一讓我自豪的是，無論面對(duì)著多少失敗，多少不可能，我始終沒有放棄，一直相信努力，就是這樣的努力，為我贏得了寶貴的機(jī)會(huì)——去清華夏令營(yíng)的機(jī)會(huì)，去自主招生考試的機(jī)會(huì)。就是這樣的努力，讓我踩準(zhǔn)了每一級(jí)跳板，最后以不可思議的成績(jī)和運(yùn)氣，走進(jìn)我夢(mèng)想中的殿堂。14.清華大學(xué)的校訓(xùn)是“自強(qiáng)不息，厚德載物”，選文中的“我”在求學(xué)過程中哪些方面體現(xiàn)了清華精神？15.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)選文⑤段畫線句子的理解。16.選文⑦段畫線語句主要運(yùn)用了什么修辭方法，有什么作用？17.結(jié)合全文分析⑨段我“淚流滿面”的原因？18.選出下列對(duì)文章的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A.標(biāo)題概括了文章的內(nèi)容，點(diǎn)明了文章的中心，用詞平淡卻吸引讀者。B.結(jié)尾我以國(guó)防生的身份考入了清華大學(xué)，也與選文④段記敘內(nèi)容相呼應(yīng)。C.文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我”只是個(gè)普通男孩，其實(shí)“我”雖然普通，但很優(yōu)秀。D.文章詳細(xì)交代了我考清華的各時(shí)間點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)了“我”是非常幸運(yùn)的。（三）（12分）閱讀下面的選文，完成下面小題。什么植物適合鹽堿地？①土壤是地球的“皮膚”，是孕育萬物的載體。白花花的鹽堿地就如同地球皮膚的病癥，制約著農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。但是鹽堿地并非生命的荒漠，鹽地堿蓬、檉柳、胡楊和羊草等植物構(gòu)成了鹽堿地上的風(fēng)景。②能夠在鹽堿地上生長(zhǎng)的植物，無疑是耐鹽堿的強(qiáng)者。聚鹽、泌鹽和不透鹽是它們征服鹽堿地的看家本領(lǐng)。根據(jù)這三種本領(lǐng)，我們可以將適合在鹽堿地上生長(zhǎng)的植物分為聚鹽植物、泌鹽植物和拒鹽植物三類。③聚鹽植物的莖和葉常肉質(zhì)化，能夠從土壤中吸收大量的可溶性鹽并聚集在體內(nèi)，但自身不會(huì)受到傷害，這類植物比較常見的有鹽地堿蓬、鹽角草等。泌鹽植物則是通過根部或其他部位排出體內(nèi)過多鹽分的植物，這種特性使它們能夠在鹽堿地生存和繁衍，有效地減輕了植物體內(nèi)過多鹽分的負(fù)擔(dān)，避免了鹽分積累導(dǎo)致細(xì)胞毒害，檉柳和補(bǔ)血草是這類植物的典型代表。拒鹽植物一般生長(zhǎng)在鹽堿化程度較輕的地區(qū)，根部細(xì)胞對(duì)于鹽分的透性小，使得植物吸收的鹽分很少，具有代表性的植物有鹽地鳳毛菊、田菁、艾蒿等。④借助種植合適的植物治理鹽堿地是兼顧經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的優(yōu)良方法。我國(guó)鹽堿地分布面積廣，不同地區(qū)鹽堿土的鹽分組成也存在較大差異。因此在利用植物修復(fù)鹽堿地時(shí)應(yīng)選擇科學(xué)合理的種植和管理技術(shù)。⑤首先應(yīng)該選擇適合的植物。根據(jù)鹽堿地的實(shí)際情況，選擇適合的耐鹽堿植物種植，確保選擇的植物具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，能夠在相應(yīng)的鹽堿環(huán)境下生存和生長(zhǎng)。⑥其次要進(jìn)行土壤改良。在種植之前進(jìn)行必要的土壤改良，通過添加腐熟的有機(jī)物、石膏等措施，降低土壤的鹽堿度和pH值，為植物成功建植和幼苗后續(xù)生長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件。⑦最后，合理的施肥和澆水等管理措施也極為重要。根據(jù)不同植物的生長(zhǎng)需要，合理施肥和澆水，避免過度使用化肥，以免造成鹽分累積，同時(shí)確保植物能夠獲得足夠的水分，尤其是在干旱季節(jié)。⑧倉廩實(shí)，天下安，守護(hù)糧倉，才能更好守護(hù)美麗中國(guó)。綜合運(yùn)用以上種植和管理技術(shù)，能夠幫助提高治理鹽堿地的效果。治理鹽堿地是一個(gè)持續(xù)性的過程，需要耐心和科學(xué)的方法，不同地區(qū)需要不同的針對(duì)性措施。同時(shí)，也需要關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，使鹽堿地治理的成果能夠持續(xù)穩(wěn)定。（作者：馬紅媛，系中國(guó)科學(xué)院東北地理與農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所研究員）（選自2023年7月27日《人民日?qǐng)?bào)》）19.選文①段畫線句子運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？20.聚鹽植物、泌鹽植物和拒鹽植物能征服鹽堿地的原理分別是什么？21.下面句子中加點(diǎn)詞是如何體現(xiàn)說明文語言特點(diǎn)的？合理施肥和澆水，避免過度使用化肥。22.下列各選項(xiàng)不符合選文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A.鹽地堿蓬、檉柳、胡楊和羊草等植物，都能在鹽堿地生長(zhǎng)。B.植物要能在鹽堿地生長(zhǎng)，必須具備聚鹽、泌鹽和不透鹽的本領(lǐng)。C.借助種植合適的植物治理鹽堿地是兼顧經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的優(yōu)良方法之一。D.治理鹽堿地是一個(gè)持續(xù)性過程，需要耐心和科學(xué)的方法，不同地區(qū)需要不同的針對(duì)性措施。四、寫作（滿分50分）請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中，任選其一，按要求作文。23.寒冷時(shí)，父母送來一件外套；困難時(shí)，朋友陪伴我的身影；無助時(shí)，陌生人露出善意的微笑。那一刻，令人怦然心動(dòng)……，驀然回首，生活中的某一瞬間、短暫的一幕，都讓你我怦然心動(dòng)。請(qǐng)以“那一刻，我怦然心動(dòng)”為題目，寫一篇文章。要求：1.除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等，不少于600字；2.字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；3.文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名。24.青春有我們跋涉的腳印，青春有我們燦爛的笑容；擁有青春就擁有未來的希望，擁有青春就擁有生命的朝陽。于是，所有的青春感嘆化作指路的明燈，伴著每一個(gè)熱愛生活的人前進(jìn)，再前進(jìn)……請(qǐng)以“我用___________繪青春”為題目，寫一篇作文。要求：1.先把題目補(bǔ)充完整，然后作文；2.除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等，不少于600字；3.字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；4.文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名。參考答案與解析

1．D

【詳解】本題考查字音字形。

A.連棉不斷——連綿不斷；

B.星晨——星辰；

C.雕鏤（lóu）——lòu；

故選D。

2．C

【詳解】本題考查詞語運(yùn)用。

第一空，演出：把戲劇、舞蹈、曲藝、雜技等表演給觀眾欣賞。上演：把戲劇、舞蹈等演出。結(jié)合“河南省曲劇藝術(shù)保護(hù)傳承中心排演的河南曲劇《魯鎮(zhèn)》在國(guó)家大劇院”的內(nèi)容可知，此處指的是“把戲劇、舞蹈等演出”，應(yīng)使用“上演”；

第二空，耳濡目染：經(jīng)常聽到看到，不知不覺地受到影響。耳熟能詳：聽的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說出來。結(jié)合“孔乙己、阿Q、狂人、華老栓等一個(gè)個(gè)魯迅小說中人們________的角色亮相”的內(nèi)容可知，此處指的是“熟悉得能詳盡地說出來”，應(yīng)使用“耳熟能詳”；

第三空，奇妙：稀奇巧妙（多用來形容令人感興趣的新奇事物）。巧妙：（方法或技術(shù)等）靈巧高明，超過尋常的。結(jié)合“對(duì)經(jīng)典文學(xué)元素的________使用”的內(nèi)容可知，此處指的是“靈巧高明的”，應(yīng)使用“巧妙”；

第四空，津津樂道：很有興趣地說個(gè)不停。津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。結(jié)合“成為觀眾________的話題”的內(nèi)容可知，此處指的是“談得很有興趣”，應(yīng)使用“津津樂道”；

故選C。

3．B

【詳解】本題考查語文基礎(chǔ)知識(shí)。

B.句子②是一個(gè)祈使句；

故選B。

4．(1)A

(2)示例：肖像一：毛澤東；看到因“饑荒”造反的百姓被害；經(jīng)受過苦難，受到進(jìn)步書籍、人物的影響。

肖像二：周恩來；在南開學(xué)會(huì)了英語，受到了“開明”的教育，留學(xué)法國(guó)兩年；在五四運(yùn)動(dòng)中成為天津?qū)W生界領(lǐng)導(dǎo)人，接觸馬克思主義，思想發(fā)生重要轉(zhuǎn)折。

肖像三：賀龍；用一把菜刀在湖南建立了一個(gè)蘇區(qū)；南昌起義之后，國(guó)民黨屠殺共產(chǎn)黨人，賀龍出身貧苦，同情窮人，這種屠殺激起他的憤怒，毅然投向共產(chǎn)黨。（所有答案不唯一，內(nèi)容對(duì)即可）

【詳解】（1）本題考查文學(xué)文化常識(shí)。

A.有誤，“黃鶴樓”不是詞牌名；

故選A。

（2）本題考查名著人物的識(shí)記。

從句①“一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出”可知，這是毛澤東的外貌特征；

從句②“個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，胡子又長(zhǎng)又黑”可知，這是周恩來的外貌特征；

從句③“他身材魁梧，像老虎一樣強(qiáng)悍”可知，這是賀龍的外貌特征。

領(lǐng)袖人物之毛澤東：①肖像：面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很好，顴骨凸出。一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔。②出身：出身農(nóng)民，父親原是一個(gè)貧農(nóng)，克勤克儉，后來漸漸富裕起來。父親管教嚴(yán)格，母親是個(gè)心地善良的婦女。為人慷慨厚道，隨時(shí)愿意接濟(jì)別人，可憐窮人。主要事跡：毛澤東不論走到哪里，那兩只裝著文件和書籍的鐵箱子總是不離身，即使在緊張的長(zhǎng)征途中也不例外。一有空隙他就博覽群書，對(duì)中外歷史和古今哲學(xué)更是愛不釋手。他有著中國(guó)農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，頗有幽默感，說話平易，生活簡(jiǎn)樸，廉潔奉公，吃苦耐勞。他在長(zhǎng)征途中指揮的眾多戰(zhàn)役已成為世界經(jīng)典戰(zhàn)例，如“四渡赤水”“巧渡金沙江”等，他頭腦冷靜，善于分析推理，講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，注重軍民關(guān)系。參加革命原因：看到因“饑荒”造反的百姓被害；經(jīng)受過苦難，受到進(jìn)步書籍、人物的影響。

領(lǐng)袖人物之周恩來：①肖像：他個(gè)人清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。②出身：大官僚家庭。祖父曾任清朝大官，父親是個(gè)杰出的教書先生，母親不同凡俗，是個(gè)博覽群書的婦女。主要事跡：他在南開大學(xué)學(xué)會(huì)了英語，受到了“開明的”教育，在“五四運(yùn)動(dòng)”中，他作為學(xué)生領(lǐng)袖，遭到逮捕。后來他去了法國(guó)，回國(guó)后與孫中山會(huì)和，準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)國(guó)民革命，后來參加了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)。蔣介石發(fā)動(dòng)右派政變后，開始?xì)⒑みM(jìn)分子，周恩來被列入頭號(hào)黑名單，幾經(jīng)周折，他終于“突破封鎖”，加入紅色隊(duì)伍。參加革命原因：在五四運(yùn)動(dòng)中成為天津?qū)W生界領(lǐng)導(dǎo)人，接觸馬克思主義，思想發(fā)生重要轉(zhuǎn)折。

領(lǐng)袖人物之賀龍：①肖像：大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力。年過半百，但仍很健康，他不知疲倦。②出身：他的父親是哥老會(huì)的一個(gè)領(lǐng)袖，把名望傳給了賀龍，因此賀龍?jiān)谀贻p時(shí)就聞名湖南全省。主要事跡：；率領(lǐng)村里的幾個(gè)人襲擊收稅的，一把刀宰了他們，解除了他們的武裝。賀龍?jiān)诟缋蠒?huì)中的名聲遍及全中國(guó)；他的口才很好；有很強(qiáng)的個(gè)人感召力（許多部下寧可與他一起在路上死去，也不愿意離去）；生活跟他的部下一樣簡(jiǎn)單；他喜歡馬，不計(jì)較個(gè)人財(cái)物——除了馬匹。參加革命原因：南昌起義之后，國(guó)民黨屠殺共產(chǎn)黨人，賀龍出身貧苦，同情窮人，這種屠殺激起他的憤怒，毅然投向共產(chǎn)黨。

5．驚起沙禽掠岸飛庭下如積水空明大漠孤煙直猿則百叫無絕無可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：禽、庭、孤、猿、燕。

6．C

【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解和辨析。

C.有誤，該句意思是我依然喜愛這來自故鄉(xiāng)之水，不遠(yuǎn)萬里來送我東行的小舟。此句意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健，運(yùn)用了擬人的修辭手法，將故鄉(xiāng)水?dāng)M人化，一個(gè)“送”字突出故鄉(xiāng)水送我到楚地還不忍心分別的情義，含蓄地表達(dá)了詩人離開故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情；

故選C。

7．C8．在本縣之西界/有雕山焉/其處閑遠(yuǎn)。9．（1）夕陽快要下山了，水中潛游的魚爭(zhēng)相跳出水面。

（2）流水山石清澈絢麗，高高的巖壁四面圍繞，肥沃的農(nóng)田數(shù)頃。10．書信；自己所見的美麗景色；甲文抒發(fā)與古先賢共賞美景的欣慰自豪，乙文抒發(fā)遠(yuǎn)離世俗的悠閑快樂。

【解析】7．本題考查一詞多義。

A.名詞，季節(jié)/名詞，時(shí)候；

B.動(dòng)詞，此起彼伏/名詞，戰(zhàn)亂；

C.均為副詞，“再”；

D.形容詞，確實(shí)/名詞，果實(shí)；

故選C。

8．本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時(shí)，應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。

本句句意為：在本縣的西面地界，有一座雕山。那里僻靜遙遠(yuǎn)?！霸诒究h之西界”點(diǎn)明位置，應(yīng)斷開；“有雕山焉”點(diǎn)明地點(diǎn)名稱，應(yīng)斷開；“其處閑遠(yuǎn)”進(jìn)行總括介紹；

故劃分為：在本縣之西界/有雕山焉/其處閑遠(yuǎn)。

9．本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。

（1）句重點(diǎn)詞語：夕日欲頹：太陽快要落山了。頹，墜落。沉鱗，潛游在水中的魚。競(jìng)躍，競(jìng)相跳躍。

（2）句重點(diǎn)詞語：水石清麗：流水山石清澈絢麗。匝（zā）：圍繞。頃：古代以百畝為頃。

10．本題考查內(nèi)容理解和情感把握。

《答謝中書書》是南朝文學(xué)家陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信。文章以感慨發(fā)端，言有高雅情懷的人才可能品味山川之美，將內(nèi)心的感受與友人交流，是人生一大樂事，反映了作者娛情山水的思想。作者正是將謝中書當(dāng)作能夠談山論水的朋友，同時(shí)也期望與古往今來的林泉高士相比肩。

《與陽休之書》是北朝文學(xué)家祖鴻勛創(chuàng)作的一封書信。開篇先敘述作者歸隱后的林泉之樂，他以欣賞的筆觸去描繪故鄉(xiāng)的山野風(fēng)光，說自己在這樣的環(huán)境中，“心悠悠以孤上，身飄飄而將逝，杳然不復(fù)自知在天地間矣”。接下來，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，直截了當(dāng)?shù)馗嬲]陽休之不要被名韁利鎖所牽纏，又以歷史教訓(xùn)為鑒。

結(jié)合甲文“高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”，乙文“水石清麗，高巖四匝”“蘿生映宇，泉流繞階。月松風(fēng)草，緣庭綺合；日華云實(shí)，旁沼星羅。檐下流煙，共霄氣而舒卷；園中桃李，雜松柏而蔥倩”可知，兩文作者都在書信中向友人描繪了自己所見的美麗景色；

結(jié)合甲文“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者（自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了）”可知，本文表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。

結(jié)合乙文“杳然不復(fù)自知在天地間矣（幽遠(yuǎn)浩渺已不再覺得自己在天地之間了）”可知，作者沉醉在歸隱后的林泉之樂中，抒發(fā)遠(yuǎn)離世俗的悠閑快樂。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

甲

山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，猿、鳥的叫聲此起彼伏；夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

乙

陽生大弟：我近來由于家中貧困親人年老，經(jīng)常返歸范陽。在本縣的西面地界，有一座雕山。那里僻靜遙遠(yuǎn)，流水山石清澈絢麗，高高的巖壁四面圍繞，肥沃的農(nóng)田數(shù)頃。家中原先有茅屋在這里，遭遇動(dòng)亂已經(jīng)荒廢，現(xiàn)在又開始修建經(jīng)營(yíng)。就著山石建成地基，靠著林木橫起屋梁。女蘿攀生映入屋內(nèi)，泉水流淌繞著石級(jí)。月下的松、風(fēng)中的草，沿著庭院羅綺般地相合；向陽的花，云間的果，依著池沼繁星般地羅列。屋檐下飄出的炊煙，和山間云氣一起升騰舒卷；小園內(nèi)生長(zhǎng)的桃李，間雜松柏更覺蔥翠鮮美。時(shí)常一人手提衣裳跋涉過澗，拄著手杖登上山峰，心中悠悠似獨(dú)自飛升，身子飄飄如將要遠(yuǎn)去，幽遠(yuǎn)浩渺已不再覺得自己在天地之間了。

11．A12．清新秀逸，筆勢(shì)往來有靈動(dòng)之感，溫文、雅致蘊(yùn)含書卷之氣。13．筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。執(zhí)筆不規(guī)范，對(duì)手指的發(fā)育不利。謝謝老師，我一定按照您教的方法，正確握筆寫字。

【解析】11．本題考查內(nèi)容理解和辨析。

A.有誤，結(jié)合材料一中“中國(guó)書法是以筆、墨、紙等為主要工具材料，通過漢字書寫，在完成信息交流實(shí)用功能的同時(shí)，以特有的造型符號(hào)和筆墨韻律，表現(xiàn)出中國(guó)人特有的思維方式、人格精神與性情志趣的一種藝術(shù)實(shí)踐”的內(nèi)容可知，選項(xiàng)表述過于片面；

故選A。

12．本題考查內(nèi)容理解和概括。

結(jié)合材料一中行楷特點(diǎn)“有的清新秀逸，有的筆勢(shì)往來有靈動(dòng)之感，有的溫文、雅致蘊(yùn)含書卷之氣，于一筆一畫間，通法、知美、悟道，進(jìn)而定靜生慧、滋養(yǎng)性靈”可概括為：清新秀逸，筆勢(shì)往來有靈動(dòng)之感，溫文、雅致蘊(yùn)含書卷之氣。

13．本題考查內(nèi)容理解和信息提取。

第一空，結(jié)合材料二中“正確的姿勢(shì)是，筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲”概括作答即可。

第二空，結(jié)合材料二中“執(zhí)筆不規(guī)范，對(duì)手指的發(fā)育不利”概括作答即可。

第三空，本題考查語言表達(dá)。感謝老師的指導(dǎo)，并認(rèn)真執(zhí)行正確握筆姿勢(shì)即可。

14．自身刻苦有計(jì)劃地學(xué)習(xí)；努力創(chuàng)造和抓住機(jī)會(huì)；樹立遠(yuǎn)大的理想和明確的目標(biāo)；學(xué)校支持，老師校長(zhǎng)幫助“我”。15．學(xué)習(xí)是由淺入深的（由基本到熟練、由知識(shí)到技能），也是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程，在這個(gè)過程中能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，并且這種快樂又能促進(jìn)學(xué)習(xí)。16．比喻。生動(dòng)形象地寫出了“我”經(jīng)過刻苦努力后，學(xué)通學(xué)透豁然開朗之感。17．被幾天來見到的清華園場(chǎng)景震撼，被清華人努力氛圍感動(dòng)，為自己與清華差距巨大無法企及而難過。18．D

【解析】14．本題考查內(nèi)容理解和概括。

結(jié)合⑦段中“不知道過了多久，我把一摞物理錯(cuò)題集翻完，抬頭一看，周圍的同學(xué)已經(jīng)吃完晚飯回來，第一節(jié)晚自習(xí)已經(jīng)開始半個(gè)小時(shí)了。咬了一半的餅干，還拿在手里”，⑧段中“高二暑假的時(shí)候，我申請(qǐng)了在學(xué)校自習(xí)，每天還是按照平日里的作息時(shí)間，自己去教室做題、背書，累了就看會(huì)兒小說散文，揣摩大作家的筆力”，段中“我制定了一個(gè)自己的一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，有的地方跟老師的重合，有的地方完全針對(duì)自身的情況。比如數(shù)學(xué)的排列組合比較弱，需要大幅度提高；我的化學(xué)好，但還可以進(jìn)一步掌握頂尖題；其他科目，我也逐一分析，彌補(bǔ)短板，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)”可概括為：自身刻苦有計(jì)劃地學(xué)習(xí)；

結(jié)合⑥段中“高二時(shí)，我遇到了高中階段最大的瓶頸：物理電學(xué)部分學(xué)得一塌糊涂。……那會(huì)兒我睡覺的時(shí)候腦子里都是電磁場(chǎng)。上課聽不懂就記下來，走路、吃飯、洗衣服，全都在想。死活想不通？去問老師。去高二物理組辦公室，逮不到我們班的物理老師，別班的物理老師也行”，段中“高三寒假里，我報(bào)了清華大學(xué)自主招生考試。我不知道自己實(shí)力幾何，但我一定要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)”可概括為：努力創(chuàng)造和抓住機(jī)會(huì)；

結(jié)合⑨段中“那一刻，一種難以名狀的情緒抓住了我，不知不覺，已經(jīng)淚流滿面。這就是我的歸宿，我只想在這里繼續(xù)努力下去，跟這些深夜依然在工作的人一起”，段中“理想之所以是理想，不是因?yàn)槲覀凊谝货谀_尖就能觸碰，而是哪怕最后也無法到達(dá)彼岸，也會(huì)為了她奮力向前。清華于我而言，正是如此，我始終相信，越努力，越幸運(yùn)。我制定了一個(gè)自己的一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，有的地方跟老師的重合，有的地方完全針對(duì)自身的情況”可概括為：樹立遠(yuǎn)大的理想和明確的目標(biāo)；

結(jié)合⑧段中“暑假過了一半，年級(jí)主任找到我，說有一個(gè)清華大學(xué)夏令營(yíng)的名額，問我愿不愿意去。當(dāng)時(shí)我很驚訝，學(xué)校居然先考慮我，因?yàn)槲夷菚r(shí)的成績(jī)?cè)谀昙?jí)10名左右徘徊”，段中“13號(hào)上午，接到年級(jí)主任電話，告知我自主招生筆試通過，校長(zhǎng)將帶我前往北京面試。在去北京的火車上，校長(zhǎng)告訴我，我的卷子答得最好的是物理，接近滿分”可概括為：學(xué)校支持，老師校長(zhǎng)幫助“我”。

15．本題考查句子理解。

結(jié)合“說來奇怪，努力也可以上癮，就是那種思考——學(xué)習(xí)——掌握技能——做題更快正確率更高——成就感爆棚——繼續(xù)學(xué)習(xí)的美妙循環(huán)”的內(nèi)容可知，該句生動(dòng)地說明了學(xué)習(xí)是由淺入深的，即由基本到熟練、由知識(shí)到技能。同時(shí)，這也是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程，在這個(gè)過程中不僅能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，而且這種快樂又能促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。

16．本題考查句子賞析。

結(jié)合⑦段中“大概過了一個(gè)多月，有一天晚飯時(shí)間，我在教室一邊啃餅干一邊翻看錯(cuò)題的時(shí)候，忽然有一種異樣的感覺。好像有一層窗戶紙，突然被捅破了。之前模模糊糊的地方，一個(gè)接一個(gè)地敞亮起來”的內(nèi)容，“好像有一層窗戶紙”可知，句中把學(xué)習(xí)中的疑惑比作窗戶紙，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“我”經(jīng)過刻苦努力學(xué)通學(xué)透后的豁然開朗之感，突出了內(nèi)心的愉悅之情。

17．本題考查內(nèi)容理解和概括。

結(jié)合⑨段中“怎么來形容在清華園的7天呢？每一分每一秒都沉醉，都被震撼。我從來沒有見過這么大、這么美的學(xué)校，花草掩映，樹木蔥蘢。神采飛揚(yáng)的學(xué)生們?cè)诼飞嫌懻搯栴}，白發(fā)蒼蒼的老教授騎著自行車穿梭，民國(guó)時(shí)期的老圖書館好像《哈利波特》里面的建筑，高高的穹頂，翠綠的爬山虎，安靜學(xué)習(xí)的年輕人。一天晚上，我不想睡覺，一個(gè)人在校園里轉(zhuǎn)到電子系的系館，抬頭一看，整座大樓，依然燈火通明”可知，“我”被幾天來見到的清華園場(chǎng)景震撼，被清華人努力氛圍感動(dòng)；

結(jié)合⑤段中“期末的時(shí)候，我考了班里第10名，但并不覺得難過?！咭幌聦W(xué)期的時(shí)候，我從年級(jí)七八十名左右，一直穩(wěn)定上升，高二開學(xué)的時(shí)候已經(jīng)在二十名左右了。此時(shí)此刻，我還沒有想過考清華，因?yàn)槲覀兛h大約三四年能出一個(gè)考上清華北大的”可知，“我”為自己與清華差距巨大無法企及而難過。

18．本題考查內(nèi)容劣跡和辨析。

D.有誤，文章詳細(xì)交代了我考清華的各時(shí)間點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)了“我”的刻苦努力帶來了幸運(yùn)。

故選D。

19．打比方。把鹽堿地比喻成地球皮膚的病癥，生動(dòng)形象地說明了鹽堿地制約著農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。20．聚鹽植物的莖和葉常肉質(zhì)化，能夠從土壤中吸收大量的可溶性鹽并聚集在體內(nèi)；泌鹽植物是通過根部或其他部位排出體內(nèi)過多鹽分；拒鹽植物根部細(xì)胞對(duì)于鹽分的透性小，使得植物吸收的鹽分很少。21．“過度”是超過適當(dāng)?shù)南薅鹊囊馑迹鹦揎椣拗谱饔?，句中是說避免超過適當(dāng)?shù)南薅仁褂没?，而不是完全不使用化肥，“過度”這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。22．C

【解析】19．本題考查對(duì)說明方法的理解和作用分析。常見的說明方法有：舉例子、作引用、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、畫圖表、做假設(shè)、引資料等。說明方法的應(yīng)用是為了讓文章更加具體、準(zhǔn)確，讓讀者更好的理解。

結(jié)合“白花花的鹽堿地就如同地球皮膚的病癥”的內(nèi)容可知，該句中把鹽堿地比喻成地球皮膚的病癥，運(yùn)用了打比方的說明方法，生動(dòng)形象地說明了鹽堿地制約著農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性。

20．本題考查內(nèi)容理解和概括。

結(jié)合③段中“聚鹽植物的莖和葉常肉質(zhì)化，能夠從土壤中吸收大量的可溶性鹽并聚集在體內(nèi)，但自身不會(huì)受到傷害，這類植物比較常見的有鹽地堿蓬、鹽角草等”的內(nèi)容可知，聚鹽植物的莖和葉常肉質(zhì)化，能夠從土壤中吸收大量的可溶性鹽并聚集在體內(nèi)；

結(jié)合③段中“泌鹽植物則是通過根部或其他部位排出體內(nèi)過多鹽分的植物，這種特性使它們能夠在鹽堿地生存和繁衍，有效地減輕了植物體內(nèi)過多鹽分的負(fù)擔(dān)，避免了鹽分積累導(dǎo)致細(xì)胞毒害，檉柳和補(bǔ)血草是這類植物的典型代表”的內(nèi)容可知，泌鹽植物是通過根部或其他部位排出體內(nèi)過多鹽分；

結(jié)合③段中“拒鹽植物一般生長(zhǎng)在鹽堿化程度較輕的地區(qū)，根部細(xì)胞對(duì)于鹽分的透性小，使得植物吸收的鹽分很少，具有代表性的植物有鹽地鳳毛菊、田菁、艾蒿等”的內(nèi)容可知，拒鹽植物根部細(xì)胞對(duì)于鹽分的透性小，使得植物吸收的鹽分很少。

21．本題考查說明文語言特點(diǎn)。

過度，指超過限度。結(jié)合“合理施肥和澆水，避免過度使用化肥”的內(nèi)容可知，“過度”在程度上起修飾限制作用，意思是是說避免超過適當(dāng)?shù)南薅仁褂没?，而不是完全不使用化肥，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確和嚴(yán)密。

22．本題考查內(nèi)容理解和辨析。

C.有誤，結(jié)合④段中“借助種植合適的植物治理鹽堿地是兼顧經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的優(yōu)良方法”的內(nèi)容可知，原文表述沒有“之一”；

故選C。

23．例文：

那一刻，我怦然心動(dòng)

自從爸媽吵架后，我在課堂上總是心不在焉的，腦子里完全容不下老師講的事情，想的全是父母的事情……

此時(shí)的我正出神地望著窗外世界，愣愣地極了一尊雕像?！啊痢镣瑢W(xué)，請(qǐng)回答我的問題！”，老師指著我說。我依然盯著窗外世界，直到同學(xué)悄悄地動(dòng)了動(dòng)我的手我才起來。老師像審視什么世間珍寶一樣望著我的眼睛，令我感到害怕。下課后，老師批評(píng)了我，并且告訴了家長(zhǎng)，回家后父母又吵又打，因?yàn)槲业腻e(cuò)誤而變得更嚴(yán)重了，就這樣僵持了好多天，爸媽因此而在大打冷戰(zhàn)。整張樓的居民都知道了。

夜晚，我像往常一樣寫著作業(yè)，“噔噔”手機(jī)接收信息的提示音響了，我像往常一樣接收信息，并快速的瀏覽。這是一條極其特殊的信息—加油！無論人生路上遇到什么絆腳石，你都要好好努力的抗?fàn)?，你是最棒的！我立即看了看?hào)碼，并無備注，而且是個(gè)陌生的號(hào)碼，我便沒有當(dāng)成一回事，應(yīng)該是別人發(fā)錯(cuò)了吧。但是看到這幾句短短的話，那一刻讓我的心里舒服了得多……第二天到校，我上課也認(rèn)真了許多，但老師拿出了昨天的作業(yè)批評(píng)我時(shí)，又讓我的心陷入了深深的低谷，我在這低谷中不斷的掙扎著。

晚上，我寫著作業(yè)，但與往常不同的是，我的淚水如奔騰的江水一般奔流不止……又發(fā)出了那陣熟悉的聲音，我照常接收了信息：“海浪的品格就在于，它無數(shù)次被礁石擊碎，卻又無數(shù)次閃地?fù)湎蚪甘?。海浪即使遇到了前進(jìn)的阻礙，也要繼續(xù)勇往之前。我們難道也不是要如此嗎？你一定能行！加油！”那一刻，我豁然開朗，我的心中升起了一輪久違的朝陽，啊，原來，一切都那么簡(jiǎn)單！

第二天……在學(xué)校中，我把100％的精力投入與學(xué)習(xí)中，緊接著換來的是老師100％的夸贊。在享受榮譽(yù)的同時(shí)，我想到了那幾條信息，那個(gè)人。我的心中有了一個(gè)冒險(xiǎn)的想法——打電話給那位“向善”的人：“你好！”“你好！請(qǐng)為你找？”啊，這聲音怎么是如此熟悉，難道是她——鄰居的小A姐姐。這些天她都和我一起回家……“喂？喂？”我頓時(shí)愣住了，輕輕的放下了電話。

謝謝你！那一刻讓我怦然心動(dòng)！沒了你，也許我還在那低谷中掙扎！沒了你！也許我還在那段陰霾中徘徊！

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意。作文的主旨是要仔細(xì)體會(huì)生活，對(duì)生活當(dāng)中的某一個(gè)難以忘懷的時(shí)刻展