一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)5認(rèn)識(shí)人民幣第1課時(shí)認(rèn)識(shí)人民幣1教案新人教版

相識(shí)人民幣【教學(xué)目標(biāo)】1.相識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2.相識(shí)各種面值的人民幣，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算，能解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。3.讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)購(gòu)物活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，教化學(xué)生要愛(ài)惜人民幣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的關(guān)于元、角、分的計(jì)算。2.相識(shí)用小數(shù)表示的物品的單價(jià)。3.人民幣的單位間的換算?！窘虒W(xué)指導(dǎo)】1.為學(xué)生供應(yīng)本單元學(xué)習(xí)用的模擬錢(qián)幣。人民幣是看得見(jiàn)、摸得著的特別商品，讓學(xué)生相識(shí)人民幣不能空空無(wú)物，必需依托我國(guó)發(fā)行的各種面值的人民幣來(lái)學(xué)習(xí)。假如讓學(xué)生用真幣來(lái)學(xué)習(xí)，一來(lái)?yè)?dān)心全，給家長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)擔(dān)；二來(lái)不衛(wèi)生，會(huì)影響學(xué)生的健康。因此，用真幣作為本單元的學(xué)習(xí)材料是不合適的。為了解決這個(gè)沖突，改用模擬的人民幣來(lái)學(xué)習(xí)比較恰當(dāng)2.設(shè)計(jì)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論告知我們，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)者建構(gòu)意義的情境是最重要的環(huán)節(jié)和方面。本單元的教學(xué)，從主題圖起先，到例1~例7共七個(gè)例題，離不開(kāi)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。因此，設(shè)計(jì)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成為本單元備課的一個(gè)重要內(nèi)容。如，例1的教學(xué)是讓學(xué)生相識(shí)各種面值的人民幣，設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，可讓學(xué)生以小組為單位將打算好的模擬人民幣進(jìn)行分類(lèi)，通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)歸納出我國(guó)發(fā)行的人民幣的種類(lèi)，以及每種人民幣的面值和圖案、色調(diào)特點(diǎn)，使相識(shí)各種面值的人民幣的活動(dòng)落到實(shí)處。又如，例2的教學(xué)是相識(shí)人民幣的單位元、角以及它們之間的十進(jìn)關(guān)系。這些內(nèi)容是比較抽象的。教學(xué)時(shí)，應(yīng)依據(jù)學(xué)生已有的生活閱歷，組織學(xué)生開(kāi)展好玩的換錢(qián)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中理解元、角之間的十進(jìn)關(guān)系和1元、1角的幣值的大小?！菊n時(shí)支配】5課時(shí)1.相識(shí)人民幣2課時(shí)2.簡(jiǎn)潔的計(jì)算2課時(shí)3.練習(xí)課1課時(shí)【學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)】第1課時(shí)相識(shí)人民幣（1）【教學(xué)內(nèi)容】教材第52、53頁(yè)例1、例2及“做一做”，練習(xí)十二的第1~4題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.相識(shí)各種面值的人民幣。2.相識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，相識(shí)單位是角、分的人民幣之間的關(guān)系。3.初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛(ài)惜人民幣。【重點(diǎn)難點(diǎn)】相識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分?！厩榫皩?dǎo)入】師：同學(xué)們，你們猜猜老師手上的這只小老鼠要多少錢(qián)？生：28元。生：13元?！瓗煟荷钪杏心男┑胤揭玫藉X(qián)？生：買(mǎi)菜要用到錢(qián)。生：乘車(chē)須要錢(qián)。生：交學(xué)費(fèi)要用錢(qián)。師：是的，生活中有很多地方都要用到錢(qián)，你們知道我們國(guó)家的錢(qián)叫什么嗎？生：（齊）人民幣。師：對(duì)，叫人民幣。這節(jié)課我們就來(lái)相識(shí)人民幣。（出示課題：相識(shí)人民幣）【新課講授】1.小組合作，相識(shí)人民幣。（1）第一次合作：相識(shí)各種面值的人民幣。①出示合作提示。a.認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)小組長(zhǎng)把信封里的人民幣倒出來(lái)之后，給每個(gè)小摯友認(rèn)一認(rèn)，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么認(rèn)的。有不相識(shí)的，可以請(qǐng)同學(xué)幫忙。b.理一理，分一分。認(rèn)準(zhǔn)了以后，細(xì)致視察這些人民幣，把它們理一理，分分類(lèi)，探討一下可以有幾種分法。c.分工介紹。有條理地，一類(lèi)一類(lèi)介紹給大家，小組內(nèi)分工介紹，也可以由一人介紹，另外的同學(xué)補(bǔ)充。②小組合作活動(dòng)。③分工介紹人民幣，相識(shí)人民幣單位：元、角、分。④把整理好的人民幣整齊地放入信封里。（2）相識(shí)兩種版本的人民幣。①小摯友相識(shí)各種面額的人民幣，那你們相識(shí)這幾張嗎？（課件出示第四、第五兩種不同版本的人民幣畫(huà)面，請(qǐng)小摯友認(rèn)一認(rèn)）②是?。‰S著祖國(guó)的日益旺盛，從1948年到現(xiàn)在，人民幣一共發(fā)行了五套，前三套已于2000年7月1日停止流通運(yùn)用。這是第四套與第五套，現(xiàn)在都在流通。③相識(shí)紙幣：1角、2角、5角。（3）觀賞人民幣的正面（國(guó)徽、毛主席頭像）師：不同的人民幣表示不同的面值，你還發(fā)覺(jué)了什么？②觀賞人民幣的反面（祖國(guó)的名勝古跡、名山大川）師：國(guó)徽是我們祖國(guó)的象征，毛主席是我們懷念的宏大領(lǐng)袖，看來(lái)人民幣是神圣的。具有我國(guó)特色的漂亮圖案都是由設(shè)計(jì)者付出很多的心血設(shè)計(jì)而成的，我們要愛(ài)惜它。師：人民幣在我們生活中起著重要的作用，生活少不了人民幣。2.其次次合作，體驗(yàn)人民幣之間的兌換。師：這些人民幣大家都相識(shí)了。下面請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)你對(duì)人民幣的了解，把這些人民幣按規(guī)律分類(lèi)，請(qǐng)同桌一起合作擺一擺吧！師：誰(shuí)情愿到前面來(lái)擺一擺，并說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁匆@樣擺？生：我們是按單位分的。把幾元幾元的放在一起，幾角幾角的放在一起，幾分幾分的放在一起。生：我們分成硬幣和紙幣。生：把數(shù)字是1的放在一起，把數(shù)字是2的放在一起，把數(shù)字是5的放在一起。生：我們按顏色來(lái)分的。師：大家對(duì)人民幣都熟識(shí)了，在生活中我們常常會(huì)遇到這樣的狀況。（課件出示）同學(xué)們，無(wú)人售票公共汽車(chē)的票價(jià)是1元，我只有一張2元，誰(shuí)能幫幫我？生：把兩元錢(qián)換成2張1元的。師：在生活中，我們常常要用整錢(qián)來(lái)?yè)Q零錢(qián)，老師這有1個(gè)2角，能換幾個(gè)1角？生：1個(gè)2角能換2個(gè)1角。師：我拿1個(gè)5角能換幾個(gè)1角？生：1個(gè)5角能換5個(gè)1角。師：1元呢？1元可以換幾個(gè)1角，誰(shuí)知道？（指名回答）生：1元能換10個(gè)1角。師：大家同意嗎？我們說(shuō)：1元=10角（板書(shū)）。試著自己說(shuō)一說(shuō)。大家齊說(shuō)。生：1元=10角。師：那反過(guò)來(lái)呢？幾個(gè)1角可以換成1元？生：10個(gè)1角換1元。師：對(duì)?。ò鍟?shū)：10角=1元）師：剛才我們是用角和元換。那角和分之間怎樣換呢？生1：1角可以換10分。生2：10分可以換1角。師：對(duì)！1角=10分，反過(guò)來(lái)10分=1角。板書(shū)：1角=10分10分=1角【課后作業(yè)】1.完成教材第53頁(yè)“做一做”的第1、2題。第1、2題是幫助學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)人民幣及人民幣單位元、角、分之間的換算練習(xí)。教學(xué)時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生看清題目，按要求在空格處填空，學(xué)生獨(dú)立做完后，可點(diǎn)名讓中等水平的學(xué)生說(shuō)說(shuō)換算的過(guò)程。2.完成教材第55頁(yè)練習(xí)十二的第1題。讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)，再把錢(qián)數(shù)相等的紙幣和硬幣連起來(lái)。3.完成教材第55頁(yè)練習(xí)十二的第2、3題。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生看清題目，按要求在空格處填空，學(xué)生獨(dú)立做完后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)換算的過(guò)程。4.完成教材第55頁(yè)練習(xí)十二的第4題。師：同學(xué)們了解人民幣之間的一些簡(jiǎn)潔的互換，這些學(xué)問(wèn)在你買(mǎi)東西的時(shí)候就能用得上了。接下來(lái)，老師帶大家去一個(gè)小商場(chǎng)。（課件出示第4題圖）師：小商場(chǎng)里有什么商品？它們分別是多少錢(qián)？生1：餅干4角，扣子1角，練習(xí)本5角，雪糕1元。師：假如你有1元錢(qián)，讓你買(mǎi)一種你喜愛(ài)的商品，你能買(mǎi)什么？生1：買(mǎi)1支雪糕。因?yàn)橘I(mǎi)1支雪糕正好是1元。生2：買(mǎi)1袋餅干、1個(gè)扣子和1個(gè)練習(xí)本。因?yàn)?元里面有1個(gè)5角、1個(gè)1角和2個(gè)2角?！菊n堂小結(jié)】師：這節(jié)課你有什么收獲？你還想了解人民幣的哪些學(xué)問(wèn)？學(xué)生自由發(fā)言。師：還想了解人民幣的其他學(xué)問(wèn)嗎？老師從網(wǎng)上找了一些……這只是一點(diǎn)點(diǎn)，小摯友想了解更多可以問(wèn)爸爸媽媽、查閱書(shū)本等。有很多學(xué)問(wèn)等著你去發(fā)覺(jué)呢！老師布置一個(gè)課外作業(yè)，請(qǐng)小摯友把發(fā)覺(jué)的記在作業(yè)紙上?！菊n后作業(yè)】完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。第1課時(shí)相識(shí)人民幣（1）人民幣的單位：元、角、分。1元=10角1角=10分10角=1元10分=1角 1.重視學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)閱歷，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。本課一起先就從學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)閱歷入手，可見(jiàn)老師擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。老師的一問(wèn)：“生活中到處都要用到錢(qián)？你知道我們國(guó)家的錢(qián)叫什么嗎？”這一下子激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生自主地投入到了新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)中來(lái)。2.重視小組合作，促進(jìn)學(xué)生溝通學(xué)習(xí)。在教學(xué)的過(guò)程中，老師設(shè)計(jì)了“擺一擺、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)、換一換”等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)分幣、換幣、購(gòu)物等活動(dòng)，以及小組探討中與其他人一起溝通、協(xié)作解決問(wèn)題，有意識(shí)且充分地培育了學(xué)生的合作實(shí)力。3.重視實(shí)踐操