《病理生理學(xué)》課程教學(xué)大綱

《病理生理學(xué)》教學(xué)大綱課程編號(hào)：08180065英文名稱(chēng)：Pathophysiology學(xué)分：2學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)先修課程：普通動(dòng)物學(xué)、動(dòng)物解剖生理學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生物化學(xué)、免疫學(xué)課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)拓展課授課對(duì)象：生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：生命科學(xué)學(xué)院修讀學(xué)期：第5學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)病理生理學(xué)是研究疾病發(fā)生的原因、條件、患病機(jī)體的功能代謝變化及其發(fā)生機(jī)制，其任務(wù)是揭示疾病發(fā)生、發(fā)展與轉(zhuǎn)歸的規(guī)律，闡明疾病的本質(zhì)，為疾病防治提供理論依據(jù)。病理生理學(xué)是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，也是多學(xué)科相互滲透而形成的獨(dú)立學(xué)科。病理生理學(xué)屬相對(duì)年輕學(xué)科，由于其橋梁課的特點(diǎn)，因此，新思想、新觀點(diǎn)不斷涌現(xiàn)，知識(shí)更新較快。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握病理生理學(xué)基本理論，為以后解決生命健康領(lǐng)域復(fù)雜的科學(xué)問(wèn)題提供基礎(chǔ)，拓展學(xué)生在生命科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)范圍和專(zhuān)業(yè)能力。課程目標(biāo)1專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握疾病的概念、病理生理變化；熟悉疾病病因、發(fā)病機(jī)制、功能與代謝的變化對(duì)機(jī)體的影響；了解疾病的防治原則。課程目標(biāo)2專(zhuān)業(yè)能力方面使學(xué)生能根據(jù)病例，做出正確的診斷和解釋臨床現(xiàn)象的能力，掌握基本的醫(yī)學(xué)原理，工作中能夠相互融合，培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)學(xué)科整合、綜合運(yùn)用以及創(chuàng)新能力。課程目標(biāo)3綜合能力方面了解病理生理學(xué)學(xué)研究與學(xué)習(xí)的主要方法，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)精神、批判性思維及科研素質(zhì)等的培養(yǎng)。進(jìn)一步擴(kuò)大視野，擴(kuò)展知識(shí)面，增強(qiáng)科研選題能力及提高科研素質(zhì)。課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度（H、M、L）4.2生物醫(yī)學(xué)：具有生物醫(yī)學(xué)產(chǎn)業(yè)的疾病診斷相關(guān)試劑開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品研發(fā)和產(chǎn)品注冊(cè)與管理的能力。課程目標(biāo)1,2H5.1學(xué)習(xí)想象：具備運(yùn)用理科相關(guān)課程的知識(shí)與技能，對(duì)復(fù)雜生命科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行理解與表達(dá)，并提出新觀點(diǎn)、新設(shè)想和新見(jiàn)解的能力。課程目標(biāo)3M7.1實(shí)驗(yàn)安全：掌握化學(xué)、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室基本安全知識(shí)，樹(shù)立安全意識(shí)，具備安全突發(fā)事件防護(hù)能力。課程目標(biāo)1L教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配課堂集中學(xué)習(xí)32學(xué)時(shí)，自主學(xué)習(xí)16學(xué)時(shí)。表3-1理論教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容、基本要求、課程目標(biāo)與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1病理生理學(xué)地位與內(nèi)容，研究方法病理生理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史和未來(lái)趨勢(shì)以及病理生理學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法熟悉基本病理過(guò)程的概念，病理生理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)研究的內(nèi)容和方法了解病理生理學(xué)的地位和發(fā)展簡(jiǎn)史2課堂講授課程目標(biāo)1、2、32疾病的相關(guān)概念；病因?qū)W；發(fā)病學(xué)；疾病的轉(zhuǎn)歸熟悉健康概念、疾病發(fā)生的原因、條件和誘因，疾病發(fā)生發(fā)展的一般規(guī)律。掌握疾病發(fā)生的基本機(jī)制，傳統(tǒng)私網(wǎng)和腦死亡的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)2課堂講授課程目標(biāo)1、2、33水、電解質(zhì)代謝紊亂的生理學(xué)基礎(chǔ)掌握低鈉血癥中的低滲性脫水、高鈉血癥中的高滲性脫水的概念及對(duì)機(jī)體的影響，注意脫水的部位，細(xì)胞內(nèi)外液的變化特點(diǎn)，機(jī)體的調(diào)節(jié)，循環(huán)和神經(jīng)系統(tǒng)的癥狀。了解K、Mg、Ca等高低血癥及對(duì)機(jī)體的影響4課堂講授和集中討論課程目標(biāo)1、2、34酸堿平衡紊亂，酸堿的概念、物質(zhì)來(lái)源，機(jī)體對(duì)酸堿物質(zhì)的來(lái)源掌握酸堿平衡的常用指標(biāo)、動(dòng)脈二氧化碳分壓、標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際碳酸氫鹽、堿剩余、四種酸堿紊亂的病因以及主要指標(biāo)變化、機(jī)體的代償調(diào)節(jié)，了解酸堿紋路昂對(duì)集體的影響4課堂講授和集中討論課程目標(biāo)1、2、35缺氧的生理學(xué)指標(biāo)和發(fā)生機(jī)制掌握缺氧的感念和常用血氧指標(biāo)，缺氧是機(jī)體的呼吸、循環(huán)、血液和組織細(xì)胞對(duì)缺氧的代償及失代償反應(yīng)。了解缺氧的分類(lèi)，熟悉各類(lèi)型缺氧的發(fā)生機(jī)制及血液變化特點(diǎn)。2課堂講授和集中討論課程目標(biāo)1、2、36發(fā)熱的定義及發(fā)熱機(jī)制掌握發(fā)熱、過(guò)熱的概念和機(jī)制，發(fā)熱激活物的主要類(lèi)型和性質(zhì)，發(fā)熱的生物學(xué)意義及處理原則。內(nèi)生致熱源致熱部位和作用方式，了解機(jī)體發(fā)熱的主要功能和代謝變化。2課堂講授和集中討論課程目標(biāo)1、2、37應(yīng)激的概念及生理學(xué)變化掌握應(yīng)激和全身性綜合癥的概念，應(yīng)激的發(fā)病機(jī)制2課堂講授和集中討論課程目標(biāo)1、2、38彌散性血管內(nèi)凝血原因和發(fā)病機(jī)制掌握彌散性血管內(nèi)凝血的原因和發(fā)病機(jī)制，了解彌散性血管內(nèi)凝血的發(fā)展過(guò)程及其分型、防治原則4課堂講授和集中討論課程目標(biāo)1、2、39缺血-再灌注損傷原因和發(fā)病機(jī)制掌握缺血/再灌注的損傷機(jī)制，氧自由基的作用，鈣超載與反常，包細(xì)胞的作用，了解其防治原則。4課堂講授和集中討論課程目標(biāo)1、2、310代謝綜合征的定義和病因掌握代謝綜合癥的發(fā)病因素，代謝異常的始動(dòng)因素、中心環(huán)節(jié)2課堂講授和集中討論課程目標(biāo)1、2、311動(dòng)脈粥樣硬化和高血壓的定義和病因掌握動(dòng)脈粥樣硬化的發(fā)病機(jī)理和病理特征，防治原則2課堂講授和集中討論課程目標(biāo)1、2、312休克的病因和發(fā)病機(jī)制掌握機(jī)體嚴(yán)重失血失液的常見(jiàn)病因，休克時(shí)血液流變學(xué)變化，細(xì)胞和機(jī)體產(chǎn)生的反應(yīng)及防治原則2課堂講授和集中討論課程目標(biāo)1、2、313心力衰竭誘因、分類(lèi)和發(fā)生的基本機(jī)制掌握心力衰竭的誘因，分類(lèi)和發(fā)生的基本機(jī)制，熟悉心力衰竭發(fā)病過(guò)程的代償功能及意義，了解心力衰竭的臨床癥狀和防治原則自主學(xué)習(xí)課程目標(biāo)314呼吸衰竭的原因和發(fā)病機(jī)制掌握動(dòng)物的生命延續(xù)和神經(jīng)調(diào)節(jié)系統(tǒng)生命活動(dòng)的規(guī)律，比較它們之間的系統(tǒng)進(jìn)化關(guān)系。自主學(xué)習(xí)課程目標(biāo)315呼吸衰竭的原因和發(fā)病機(jī)制了解動(dòng)物基因、生理、環(huán)境、社會(huì)和行為之間的關(guān)系。自主學(xué)習(xí)課程目標(biāo)316腎功能不全原因和發(fā)病機(jī)制了解動(dòng)物進(jìn)化的基本形式和人類(lèi)的進(jìn)化。自主學(xué)習(xí)課程目標(biāo)317多系統(tǒng)器官衰竭掌握動(dòng)物分布規(guī)律，生物多樣性保護(hù)基本原理。自主學(xué)習(xí)課程目標(biāo)3合計(jì)3232四、課程教學(xué)方法采用集中講授、小組討論、線上自學(xué)、課堂展示等線上、線下教學(xué)方式。平時(shí)作業(yè)（包括線上自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用書(shū)面反饋）和課堂反饋（四至五人一組，每小組反饋1次）。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核采用過(guò)程考核和期末考試相結(jié)核的形式進(jìn)行，通過(guò)考試考察學(xué)生理論基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，通過(guò)平時(shí)作業(yè)線上學(xué)習(xí)情況問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。本課程期末為閉卷考試，考試成績(jī)占60%，平時(shí)作業(yè)成績(jī)占40%（對(duì)自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的考核）。表5-1課程考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核依據(jù)建議分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)平時(shí)成績(jī)40出勤0若發(fā)生遲到、無(wú)故曠課、學(xué)習(xí)態(tài)度差(課堂玩手機(jī)、多言好睡等)現(xiàn)象一次，則扣1-5分，扣完為止。作業(yè)和課堂表現(xiàn)120平時(shí)作業(yè)（包括在線自主學(xué)習(xí)、課后作業(yè)等形式）批改以百分制登記，教師批閱給分，不交作業(yè)記為零分，最后作業(yè)成績(jī)按平均分值計(jì)算。評(píng)價(jià)值=（平時(shí)作業(yè)×80%+自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的課堂展示×20%）。課程目標(biāo)1自主學(xué)習(xí)20根據(jù)修課學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成的質(zhì)量情況打分，成績(jī)以百分制登記，最后實(shí)驗(yàn)成績(jī)按平均分值計(jì)算。評(píng)價(jià)值=5次實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)的平均值。課程目標(biāo)1、2期末考試60修課學(xué)生參加期末考試，教師批閱試卷，成績(jī)以百分制登記，學(xué)期末以該分值×50%核定分值計(jì)入總評(píng)成績(jī)。課程目標(biāo)1、2、3表5-2課堂表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)考核類(lèi)型分值比重考核指標(biāo)考核內(nèi)容說(shuō)明課堂表現(xiàn)0%平時(shí)表現(xiàn)出勤、聽(tīng)課情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、回答問(wèn)題、提問(wèn)情況等課堂研討拓展學(xué)習(xí)課堂專(zhuān)題研討參與、課外拓展學(xué)習(xí)情況線上學(xué)習(xí)參與情況可從理論知識(shí)學(xué)習(xí)、習(xí)題解答、作業(yè)遞交、問(wèn)題反饋、完成結(jié)果等幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)分表5-3平時(shí)作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)形式評(píng)分細(xì)則在線作業(yè)學(xué)習(xí)通上面的單選題、多選題、判斷題等客觀題，答對(duì)才給分。課后習(xí)題作業(yè)1.字跡工整，態(tài)度認(rèn)真，正確率90%以上；2.正確率在60%-90%之間；3.正確率低于60%的，字跡工整且體現(xiàn)清晰解題思想的；4.其他情況。參考以上細(xì)則，教師對(duì)作業(yè)酌情記分（升檔間隔分3分）或確定等級(jí)A（90分），B（80分），C（70分），D（60分及以下），每個(gè)等級(jí)可用上標(biāo)“+”升檔3分，即A+（93分）,B+（83分），A++（96分），A+++（99分）。課程論文1.從選題(20分)、問(wèn)題陳述(20分)、內(nèi)容與信息(20分)、創(chuàng)新新或提出新見(jiàn)解(20分)、表達(dá)與結(jié)構(gòu)(20分)共5個(gè)方面進(jìn)行評(píng)分，單項(xiàng)不超過(guò)20分，滿分100分（等級(jí)A++）；2.只要語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢，論述完整，邏輯性強(qiáng)，且論題的信息與數(shù)據(jù)正確，沒(méi)有不確定性、猜測(cè)性內(nèi)容，記80分（等級(jí)B）以上，參考以上細(xì)則，教師對(duì)作業(yè)酌情記分（或等級(jí)）。其他可能形式：比如讀書(shū)報(bào)告、課堂報(bào)告或小組討論探究性問(wèn)題教師給出報(bào)告或討論主題，學(xué)生自由分組，通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料準(zhǔn)備課堂報(bào)告?；疽螅好總€(gè)報(bào)告時(shí)間為5-8分鐘，討論5分鐘；視小組學(xué)習(xí)態(tài)度、PPT完成質(zhì)