一年級法制下冊教案

高壩鎮(zhèn)高壩鎮(zhèn)學(xué)區(qū)小學(xué)集體備課（2016—2017學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)校：小七壩學(xué)科：心理健康班級：一年級教者：楊長有2016—2017年度第二學(xué)期一年級法制教學(xué)工作行動計劃表教者性別民族學(xué)歷職稱學(xué)生人數(shù)現(xiàn)狀分析本學(xué)期主要是對學(xué)生進行日常行為規(guī)范的教育，讓學(xué)生做一個守規(guī)則，守紀(jì)律的小學(xué)生，愛祖國，愛國旗，作一個知法守法的笑公民。教材圖文并茂，舉例生動。問題形式多樣，有判斷、有分析、有問答、還有辯論，以及情景表演等內(nèi)容，使學(xué)生在活動中得到安全教育。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會與人交往，愿意與別人交流，朋友間互相了解。2.引導(dǎo)學(xué)生正確處理同年人際沖突的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生做個愛勞動的好孩子。4.通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，加強學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。5.培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中積極動腦，用人。6.教育學(xué)生養(yǎng)成良好的時間觀念。7.教育學(xué)生正確面對挫折。教學(xué)活動或措施1.幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。2.引導(dǎo)學(xué)生強烈持久的學(xué)習(xí)動機。3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情緒。5.掌握控制、表達、發(fā)泄的適當(dāng)方式與合理途徑。6.學(xué)會保持積極心境的方法。2016-2017年度第二學(xué)期一年級法制教育學(xué)科教學(xué)進度表開課日期每周節(jié)數(shù)總授課節(jié)數(shù)考試次數(shù)教材版本2016年02月27日0.58周次時間教學(xué)內(nèi)容完成情況12.27-3.0323,06-3.10生活中處處有規(guī)則33.12-3.1643.19-3.22人人都要守規(guī)則53.26-3.3064.02-4.06認(rèn)真學(xué)習(xí)守紀(jì)律74.09-4.1384.16-4.20遵守公共秩序94.23-4.27104.30-5.04期中小結(jié)115.07-5.11125.14-5.18尊敬國旗和國徽135.21-5.25145.29-6.02小學(xué)生知法守法156.05-6.09166.12-6.16讓意外傷害遠離我們176.19-6.23186.26-6.30學(xué)會依法保護自己197.03-7.07期末檢測207.10-7.14第一課生活處處有規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識，明確規(guī)則的重要性。2．引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識規(guī)則，了解規(guī)則存在的意義、規(guī)則給我們生活帶來的益處。3．使學(xué)生養(yǎng)成遵守生活規(guī)則的好習(xí)慣。教學(xué)重點難點：使學(xué)生明確規(guī)則的重要性，并能在課堂實踐與反思中體會到遵守規(guī)則的重要意義。進而引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)運用到實際生活當(dāng)中。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：愉快的課間活動剛剛結(jié)束，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)還是意猶未盡，所以在上課之前，老師也想和同學(xué)們玩一個游戲，你們愿意嗎？生：愿意!師：那好！我們游戲的名字叫做“勇闖獨木橋”，下面首先請一名同學(xué)大聲的朗讀游戲規(guī)則，誰愿意為大家朗讀？師：同學(xué)們說的很好，通過剛才的游戲我們不難發(fā)現(xiàn)，規(guī)則對于我們的重要性，生活中的規(guī)則大大提高了我們的效率，是我們成長、進步的助力器。二、新授。（一）在生活中的尋找“規(guī)則”：師：那么在我們的日常生活中，你還知道哪些規(guī)則呢？遵守規(guī)則給我們的生活帶來了哪些好處？不遵守規(guī)則又給我們生活帶來了哪些煩惱呢？請你和你小組的同學(xué)先進行交流，然后把你們的收獲分享給大家。師：同學(xué)們說的非常好，看來同學(xué)們對生活中的規(guī)則了解的真不少。老師這個也找到了一些生活中的規(guī)則，愿意和大家一起分享。（二）學(xué)做“聰明的一休”師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)韨€好朋友，他就是—一休，今天早上一休遇到了一個困難，想請大家?guī)兔?，你們愿意幫助他?生：愿意！師：好！那就請一休說說他遇到的困難吧！師：聽了“一休的煩惱”，相信同學(xué)們也都想通過自己的努力去幫助他吧！那么同學(xué)們，你們有好的辦法嗎？老師給大家一點兒時間，和你們小組的成員共同探討一下吧！生：……師：同學(xué)們，你們可真棒！在大家的幫助下一休終于解決了問題。廟里的和尚們又能快樂的生活在一起了。三、教師總結(jié)師：如果說生活是條五彩路，那么規(guī)則就像交通標(biāo)志一樣，向行人傳遞著特定的信息，標(biāo)明生活規(guī)范，建立生活秩序，提高生活效率。我們每個人在遵守規(guī)則的同時，也享受著規(guī)則帶給我們的快樂。第二課人人都要守規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：1．能正確辨別遵守規(guī)則和違反規(guī)則的行為。2．懂得在現(xiàn)代社會中每個公民都要自覺遵守規(guī)則。3．向別人宣傳遵守法規(guī)。教學(xué)重點：理解制定規(guī)則的必要性教學(xué)難點：增強學(xué)生的社會正義感，培養(yǎng)學(xué)生自律意識，自覺遵守和維護公共秩序。教具安排：多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題：“不以規(guī)矩，不成方圓。”規(guī)則的產(chǎn)生有其必要性和重要性，規(guī)則是秩序的有力保障。那是不是只要有規(guī)則，就一定有良好的秩序呢？（生答）師：是的，我們必須做到心中有規(guī)則、自覺遵守規(guī)則才能真正從無序走向有序。（板書課題）二、創(chuàng)設(shè)對比情景，引出話題：師引：如何做到心中有規(guī)則，自覺遵守規(guī)則呢？以下是我從同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活中篩選的一組場景。1．學(xué)生看課本的情景圖畫說說圖中人分別違反了什么規(guī)則？他們違反后，會導(dǎo)致什么樣的結(jié)果？2.情景對比：老師宣布這場考試無人監(jiān)考，吳剛?cè)阅塥毩⑺伎?，認(rèn)真完成試卷。李強左顧右盼，并回頭問同學(xué)答案，班長批評了他，李強才自己思考起來。3.以上兩位同學(xué)是如何遵守規(guī)則的？（生答）師：同學(xué)們剛才的分析中，我們不難看出，其實對規(guī)則的遵守，有兩種不同的形式，那就是——他律與自律。（板書框題）三、展示調(diào)查資料師：其實在我們身邊像這樣的規(guī)則還有很多呢。你們知道嗎？（引導(dǎo)學(xué)生將對身邊游戲規(guī)則的關(guān)注擴展到更廣闊的生活空間）我已經(jīng)布置同學(xué)們對各種規(guī)則進行了調(diào)查，下面我們分小組交流、匯總。（課件出示活動二：把我們調(diào)查的資料進行匯總。）學(xué)生分小組討論、交流。把老師發(fā)的調(diào)查表填好。（同學(xué)們已經(jīng)進行了調(diào)查，所以交流時特別積極，討論得很好）學(xué)生匯報：生一組：“我們小組對電影院調(diào)查的規(guī)則有四條：1.不準(zhǔn)吸煙。2.不準(zhǔn)大聲喧嘩。3.愛護椅子。4.不準(zhǔn)亂丟東西。生二組：“我們小組對學(xué)校調(diào)查的規(guī)則有四條：1.上學(xué)、放學(xué)要排好隊。2.家庭作業(yè)按時完成3.上下樓梯要靠右邊走。4.要愛護學(xué)校的花草、桌椅板凳。師：通過剛才的了解我們知道走到哪里都要遵守規(guī)則，這多麻煩啊，要是想干什么就干什么那多自由啊！生：不行的?！叭绻t(yī)院里沒有規(guī)則，人們都在那里唱歌做游戲，就會擾亂病人休息。如果人們不遵守交通規(guī)則，就會發(fā)生交通事故，危及人們的生命。如果在商場里人們不遵守規(guī)則，商場里就會亂成一鍋粥。如果……（學(xué)生們談了很多，說明他們已經(jīng)深刻體會到規(guī)則的重要性）四、小結(jié)這節(jié)課你收獲了什么？師：“不以規(guī)矩，不成方圓?！弊鋈俗鍪露家裱欢ǖ囊?guī)則。理解規(guī)則，遵守規(guī)則，社會才能由無序走向有序。因此我們每個人要把他律和自律統(tǒng)一起來，學(xué)會“慎獨”，注意修養(yǎng)，自覺遵守規(guī)則，做到心中有規(guī)則，心中有紀(jì)律，心中有法律，我們才能享有真正的自由。第三課認(rèn)真學(xué)習(xí)守紀(jì)律教學(xué)目標(biāo):1．知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2．聽到上課鈴聲立即進教室。

3．上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人。教學(xué)重點難點：提高學(xué)生的道德認(rèn)識，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。教學(xué)過程：一、想一想（通過學(xué)生的實際體驗，使他們知道上課要守紀(jì)律。）

1．思考：同學(xué)們，上課時人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會怎樣呢？

2．小結(jié)：上課時，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。

板書設(shè)計：上課守紀(jì)律二、說一說（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）

出示圖一。

1．小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？

（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：

（1）停止一切活動。

（2）安靜、迅速、按順序進教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏實地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時間，不耽誤聽課或做作業(yè)。

過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？出示圖二。1．小組交流：

（1）上課時，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒有一個人看，這是為什么呢？

（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？

（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？

2．小結(jié)：

上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。三、兒歌總結(jié)：

1．學(xué)兒歌。

聽到鈴聲響，

快快進課堂。

起立要站直，

坐正不亂晃。

不做小動作，

專心來聽講。

發(fā)言先舉手，

回答不亂搶。1.板書兒歌。

2．學(xué)生邊讀兒歌邊表演。

3．小結(jié)：同學(xué)們，遵守課堂紀(jì)律很重要，只有上課守紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。第四課遵守公共秩序教學(xué)目標(biāo)：1．知道有關(guān)公共場所應(yīng)遵守的公共秩序。2．列舉說明公共場所所需要的良好秩序。3．在校外自覺遵守公共秩序。4．見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。

教學(xué)重點：1．公共秩序是公共場所的紀(jì)律，我們應(yīng)當(dāng)知道有關(guān)公共場所的公共秩序。2．公共場所所需要的良好公共秩序我們每個人都應(yīng)該自覺遵守。

教學(xué)難點：在公共場所自己要遵守公共秩序，看見同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。教學(xué)準(zhǔn)備：1．課件。

2．了解學(xué)生中遵守公共秩序的情況。3．收集與遵守公共秩序有關(guān)的資料。

教學(xué)過程：一、出示課件，談話，引入新課1．你在哪些公共場所見過這樣的標(biāo)語？（課件展示：請安靜、請依次排隊、請勿吸煙）2．當(dāng)你看到這些標(biāo)語時你是怎樣做的？師：我們是小學(xué)生，必須遵紀(jì)守法，我們該怎樣從遵守公共秩序做起呢？請大家一起來學(xué)習(xí)《遵守公共秩序》一課。（板書課題）

二、學(xué)文、明理、導(dǎo)行1．生跟著錄音熟悉課文內(nèi)容（放課件設(shè)計的錄音）思考：我們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃颍?．師講解告訴學(xué)生：

公共場所是我們大家共同生活、學(xué)習(xí)、工作的地方。公共秩序是人們長期生活中為適應(yīng)共同生活的需要逐步形成和建立起來的一系列的規(guī)則。人們按照這些規(guī)則辦事社會就井然有序。

3．出示課件（雙江小學(xué)排著整齊的隊伍到劇場看雜技表演）教師提問、學(xué)生討論：

①從哪些地方可以看出他們遵守公共秩序？

（排隊入場、按票入座、演出中役有走動、看演出時不亂吼叫、結(jié)束時場地上沒有瓜皮果殼）②劇場的叔叔阿姨是怎樣稱贊他們的？說明他們怎么樣？③他們遵守了公共秩序?qū)ι鐣钣惺裁春锰?？（啟發(fā)學(xué)生從心情、演員完成任務(wù)的情況、劇場工作人員的態(tài)度等方面來談）師小結(jié)：遵守公共秩序可以使公共場所里被服務(wù)者心情舒暢，服務(wù)者滿意，公共場所井然有序，展示我們自己的文明程度。

但是有些學(xué)校個別同學(xué)就不是這樣。4．出示課件：（圖畫內(nèi)容：小明等幾位同學(xué)在一個車站停車場里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽，正在這時，一輛客車從車站開出，另一輛正要進站，小明他們不讓道，在兩輛客車間追打，司機來了個急剎車，才避免了重大事故的發(fā)生。）

三、深化認(rèn)識下面這些說法正確嗎？請用事例說明理由。1．有的同學(xué)說：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好嗎？2．一個人不遵守公共秩序沒有關(guān)系。師小結(jié)：遵守公共秩序是必要的，每個人都必須自覺遵守，秩序是自由的第一條件。板書：個人行為影響公共秩序遵守公共秩序從我做起四、行為指導(dǎo)

1．你到過哪些公共場所？你知道這些公共場所的秩序嗎？2．議議、做做：同學(xué)們常去公共場所，請你照例子用有關(guān)的規(guī)則提醒大家，明確有關(guān)公共場所應(yīng)遵守的公共秩序。課件展示：a．上車時；b．到影劇院；c．到游樂場；d．在商店五、深入導(dǎo)行

師展示課件，生分組討論：遇到下列情況你該怎么辦，為什么要這樣做？

1．同學(xué)們在圖書室里排隊借書，你看見了一個同學(xué)沒排隊而擠進了隊伍。2．你班某同學(xué)，在商場里亂扔果皮、紙屑，服務(wù)員批評他，他和服務(wù)員大鬧，你上前勸阻，可這位同學(xué)不聽。

師再問：當(dāng)你見到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發(fā)學(xué)生答出：要阻止、批評等）六、課堂總結(jié)師：通過今天對《遵守公共秩序》這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么？在生回答的基礎(chǔ)上師進一步談話：生活中有許多看起來是微不足道的事情，實際上都同社會的主產(chǎn)、生活乃至每個社會成員的工作、學(xué)習(xí)、生活密不可分，如果一個社會的公共秩序受到了破壞，這個社會的正常生產(chǎn)和生活也就受到極大的影響，社會風(fēng)氣就會頹敗，反之如果一個社會的每個成員都學(xué)法、懂法、守法、護法，擁有一個良好的公共秩序，那么社會就會有條有理，井然有序，因此建立一個良好的社會公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真遵守公共秩序吧！第五課尊敬國旗和國徽教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生懂得：五星紅旗是我們偉大祖國的象征，做為中國人，我們要尊敬五星紅旗；2.國徽也是祖國的象征和標(biāo)志。3.從小樹立尊敬、熱愛國旗、國徽的觀念，增強愛國主義情感。教學(xué)重點：尊重和愛護國旗、國徽，因為國旗、國徽是祖國的象征和標(biāo)志，尊重和愛護它們是熱愛祖國的表現(xiàn)。教學(xué)難點：讓學(xué)生從思想上認(rèn)識到國旗、國徽是祖國的象征和標(biāo)志，樹立起自覺尊重和愛護國旗、國徽的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：1.有關(guān)國旗、國徽的圖片、故事。2.學(xué)生課前收集有關(guān)國旗、國徽的資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.出示圖片：A、每周一學(xué)校都會有升旗儀式；B、天安門廣場每天早晨都會升國旗儀式；C、香港、澳門回歸的時升國旗儀式；D、在奧運會上，中國體育健兒奪冠時升旗儀式；2.這四張圖片都有一個共同點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)在每張圖片中都有我國國旗）二、認(rèn)識國旗、1.同學(xué)們，誰能說一說國旗是什么樣的嗎？（紅色旗面、一顆大五角星、四顆小五角星，五角星是黃色的）屏幕出示五星紅旗教師小結(jié)：國旗名叫五星紅旗，它是紅色的，紅色象征革命，是用無數(shù)英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的，五顆黃色的五星角象征著全國各族人民緊緊團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。2.你在哪里看到過國旗？學(xué)生自由說師補充：在學(xué)校的操場上、天安門廣場、國家機關(guān)、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節(jié)日，家家戶戶都掛起國旗。3.在舉行升國旗儀式時我們應(yīng)該怎么做？為什么這么做？生自由說出示圖片，師小結(jié)：（1）學(xué)校升國旗時，所有人都仰望著徐徐升起的國旗肅立敬禮，少先隊員行隊禮，唱國歌時肅立，聲音洪亮。國歌也代表我們國家。這樣做表現(xiàn)出我們對國旗、國歌無比尊敬和熱愛。（2）天安門前升國旗時，態(tài)度嚴(yán)肅、認(rèn)真，立正站好，眼睛看著國旗升起，即行注目禮。軍人行軍禮。莊嚴(yán)而神圣。（3）奧運會領(lǐng)獎臺上升起國旗時，運動員要嚴(yán)肅認(rèn)真，立正行注目禮，有些運動員習(xí)慣把右手放在心上，表示心和祖國連在一起，這說明運動員勝利的時刻最先想到的是祖國的榮譽，為祖國爭光而自豪，為自己是中國人而驕傲。4.出示“升國旗”圖片看看下面圖中的同學(xué)做得怎樣。他們好在哪兒？5.說說自己在升國旗時哪點做得最好。6.聽老師講一講五星紅旗誕生的故事。三、認(rèn)識國徽1.出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？五顆星、天安門、齒輪、麥穗、紅綢小結(jié)：五顆星，照天空，天安門，在正中。齒輪麥穗紅綢繞，國家尊嚴(yán)它象征。2.出示圖片：界碑上的國徽師：你們還在哪些地方看到過國徽呢？為什么在那里會有國徽？生邊說師邊出示相應(yīng)圖片小結(jié)：同學(xué)們，天安門城樓上有國徽、人民在會堂有國徽、運動員比賽服裝上有國徽、身份證上有國徽。國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國的表現(xiàn)。3.出示書圖，想一想，這樣做好嗎？為什么？4.說說自己是怎樣尊重和愛護國徽的。5.聽老師講講國徽誕生的故事。四、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現(xiàn)。第六課小學(xué)生知法守法教學(xué)目標(biāo)：通過張小強學(xué)法、知法、守法的事例，教育學(xué)生在社會上要遵紀(jì)守法，并懂得首先要從遵紀(jì)做起。教學(xué)重、難點：1．學(xué)習(xí)張小強學(xué)法、知法、守法，并懂得守法首先要從遵守紀(jì)律做起。2．做遵紀(jì)守法的好少年。教學(xué)準(zhǔn)備：1．結(jié)合課文內(nèi)容繪制掛圖2幅。2．課前搜集一些關(guān)于論述紀(jì)律與自由的格言名句。3．幻燈字幕3幅，錄音機，錄音帶。4．學(xué)生思想狀況分析：①法律意識淡薄，缺乏對"知法守法"的深刻理解。②個別學(xué)生不能自覺遵紀(jì)守法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)題：同學(xué)們，講課之前，老師向你們提出這樣一個問題：假如你在馬路上行走，有人欺侮了你，你會怎么辦？回答得很好，我們當(dāng)中有些人表現(xiàn)出了一種無畏的英雄氣概，但這并不是最理想的處理問題的方式，如果遇到攔路搶劫的事，我們最好能運用法律保護自己，做一個知法守法的好少年。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第八課--《知法守法》。板書課題：《知法守法》一課向我們介紹了用法律保護自己，不違犯法律的好少年--張小強，那么，張小強是怎樣做的呢？請聽故事。二、講述故事，激情明理：1．創(chuàng)設(shè)情境、講述故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。）2．提出問題，引導(dǎo)明理：問題：（投影字幕）①當(dāng)別人對小強強行搜身時，小強是怎樣做的？②小強為什么不讓哥哥去報復(fù)？如果去報復(fù)后會造成什么后果？③小強為什么能受到別人的稱贊？3．帶著問題，閱讀課文。4．師生共議，明確道理。學(xué)生議論，教師小結(jié)。小結(jié)：①小強在被別人攔住，遭受恐嚇的時候，并沒有被嚇倒，他勇敢地站在那里，冷靜地勸說那幾個人；當(dāng)那幾個青年強行對他搜身時，小強利用自己所學(xué)的法律知識保護了自己，指出了他們的行為觸成了犯罪。假如你是小強，你這時會怎樣做？說的很好，我們要用法律保護自己，首先必須知法、懂法，這就要求我們平時必須多學(xué)法律知識，只有掌握了法律知識，才能知道什么是違法犯罪，才能在自己受到傷害時保護自己。②是的，小強清楚地知道：如果哥哥去找他們，一定會用暴力報復(fù)他們，而使用暴力去報復(fù)人是違法的，因此小強不讓哥哥去找他們。小強這樣做有兩個好處：一是避免了一場流血事件，二是使哥哥免于違法。當(dāng)然這一切都是與小強知法守法分不開的。假設(shè)這件事發(fā)生在你身上，你的親人要去報復(fù)別人，你會怎樣做？假如那幾個青年是你的親人，你又會怎樣做？小結(jié)：以后，我們一定要多學(xué)些法律知識，不做違法的事。假如我們的親人要做違法的事，一定要勸阻。如果已經(jīng)做了違法的事，一定要勸說他們到公安機關(guān)自首。讓我們共同努力，維護社會治安，做一個知法守法的好少年，好嗎？③小結(jié)：小強之所以受到人們的稱贊，是因為他平時學(xué)習(xí)了很多法律知識，知道用法律去勸阻別人不違法，模范地做到了學(xué)法、知法、守法。三、拓寬知識，深化明理：列舉事例，強化明理。小強是我們青少年學(xué)法、知法、守法的典范。有誰知道我們身邊知法守法的事跡嗎？小結(jié)：你們說的這些事跡，有很多老師也知道，他們一方面自己遵紀(jì)守法，另一方面用法律終止別人違法，雖然不是轟轟烈烈的壯舉，卻維護了社會的安寧，我們要向他們學(xué)習(xí)。四、對比討論，辨析明理：（投影字幕）①“少年兒童是國家的小公民，應(yīng)該學(xué)法、知法、守法?！毙〗Y(jié)：少年兒童是祖國未來的建設(shè)者，有權(quán)利和義務(wù)維護祖國的安定，因此應(yīng)該學(xué)法、知法、守法。②“少年兒童天真活潑，不應(yīng)該受法律的約束?！毙〗Y(jié)：天真活潑并不是無拘無束，少年兒童的天真活潑是在以紀(jì)律和法律為前提條件下的天真活潑，所以也應(yīng)以遵紀(jì)守法為先決條件。③“你準(zhǔn)備怎樣做一個知法守法的好少年?！毙〗Y(jié)：從小學(xué)法、知法、守法，同時要運用法律知識勸阻別人的違法行為，為維護社會的安定做出貢獻。五、簡單總結(jié)，激情導(dǎo)行：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了張小強運用法律知識保護自己的同時，終止了個別人的違法行為，是我們學(xué)習(xí)的楷模。希望你們從小做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，從小遵守紀(jì)律，長大遵守法律，做一個知法守法的合格公民。第七課讓意外傷害遠離我們教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生基本法律意識，幫助學(xué)生樹立守法觀念和法律信仰。2.增強學(xué)生的法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理，知道如何用法律的武器來保護自己。教學(xué)準(zhǔn)備：1.用幻燈片打出標(biāo)題。2.將教室座位布置成矩形，讓學(xué)生面對面地交流，有利于學(xué)生盡情地發(fā)表自己的感想。教學(xué)過程：一、案例引出：宣讀案例：事情發(fā)生在某小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位學(xué)生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的四樓摔了下來。當(dāng)時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙被市醫(yī)院急救車救走。二、學(xué)生討論：1：甲失手打傷乙，算不算違法？學(xué)生：我認(rèn)為甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是違法；學(xué)生：不對，如果說甲不違法的話，那乙的受傷豈不是沒有人負(fù)責(zé)了嗎？學(xué)生：我也認(rèn)為不應(yīng)該因為不是故意的，就不違法，那這樣的話，打傷了人，只要說不是故意的，不都可以逃脫法律了嗎？學(xué)生：我覺得雖說甲不是故意推乙下去的，但他的行為已經(jīng)造成了對乙的嚴(yán)重傷害，所以他是違法行為。學(xué)生：我想這是一個非常嚴(yán)肅的法律問題，從法律的角度而言，傷害了他人的合法的人身權(quán)利，并且達到了法律所規(guī)定的程度，就會構(gòu)成違法，不管你是有意還是無意。老師：有沒有構(gòu)成一定的社會危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據(jù)。比如兩人開玩笑，你打我一下，我打你一下，沒什么傷害，不是違法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打壞了，達到傷殘的程度，那他就是違法了，就必須承擔(dān)法律責(zé)任。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔下嚴(yán)重受傷，顯然違法了。老師：乙經(jīng)醫(yī)院的全力搶救，雖然脫離了危險，但仍被醫(yī)療鑒定部門確定為重傷，我再請問同學(xué)們：（用幻燈片打出問題）2：甲違反了什么法？學(xué)生：他犯了傷害罪。學(xué)生：他的行為造成了乙的嚴(yán)重受傷，所以他侵犯了乙的人身權(quán)利。老師：同學(xué)們說得很對。其實在法律上，違法行為還分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為兩種類型，他們的區(qū)分有明確的法律條文，但有一點是肯定的，那就是嚴(yán)重違法行為對人或社會造成的危害比一般違法行為大。所以甲的失手造成了對乙的嚴(yán)重傷害，他的行為已構(gòu)成了嚴(yán)重違法，也就是俗稱的犯罪。甲違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利罪。老師：接著幻燈片打出第3個問題：你認(rèn)為案例中的甲應(yīng)得到怎么的法律懲罰？學(xué)生根據(jù)自己對案件的理解和情感的投入，各抒已見，有說罰款的，有說判刑的。老師：同學(xué)們，你們可知道，確定一個人有沒有犯罪，犯了什么罪，以及應(yīng)該受到怎樣的制裁，不是憑感情用事，也不是一個人說了算的，在法律上，都有明確的條文作為依據(jù)。根據(jù)《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪第二百三十五條：過失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。老師：幻燈片打出第4個問題：從這個案例中，你能夠獲得哪些啟示？學(xué)生：我學(xué)到了很多法律知識，知道違法和犯罪的區(qū)別。學(xué)生：我知道一個人做錯了事，即使是無意的，只要對別人造成了傷害，就是違法的，所以我以后處事要慎重，不能做出傷害別人的事，因為傷害了