數(shù)字化校本應用考核方案

數(shù)字化校本應用考核方案一、考核目標本考核方案旨在全面評估教師和學生在數(shù)字時代校本應用中的參與度、技能掌握程度、應用效果以及創(chuàng)新實踐能力，以促進數(shù)字技術與校本課程、教學活動、教育管理的深度融合，提升學校教育教學質量和整體數(shù)字化水平。二、考核對象全體教師、學生三、考核內容與標準（一）教師考核1.

數(shù)字資源利用（30分）-熟練掌握并常態(tài)化使用學校數(shù)字教學資源平臺，能快速精準地獲取與教學內容相關的優(yōu)質資源（如教學課件、視頻、案例等），得10分。若資源使用頻率低或與教學匹配度差，酌情扣分。-能夠對獲取的數(shù)字資源進行合理整合、二次創(chuàng)作，如修改課件使其更貼合學生實際、剪輯視頻突出教學重點等，得10分。未進行資源加工或加工效果不佳扣相應分數(shù)。-定期上傳自己原創(chuàng)的優(yōu)質教學資源至學校資源庫，供其他教師共享交流，根據(jù)上傳資源的數(shù)量和質量給予5-10分。2.

數(shù)字化教學工具應用（30分）-熟練運用多媒體教學軟件（如希沃白板、鴻合白板等）進行課堂教學，能靈活使用其互動功能（如課堂提問、小組競賽、隨機選人等）激發(fā)學生參與度，得10分。功能使用不熟練或互動效果差扣3-5分。-掌握在線教學平臺（如騰訊課堂、釘釘?shù)龋┑牟僮鳎茼樌_展直播教學、在線輔導、作業(yè)布置與批改等教學活動，得10分。因技術問題導致教學活動中斷或效果受影響扣5-8分。-會使用學科專業(yè)教學工具軟件（如數(shù)學繪圖軟件、語文作文批改軟件等）輔助教學，提升教學精準性和效率，得5-10分。3.

數(shù)字化教學設計與實施（30分）-教學設計中充分體現(xiàn)數(shù)字化教學理念和手段，如利用數(shù)字技術創(chuàng)設情境導入、設計探究學習環(huán)節(jié)、安排數(shù)字化作業(yè)等，得10分。設計缺乏數(shù)字化元素扣5-8分。-課堂教學中能有效引導學生利用數(shù)字工具進行自主學習、合作學習，培養(yǎng)學生數(shù)字素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，根據(jù)學生課堂表現(xiàn)和學習成果給予10-15分。-教學實施后能對數(shù)字化教學過程進行反思總結，提出改進措施和創(chuàng)新思路，撰寫教學案例或論文，得5-10分。4.

數(shù)字素養(yǎng)提升與培訓參與（10分）-積極參加學校組織的各類數(shù)字技術培訓活動，培訓考勤記錄完整，得5分。無故缺席一次扣2分。-通過培訓后能在教學中應用所學新知識、新技能，并取得一定成效，得5分?？筛鶕?jù)教師自身對比或同年級教學效果對比進行評估。（二）學生考核1.

數(shù)字基礎知識與技能（30分）-掌握基本的計算機操作技能，如開機、關機、鼠標鍵盤使用、文件操作等，得10分。操作不熟練扣3-5分。-了解常見的數(shù)字設備（如平板電腦、智能手表等）的基本功能和使用方法，得10分。-能夠運用文字處理軟件（如WPS文字）進行簡單的文字輸入、排版，運用繪畫軟件繪制簡單圖形，根據(jù)完成任務的質量給予5-10分。2.

數(shù)字化學習應用（40分）-熟練使用學校數(shù)字學習平臺進行課程學習，按時完成在線作業(yè)、測驗，作業(yè)完成質量高，得15分。作業(yè)遲交、錯誤率高或抄襲扣5-10分。-積極參與課堂數(shù)字化互動活動，如利用答題器答題、在互動平臺發(fā)表觀點等，根據(jù)參與度和表現(xiàn)給予10-15分。-能夠利用數(shù)字資源（如在線圖書館、學習網(wǎng)站等）進行自主拓展學習，有學習筆記或作品展示，得5-10分。3.

數(shù)字作品創(chuàng)作與展示（20分）-每學期能獨立完成至少一項數(shù)字作品，如電子手抄報、數(shù)字故事、編程作品等，作品主題明確、內容豐富、創(chuàng)意新穎，得10-15分。作品質量差或未完成扣5-10分。-積極參與學校組織的數(shù)字作品展示活動，在展示過程中能夠清晰介紹作品創(chuàng)作思路和技術應用，根據(jù)展示效果給予5-10分。4.

數(shù)字素養(yǎng)與行為規(guī)范（10分）-具備良好的數(shù)字素養(yǎng)，如正確使用網(wǎng)絡資源、遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范、保護個人隱私信息等，得5分。若發(fā)現(xiàn)有違反網(wǎng)絡規(guī)范行為扣3-5分。-愛護數(shù)字設備，能正確操作設備，無故意損壞設備行為，得5分。因操作不當導致設備損壞需承擔相應責任并扣分。四、考核方式1.

教師考核-日常觀察記錄：由學校教學管理人員和信息技術教師組成考核小組，定期深入課堂觀察教師數(shù)字技術應用情況，記錄教師在資源利用、工具使用、教學設計等方面的表現(xiàn)，每月進行一次小結反饋。-教學資料審查：每學期對教師的教學設計方案、教學課件、教學反思等教學資料進行審查，評估其數(shù)字化應用水平和創(chuàng)新實踐能力。-學生評價調查：通過問卷調查或學生座談會的形式，了解學生對教師數(shù)字化教學的滿意度和意見建議，作為考核的參考依據(jù)之一。-教師自評與互評：組織教師進行自我總結評價和同事之間的相互評價，促進教師之間的交流學習和共同進步。-數(shù)字作品及成果評估：對教師上傳至學校資源庫的原創(chuàng)教學資源、撰寫的數(shù)字化教學案例或論文、帶領學生創(chuàng)作的數(shù)字作品等進行評審打分。2.

學生考核-技能測試：定期開展數(shù)字基礎知識與技能測試，包括計算機操作、軟件應用等方面的考核，檢驗學生的基本技能掌握程度。-平臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析：通過學校數(shù)字學習平臺后臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計學生的學習時間、作業(yè)完成情況、參與互動次數(shù)等數(shù)據(jù)，作為考核學生數(shù)字化學習應用的重要依據(jù)。-作品評審：組織教師對學生的數(shù)字作品進行集中評審，按照作品的創(chuàng)意、技術應用、完成質量等標準進行打分評價。-日常行為觀察：教師在課堂教學和日常學習生活中觀察學生的數(shù)字素養(yǎng)表現(xiàn)和設備使用行為規(guī)范，及時進行記錄和反饋。五、考核結果應用1.

教師考核結果應用-績效獎勵：將考核結果與教師績效工資掛鉤，對考核優(yōu)秀的教師給予一定的績效獎勵，激勵教師積極提升數(shù)字技術應用水平。-評優(yōu)評先：在評選優(yōu)秀教師、骨干教師、學科帶頭人等榮譽稱號時，優(yōu)先考慮數(shù)字時代校本應用考核成績突出的教師。-專業(yè)發(fā)展支持：為考核優(yōu)秀的教師提供更多的外出培訓學習機會、參與數(shù)字教育課題研究的機會，促進其專業(yè)成長和引領示范作用的發(fā)揮。-針對性培訓與指導：對考核不合格的教師，安排專門的培訓和輔導，幫助其提升數(shù)字技術應用能力，限期整改后重新考核。2.

學生考核結果應用-學業(yè)評價：將數(shù)字化學習考核結果納入學生的學業(yè)綜合評價體系，作為學生學期末成績評定的一部分，占一定權重（如10%-20%）。-表彰獎勵：設立數(shù)字學習之星、數(shù)字創(chuàng)作小能手等榮譽稱號，對考核成績優(yōu)秀的學生進行表彰獎勵，激發(fā)學生的學習積極性和創(chuàng)新精神。-個性化輔導與資源推薦：根據(jù)學生的考核結果，為學生提供個性化的數(shù)字學習輔導和資源推薦，幫助學生彌補不足，進一步提升數(shù)字素養(yǎng)和學習能力。六、考核時間安排1.

教師考核-日常觀察記錄：全學期持續(xù)進行。-教學資料審查：每學期期中、期末各進行一次。-學生評價調查：每學期期末進行。-教師自評與互評：每學期期末組織開展。-數(shù)字作品及成果評估：每學期期