《AIGC應用實戰(zhàn)（慕課版）》 教案 （29-30）AIGC綜合性應用與案例分析1

AIGC應用實戰(zhàn)授課教師專業(yè)（學科）新媒體教學課題AIGC綜合性應用與案例分析（1）學時安排2學時（90分鐘）教學年級所選教材《AIGC應用實戰(zhàn)》，王北一 蒙志明主編，人民郵電出版社，2024年一、學習目標描述1、知識目標1）教育學習應用2）求職面試應用3）商業(yè)產品設計應用2、能力目標1）掌握教育學習應用2）掌握求職面試應用3）掌握商業(yè)產品設計應用3、德育目標1）培養(yǎng)學生學會傾聽，特別是在小組討論時；2）培養(yǎng)學生的耐心細心，特別是在做全書總結時。二、學習重點及難點學習重點：1）教育學習應用2）求職面試應用3）商業(yè)產品設計應用學習難點：無三、教學問題預測能否理解不同應用場景提示詞的設計。四、教學問題解決方案舉一反三，多練多用。五、學習者特征分析（教師填寫）學習特點：學習習慣：交往特點：六、教學資源教材和參考書籍：1《AIGC應用實戰(zhàn)》，王北一 蒙志明主編，2024年人民郵電出版社2相關的AIGC內容生成和原理介紹等方面的參考書籍在線課程和平臺：1推薦一些在線課程平臺上的相關課程，如慕課網、網易云課堂等，讓學生可以進一步深入學習。2介紹一些行業(yè)相關的網站和論壇，如新榜、艾瑞咨詢等，讓學生及時了解行業(yè)動態(tài)和最新資訊。七、預習成果展示八、教學項目（任務）設計九、教學結構流程的設計教學環(huán)節(jié)學習目標參考導語教學內容項目任務教法學法設計意圖教學資源時間前節(jié)回顧【參考導語】3D建模類AIGC工具為用戶提供了一個通過文本直接生成3D模型的平臺，直接省去了自行建模的技術成本，LumaAI是一款創(chuàng)新的3D建模類AIGC工具，它通過先進的AIGC技術，能夠快速、精準地將用戶輸入的文字描述、圖片或視頻素材轉化為高質量的3D模型與動畫。用戶僅需提供一句簡潔的文字提示，LumaAI即可在短短10秒內生成4個備選的高保真3D模型，這極大地簡化了傳統(tǒng)建模流程，提升了創(chuàng)作效率。Meshy同樣是一款3D建模類AIGC工具，旨在簡化3D內容的創(chuàng)建過程。無須具備專業(yè)的雕塑或掃描工具，Meshy的AIGC建模功能使用戶能夠利用參考圖像或文本提示創(chuàng)建復雜而詳細的3D模型，簡化了建模過程。Meshy提供了多種主要的風格，更適合為游戲、動畫影視等應用場景提供模型素材。3D建模類AIGC工具如LumaAI和Meshy利用AI技術簡化了3D模型的創(chuàng)建和紋理化過程。使用這類工具同樣需要掌握工具操作和提示詞撰寫兩個方面的技巧。AI智能體是一種利用人工智能技術實現的軟件程序，它能夠在特定的環(huán)境或情境中自主地或交互地執(zhí)行任務，最終達到特定的目標或解決特定的問題。簡單來講，可以把AI智能體視為一種擁有某一專長，可以解決特定問題的智能助手。比如“圖書銷售智能體”、“京劇專家智能體”或是模仿李白創(chuàng)作風格的“李白智能體”。隨著AIGC技術的持續(xù)發(fā)展，普通的個人用戶搭建一個屬于自己的智能助手已不是科幻小說里的夢想?，F在，通過易于使用的AI智能體搭建工具和平臺，用戶可以根據自己的需求定制個性化的智能體。這些智能體可以在專業(yè)領域發(fā)揮作用，比如進行數據分析、客戶服務或者創(chuàng)意寫作，成為用戶在專業(yè)領域的得力助手。未來，AI智能體有望成為我們工作、生活中不可或缺的伙伴。10本課介紹【參考導語】從文字寫作到可視圖表，從演示文稿到圖像繪畫，再到音樂音頻與動態(tài)視頻，這些日常生活中不可或缺的藝術與信息載體，在AIGC技術的賦能下，已悄然經歷了一場效率與質量的革新。傳統(tǒng)的創(chuàng)作手法與工作流程在智能工具的助力下得以優(yōu)化升級，不僅提升了生產效率，更拓寬了創(chuàng)新邊界，使個體與組織在數字化的洪流中游刃有余。在具體的生活與工作領域中，一個項目的完成很難一蹴而就，往往需要經過多重步驟。越復雜的任務越需要人們擁有綜合性的能力。而在各創(chuàng)作領域表現優(yōu)異的AIGC工具能極大地拓展使用者的能力邊界，使其成為“全能型人才”。展望未來，在AIGC技術的迭代演進與應用場景的深度滲透之下，AIGC將不再僅僅是冰冷的技術，而是演化為每位用戶得心應手的智能伙伴，與用戶共同勾勒出一幅高效、智能、和諧共生的工作與生活畫卷。本課旨在深入剖析各類AIGC技術的集成應用實例，揭示其如何在項目工作的各個階段發(fā)揮全面性、綜合性作用。5輸入知識目標1能力目標1德育目標1德育目標2閱讀P147-152,學習案例。在現代教育體系中，個性化學習的實現和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是關鍵目標。然而，傳統(tǒng)的教學方法往往難以滿足所有學生的個性化需求，并且開發(fā)創(chuàng)新教學資源既耗時又昂貴。AIGC技術的出現為這一問題提供了新的解決方案。案例描述：某全日制大學積極擁抱AIGC技術，全面部署了一套基于AIGC技術的學習智能體——智慧學伴。該平臺集成了多種AIGC工具與功能，旨在為學生提供個性化、沉浸式的學習體驗，同時為教師提供智能化的教學輔助與數據分析工具，全面提升教學質量與效率。20輸出教育學習應用：智慧學伴。智慧學伴智能體搭建、個性化學習資源生成、互動式智能教學、課后智能輔導與答疑。反饋【教學內容】1.教師總結學生發(fā)言；2.講授拆解運營案例有4個重要的意義：1）研究案例，總結起步方法2）分析案例，梳理整體思路3）復盤案例，避免設計漏洞4）拆解案例，打磨細節(jié)工作反思從以上案例分析中有哪些收獲？輸入知識目標2能力目標2德育目標1德育目標2閱讀P153-158,學習案例。求職面試是職場中的重要環(huán)節(jié)，它不僅考驗求職者的專業(yè)技能，還考查其溝通能力、應變能力和個人魅力。AIGC工具可以通過多種方式輔助求職者和招聘方，提高面試的效率和質量。對于求職者來說，AIGC工具對優(yōu)化準備過程、提升面試表現，甚至革新面試體驗都有很大作用。將從求職者的角度，探討AIGC工具在求職面試中的應用，并通過具體案例進行深入分析?！卷椖咳蝿铡堪咐断虏鸾?。20輸出求職面試應用：從簡歷到面試。個性化簡歷的生成與優(yōu)化、模擬面試與反饋。反饋【教學內容】1.教師總結學生發(fā)言；2.講授拆解運營案例有4個重要的意義：1）研究案例，總結起步方法2）分析案例，梳理整體思路3）復盤案例，避免設計漏洞4）拆解案例，打磨細節(jié)工作【教法學法】分析方法盡量不相同；反思從以上案例分析中有哪些收獲？輸入知識目標3能力目標3德育目標1德育目標2閱讀P158-163,學習案例。在現代商業(yè)產品的設計與營銷過程中，創(chuàng)新思維與高效執(zhí)行力是決勝市場的關鍵要素。AIGC工具作為人工智能生成內容的前沿力量，正逐步深入各個環(huán)節(jié)，從構思階段激發(fā)設計靈感，到可視化呈現產品概念，再到精準傳遞品牌價值的宣傳文案編寫，均發(fā)揮著重要作用，使設計團隊能夠更加靈活高效地應對日益激烈的市場競爭。案例說明一家創(chuàng)新型科技公司計劃設計一款新的智能手表，希望融入最新技術，迎合年輕群體對“科技”“智能生活”的向往。為了提高設計效率和創(chuàng)新性，他們決定在整個設計流程中運用AIGC工具。20輸出商業(yè)產品設計應用：智能手表的設計與落地。尋找設計靈感、生成產品概念圖或模型、生成產品發(fā)布PPT。反饋【教學內容】1.教師總結學生發(fā)言；2.講授拆解運營案例有4個重要的意義：1）研究案例，總結起步方法2）分析案例，梳理整體思路3）復盤案例，避免設計漏洞4）拆解案例，打磨細節(jié)工作反思從以上案例分析中有哪些收獲？課后作業(yè)復盤不同行業(yè)提示詞