2023年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：詩(shī)歌鑒賞之語(yǔ)言（原卷版+解析）

備戰(zhàn)2023年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)微專(zhuān)題

考向28詩(shī)歌鑒賞之形象

一、（2022?山東日照模擬預(yù)測(cè)）閱讀這首詩(shī)歌，完成下列小題。

金陵城西樓月下吟

［唐］李白

金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越。

白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。

月下沉吟久不歸，古來(lái)相接眼中稀。

解道“澄江凈如練”，令人長(zhǎng)憶謝玄暉。

［注］謝玄暉：名謝眺，南齊著名詩(shī)人。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）

A.“金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越”兩句中“金陵’點(diǎn)明了地點(diǎn)，“涼風(fēng)發(fā)”暗示了季節(jié)，“夜寂”概括了時(shí)

間和環(huán)境，“望吳越”交代了登樓的目的。

B.“古來(lái)相接眼中稀”中的“相接”是從古至今，由人及己的意思；“眼中”在結(jié)構(gòu)上有過(guò)渡作用，暗示后面將

要寫(xiě)的內(nèi)容。

C.作者筆觸所及，廣闊且悠遠(yuǎn)，而讀者細(xì)細(xì)品味，則會(huì)發(fā)現(xiàn)本詩(shī)以“愁情”為線索貫通前后，脈絡(luò)清晰。

D."解道，澄江凈如練，，令人長(zhǎng)憶謝運(yùn)暉”兩句話中有“話”，意思是月兆的詩(shī)我能理解，但今日我寫(xiě)此詩(shī)，又

有誰(shuí)能讀懂呢？

2.從煉字角度來(lái)說(shuō)，頷聯(lián)中哪兩個(gè)字用得極好？好在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

二、（2022?廣東東莞模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

哭李商隱

崔玨

虛負(fù)凌云萬(wàn)丈才，一生襟抱未曾開(kāi)。

鳥(niǎo)啼花落人何在，竹死桐枯鳳不來(lái)。

良馬足因無(wú)主跳⑴，舊交心為絕弦哀。

九泉莫嘆三光⑵隔，又送文星卬入夜臺(tái)。

注：（1）腕，屈曲，彎曲。（2）三光，指日月星。（3）文星，即“文曲星”，常指有文才的人。

3.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)說(shuō)李商隱有才且“凌云萬(wàn)丈”，卻冠以“虛負(fù)”二字，寫(xiě)出了對(duì)世情的不平；“未曾開(kāi)”表現(xiàn)了對(duì)世事的

鞭辟和人才的嘆息。

B.頷聯(lián)用“鳥(niǎo)啼花落”烘托出一幅傷感色調(diào)的景象，喚起人們對(duì)李商隱身世的聯(lián)想；“竹死桐枯”暗喻李商隱

的去世，一哭三嘆。

C.“良馬足因無(wú)主跳”，運(yùn)用比喻，揭示李商隱悲劇應(yīng)歸之于壓制人才的黑暗政治現(xiàn)實(shí)；“舊交心為絕弦哀”,

運(yùn)用典故，表達(dá)對(duì)亡友的情誼和哀思。

D.尾聯(lián)獨(dú)具匠心，不說(shuō)自己的悲哀，卻用勸慰的語(yǔ)氣說(shuō)“九泉莫嘆三光隔，又送文星入夜臺(tái)"，這既是安慰

亡友，也是詩(shī)人自慰。

4.“哭”是本詩(shī)詩(shī)眼，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)“哭”的理解。

三、（2021?新高考2卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

示兒子

陸游

祿食無(wú)功我自知，汝曹何以報(bào)明時(shí)？

為農(nóng)為士亦奚異，事國(guó)事親惟不欺。

道在六經(jīng)寧有盡，躬耕百畝可無(wú)饑。

最親切處今相付，熱讀周公七月詩(shī)。

【注】七月詩(shī)：指《詩(shī)經(jīng)?風(fēng)?七月》，是一首描寫(xiě)農(nóng)民勞作和生活的農(nóng)事詩(shī)。

5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詩(shī)的首聯(lián)以問(wèn)句領(lǐng)起全篇，自然引出下文詩(shī)人對(duì)兒子的諄諄教誨。

B.詩(shī)人指出，不論是侍奉父母還是服務(wù)國(guó)家，“不欺”都是至關(guān)重要的。

C.詩(shī)人認(rèn)為，生逢“明時(shí)”不必讀書(shū)求仕，“躬耕”才是一種理想狀態(tài)。

D.詩(shī)人在最后強(qiáng)調(diào)，自己傳授給兒子的人生道理是最為真切、確實(shí)的。

6.詩(shī)人指出“道在六經(jīng)寧有盡“，又讓兒子“熟讀周公七月詩(shī)”，對(duì)此你是如何理解的？

四、（2022?遼寧葫蘆島模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

秋晚登城北門(mén)

陸游

幅巾①藜杖北城頭，卷地西風(fēng)滿(mǎn)眼愁。

一點(diǎn)烽傳散關(guān)②信，兩行雁帶杜陵③秋。

山河興廢供搔首，身世安危入倚樓。

橫槊賦詩(shī)非復(fù)昔，夢(mèng)魂猶繞古梁州④。

［注］①幅巾：古代男子不戴帽子時(shí)，用一幅細(xì)絹束頭發(fā)，稱(chēng)為幅巾。②散關(guān)：即大散關(guān)，位于寶雞市南

郊秦嶺北麓。③杜陵：今陜西省西安市東南。詩(shī)人用杜陵借指長(zhǎng)安，長(zhǎng)安為宋以前多代王朝建都之地，故

在這里又暗喻故都汴京。秋：在這里既指季節(jié)，也有歲月更替的意思。④梁州：古九州之一，這里指關(guān)中

地區(qū)，

7.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)上句描繪了詩(shī)人的裝束和出游的地點(diǎn)，下句抒寫(xiě)了秋日的感受。

B.“杜陵秋”三字，寄寓著詩(shī)人對(duì)關(guān)中失地的關(guān)懷，對(duì)故都的思念之情。

C.山河興廢難料，令詩(shī)人搔首不安；身世的安危未卜，只能倚樓興嘆。

D.這首詩(shī)運(yùn)用記敘、議論、抒情多種表達(dá)方式，層次清楚、感情激憤。

8.請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)句“卷地西風(fēng)滿(mǎn)眼愁”在全詩(shī)中的作用。

五、（2022?湖北麻城市模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成下面小題。

京口懷古

唐?戴叔倫

大江橫萬(wàn)里，古渡渺千秋。

浩浩波聲險(xiǎn)，蒼蒼天色愁。

三方歸漢鼎，一水限吳州。

霸國(guó)今何在？清泉長(zhǎng)自流。

【注釋】①三方：指魏、蜀、吳三國(guó)。②霸國(guó)：指歷史上割據(jù)江左的國(guó)家。

9.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人站在京口江畔詠古嘆今，浮想聯(lián)翩：長(zhǎng)江之水奔流萬(wàn)里，千年的古渡口曾見(jiàn)證了多少往事。

B.頷聯(lián)運(yùn)用疊字，寫(xiě)出了作者的所見(jiàn)所感：“浩浩”渲染了水勢(shì)的洶涌，“蒼蒼”天色烘托了他內(nèi)心的愁緒。

C.第五句敘寫(xiě)歷史上國(guó)家從分裂走向統(tǒng)一的事實(shí)：天下曾三國(guó)鼎立，但隨著歷史的腳步，最終走向一統(tǒng)。

D.此詩(shī)為懷古詩(shī)，通過(guò)抒發(fā)對(duì)歷史上割據(jù)勢(shì)力興亡的感慨，借古諷今，諷刺大唐王朝統(tǒng)治者的腐化墮落。

10.賞析尾聯(lián)“霸國(guó)今何在？清泉長(zhǎng)自流”。

六、（2022?湖南懷化模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首宋詞，完成各題。

浪淘沙?題酒家壁

周文璞①

還了酒家錢(qián)，便好安眠。大槐宮②里著貂蟬。行到江南知是夢(mèng)，雪壓漁船。

盤(pán)礴③古梅邊，也是前緣。鵝黃雪白又醒然。一事最奇君記取：明日新年。

【注】①周文璞：祖上事農(nóng)桑。祖、父隨宋室南渡而流落江南。②出自“南柯一夢(mèng)”。③盤(pán)礴：這里指一種傲

慢不羈的坐姿。

11.下列對(duì)這首詞的理解賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詞即事抒懷，事顯而意深。詞中所寫(xiě)到的事，有酒后的安眠，有美夢(mèng)的歡欣與破滅，伴隨著江南路上

的行程以及在古梅邊的“盤(pán)礴”。

B.詞人借酒入夢(mèng)，由夢(mèng)而化用典故，用典以刺世，直接批判當(dāng)時(shí)富貴無(wú)常、得失不定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

C.“行到江南”指流落江南，“雪壓漁船”是詞人在夢(mèng)醒之后所看到的真實(shí)景物，“壓”字表示現(xiàn)實(shí)嚴(yán)酷。

D.“鵝黃”指柳發(fā)新枝，“鵝黃雪白”預(yù)示新年快要到了，著一“又”字，流年暗換的傷感情緒隱然可見(jiàn)。

12.這首詞語(yǔ)言特色鮮明，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

七、（2022.廣東廣州?高二期末）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

沁園春?寄稼軒承旨①

（宋）劉過(guò)

斗酒彘肩，風(fēng)雨渡江，豈不快哉！被香山居士，約林和靖②，與坡仙老，駕勒吾回。坡謂“西湖正如西

子，濃抹淡妝臨鏡臺(tái)”。二公者，皆掉頭不顧，只管銜杯。

白云“天竺飛來(lái)！圖畫(huà)里、崢噪樓觀開(kāi)。愛(ài)東西雙澗，縱橫水繞；兩峰南北，高下云堆?！卞湍俊安?/p>

然，暗香浮動(dòng)，爭(zhēng)似孤山先探梅。須晴去、訪稼軒未晚，且此徘徊?！?/p>

【注】①寄稼軒承旨：一題作“風(fēng)雪中欲詣稼軒，久離（西）湖上，未能一往，賦此以解”。稼軒承旨，即辛

棄疾，曾任樞密院都承旨，為作者好友。②林和靖：林逋，字和靖。

13.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.全詞以典故“斗酒彘肩”開(kāi)篇，借項(xiàng)羽、樊噲二人來(lái)抒發(fā)豪杰相聚、英雄相惜的豪闊之氣。

B.全詞以奇特的想象、和諧的語(yǔ)言說(shuō)明作者因白居易等三人強(qiáng)行挽留而未能趕赴好友之約。

C.全詞善引名家有關(guān)西湖取景角度的句子，從側(cè)面反映出他們不同的創(chuàng)作風(fēng)格與鮮明個(gè)性。

D.本詞故事性強(qiáng)，出場(chǎng)人物時(shí)空倒錯(cuò)，虛實(shí)結(jié)合，實(shí)寫(xiě)眾人游賞西湖，虛寫(xiě)欲訪好友不得。

14.清末俞陛云評(píng)價(jià)此詞說(shuō)：“雖非正調(diào)，自是創(chuàng)格”。請(qǐng)從語(yǔ)體和句式兩個(gè)角度，分析該詞的“創(chuàng)格之處”。

歷法技

一、煉字

煉字的題目注意從煉意、煉境、煉結(jié)構(gòu)和煉手法等角度進(jìn)行分析，一般都有煉意的內(nèi)容，如是寫(xiě)景的

詩(shī)句往往有煉境的成分，煉結(jié)構(gòu)主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)或在詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)中起關(guān)鍵的作用，如轉(zhuǎn)折、過(guò)渡、詩(shī)

眼等，煉手法主要是修辭和表現(xiàn)手法。

答題可按以下步驟操作：

第一步解釋該字在句中的含義或指出這個(gè)字特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象（詞類(lèi)活用）（釋含義）

第二步展開(kāi)聯(lián)想和想象，把該字放入到句中描述景象（描景象）

第三步分析采用的藝術(shù)表現(xiàn)手法或修辭手法，情與景的關(guān)系，及寫(xiě)景方法）（明手法）

第四步點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或者表達(dá)了怎樣的感情或在整體上有怎樣的表達(dá)效果（點(diǎn)情境/表

感情/談效果）

二、詩(shī)眼

詩(shī)歌的“詩(shī)眼”即為詩(shī)歌的關(guān)鍵所在，基本上有兩種類(lèi)型，煉字有兩種類(lèi)型：統(tǒng)攝全篇，或者一字傳

神。

統(tǒng)攝全篇型，要結(jié)合全詩(shī)，逐聯(lián)（句）解說(shuō)詩(shī)眼的體現(xiàn)，詩(shī)句解說(shuō)要扣緊詩(shī)眼。充分體現(xiàn)詩(shī)眼“牽一

發(fā)而動(dòng)全身”的特點(diǎn)。

一字傳神型，則重在透過(guò)詩(shī)眼，分析詩(shī)歌旨意，傳達(dá)作者情感。字句的解說(shuō)要具體，要聯(lián)系描寫(xiě)情境、

上下文意、詩(shī)作標(biāo)題、作者情感等方面加以理解。

三、詩(shī)句含義

分析詩(shī)句含義的能力。答題時(shí)一般先簡(jiǎn)單的翻譯或描述詩(shī)句的內(nèi)容，然后抓住詩(shī)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)概括

詩(shī)句的內(nèi)容，如是景物描寫(xiě)概括特征，最后結(jié)合詩(shī)句中的詞語(yǔ)、手法和注釋等內(nèi)容分析詩(shī)句表達(dá)的情

感。

四、詩(shī)句作用

分析詩(shī)句的作用的題目，首先明確詩(shī)句的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析作用，分析時(shí)注意詩(shī)句的位

置，開(kāi)頭主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，奠定情感基調(diào)，和標(biāo)題、結(jié)尾相照應(yīng)，引起下文，為下文做鋪墊等；中間

主要是承上啟下；結(jié)尾主要是照應(yīng)標(biāo)題、開(kāi)頭和卒章顯志等。

五、賞析詩(shī)句

（一）賞析詩(shī)句四技巧

1.弄懂表層含意

這是從句子的內(nèi)容、情感方面出發(fā)的，也是賞析句子的前提?；卮鸫祟?lèi)問(wèn)題時(shí)，要著眼全篇，不能孤

立地評(píng)析某一詩(shī)句。

2.把握句式特點(diǎn)

類(lèi)型特點(diǎn)

倒裝句有種錯(cuò)位的美

互文句有種開(kāi)合的美

對(duì)仗句有種整飭的美

煉字句有種凝練的美

3.關(guān)注表達(dá)技巧

有的運(yùn)用修辭手法，有的運(yùn)用表現(xiàn)手法。一般而言，高考選取的句子，都是在表達(dá)上有特色的句子。

鑒賞時(shí)要看出其在表達(dá)上的特別之處。

4.注意句子位置

注意從句子的位置出發(fā)，把它放在全詩(shī)整體的框架內(nèi)，做到句不離篇。句子在詩(shī)中的位置不同，其作

用甚至手法都有所不同。

首句點(diǎn)題、開(kāi)篇、奠定感情基調(diào)

中間句轉(zhuǎn)折文意、承上啟下

尾句或卒章顯志，或另辟新境，或含蓄雋永（以景結(jié)情句）

（二）解題步驟

1、解讀內(nèi)涵：結(jié)合詩(shī)句的語(yǔ)境概括詩(shī)句的內(nèi)容

2、抓住特點(diǎn)：抓住詩(shī)句寫(xiě)法或內(nèi)容上突出的一點(diǎn)簡(jiǎn)析

3、點(diǎn)出情境：點(diǎn)出該句營(yíng)造的意境和表達(dá)的情感

4、整合答案：按照要求整合答案，然后細(xì)心檢查

六、語(yǔ)言特色

語(yǔ)言風(fēng)格主要有：

1.行云流水：結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言自然流暢。

2.形神兼?zhèn)洌赫Z(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等形式與內(nèi)容主旨都無(wú)可挑剔。

3.簡(jiǎn)潔洗煉（練）：語(yǔ)言簡(jiǎn)練利落。

4.淺顯明白如話：不雕塑飾，不加修飾。

5.平淡無(wú)奇質(zhì)樸清新淡雅

6.詞藻華麗明快：明白通暢。

7.沉郁頓挫蒼涼：低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等。

8.雄健雄渾：雄壯、強(qiáng)健、渾厚。

9.詩(shī)情畫(huà)意：即詩(shī)歌本身富于感情，讀者在閱讀詩(shī)歌時(shí)如入畫(huà)境。

10.富有哲理：也稱(chēng)理趣，即詩(shī)歌中包含著某種人生或社會(huì)的哲理，使讀者有所領(lǐng)悟。這種哲理或存

于詩(shī)歌的某一聯(lián)中，一般為最后一聯(lián)，如王之渙《登鸛鵲樓》中“欲窮千里目，更上一層樓"，或整

首詩(shī)都在說(shuō)理，一般見(jiàn)于宋以后詩(shī)歌中，如蘇軾的一首《琴詩(shī)》“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？

若言聲在指頭上，何不于君指上聽(tīng)？”，此詩(shī)雖只是兩問(wèn)，實(shí)是蘇軾巧妙地回答了琴與指的辯證關(guān)系。

11.淋漓盡致：指詩(shī)歌寫(xiě)得詳盡透徹，或?qū)δ承〇|西暴露的徹底。

七、詩(shī)歌風(fēng)格

詩(shī)歌風(fēng)格主要有：

1.平淡。具有平淡風(fēng)格的詩(shī)歌，語(yǔ)言力求樸素，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無(wú)華的特點(diǎn)，但于

平淡之中蘊(yùn)含著深意。如陶淵明《飲酒》第五首的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相

與還”，表面看來(lái)句句平淡，平淡之中蘊(yùn)涵著詩(shī)人超脫塵世，悠然自得的情趣。有人評(píng)述陶淵明的詩(shī)

“平淡而思致。”

2.工麗。具有工麗風(fēng)格的詩(shī)歌，既講究辭藻華麗，又講究對(duì)仗工整。如杜甫《觀山水圖》中的“紅

浸珊瑚短，青懸薜荔長(zhǎng)”，辭藻華麗，對(duì)仗工整，并在每句開(kāi)頭用顏色詞語(yǔ)構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫(huà)面。

3.直率。具有直率風(fēng)格的詩(shī)詞，則毫不隱晦，毫不修飾，依照情感的原樣子直接寫(xiě)出。如《詩(shī)經(jīng)?

碩鼠》中的“碩鼠，碩鼠，無(wú)食我黍！三歲貫汝，莫我肯顧”的詩(shī)句，直斥統(tǒng)治者的不勞而獲和無(wú)情

壓榨。

4.委婉（含蓄）。具有委婉風(fēng)格的詩(shī)歌，抒情或敘事，不直接寫(xiě)出，而通過(guò)寫(xiě)與本意無(wú)關(guān)的事物，或

者通過(guò)對(duì)比而委婉地表達(dá)內(nèi)心的情感。如李商隱《夜雨寄北》，詩(shī)的本意在于表達(dá)作者對(duì)妻子的懷念,

但是沒(méi)有直接寫(xiě)出，而寫(xiě)了“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)

5.自然。自然，指詩(shī)詞不留雕琢的痕跡，不使人感到做作。李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕飾”

說(shuō)明自然的風(fēng)格。如李白《古朗月行》中的“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端”,

寫(xiě)出了兒童時(shí)期對(duì)月亮稚氣的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出月亮的形狀和月光的皎潔可愛(ài)，不加雕飾，生動(dòng)自然。

6.清幽。清靜而又幽深，表面看似平淡自然，細(xì)細(xì)體味卻意味深遠(yuǎn)。如王維的《鹿柴》：“空山不見(jiàn)

人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上?！鼻皟删溆貌灰?jiàn)人影而聞人聲的情景，烘托出山的空寂

清冷，后兩句用夕陽(yáng)返照之光映著林中的青苔，進(jìn)一步渲染了山的特點(diǎn)，給人一種無(wú)比清幽的美感。

7.雄奇。具有雄奇風(fēng)格的詩(shī)歌，氣勢(shì)雄偉，立意奇特。如李賀《夢(mèng)天》中的“遙望齊州九點(diǎn)煙，一

泓海水杯中瀉”，意思是說(shuō)九州小得像九個(gè)煙點(diǎn)，大海小得像杯中之水。

8.奔放。奔放指直率而有氣勢(shì)。如蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”

的詞句，將滾滾長(zhǎng)江與歷史長(zhǎng)河融于一體，凸現(xiàn)了歷史蕩滌千古風(fēng)流的奔放氣勢(shì)，使讀者體味到作者

兀立江岸對(duì)景抒情的壯懷氣魄。

9.悲慨。即悲壯慷慨，寂寥蒼勁的藝術(shù)風(fēng)格。具有這種風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語(yǔ)高昂，充滿(mǎn)著

對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，心中郁結(jié)，憤慨不平。陳子昂《登幽州

臺(tái)歌》“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！痹?shī)歌以蒼茫原野為背景，勾勒出

一位胸懷大志卻因報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)而孤獨(dú)悲傷的詩(shī)人形象，蒼涼悲壯，慷慨激昂。

10.洗練。這種風(fēng)格的作品在語(yǔ)言表達(dá)上是通過(guò)千錘百煉而達(dá)到質(zhì)樸、省凈、流暢、圓潤(rùn)灑脫、意韻

無(wú)極的境界。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片

冰心在玉壺?！边@首絕句精巧的構(gòu)思和深婉的情趣融化在一片清空明澈的意境之中，天然渾成，語(yǔ)言

上，“連”與“入”相攜，織出一幅煙雨迷蒙的愁網(wǎng)，并以“孤”為動(dòng)力，把人進(jìn)一步推進(jìn)縈懷的離

情之中，加之冰心玉壺的絕妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉潔的形象脫然而出。語(yǔ)近俗白卻字字枝根

相連，不可分割，匠意極深而不見(jiàn)斧鑿。

11.沉郁。用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會(huì)生活，而在所描繪的生活畫(huà)面上籠罩著凝重深沉

的憂(yōu)郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩(shī)律和鏗鏘的音韻。這些是形成這一風(fēng)格的主要因素。如

杜甫《登高》就是這種風(fēng)格的代表作。全詩(shī)意境深遠(yuǎn)，語(yǔ)調(diào)沉郁悲涼，借暮秋的江天蕭瑟之景，抒寫(xiě)

顛沛流離、老病孤愁的暮年情懷。既包蘊(yùn)著詩(shī)人客里悲秋的無(wú)限心事，又表達(dá)了對(duì)國(guó)事的憂(yōu)思。

12.清新。特點(diǎn)是用語(yǔ)新穎，不落俗套。清新一般是用在寫(xiě)景詩(shī)中，一般詩(shī)風(fēng)比較亮麗，語(yǔ)言比較通

俗，比喻新穎獨(dú)到，包含著作者的喜悅之情。清新之風(fēng)常見(jiàn)于以下一些人詩(shī)中。一是大部分山水田園

詩(shī)人，陶潛的詩(shī)特點(diǎn)主要在平淡，有時(shí)候也不乏清新，而王維，孟浩然的詩(shī)則相對(duì)比較清新。

易錯(cuò)點(diǎn)［01］不明答題角度。

詩(shī)歌語(yǔ)言類(lèi)試題，答題的思路相對(duì)來(lái)講，切入的角度較多，所以要熟知各種切入角度，能夠從多角度

作答。

易錯(cuò)點(diǎn)【02】積累少，缺乏專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、一些意象固有的含義不明。

語(yǔ)言類(lèi)試題，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)較多，應(yīng)該牢記，并明確各自的含義。

易錯(cuò)點(diǎn)【03］不能結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容作答。

即使是語(yǔ)言，答題時(shí)仍離不開(kāi)詩(shī)歌的內(nèi)容，一定要結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容作答，不要只答術(shù)語(yǔ)，內(nèi)容空泛無(wú)

一、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。

題于越亭①

張祜

扁舟亭下駐煙波，十五年游重此過(guò)。

洲靖②露沙人渡淺，樹(shù)稍藏竹鳥(niǎo)啼多。

山銜落照欹紅蓋，水蹙斜文卷綠羅③。

腸斷中秋正圓月，夜來(lái)誰(shuí)唱異鄉(xiāng)歌。

［注］①于越亭：原為唐代元晦所建，游人多喜登臨此處。②洲需水渚，水洲邊的小塊陸地。③綠羅：綠色

的綾羅綢緞。

1.下面對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)的首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人行止，一個(gè)“重”字飽含十五年來(lái)物是人非的無(wú)限感嘆。

B.沙洲水淺，鳴鳥(niǎo)藏林，一少一多、一顯一隱勾勒出別具情味的空寂景象。

C.時(shí)至中秋，詩(shī)人獨(dú)在異鄉(xiāng)，羈絆于客旅，不由得泛起斷腸的靜夜之思。

D.這首詩(shī)題詠勝跡，首聯(lián)側(cè)重?cái)⑹?，頷聯(lián)、頸聯(lián)寫(xiě)景，尾聯(lián)側(cè)重抒情，布局妥帖。

2.頸聯(lián)中的“銜”“蹙”歷來(lái)被譽(yù)為煉字的典范，請(qǐng)對(duì)其加以鑒賞。

二、閱讀這首唐詩(shī)，完成下面小題。

咸陽(yáng)城東樓

許渾

一上高城萬(wàn)里愁,蔡葭楊柳似汀洲。

溪云初起日沉閣,山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓。

鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。

行人莫問(wèn)當(dāng)年事,故國(guó)東來(lái)渭水流。

【注】許渾，字用晦（一作仲晦），潤(rùn)州丹陽(yáng)（今江蘇丹陽(yáng)）人。晚唐最具影響力的詩(shī)人之一，此詩(shī)大約是

詩(shī)人于公元849年（唐宣宗大中三年）任監(jiān)察御史的時(shí)候所寫(xiě)，在一個(gè)秋天的傍晚，詩(shī)人登上咸陽(yáng)古城樓

觀賞風(fēng)景，即興寫(xiě)下了此詩(shī)。

3.下列對(duì)詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)句中“一上”表明觸發(fā)詩(shī)人情感時(shí)間之短瞬，“萬(wàn)里”則極言愁思空間之廣大。

B.該詩(shī)景別致凄美，情愁苦悲愴，意蘊(yùn)藉蒼涼，境雄闊高遠(yuǎn)，堪稱(chēng)晚唐登臨之作的翹楚。

C.頸聯(lián)以遍地綠蕪、黃葉高林渲染秦苑、漢宮的荒廢，客觀描寫(xiě)詩(shī)人傍晚遠(yuǎn)眺之實(shí)景。

D.該詩(shī)中“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”是千古名句，常轉(zhuǎn)用于比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛。

4.詩(shī)眼是詩(shī)人情感的噴發(fā)口，熔鑄了詩(shī)人豐富的思想情感。你認(rèn)為這首詩(shī)的詩(shī)眼是什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要

分析。

三、閱讀下面這首古詩(shī)，完成下面小題。

癸卯歲始春懷古田舍二首（其二）

陶淵明

先師有遺訓(xùn)，憂(yōu)道不憂(yōu)貧。瞻望邈難逮，轉(zhuǎn)欲志長(zhǎng)勤。

秉耒歡時(shí)務(wù)，解顏勸農(nóng)人。平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新。

雖未量歲功，即事多所欣。耕種有時(shí)息，行者無(wú)問(wèn)津Q

日人相與歸，壺漿勞近鄰。長(zhǎng)吟掩柴門(mén)，聊為隴畝民。

【注】①問(wèn)津：指孔子讓子路向兩位隱士長(zhǎng)沮、桀溺問(wèn)路的典故。

5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.盡管詩(shī)人尊崇孔子，但他意識(shí)到“憂(yōu)道不憂(yōu)貧”難以踐行，因此立志躬耕，這體現(xiàn)了他對(duì)孔子人生選擇的

否定。

B.詩(shī)人親自參與田間勞作，不僅快樂(lè)地拿起農(nóng)具耕種，還面帶笑容鼓勵(lì)農(nóng)人們積極從事勞動(dòng)。

C.平曠的田野上，從遠(yuǎn)處吹來(lái)的微風(fēng)，輕輕拂過(guò)禾苗。長(zhǎng)勢(shì)良好的禾苗，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

D.這首詩(shī)融說(shuō)理、敘事、寫(xiě)景、抒情于一體，意境清淡悠遠(yuǎn)，語(yǔ)言平白如話，富有表現(xiàn)力。

6.本詩(shī)中“雖未量歲功，即事多所欣”兩句是什么含義？體現(xiàn)出了怎樣的勞動(dòng)觀？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

四、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

十二月八日步至西村①

陸游

臘月風(fēng)和意已春，時(shí)因散策過(guò)吾鄰。

草煙漠漠柴門(mén)里，牛跡重重野水濱。

多病所須唯藥物，差科②未動(dòng)是閑人。

今朝佛粥@更相饋，更覺(jué)江村節(jié)物新。

【注】①本詩(shī)創(chuàng)作于陸游四十歲左右，他罷官回到家鄉(xiāng)，賦閑在家，心情非常矛盾。②差科：指差役和賦

稅。③佛粥：“臘八粥”，早在宋代，每逢臘八，東京開(kāi)封各大寺院都要煮七寶五味粥，以作供佛和施舍給人。

7.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)“臘月”扣題，“風(fēng)和”“意已春”以樂(lè)寫(xiě)悲，反襯作者被貶官回鄉(xiāng)的痛苦復(fù)雜心情。

B.“漠漠“重重”兩個(gè)疊詞，描畫(huà)出鄉(xiāng)村炊煙裊裊、牛跡重重的生活圖景，層次感強(qiáng)。

C.尾聯(lián)上句寫(xiě)臘八節(jié)人們互贈(zèng)、食用“佛粥”的習(xí)俗，生活氣息濃厚，也讓本詩(shī)更富有文化味。

D.尾聯(lián)下句著一“更”字，寫(xiě)出了萬(wàn)物更新的氣象，也流露出對(duì)自己人生春天早日到來(lái)的渴盼。

8.頸聯(lián)流露出詩(shī)人怎樣的情感？有何作用？

五、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

省試湘靈鼓瑟①

錢(qián)起

善鼓云和②瑟，常聞帝子靈。

馮夷③空自舞，楚客不堪聽(tīng)。

苦調(diào)凄金石，清音入杳冥。

蒼梧來(lái)怨慕，白芷動(dòng)芳馨。

流水傳湘浦，悲風(fēng)過(guò)洞庭。

曲終人不見(jiàn)，江上數(shù)峰青。

【注】①湘靈鼓瑟：傳說(shuō)舜帝死在蒼梧，其妃子因哀傷而投湘水自盡，變成了湘水女神。她們常常在江邊

鼓瑟，用瑟音表達(dá)自己的哀思。②云和：古山名，出產(chǎn)樂(lè)器。③馮夷：傳說(shuō)中的河神名。

9.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不愴當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“善鼓云和瑟，常聞帝子靈”兩句概括題旨，點(diǎn)出湘靈善于鼓瑟，奏出的樂(lè)曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。

B.本詩(shī)描寫(xiě)音樂(lè)使用的表現(xiàn)手法與李賀的《李憑箜篌引》相同，都運(yùn)用了“以聲類(lèi)聲”來(lái)體現(xiàn)音樂(lè)的魅力。

C.“流水傳湘浦，悲風(fēng)過(guò)洞庭”寫(xiě)湘靈彈奏的樂(lè)曲順著流水傳到湘江，化作悲風(fēng)飄過(guò)浩渺的洞庭湖。

D.全詩(shī)描摹了湘靈鼓瑟彈奏的苦調(diào)清音，這種苦調(diào)清音表現(xiàn)了湘靈對(duì)愛(ài)情的忠貞和對(duì)死在蒼梧的舜帝的哀

怨和思慕。

10.結(jié)尾句“曲終人不見(jiàn)，江上數(shù)峰青”被譽(yù)為神來(lái)之筆，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌，從表達(dá)技巧的角度加以分析。

六、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。

端居

吳融

片雨過(guò)前汀，端居枕簟清。

病魔隨暑退，詩(shī)思傍涼生。

別燕殷勤語(yǔ)，殘蟬仿佛鳴。

古來(lái)悲不盡，況我本多情。

11.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)從室外寫(xiě)到室內(nèi)：陣雨落在屋前水邊的平地上，室內(nèi)的枕簟也清涼了許多。

B.頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人的病痛隨暑退而消，詩(shī)思傍隨著秋涼的產(chǎn)生而萌動(dòng)，暗扣詩(shī)題。

C.頸聯(lián)運(yùn)用擬人、比喻修辭，寫(xiě)聽(tīng)到別燕之語(yǔ)、殘蟬之鳴，便不免又引起愁思。

D.全詩(shī)是詩(shī)人病愈后有感而作，因事詠懷，巧妙地將敘事、寫(xiě)景、抒情融為一體。

12.有人認(rèn)為本詩(shī)雖情調(diào)悲婉，但語(yǔ)言具有質(zhì)樸淺白的特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

七、閱讀下面這首清詩(shī)，完成下面小題。

京居客感

江春霖①

迷離鄉(xiāng)夢(mèng)亂如絲，沈醉東風(fēng)酒一卮。

大地于今皆泡影，長(zhǎng)安自古似彈棋②

百年世事青衫淚，一點(diǎn)禪心黃集③知。

來(lái)日是非渾莫管，銜杯權(quán)賦草堂詩(shī)。

【注】①江春霖：有“晚清第一御史”之稱(chēng)，曾八次彈劾袁世凱，終因彈劾與袁世凱沆濯一氣的慶親王未果,

憤恨辭職，返回老家做道士裝束歸隱。②彈棋：一種棋類(lèi)游戲。③黃廉：大唐佛教高僧。

13.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)人長(zhǎng)期居住京城，遇到來(lái)京城做客的友人，借酒澆愁，有感而發(fā)。

B.詩(shī)人在夢(mèng)中思念故鄉(xiāng)心亂如絲，寫(xiě)出了自己的思鄉(xiāng)之痛，與題目照應(yīng)。

C.“泡影”寫(xiě)出了國(guó)家繁華不在，“彈棋”寫(xiě)出了朝廷的動(dòng)蕩不定。

D.“青衫淚”“黃窠”化用典故，志不得伸的痛苦與無(wú)奈之情躍然紙上。

14.古典詩(shī)歌語(yǔ)言貴于“意在言外”，尾聯(lián)表面釋然超脫，實(shí)則抑郁激憤，結(jié)合全詩(shī)分析尾聯(lián)的這一特色。

j真題練）

一、（2022?福建龍巖模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

戰(zhàn)城南（節(jié)選）

李白㈤

烽火燃不息，征戰(zhàn)無(wú)已時(shí)。

野戰(zhàn)格斗死，敗馬號(hào)鳴向天悲。

烏鶯啄人腸，銜飛上掛枯樹(shù)枝。

士卒涂草莽，將軍空爾為。

乃知兵者是兇器，圣人不得已而用之。

［注］此詩(shī)當(dāng)作于唐天寶年間，當(dāng)時(shí)唐玄宗對(duì)外用兵，又幾經(jīng)失敗，給人民帶來(lái)深重的災(zāi)難。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“烽火”二句交代背景，流露出連綿不絕的戰(zhàn)爭(zhēng)何時(shí)能休的哀嘆。

B.士卒陣亡，馬匹悲鳴，以視聽(tīng)結(jié)合的手法渲染了物在人亡的悲涼。

C.烏鶯啄食人腸，并銜著掛上枯枝，慘烈的畫(huà)面反映出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

D.士卒血灑戰(zhàn)場(chǎng)卻沒(méi)有為將軍帶來(lái)加官晉爵的戰(zhàn)功，將軍心懷不滿(mǎn)。

2.“乃知兵者是兇器，圣人不得已而用之”這句話有什么含義？以此結(jié)尾有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。

二、（2022?湖北荊州模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首明詩(shī)，完成下面小題。

羅舊驛①

王陽(yáng)明

客行日日萬(wàn)峰頭，山水南來(lái)亦勝游。

布谷鳥(niǎo)啼村雨暗，剌桐花暝石溪幽。

蠻煙喜過(guò)青楊瘴，鄉(xiāng)思愁經(jīng)芳杜洲。

身在夜郎家萬(wàn)里，五云②天北是神州。

【注釋】①羅舊驛，位于貴州的驛站。詩(shī)人被貶途經(jīng)此地。②五云，五色瑞云，常用指皇帝所在之處。

3.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.頷聯(lián)寫(xiě)羅舊驛獨(dú)特景致：細(xì)雨中傳來(lái)布谷鳥(niǎo)的啼叫，刺桐花遮掩著潺潺的溪水。

B.詩(shī)人經(jīng)過(guò)青楊瘴，適逢炊煙輕輕地從天空飄過(guò)，給人輕盈而又朦朧縹緲之感。

C.“芳杜洲”化用屈原《九歌?湘君》的典故，推陳出新，馥郁的芬芳讓人流連忘返。

D.尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人來(lái)到萬(wàn)里天涯的夜郎，遙想天北。而“天北”與首聯(lián)“南來(lái)”遙相呼應(yīng)。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析首聯(lián)在全詩(shī)的作用。

三、（2022?湖北華中師大一附中模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。

題大庾嶺北驛①

宋之問(wèn)

陽(yáng)月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復(fù)歸來(lái)？

江靜潮初落，林昏瘴不開(kāi)。明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見(jiàn)隴頭梅。

【注】①大庾嶺為五嶺之一，古人以此為南北分界，有北雁南飛至此不過(guò)嶺南之傳說(shuō)。詩(shī)是作者流放欽州

途經(jīng)大庾嶺時(shí)所作。

5.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.全詩(shī)通過(guò)實(shí)寫(xiě)詩(shī)人在流放途中所見(jiàn)的大雁、江潮、瘴氣、梅花等景象，旨在寫(xiě)“愁”，表達(dá)貶謫之傷，全

詩(shī)情致凄婉，愁緒滿(mǎn)懷。

B.“善言情者，吞吐深淺，欲露還藏”，本詩(shī)一、三聯(lián)寫(xiě)景，二、四聯(lián)抒情。以情布景，以景襯情，將詩(shī)人

內(nèi)心的悲苦愁情表現(xiàn)得委婉含蓄而又深切感人。

C.前兩聯(lián)用“南飛雁”和詩(shī)人形成對(duì)比?！澳巷w雁”到了大庾嶺就不再南飛而要往北返回，詩(shī)人卻還要流放到

更荒遠(yuǎn)的南方。

D.南朝梁時(shí)詩(shī)人陸凱有這樣一首詩(shī)：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南何所有，聊贈(zèng)一枝春?！蔽猜?lián)借此典

故表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，深化了主旨。

6.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)頸聯(lián)描寫(xiě)了怎樣的景象，并簡(jiǎn)要分析這一聯(lián)在全詩(shī)中的作用。

四、（2022?湖南株洲模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成下面小題。

登岳陽(yáng)樓

唐?杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。

吳楚東南外，乾坤日夜專(zhuān)。

親朋無(wú)一字，老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

登岳陽(yáng)樓（其二）

宋?陳與義

天入平湖晴不風(fēng),夕帆和雁正浮空。

樓頭客子杪秋后,日落君山元?dú)庵?

北望可堪回白首,南游聊得看丹楓。

翰林物色分留少,詩(shī)到巴陵還未工。

7.下列對(duì)杜甫的《登岳陽(yáng)樓》賞析有誤的一項(xiàng)是（

A.“昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓”，“昔”“今”對(duì)照，虛實(shí)交錯(cuò)，拉開(kāi)時(shí)間的帷幕，為全詩(shī)浩大的氣勢(shì)奠定了基

礎(chǔ)。

B.頷聯(lián)是寫(xiě)洞庭湖的浩瀚無(wú)邊，洞庭湖訴吳楚、浮日月，波浪滔天，浩茫無(wú)際，寫(xiě)景如此壯闊，令人玩索

不盡。

C.頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人年老多病，以舟為家，遠(yuǎn)離親友，流落在外，其凄涼之境、哀痛之心、憤怨之情，不言自明。

D.尾聯(lián)“戎馬”，采用比喻手法，指戰(zhàn)爭(zhēng)；詩(shī)人把個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家前途聯(lián)系在一起，體現(xiàn)了詩(shī)人一貫的憂(yōu)國(guó)

憂(yōu)民的大襟懷。

8.兩首詩(shī)均有一“浮”字，請(qǐng)從煉字角度分別賞析其妙處。

五、（2022?河北廊坊模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

鵡據(jù)天

辛棄疾

有客慨然談功名，因追念少年時(shí)事，戲作。

壯歲旌旗擁萬(wàn)夫，錦檐突騎①渡江初。燕兵夜娓②銀胡麻③，漢箭朝飛金仆姑④。

追往事，嘆今吾，春風(fēng)不染白髭須。卻將萬(wàn)字平戎策，換得東家種樹(shù)書(shū)。

【注】①錦檐突騎：穿錦繡短衣的快速精銳騎兵。②娓（chud）：整理。③銀胡獻(xiàn)：銀色箭袋。④金仆姑：

箭名。

9.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.客人慷慨地談?wù)摴γ?，引發(fā)了詞人的感慨，于是追昔撫今，寫(xiě)下了此詞。

B.上闋前兩句追憶壯年時(shí)率領(lǐng)義軍抗金的經(jīng)歷，寫(xiě)得豪氣沖天，慷慨激昂。

C.下闋“換得東家種樹(shù)書(shū)”一句突出作者現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，有退隱種樹(shù)的想法。

D.此詞在往昔和如今的對(duì)比中抒發(fā)了詞人滿(mǎn)腔的悲憤之情，既慷慨又悲涼。

10.本詞下闋第三句“春風(fēng)不染白髭須”被詩(shī)家稱(chēng)贊，請(qǐng)賞析。

六、（2022?山東濟(jì)南模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

早寒有懷

孟浩然

木落雁南度，北風(fēng)江上寒。

我家襄水曲，遙隔楚云端。

鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。

迷津欲有問(wèn)?,平海夕漫漫。

［注］①語(yǔ)出《論語(yǔ)?微子》孔子使子路問(wèn)津。長(zhǎng)沮、桀溺是隱者，而孔子則是積極想從政的人。長(zhǎng)沮、桀溺不

說(shuō)津（渡口）的所在，反而嘲諷孔子棲棲遑遑、奔走四方，以求見(jiàn)用，引出了孔子的一番慨嘆。

11.下面對(duì)這首詩(shī)歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“襄水曲”表明作者家住襄水之濱，“楚云端”則表現(xiàn)出對(duì)家鄉(xiāng)的仰望。句意平淡卻情感含蓄而濃烈。

B.“遙隔”兩字不僅表明作者所在地方距離家鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)，還表明此時(shí)與家鄉(xiāng)兩地隔絕，不能歸去，用詞貼切。

C.“孤帆天際看”形象地寫(xiě)出了作者站在客船上，朝著家鄉(xiāng)的方向極目遠(yuǎn)眺，內(nèi)心充滿(mǎn)難以訴說(shuō)的悲涼。

D.“迷津欲有問(wèn)”運(yùn)用典故，表現(xiàn)出作者既羨慕田園生活、有意歸隱又想求官做事、以展宏圖的矛盾心理。

12.該詩(shī)尾聯(lián)歷來(lái)為人稱(chēng)道請(qǐng)賞析。

七、（2022?遼寧丹東模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

洞仙歌

戴復(fù)古①

賣(mài)花擔(dān)上，菊蕊金初破。說(shuō)是重陽(yáng)怎虛過(guò)?？串?huà)城，簇簇酒肆歌樓，奈沒(méi)個(gè)、巧處安排著我。

家鄉(xiāng)煞遠(yuǎn)哩，抵死思量，枉把眉頭萬(wàn)千鎖。一笑且開(kāi)懷，小閣團(tuán)欒②，旋簇著③、幾般蔬果。把三杯兩

盞記時(shí)光，問(wèn)有甚曲兒，好唱一個(gè)。

【注】①戴復(fù)古，南宋詞人，一生未入仕途，生活清苦。②團(tuán)欒，此處指圓桌。③旋簇著，很快地鋪設(shè)著。

13.下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詞開(kāi)頭三句描寫(xiě)了賣(mài)花人挑著初開(kāi)的黃菊邊走邊叫賣(mài)的情景，在賣(mài)花聲中點(diǎn)明了季節(jié)，落筆自然。

B.上闋先寫(xiě)重陽(yáng)街市繁華熱鬧美景，轉(zhuǎn)而自嘆身世飄零，一個(gè)“奈”字，活畫(huà)出詞人無(wú)可奈何的心境。

C.下闋開(kāi)頭三句直言鄉(xiāng)思、，“枉把”二字照應(yīng)上片“奈”字，表達(dá)了詞人鄉(xiāng)愁客怨難以排解的無(wú)奈之情。

D.下闋寫(xiě)詞人喝酒、點(diǎn)唱等，心情轉(zhuǎn)入歡快，“小閣”“團(tuán)欒”“蔬果”的描寫(xiě)，再現(xiàn)了宋代的酒肆風(fēng)光。

14.這首詞語(yǔ)言親切自然，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詞是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的。

八、（2022?重慶巴蜀中學(xué)模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

喜雨

曾鞏

偶徇一官偷祿計(jì)，便懷千里長(zhǎng)人?憂(yōu)。

桑間舉箔蠶初繭，隴上揮鐮麥已秋。

更喜風(fēng)雷生北極，頓驅(qū)云雨出靈湫②。

從今菽粟非虛禱，會(huì)見(jiàn)甌霎③果滿(mǎn)篝。

【注】①長(zhǎng)人：指居上位者，做百姓官長(zhǎng)。②靈湫：深潭，大水池。古時(shí)以為大池中往往多靈物。③甌簍:

狹小的高地。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)“徇”是謀求之意，“偷祿”是尸位素餐之意，這里是詩(shī)人的自謙之辭，說(shuō)自己偶然求得一官，便心憂(yōu)

百姓生計(jì)。

B.頷聯(lián)寫(xiě)農(nóng)人有的編織竹匾供蠶結(jié)繭，有的揮鐮收麥，字里行間透出作者的喜悅之情。

C.頸聯(lián)的“更”字表明詩(shī)人對(duì)農(nóng)人忙于農(nóng)活是喜悅的，對(duì)響雷下雨更覺(jué)喜上加喜。

D.尾聯(lián)“禱”字透出詩(shī)人對(duì)農(nóng)業(yè)豐收的渴盼，“非虛”二字是說(shuō)他的愿望已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。

16.清初文學(xué)家褚人獲評(píng)此詩(shī)曰：“憂(yōu)喜之間，盡見(jiàn)儒者情懷。”請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。

九、（2022.海南三亞模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。

登西山望映石湖①

白居易

菱歌清唱棹舟回，樹(shù)里南湖似鑒開(kāi)。

平障煙浮低落日，出溪路細(xì)長(zhǎng)新苔。

居民地僻常無(wú)事，太守②官閑好獨(dú)來(lái)。

猶憶長(zhǎng)安論詩(shī)句，至今惆悵獨(dú)書(shū)臺(tái)③。

【注】①白居易于長(zhǎng)慶二年因避黨爭(zhēng)自求外放，任杭州刺史。次年，至屬地海寧尋訪恩師顧今況故居，作

此詩(shī)。②太守此處是詩(shī)人的自稱(chēng)。③書(shū)臺(tái)，即顧況讀書(shū)臺(tái)。

17.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)從聽(tīng)覺(jué)著筆，再寫(xiě)所望之南湖，寫(xiě)出了詩(shī)人循聲望湖的現(xiàn)實(shí)情境。

B.頷聯(lián)不斷變換視角由高遠(yuǎn)的“煙”“落日”，寫(xiě)到低近的“路”“新苔”。

C.詩(shī)人回憶與顧況論詩(shī)的情景，至今還記得當(dāng)時(shí)恩師壯志難酬的苦悶。

D.詩(shī)歌語(yǔ)言平實(shí)曉暢，無(wú)生僻詞語(yǔ)或典故，具有自詩(shī)的典型風(fēng)格特點(diǎn)。

18.頸聯(lián)的詩(shī)眼是哪個(gè)詞？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

十、（2022?江蘇高郵模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

別黃州①

蘇軾

病瘡老馬不任鞍②，猶向君王得敝幃③。

桑下豈無(wú)三宿戀，樽前聊與一身歸。

長(zhǎng)腰④尚載撐腸米，闊領(lǐng)先裁蓋瘦⑤衣。

投老江湖終不失，來(lái)時(shí)莫遣故人非。

【注】①元豐七年（1084）三月，蘇軾由黃州改任汝州（今河南臨汝）團(tuán)練副使。四月離黃州時(shí)作此詩(shī)。

②鞭：馬絡(luò)頭。③敝幃：殘破的帷幔。在這里比喻皇上憐恤臣下，給予一定的官職。④長(zhǎng)腰：楚地一種上

等的長(zhǎng)腰粳米。⑤瘦：生在脖子上的一種囊狀的瘤。當(dāng)時(shí)汝州飲用水缺碘，流行大脖子病。

19.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)以老病的馬不能勝任絡(luò)繩束羈自況，委婉表達(dá)自己離開(kāi)黃州赴任汝州的處境。

B.頷聯(lián)化用佛家不三宿桑下的典故，表明在黃州已久，已對(duì)黃州產(chǎn)生深深依戀之情。

C.頸聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，詩(shī)人自嘲肚里還裝著黃州的米，卻已裁好闊領(lǐng)衣，以便遮掩大脖子。

D.尾聯(lián)詩(shī)人表達(dá)自己年老時(shí)還想回黃州的愿望，希望到時(shí)候老朋友們不要對(duì)他有非議。

20.清代紀(jì)啊曾評(píng)價(jià)此詩(shī)“婉轉(zhuǎn)清切”，意思是說(shuō)表意婉轉(zhuǎn)，感情真切。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

備戰(zhàn)2023年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)微專(zhuān)題

考向28詩(shī)歌鑒賞之形象

一、（2022?山東日照模擬預(yù)測(cè)）閱讀這首詩(shī)歌，完成下列小題。

金陵城西樓月下吟

［唐］李白

金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越。

白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。

月下沉吟久不歸，古來(lái)相接眼中稀。

解道“澄江凈如練”，令人長(zhǎng)憶謝玄暉。

［注］謝玄暉：名謝跳，南齊著名詩(shī)人。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）

A.“金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越”兩句中“金陵’點(diǎn)明了地點(diǎn)，“涼風(fēng)發(fā)”暗示了季節(jié)，“夜

寂”概括了時(shí)間和環(huán)境，“望吳越”交代了登樓的目的。

B.“古來(lái)相接眼中稀”中的“相接”是從古至今，由人及己的意思、；“眼中”在結(jié)構(gòu)上有過(guò)渡作

用，暗示后面將要寫(xiě)的內(nèi)容。

C.作者筆觸所及，廣闊且悠遠(yuǎn)，而讀者細(xì)細(xì)品味，則會(huì)發(fā)現(xiàn)本詩(shī)以“愁情”為線索貫通前后，

脈絡(luò)清晰。

D."解道，澄江凈如練，，令人長(zhǎng)憶謝運(yùn)暉”兩句話中有“話”，意思是跳的詩(shī)我能理解，但今

日我寫(xiě)此詩(shī)，又有誰(shuí)能讀懂呢？

2.從煉字角度來(lái)說(shuō)，頷聯(lián)中哪兩個(gè)字用得極好？好在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

【答案】1.B

2.“搖”“滴”二字用得極好。此二字化靜為動(dòng)，使靜止的畫(huà)面生動(dòng)起來(lái)。涼風(fēng)吹來(lái)，江水搖

動(dòng)，影子跟著搖動(dòng)，讓人感到城也搖動(dòng)起來(lái)；秋月皎潔，露珠墜落，仿佛是從月亮上滴落下

來(lái)似的。使本屬平常的水、城、露、月等景物，呈現(xiàn)出不同尋常的情態(tài)。

【解析】

1.本題考查學(xué)生理解和賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

B:“相接，是從古至今，由人及己的意思”說(shuō)法錯(cuò)誤，此聯(lián)是說(shuō)作者月下沉思久久不歸，思念

古人，感嘆如今能與古人相通的人真是太稀少了?！娼印痹诖颂幨蔷裣嗤ǎ男南嘤〉囊?/p>

思。

故選B。

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。

本題考是一道煉字類(lèi)試題，煉字類(lèi)試題要從字義、手法、情感等角度作答，考生要解釋字的

深層含義，明確手法，同時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)句分析手法的作用和煉字的效果。

首先判斷哪些字用得好，一般選取動(dòng)詞、形容詞、副詞等。此句選取“搖”“滴”兩個(gè)動(dòng)詞，結(jié)

合對(duì)詩(shī)句的理解判斷有無(wú)使用手法，這兩句描繪了涼風(fēng)吹來(lái)，江水搖動(dòng)，影子跟著搖動(dòng)，讓

人感到城也搖動(dòng)起來(lái)；秋月皎潔，露珠墜落，仿佛是從月亮上滴落下來(lái)似的一幅畫(huà)面。城是

不會(huì)“搖”的，但“涼風(fēng)發(fā)”，水搖，影搖，仿佛城也搖蕩起來(lái)；月亮是不會(huì)“滴”露珠的，但“獨(dú)

上高樓”，凝神仰望秋月皎潔如洗，好像露珠是從月亮上滴下似的。“滴”與“搖”，使整個(gè)靜

止的畫(huà)面飛動(dòng)起來(lái)，使得靜態(tài)的景物畫(huà)面有了生機(jī)和活力，是化靜為動(dòng)的寫(xiě)作手法。最后分

析表達(dá)效果，這兩字使本屬平常的云、水、城、露、月諸多景物，一齊情態(tài)畢露，異趣橫生,

反映出浪漫主義詩(shī)人想象的奇特。

二、（2022?廣東東莞模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

哭李商隱

崔玨

虛負(fù)凌云萬(wàn)丈才，一生襟抱未曾開(kāi)。

鳥(niǎo)啼花落人何在，竹死桐枯鳳不來(lái)。

良馬是因無(wú)主跳⑴，舊交心為絕弦哀。

九泉莫嘆三光⑵隔，又送文星＜3＞入夜臺(tái)。

注：（1）腕，屈曲，彎曲。（2）三光，指日月星。（3）文星，即“文曲星”，常指有文才的人。

3.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)說(shuō)李商隱有才且“凌云萬(wàn)丈”，卻冠以“虛負(fù)”二字，寫(xiě)出了對(duì)世情的不平；“未曾開(kāi)”

表現(xiàn)了對(duì)世事的鞭辟和人才的嘆息。

B.頷聯(lián)用“鳥(niǎo)啼花落”烘托出一幅傷感色調(diào)的景象，喚起人們對(duì)李商隱身世的聯(lián)想；“竹死桐

枯”暗喻李商隱的去世，一哭三嘆。

C.“良馬足因無(wú)主腕”，運(yùn)用比喻，揭示李商隱悲劇應(yīng)歸之于壓制人才的黑暗政治現(xiàn)實(shí)；“舊

交心為絕弦哀”，運(yùn)用典故，表達(dá)對(duì)亡友的情誼和哀思。

D.尾聯(lián)獨(dú)具匠心，不說(shuō)自己的悲哀，卻用勸慰的語(yǔ)氣說(shuō)“九泉莫嘆三光隔，又送文星入夜

臺(tái)"，這既是安慰亡友，也是詩(shī)人自慰。

4.“哭”是本詩(shī)詩(shī)眼，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)“哭”的理解。

【答案】3.D

4.①哭李商隱的懷才不遇，哭李商隱的死亡，哭自己失去知音，也哭天下才子共同的不幸

遭遇。②全詩(shī)把譽(yù)才、惜才和哭才結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，由譽(yù)而惜，由惜而哭，以哭寓憤，層層而生,

情感濃烈。增強(qiáng)了作品的感染力。

【解析】

3.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

D.這其實(shí)既不是安慰亡友，也不是詩(shī)人自慰。李商隱潦倒一生，郁郁而逝，人世既不達(dá)，冥

間不可期。因此說(shuō)，這只不過(guò)是作者極度悲痛的別一種表達(dá)方式。

故選D。

4.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。

“虛負(fù)凌云萬(wàn)丈才，一生襟抱未曾開(kāi)”，空懷有凌云萬(wàn)丈的高才，一生胸襟不曾片刻展開(kāi)。這

是詩(shī)人對(duì)李商隱的評(píng)價(jià)。說(shuō)他有凌云之才，這是對(duì)他的夸贊，“虛負(fù)”即“空懷”之意，對(duì)他懷

才不遇表現(xiàn)出憤憤不平之情?！耙簧蟊丛_(kāi)”，對(duì)其懷才不遇寄寓了同情之情。

頷聯(lián)“鳥(niǎo)啼花落人何在，竹死桐枯鳳不來(lái)”“鳥(niǎo)啼花落”烘托成一幅傷感色調(diào)的虛景，喚起人們

對(duì)李商隱身世的聯(lián)想，以虛托實(shí)。以“桐枯鳳死”暗喻李商隱的去世。作者對(duì)他的死非常傷感,

一哭三嘆，痛哭自己失去了知音。頸聯(lián)后句以伯牙絕弦的典故，哭自己失去了知己。

尾聯(lián)“九泉莫嘆三光隔，又送文星入夜臺(tái)”莫要悲嘆九泉之下見(jiàn)不到日月星三光吧，現(xiàn)在您的

逝去，就是送入冥間的一顆光芒四射的“文星”?。⑶楦械膶?duì)象擴(kuò)大化了，哭李商隱的死亡,

這樣的才子都有這樣不幸的遭遇。

全詩(shī)把譽(yù)才、惜才和哭才結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，感情真摯而濃烈，對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的控訴有力，詩(shī)篇感染

力極強(qiáng)。

三、（2021?新高考2卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

示兒子

陸游

祿食無(wú)功我自知，汝曹何以報(bào)明時(shí)？

為農(nóng)為士亦奚異，事國(guó)事親惟不欺。

道在六經(jīng)寧有盡，躬耕百畝可無(wú)饑。

最親切處今相付，熱讀周公七月詩(shī)。

【注】七月詩(shī)：指《詩(shī)經(jīng)?風(fēng)?七月》，是一首描寫(xiě)農(nóng)民勞作和生活的農(nóng)事詩(shī)。

5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詩(shī)的首聯(lián)以問(wèn)句領(lǐng)起全篇，自然引出下文詩(shī)人對(duì)兒子的諄諄教誨。

B.詩(shī)人指出，不論是侍奉父母還是服務(wù)國(guó)家，“不欺”都是至關(guān)重要的。

C.詩(shī)人認(rèn)為，生逢“明時(shí)”不必讀書(shū)求仕，“躬耕”才是一種理想狀態(tài)。

D.詩(shī)人在最后強(qiáng)調(diào)，自己傳授給兒子的人生道理是最為真切、確實(shí)的。

6.詩(shī)人指出“道在六經(jīng)寧有盡“，又讓兒子“熟讀周公七月詩(shī)”，對(duì)此你是如何理解的？

【答案】5.C

6.詩(shī)人借助這兩句對(duì)子孫提出要求：詩(shī)書(shū)無(wú)涯，發(fā)奮讀書(shū)；法乎先圣，修身立事；心懷家

國(guó)，永存社稷。

【解析】

5.本題考查學(xué)生理解賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

C.“詩(shī)人認(rèn)為，生逢，明時(shí)，不必讀書(shū)求仕，‘躬耕，才是一種理想狀態(tài)”錯(cuò)誤，由頷聯(lián)“為農(nóng)為士

亦奚異，事國(guó)事親惟不欺”可知，作者認(rèn)為無(wú)論是出仕朝廷，為官一方，還是成為平民百姓,

躬耕隴畝，都要事國(guó)以忠，事親以孝，并沒(méi)有在兩種方式中做出比較選擇。

故選C。

6.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者的情態(tài)和態(tài)度的能力。

從題干來(lái)看，考生要理解“詩(shī)人指出‘道在六經(jīng)寧有盡’“，又讓兒子‘熟讀周公七月詩(shī)'”的用意。

首先分析詩(shī)歌的標(biāo)題。詩(shī)歌標(biāo)題是“示兒子”，可見(jiàn)這是一首教導(dǎo)兒子的詩(shī)歌。

然后理解題干中兩句詩(shī)的意思，進(jìn)一步分析詩(shī)人這樣的用意。

“道在六經(jīng)寧有盡”意思是"天下大道，都在《六經(jīng)》等書(shū)里，學(xué)貫古今，取法先圣，學(xué)習(xí)知

識(shí)，哪里有盡頭”，詩(shī)人在此指出《六經(jīng)》的意義，包含天下大道，這是要求兒孫能夠熟讀

《六經(jīng)》，發(fā)奮閱讀，“寧有盡”是說(shuō)沒(méi)有盡頭，這是讓兒孫不能停止不前，這是讓兒孫不要

自滿(mǎn)，要謙虛以待。

“熟讀周公七月詩(shī)”意思是“切記一定要熟記背誦周公的七月詩(shī)啊”，周公為國(guó)為家為民，鞠躬

盡瘁，嘔心瀝血，詩(shī)人要求兒孫好好學(xué)習(xí)周公的七月詩(shī)，勤儉耕種，發(fā)奮讀書(shū)，報(bào)效家國(guó)，

這是讓兒孫學(xué)習(xí)先圣，心懷國(guó)家。

四、（2022.遼寧葫蘆島模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

秋晚登城北門(mén)

陸游

幅巾①藜杖北城頭，卷地西風(fēng)滿(mǎn)眼愁。

一點(diǎn)烽傳散關(guān)②信，兩行雁帶杜陵③秋。

山河興廢供搔首，身世安危入倚樓。

橫槊賦詩(shī)非復(fù)昔，夢(mèng)魂猶繞古梁州④。

［注］①幅巾：古代男子不戴帽子時(shí)，用一幅細(xì)絹束