藏在書包里的玫瑰_第1頁
藏在書包里的玫瑰_第2頁
藏在書包里的玫瑰_第3頁
藏在書包里的玫瑰_第4頁
藏在書包里的玫瑰_第5頁
已閱讀5頁,還剩14頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

藏在書包里的玫瑰情景劇

藏在書包里的玫瑰第一幕:含苞

郝帥張靚郝帥張靚情感理智情景劇

藏在書包里的玫瑰第二幕:綻放

理智郝帥張靚情景劇

藏在書包里的玫瑰第三幕:凋零

愛情是什么?

愛情三元素

承諾

激情

親密

愛有不同真愛迷戀喜歡

兩只小豬的愛情故事郝帥和張靚之間是不是愛情?利弊高中生戀愛的行為價(jià)值甜蜜快樂增加人際交往互相促進(jìn)學(xué)習(xí)自信性滿足短暫只見樹木不見森林多數(shù)影響學(xué)習(xí)根基不牢承擔(dān)后果等待的美麗如果郝帥與張靚選擇了放棄,

該如何排解郁悶?1、把苦悶宣泄出來A、找個(gè)朋友傾訴,獲得幫助。B、記日記,把這份感情變成自己的秘密。C、參加激烈的體育運(yùn)動(dòng)。2、轉(zhuǎn)移注意力A、培養(yǎng)積極向上的興趣愛好,把精力轉(zhuǎn)移到這些愛好上。B、擴(kuò)大交往范圍,投入到集體學(xué)習(xí)、活動(dòng)中,回避與張靚單獨(dú)相處。3、將這份感情埋藏在心理,升華為動(dòng)力,去刻苦學(xué)習(xí)、立志成材,為長大后獲得這份感情打好基礎(chǔ)。異性同學(xué)交往的益處智力:男女有差異,互相學(xué)習(xí)、相互影響,可以取長補(bǔ)短,提高自己在智力活動(dòng)水平和學(xué)習(xí)效率情感:在異性交往中獲得的情感交流和感受,往往是在同性朋友身上找不到的:女生——情感比較細(xì)膩溫和,富于同情心,情感中富有使人寧靜的力量男生——情感外露、粗獷、熱烈而有力個(gè)性:和異性的人際交往更能豐富我們的個(gè)性,多項(xiàng)的人際交往使差異較大的個(gè)性相互滲透;個(gè)性互補(bǔ),使性格更為豁達(dá)開朗,情感體驗(yàn)更為豐富,意志也更為堅(jiān)強(qiáng)我所欣賞的女生特質(zhì)是____我不欣賞的女生特質(zhì)是____男生我所欣賞的男生特質(zhì)是____我不欣賞的男生特質(zhì)是____女生男生女生異性欣賞異性不欣賞大方幽默體貼熱情善良誠實(shí)自信果斷正直穩(wěn)重有主見有責(zé)任心成績好樂于助人愛運(yùn)動(dòng)心胸狹窄野蠻自以為是粗魯有惡習(xí)(抽煙之類)虛偽邋遢軟弱不守信用厚臉皮開朗體貼善良溫柔大方文靜堅(jiān)強(qiáng)成績好有主見脾氣好潑辣暴躁多事做作善變小氣俗氣自以為是

高中是未來美好愛情的準(zhǔn)備期,我們能做些什么?學(xué)會(huì)和異性交往提高自身的素養(yǎng);學(xué)會(huì)包容和關(guān)心;學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。等一等等你的肩膀更厚實(shí)不,不要說讓我們依然保持沉默我是多么珍惜這天真羞澀你也應(yīng)該保持那青春的活力

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論