中班音樂藝術(shù)教育活動方案設(shè)計說明

中班音樂藝術(shù)教育活動方案設(shè)計說明中班音樂藝術(shù)教育活動方案設(shè)計說明篇一活動目標(biāo)：1.通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。2.能用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型，唱準(zhǔn)休止符。3.體驗音樂游戲帶來的樂趣。活動準(zhǔn)備：1.音樂活動課件《小兔和狼》PPT。2.大灰狼頭飾、小兔頭飾，打擊樂器串鈴、沙錘、蛙音筒。3.入場音樂《小兔子跳跳跳》、歌曲《小兔和狼》?；顒又攸c、難點：難點：感受不同性質(zhì)的音樂。重點：感知音樂初步會做游戲?；顒舆^程：一、律動《小兔子跳跳跳》。1.師:今天來了這么多的客人老師來看我們小朋友上課，我們可要好好表現(xiàn)喲！好，請小朋友們跟著老師聽音樂做動作。2.師：剛才小朋友們表現(xiàn)得真棒，為了獎勵小朋友們，今天老師要給你們講個故事！你們想聽嗎？（講述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。3.師:故事好聽嗎？故事發(fā)生在哪里呢？（森林）誰來說說故事里有誰呢？（小兔子、狼）（出示背景圖）原來故事發(fā)生在森林里，故事里有小兔子和狼。師：那發(fā)生了一件什么事呢？（大灰狼要吃小兔子）4.師：小朋友們聽的真仔細(xì)！二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲。1.這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？（想）那請小朋友們仔細(xì)聽喲！播放歌曲《小兔和狼》2.師：好聽嗎？小朋友在歌曲里聽到了什么？（小兔和狼）3.師：這么好聽的歌曲，小朋友想不想用自己小椅子下面的樂器給它伴奏呢？出示并介紹讓幼兒認(rèn)識串鈴、沙錘。（幼兒打節(jié)拍再次聽歌曲）4.師：小朋友，你們想來唱一唱嗎？（想），為了幫助小朋友們記住歌曲的內(nèi)容，老師把歌詞變成了有趣的圖譜呢！（出示圖譜），好，請小朋友們跟著老師把歌詞學(xué)一學(xué)吧。初步讓幼兒認(rèn)識休止符，學(xué)習(xí)休止符的唱法。（學(xué)歌詞兩遍）5.小朋友們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在請小朋友們跟著老師把這首歌唱一唱吧！老師唱一句小朋友們唱一句。（帶唱兩遍）6.小朋友們唱得可真好！老師真想聽小朋友們完整地唱一唱呢，你們想嗎？（想）（師可和幼兒齊唱兩遍）三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作。1.師：剛才小朋友唱得真好聽。在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？誰來學(xué)一學(xué)（請幼兒表演）小兔豎起耳朵聽的動作？風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動作）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。2、師：小朋友們，那我們一邊唱一邊來完整的表演這首歌曲吧。（師幼表演）四、游戲《小兔和狼》。1、師：小朋友們表現(xiàn)得真棒！為了獎勵小朋友們，老師想請小朋友們玩游戲呢！你們想玩嗎？（想）2.出示樂器串鈴、沙錘，蛙音筒，交代游戲規(guī)則：請小朋友們圍成一個大圈圈，邊聽音樂邊做動作，聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀？（趕緊蹲下），不然會被狼發(fā)現(xiàn)的。3.幼兒帶上頭飾進(jìn)入角色，配班教師扮演狼玩游戲。4.一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。（看情況而定）五、結(jié)束部分。師：小兔子們真聰明，大灰狼??！沒捉到小兔子，灰溜溜地走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗快樂，很適合中班幼兒進(jìn)行活動。首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。整個教學(xué)過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設(shè)計中，通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗，然后對幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行及時地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗得到提升，幼兒在整個活動中都是主動的，積極的，充滿了樂趣。在教學(xué)過程中也存在著不足的地方：首先，整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。其次，因為平時的養(yǎng)成教育做的不到位，也由于我組織的還不夠好，部分幼兒在活動中不遵守課堂紀(jì)律，自顧自說，甚至不聽老師指令，使幼兒在玩的過程中出現(xiàn)碰撞現(xiàn)象。今后要在平時的工作中加強這方面的教育。再次，本人對教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計也沒有做到胸有成竹，加上有些緊張，在最后環(huán)節(jié)的實施中，沒讓幼兒整理樂器，也沒播放課件音樂，就出了教室。中班音樂藝術(shù)教育活動方案設(shè)計說明篇二活動目標(biāo)：1、在情境游戲中學(xué)習(xí)兒歌。2、讓幼兒在活動中，感受和大家一起玩的樂趣。3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。4、有感情地學(xué)唱歌曲。活動準(zhǔn)備：大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節(jié)奏超強的音樂?；顒舆^程：一、情境感知1、師：（播放靜止圖片）這是什么地方，藍(lán)藍(lán)的海水中游來了誰？（教師做魚兒游的動作）2、感知理解第一、二句。（1）那么多小魚兒在一起游泳，心情怎么樣呢？（高興，開心）（2）出示大魚圖片。（3）誰來了，大魚會吃小魚，怎么辦呢？（幼兒討論呢）（4）請幼兒想辦法。（團結(jié)起來，嚇跑大魚；抱在一起，不害怕；跑）3、理解感知第三、四句。（1）小魚們想了一個什么好辦法？（散開一溜）（2）小魚們高興嗎？說了一句什么話？（看你怎么捉）小魚是用什么動作表示高興的？（幼兒創(chuàng)編動作）教師小結(jié)。二、欣賞學(xué)習(xí)師；我們來完整地聽一遍兒歌。師逐句示范，幼兒跟著老師朗誦兒歌。三、游戲鞏固（1）播放歡快的音樂，幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂，老師戴上大魚頭飾，做抓小魚的動作，小魚看見后，立即散開。音樂完，游戲結(jié)束。（2）師幼共同念兒歌，學(xué)習(xí)小魚游、跳舞等動作。當(dāng)念到大魚來了時，大魚出場；念到散開一溜，小魚散開。大魚開始捉小魚。四、總結(jié)。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方