《生物科學專業(yè)英語與文獻檢索》課程教學大綱

《專業(yè)英語與文獻檢索》教學大綱課程編號：08220201英文名稱：ProfessionalEnglishandLiteratureRetrieval學分：1學時：總學時16學時，其中理論16學時，實踐0學時先修課程：植物學、動物學、細胞生物學課程類別：專業(yè)必修課程授課對象：生物科學專業(yè)學生教學單位：生命科學學院修讀學期：第4學期一、課程描述和目標生物專業(yè)英語旨在引導學生在基礎英語的學習和生物專業(yè)背景知識的儲備基礎上，以英語為工具，了解和借鑒國際先進的生物科學研究成果和技術，提高學生生物學專業(yè)英語閱讀、會話、視聽和寫作等綜合語言運用能力。通過專業(yè)英語的學習，使學生進一步了解專業(yè)英語常用的詞匯、常見的表達方式，嘗試撰寫生物學方面的科技論文。讓學生具有基本能夠閱讀英文原版參考文獻或教科書的能力，撰寫英文文獻的能力。文獻檢索是獲取生物學最新研究成果信息的必要途徑和手段，通過對高質量的期刊論文、研究生畢業(yè)論文、圖書、會議論文等的檢索、分類、整理，獲取所需要的第一手資料的準確信息，在論文寫作特別是SCI論文寫作上，引用更準確、更規(guī)范。課程教學目標如下：課程目標1專業(yè)知識方面：通過教師引導和學生自學以及適當考察，使學生能夠對細胞生物學、植物生理學、動物胚胎學、遺傳學、進化生物學、生態(tài)學、環(huán)境學、微生物學等的一些專業(yè)英語詞匯和英文表達方式有更深入的了解和掌握。拓展自己在生物專業(yè)領域的知識面。課程目標2專業(yè)能力方面：掌握部分專業(yè)英語詞匯，了解英文科技論文的格式，特別是題目和摘要的一般寫作要求和表達方式，為在畢業(yè)論文過程中，外文文獻的閱讀和翻譯做好前期儲備。能夠獨立查找最新的相關文獻，并進行科學有效的管理。課程目標3綜合能力方面：專業(yè)英語是很多研究生復試和面試必考內容，通過學習讓學生有一定的專業(yè)英語基礎，敢于嘗試閱讀外文文獻，為他們將來從事科研工作打下基礎。同時提高與生物專業(yè)有關的對外貿易過程中英文說明的閱讀能力和水平。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系本課程教學目標對畢業(yè)要求的支撐關系如表2-1所示。表2-1課程教學目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標支撐強度（H、M、L）6.2學習能力：具備良好的身體素質和心理素質，具備自我學習和適應發(fā)展的能力。課程目標1課程目標2課程目標3H（高支撐）9.3專業(yè)基礎：了解本專業(yè)領域相關的國內外動態(tài)和重大問題。課程目標2課程目標3H（高支撐）9.4多文化交流：理解和尊重不同文化的差異性和多樣性，具備多文化交流的能力。課程目標1課程目標2課程目標3M（中支撐）三、教學內容、基本要求與學時分配本課程總學時32學時，其中理論32學時，實踐0學時，課后自主學習不占學時。表3-1理論教學環(huán)節(jié)教學內容、基本要求、課程目標與學時分配序號教學內容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1理解基礎英語的差異，拓展專業(yè)詞匯課文講解：在教材中選取5-6課課文進行分段賞析，在細胞的結構和功能、、細胞分裂、遺傳學基礎、基因的化學本質、物種的形成不同生物學領域選擇典型的有代表性的句子進行講解。12集中講授課程目標1課程目標22文獻檢索常用的數據庫和檢索方法，Endnote文獻管理文獻檢索：學會利用網絡資源提高文獻查找和文獻管理的能力，篩選在參考文獻中具有ESI和Hot標志的論文進行閱讀和管理。2集中講授課程目標13SCI論文題目和摘要的寫作原則、格式、常用表達方式，優(yōu)秀摘要的品評科技論文英文題目和摘要的寫作：選取幾篇高被引的經典論文作為模版，分析科技論文的結構框架和常用的表達句式，以及在規(guī)定字數范圍內，應該如何進行寫作內容上的取舍。2集中講授課程目標2課程目標3合計16四、課程教學方法本課程在教學方式上主要采用教師課堂教學為主、學生課后學習為輔的教學模式，以達到符合畢業(yè)要求指標點的教學目的。其中，課堂教學主要采用課堂講授、啟發(fā)式、案例式、討論式、研究式等教學方法，同時輔以學習通平臺的各項功能豐富課堂教學形式。課后學習主要采用學生自主學習、依托學習通學習和教師指導為輔的教學方式。五、學業(yè)評價和課程考核本課程采用過程性考核和結果性考核相結合的方式，總評成績由課堂表現、平時作業(yè)、實驗和期末閉卷考試等四個方面組成，采用百分制計分制，具體計算方法如下：總評成績=平時成績(100分制)×40%+期末考試成績(100分制)×60%。表5-1課程考核評價標準考核依據建議分值考核/評價細則對應的課程目標平時成績40%課堂表現5%課堂表現包括出勤情況、聽課情況、課堂討論參與情況、教學上互動和學習反饋、線上討論參與情況等等。修課學生基礎分80分，若發(fā)生遲到、無故曠課、學習態(tài)度差(課堂玩手機、多言好睡等)現象一次，則扣1-5分，扣完為止；積極參與回答問題或有效提問者，酌情加分2-5分，上限20分。學期末該分值×5%核定分值計入總評成績。課程目標1平時作業(yè)15%平時作業(yè)（包括在線作業(yè)、課后作業(yè)、課程論文等形式）批改以百分制登記，教師批閱給分，不交作業(yè)記為零分，最后作業(yè)成績按平均分值計算。學期末平均分值×15%核定分值計入總評成績。課程目標1課程目標2課程目標3英文摘要的撰寫20%根據學生提交的英文摘要的撰寫，按內容和格式以及書寫評分。學期末分值×20%核定分值計入總評成績。課程目標2課程目標3期末考試成績60%修課學生參加期末考試，教師批閱試卷，成績以百分制登記，學期末以該分值×60%核定分值計入總評成績。課程目標1課程目標2課程目標3表5-2課堂表現評分標準考核類型分值比重考核指標考核內容說明課堂表現5%平時表現出勤、聽課情況、學習態(tài)度、回答問題、提問情況等課堂研討拓展學習課堂專題研討參與、課外拓展學習情況線上學習參與情況可從理論知識學習、習題解答、作業(yè)遞交、問題反饋、完成結果等幾個方面進行評分表5-3平時作業(yè)評分標準評分標準作業(yè)形式評分細則在線作業(yè)學習通上面的單選題、多選題、判斷題等客觀題，答對才給分。課后習題作業(yè)1.字跡工整，態(tài)度認真，正確率90%以上；2.正確率在60%-90%之間；3.正確率低于60%的，字跡工整且體現清晰解題思想的；4.其他情況。參考以上細則，教師對作業(yè)酌情記分（升檔間隔分3分）或確定等級A（90分），B（80分），C（70分），D（60分及以下），每個等級可用上標“+”升檔3分，即A+（93分），B+（83分），A++（96分），A+++（99分）。課程論文1.從選題(20分)、問題陳述(20分)、內容與信息(20分)、創(chuàng)新新或提出新見解(20分)、表達與結構(20分)共5個方面進行評分，單項不超過20分，滿分100分（等級A++）；2.只要語言表達清晰流暢，論述完整，邏輯性強，且論題的信息與數據正確，沒有不確定性、猜測性內容，記80分（等級B）以上，參考以上細則，教師對作業(yè)酌情記分（或等級）。其他可能形式：比如讀書報告、課堂報告或小組討論探究性問題教師給出報告或討論主題，學生自由分組，通過查閱文獻資料準備課堂報告?；疽螅好總€報告時間為5-8分鐘，討論5分鐘