新三年級(jí)英語教案

舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（正頁）課題Unit4Whereismyrulecar?年級(jí)three課型New課時(shí)1授課時(shí)間總共第19課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能理解和掌握本課句型：whereismy（the）...?It'son(in)the....并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。過程與方法熱身復(fù)習(xí)、情景呈現(xiàn)、趣味操練情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握本課句型：whereismy（the）...?It'son(in)the....并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)句型：whereismy（the）...?It'son(in)the....教具課件教學(xué)卡片，磁帶等學(xué)生出席板書板畫設(shè)計(jì)Unit4Whereismyrulecar?It'son(in)the....預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教學(xué)用紙（副頁）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含時(shí)間分配）教師活動(dòng)內(nèi)容·方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容·方式1、將學(xué)生分兩大組，同時(shí)進(jìn)行。每組組員站成兩排，第一個(gè)人戴上眼罩貼鼻子。2、第二個(gè)人要在前者貼穩(wěn)后說出鼻子所貼位置:It'sonthehead./It'sunderthemouth....3、第二個(gè)人再戴上眼罩貼鼻子,后面的學(xué)生再說,這樣依次進(jìn)行。分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)規(guī)則：沒貼準(zhǔn)鼻子，但表述英文正確的加10分。貼準(zhǔn)鼻子，英文也表述正確的加50分。沒貼準(zhǔn)鼻子，也沒說對(duì)英文的小組不加不減分?jǐn)?shù)。貼準(zhǔn)鼻子，但沒說出英文的只加10分。根據(jù)時(shí)間和人數(shù)多少，教師可自行調(diào)學(xué)生模仿表演。學(xué)生跟著重復(fù)這句話。學(xué)生回答：He’s…學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答問答練習(xí)。學(xué)生分組表演課文并展示。舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（正頁）課題Unit4Whereismyrulecar?年級(jí)three課型New課時(shí)1授課時(shí)間總共第20課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)單詞oninunderchairdesk在句子中靈活運(yùn)用。過程與方法熱身復(fù)習(xí)、情景呈現(xiàn)、趣味操練情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)單詞oninunderchairdesk在句子中靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)能學(xué)習(xí)單詞oninunderchairdesk在句子中靈活運(yùn)用。教具課件有關(guān)卡片，磁帶等。學(xué)生出席板書板畫設(shè)計(jì)Unit4Whereismyrulecar?oninunderchairdesk預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教學(xué)用紙（副頁）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含時(shí)間分配）教師活動(dòng)內(nèi)容·方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容·方式（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Guess:Whereismy…?一個(gè)孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜測(cè)：Inyourbag?/…讓孩子們真實(shí)的尋找一下，找到的孩子說出自己的答案。2、Whereisit?教師拿出一個(gè)球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據(jù)情況描述一下：“Whereisit?”(It’sunderthedesk./…)（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、出示主題圖（把單詞去掉），提問：“Whatcanyousee?”讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說（如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍）2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問：“Whereisthepencil/…?”，請(qǐng)其他孩子回答。在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。3、出示單詞卡片，開火車認(rèn)讀。聽錄音，跟讀練習(xí)。小組比賽認(rèn)讀，看誰說的又快又準(zhǔn)。（三）趣味操練（Practice）1、ListenandpointPointtothelamp/…！(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Talkaboutthepicture.Guess:Whereismy…?根據(jù)情況描述一下：“Whereisit?”(It’sunderthedesk./…)孩子根據(jù)自己的情況盡情的說（如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍）開火車認(rèn)讀。聽錄音，跟讀練習(xí)。Listenandpoint舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（正頁）課題Unit4Whereismyrulecar?年級(jí)Three課型New課時(shí)1授課時(shí)間總共第21課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能Let’sspell本部分通過listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)。過程與方法熱身復(fù)習(xí)、情景呈現(xiàn)、趣味操練情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)能夠聽懂正確認(rèn)讀和書寫單詞dog、box、orange、body。教學(xué)難點(diǎn)能夠聽懂正確認(rèn)讀和書寫單詞dog、box、orange、body。教具課件有關(guān)卡片，磁帶等學(xué)生出席板書板畫設(shè)計(jì)Unit4Whereismyrulecar?dogboxorangebody預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教學(xué)用紙（副頁）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含時(shí)間分配）教師活動(dòng)內(nèi)容·方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容·方式一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、師生做日?？谡Z練習(xí):A:Hi,I’m…I’mfrom…B:Hi,I’m…I’mfrom…A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’stalk的對(duì)話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、播放Let’sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3、播放Let’scircle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞4、聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。(三）趣味操練（Practice）游戲：看誰拿得快。出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生們做日?？谡Z練習(xí)。學(xué)習(xí)單詞dog、box、orange、body。學(xué)生認(rèn)讀單詞dog、box、orange、body。學(xué)生做書空練習(xí)。學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。學(xué)生在書上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。游戲：看誰拿得快。舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（正頁）課題Unit4Whereismyrulecar?年級(jí)Three課型New課時(shí)1授課時(shí)間總共第22課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能句型：Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…Haveagoodtime!過程與方法熱身復(fù)習(xí)、情景呈現(xiàn)、趣味操練情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生尊敬他人的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)句型：Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…Haveagoodtime!教學(xué)難點(diǎn)句型：Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…Haveagoodtime!教具課件有關(guān)卡片，磁帶等學(xué)生出席板書板畫設(shè)計(jì)Unit4Whereismyrulecar?Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…Haveagoodtime!預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教學(xué)用紙（副頁）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含時(shí)間分配）教師活動(dòng)內(nèi)容·方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容·方式一、熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、A部分Let’sdo的歌謠。說一說，演一演。2、listenanddo教師發(fā)出口令：“put

yourbookonthedesk;putyourpencilonyoubook;putyourrulerinyourpencil-case…”3、showmeyourbook/…Teacher:“showmeyourbook/…”（引導(dǎo)孩子回答）:“Noproblem.Hereyouare.”(教師走到教室中，提問多個(gè)孩子，讓孩子們都能理解含義，并對(duì)答句基本掌握。)二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意：“Isitonyourbag?Isit…?”教師給以答復(fù)。2、在一番尋找找不到時(shí)，教師走到一個(gè)孩子面前說：“Excuseme.CanIuseyourredpencil?”學(xué)生根據(jù)情景回答：“Noproblem.Hereyouare.”教師順利完成圖畫。(在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時(shí)的主句型)三、趣味操練（Practice）Let’spracticeguess,whereismycar…(學(xué)生運(yùn)用自己的單詞小卡片，鞏固復(fù)習(xí)A部分Let’slearn部分的單詞。)(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）孩子們小組為單位編對(duì)話。各小組展示。說一說，演一演。listenanddo小組朗讀，分角色朗讀。學(xué)生開火車認(rèn)讀。聽一聽，做一做。趣味操練舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（正頁）課題Unit4Whereismyrulecar?年級(jí)Three課型New課時(shí)1授課時(shí)間總共第23課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.認(rèn)讀新詞：capballcarboatmap通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。過程與方法熱身復(fù)習(xí)、情景呈現(xiàn)、趣味操練情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的玩耍習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀新詞：capballcarboatmap通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)讀新詞：capballcarboatmap通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。教具課件有關(guān)卡片，磁帶等學(xué)生出席板書板畫設(shè)計(jì)Unit4Whereismyrulecar?capballcarboatmap預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教學(xué)用紙（副頁）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含時(shí)間分配）教師活動(dòng)內(nèi)容·方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容·方式1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）用游戲來復(fù)習(xí)Let'sdo的指令活動(dòng)（2）全班分兩大組來唱第一單元的let’schant。2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師cap的圖片教cap，并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教ball，car,boat,map。（2）讓學(xué)生聽Let’slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到。”（3）讓小學(xué)生站起來，一邊聽Let’sdo的錄音，一邊做動(dòng)作。教師通過動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)bounceflyholddriveblowup的動(dòng)作。3、趣味操練(Practice)選詞競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說七個(gè)新詞中的一個(gè)，選手快步到講臺(tái)上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者。猜猜看每次請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)的物品，他每畫一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英語猜他畫的是什么。如猜得對(duì)，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開始畫另一種物品。讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。教師將Let’sdo中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。4、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）（1）聽錄音，仿讀會(huì)話，（2）將所學(xué)的有關(guān)物品，用英語說給家長(zhǎng)聽復(fù)習(xí)Let'sdo的指令活動(dòng)。唱第一單元的let’schant。學(xué)生聽Let’slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到?！睂W(xué)生站起來，一邊聽Let’sdo的錄音，一邊做動(dòng)作。趣味操練(Practice)選詞競(jìng)賽猜猜看讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（正頁）課題Unit4Whereismyrulecar?年級(jí)Three課型New課時(shí)1授課時(shí)間總共第24課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度；通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。過程與方法熱身復(fù)習(xí)、情景呈現(xiàn)、趣味操練情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)Let'scheck教學(xué)難點(diǎn)Readandmatch教具課件有關(guān)卡片，磁帶等學(xué)生出席板書板畫設(shè)計(jì)Unit4Whereismyrulecar?Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教學(xué)用紙（副頁）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含時(shí)間分配）教師活動(dòng)內(nèi)容·方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容·方式一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。2.播放Let’schant（A）動(dòng)畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠。3．學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。二、新課展示（Presentation）放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。做書上Let’scheck檢查學(xué)習(xí)情況。三、復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型：進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。課外活動(dòng)（Add-activities）將學(xué)會(huì)的國家名字說給家長(zhǎng)聽。五、播放Let’ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱。（1）教師出示圖片，讓學(xué)生說出人名，并大聲讀出。（2）出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞。（3）放A部分Let’schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。六、Storytime。（1）本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂。學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠。學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)唱歌謠。做書上Let’scheck檢查學(xué)習(xí)情況。進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。學(xué)生說出人名，并大聲讀出。學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞。學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。學(xué)生理解故事大意，能聽懂。舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（正頁）課題Unit5Doyoulikepears?年級(jí)Three課型New課時(shí)1授課時(shí)間總共第25課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能夠熟練掌握水果類單詞：pear,orange,apple,banana。過程與方法熱身復(fù)習(xí)、情景呈現(xiàn)、趣味操練情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)能夠熟練掌握水果類單詞：pear,orange,apple,banana。教學(xué)難點(diǎn)能夠熟練掌握水果類單詞：pear,orange,apple,banana。教具課件有關(guān)卡片，磁帶等學(xué)生出席板書板畫設(shè)計(jì)Unit5Doyoulikepears?pear,orange,apple,banana。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教學(xué)用紙（副頁）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含時(shí)間分配）教師活動(dòng)內(nèi)容·方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容·方式一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）學(xué)生日?？谡Z練習(xí)。（2）教師播放Let’schant“Icanseearainbow”的錄音，學(xué)生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)教師展示實(shí)物----水果，包括：pear,,grapes,oranges,apple,banana。教師詢問：Whatcanyousee?（你們都能看到些什么？）鼓勵(lì)學(xué)生用完整句子來回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“…”教師可將一種水果切開，讓學(xué)生親自品嘗。教師可先讓一名學(xué)生品嘗，問：Doyoulikepears?學(xué)生會(huì)回答：Good.此時(shí)，教師也給自己切一小塊，品嘗后說：Hmm…Ittastesgood.．隨后再讓其他學(xué)生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm…Yes,Ido此時(shí)，教師可讓大多數(shù)學(xué)生品嘗水果，讓學(xué)生說句子Yes,Ido認(rèn)讀單詞pear,peach,orange,apple教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀。三、趣味操練(Practice)（1）游戲：Doitquickly!（快速做一做）教師給學(xué)生下指令Runtothepear.，各隊(duì)的選手要快速跑到pear的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。四、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元Let’slearn部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。進(jìn)行日常口語練習(xí)。學(xué)生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)。學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對(duì)話。學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀。聽錄音，仿讀對(duì)話。和同伴表演對(duì)話。游戲：Doitquickly!舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（正頁）課題Unit5Doyoulikepears?年級(jí)Three課型New課時(shí)1授課時(shí)間總共第26課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能熟練掌握本課句型：Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?Ilike…verymuch.Let’shavesome…過程與方法熱身復(fù)習(xí)、情景呈現(xiàn)、趣味操練情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握本課句型：Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?Ilike…verymuch.Let’shavesome…教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握本課句型：Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?Ilike…verymuch.Let’shavesome…教具課件有關(guān)卡片，磁帶等學(xué)生出席板書板畫設(shè)計(jì)Unit5Doyoulikepears?Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?Ilike…verymuch.Let’shavesome…預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教學(xué)用紙（副頁）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含時(shí)間分配）教師活動(dòng)內(nèi)容·方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容·方式1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）學(xué)生自編日常對(duì)話及口語練習(xí)。（2）教師播放歌曲，師生共同演唱。2、呈現(xiàn)新課(Presentation)學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果（也可用圖片代替）練習(xí)句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對(duì)方是否愛吃Ilike…Doyoulike…?回答語為：Yes,Ido./No,Idon’t.教師播放Let’stalk部分的教學(xué)磁帶學(xué)生跟讀Let’stalk部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)Doyoulikepeaches?Yes,Ido.No,Idon’t.3、趣味操練(Practice)（1）按照Let’stalk部分的內(nèi)容，更換所學(xué)單詞，練習(xí)對(duì)話。（2）同桌同學(xué)為一組，用自己帶的實(shí)物或食物圖片做Let’sPractise部分的操練。A:Doyoulikeapples?B:Yes,Ido./No,Idon’t4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

5、游戲：Guessingtheword日常口語練習(xí)。學(xué)生在情景中理解句子的含義。學(xué)生跟讀Let’stalk部分的內(nèi)容。學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。學(xué)生更換所學(xué)單詞，練習(xí)對(duì)話。Let’sPractise部分的操練。Guessingtheword。舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（正頁）課題Unit5Doyoulikepears?年級(jí)Three課型New課時(shí)1授課時(shí)間總共第27課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能Let’sspell本部分通過listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)。過程與方法熱身復(fù)習(xí)、情景呈現(xiàn)、趣味操練情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞。教學(xué)難點(diǎn)Circle圈出聽到的單詞。教具課件有關(guān)卡片，磁帶等學(xué)生出席板書板畫設(shè)計(jì)Unit5Doyoulikepears?（A）Let'sspell四線格funrunduckunder預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教學(xué)用紙（副頁）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含時(shí)間分配）教師活動(dòng)內(nèi)容·方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容·方式（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．師生做日常口語練習(xí):A:Doyoulike…?B:Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?A:Ilike…verymuch.

A:Let’shavesome…2．請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’stalk的對(duì)話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．播放Let’sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2．讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3.播放Let’scircle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞。4.聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的(三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰拿得快。出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。做日?？谡Z練習(xí)。學(xué)生表演A部分Let’stalk的對(duì)話。學(xué)生聽歌謠。用所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。學(xué)生圈出正確的單詞。描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。游戲：看誰拿得快舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（正頁）課題Unit5Doyoulikepears?年級(jí)Three課型New課時(shí)1授課時(shí)間總共第28課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握認(rèn)讀新詞：applestrawberrygrapes。學(xué)習(xí)歌謠。過程與方法熱身復(fù)習(xí)、情景呈現(xiàn)、趣味操練情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生友好對(duì)待自己朋友的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握認(rèn)讀新詞：applestrawberrygrapes。教學(xué)難點(diǎn)掌握認(rèn)讀新詞：applestrawberrygrapes。教具課件有關(guān)卡片，磁帶等。學(xué)生出席板書板畫設(shè)計(jì)Unit5Doyoulikepears?watermelonstrawberrygrapes預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教學(xué)用紙（副頁）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含時(shí)間分配）教師活動(dòng)內(nèi)容·方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容·方式（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）Guess:教師用一張挖出一個(gè)圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果？播放歌曲《AnAppleADay》，孩子們邊聽邊傳遞裝有水果卡片的盒子。音樂停，孩子抽出一張卡片，讀出這個(gè)詞。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師在黑板上畫一個(gè)圓，讓孩子猜一猜，猜出watermelon，教師出示圖和詞，讓孩子認(rèn)讀。教師畫幾個(gè)小圓，引出單詞grapes。教師讓孩子通過聞，引出單詞bananastrawberry。學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞。展示Let’slearn部分的圖，孩子之間相互提問Doyoulike…?ListenandpointPointtothe…（省略號(hào)為所學(xué)水果名）6、教師出示詞卡，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板上。請(qǐng)孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大聲讀出。（那組最先完成，獲得勝利。）

（三）趣味操練（Practice）教師扮做客人，讓孩子根據(jù)問題做出反應(yīng)并回答。CanIhaveanapple?CanIhavesomegrapes?Let’ssing播放歌曲的錄像，先觀看一遍,幫助孩子理解歌曲。孩子邊唱邊表演。小組表演，小組展示。孩子猜猜是什么水果？學(xué)生聆聽歌曲《AnAppleADay》孩子猜一猜，猜出watermelon學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞。孩子之間相互提問Doyoulike…?學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞。學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板上。學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。孩子根據(jù)問題做出反應(yīng)并回答。CanIhaveanapple?CanIhavesomegrapes?孩子邊唱邊表演。舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（正頁）課題Unit5Doyoulikepears?年級(jí)Three課型New課時(shí)1授課時(shí)間總共第29課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能理解并掌握"CanIhave…?""Thanks""Hereyouare"等語言知識(shí)；理解"CanIhave…?""Sorry.的含義，并在生活中得體地運(yùn)用。過程與方法熱身復(fù)習(xí)、情景呈現(xiàn)、趣味操練情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握"CanIhave…?""Thanks""Hereyouare"等語言知識(shí)；理解"CanIhave…?""Sorry.的含義，并在生活中得體地運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)理解并掌握"CanIhave…?""Thanks""Hereyouare"等語言知識(shí)；理解"CanIhave…?""Sorry.的含義，并在生活中得體地運(yùn)用。教具課件有關(guān)卡片，磁帶等學(xué)生出席板書板畫設(shè)計(jì)Unit5Doyoulikepears?CanIhave…?Thanks.Hereyouare.預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教學(xué)用紙（副頁）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含時(shí)間分配）教師活動(dòng)內(nèi)容·方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容·方式一、熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、表演A部分Let’stalk。小組表演的形式展示對(duì)話。2、gameIlike…孩子在小組里說說。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）

1、教師在黑板上貼上各種的水果，裝扮成一個(gè)水果店。教師說：“Look,therearemanyfruits.”教師指著許多的水果，重復(fù)“fruits”一詞。2、教師提問：“WhatdoI

like?Canyouguess?”引導(dǎo)孩子用：“Doyoulike…?”進(jìn)行猜測(cè)。教師不喜歡，可以說：“Sorry,Idon’tlike…”(教師通過語氣引導(dǎo)孩子理解sorry一詞的含義)師扮演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣子說：“CanIhavea/an/some…?”教師回答：“Sure/certainly,Hereyouare.”反復(fù)的示范后。讓孩子扮演水果店的老板，代替教師的角色。操練新句型。小組表演、各小組展示。（三）趣味操練（Practice）let’spractice孩子在小組中，互問互答。passthemessage教師給每個(gè)小組一張句卡(CanIhavea

pear？),小組中通過耳語傳話，每組最后一個(gè)孩子根據(jù)問句回答。：“Certainly,Hereyouare.”（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）請(qǐng)學(xué)生作小記者采訪同學(xué):“Doyoulike…?”,被采訪的學(xué)生用“Sorry,Idon’tlike…”或“Yes,Ido.”表演A部分Let’stalk。小組表演的形式展示對(duì)話。Ilike…孩子在小組里說說。操練新句型。小組表演、各小組展示。學(xué)生作小記者采訪同學(xué)。舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（正頁）課題Unit5Doyoulikepears?年級(jí)Three課型New課時(shí)1授課時(shí)間總共第30課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。通過做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。過程與方法熱身復(fù)習(xí)、情景呈現(xiàn)、趣味操練情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)Let'scheck。教學(xué)難點(diǎn)Readandmatch。教具課件有關(guān)卡片，磁帶等學(xué)生出席板書板畫設(shè)計(jì)Unit5Doyoulikepears?CanIhave…?Thanks.Hereyouare.預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教學(xué)用紙（副頁）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含時(shí)間分配）教師活動(dòng)內(nèi)容·方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容·方式（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)對(duì)話"CanIhave…?""Thanks""Hereyouare"并大聲讀出。

（2）出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞。

（3）放A部分Let’schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。（二）新課展示（Presentation）放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。

做書上Let’scheck檢查學(xué)習(xí)情況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。

課外活動(dòng)（Add-activities）

將學(xué)會(huì)的國家名字說給家長(zhǎng)聽。

5.播放Let’ssing學(xué)生聽后反復(fù)跟唱。6.Storytime。

（1）本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom的故事。

（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂學(xué)生復(fù)習(xí)對(duì)話"CanIhave…?""Thanks""Hereyouare"并大聲讀出。

學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。學(xué)生畫出正確的句子。進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。學(xué)生聽后反復(fù)跟唱。舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（正頁）課題Unit6Howmany?年級(jí)Three課型New課時(shí)1授課時(shí)間總共第31課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11－15。并能正確認(rèn)讀這些數(shù)字。過程與方法熱身復(fù)習(xí)、情景呈現(xiàn)、趣味操練情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11－15。并能正確認(rèn)讀這些數(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11－15。并能正確認(rèn)讀這些數(shù)字。教具課件有關(guān)卡片，磁帶等。學(xué)生出席板書板畫設(shè)計(jì)Unit6Howmany?11eleven12twelve13thirteen14fourteen15fifteen預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教學(xué)用紙（副頁）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含時(shí)間分配）教師活動(dòng)內(nèi)容·方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容·方式（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．教師播放第一冊(cè)Unit6A部分Let’ssing“TenLittleCandlesDance”的錄音，讓學(xué)生跟唱。教師在學(xué)生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔?。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：Howmanycandles?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven。2.教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學(xué)生：Howmanycandlescanyousee?讓學(xué)生用Icansee…candles.來回答。同時(shí)教師教學(xué)生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。3．教師在黑板上貼出寫有11－15英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。4．讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字11－15貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。5.教師出示1－15的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。6.找15個(gè)學(xué)生到前面各選擇一個(gè)單詞卡，然后按順序排列。7.教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。（三）趣味操練（Practice）報(bào)數(shù)：Let’splay部分可結(jié)合學(xué)生平時(shí)上體育課的要求，請(qǐng)兩小組的學(xué)生上臺(tái)，先要求學(xué)生排好隊(duì)（Lineup），然后要求他們大聲報(bào)數(shù)1－15（Countfrom1-15）。依次請(qǐng)各小組上臺(tái)，比一比看哪一組排隊(duì)快、靜、齊，報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。也可在全班范圍進(jìn)行1－15的報(bào)數(shù)比賽，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。學(xué)生跟唱“TenLittleCandlesDance”。學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來。學(xué)生認(rèn)讀單詞。學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞。學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（正頁）課題Unit6Howmany?年級(jí)Three課型New課時(shí)1授課時(shí)間總共第32課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的對(duì)比和運(yùn)用。在情景中運(yùn)用small,big,,short,tall。過程與方法熱身復(fù)習(xí)、情景呈現(xiàn)、趣味操練情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)在情景中運(yùn)用small,big,long,short,tall。教學(xué)難點(diǎn)have和has的對(duì)比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。教具課件有關(guān)卡片，磁帶等學(xué)生出席板書板畫設(shè)計(jì)Unit6Howmany?Howmany…canyousee?Icansee…It’sbeautiful1112預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教學(xué)用紙（副頁）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含時(shí)間分配）教師活動(dòng)內(nèi)容·方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容·方式（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．Listenanddo.Showme1and2.。。。2．Guess（復(fù)習(xí)數(shù)字1－10）教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢(shì)，讓學(xué)生看好后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說出來。（速度由慢到快）也可小組競(jìng)賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學(xué)生：Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?OK，Let’scount.2.數(shù)完后，教師問學(xué)生：Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?讓學(xué)生回答出：Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.（教師要注意及時(shí)糾正復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤讀音。）3．教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字11－15。4．教師拿出一個(gè)風(fēng)箏問學(xué)生：Whatcanyousee?讓學(xué)生回答：Icanseeakite.教師接著問：Isitbeautiful?讓學(xué)生回答：Yes,it’sbeautiful.5．通過錄音展示Let’stalk部分的內(nèi)容。讓學(xué)生跟讀課文。6．學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文。（三）趣味操練（Practice）1．兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話：Howmany…doyousee?Icansee…l（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）讓學(xué)生觀察教室里的東西，并讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的語言進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：Howmanywindowsdoyousee?Howmanychairsdoyousee?日?？谡Z練習(xí)。復(fù)習(xí)單詞big,short,small,tall。學(xué)生操練下面的句子：Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。小組練習(xí)。兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話：Howmany…doyousee?Isee…l舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（正頁）課題Unit6Howmany?年級(jí)Three課型New課時(shí)1授課時(shí)間總共第33課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.Let’sspell本部分通過listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)。2.Circle圈出聽到的單詞。3.write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞。過程與方法熱身復(fù)習(xí)、情景呈現(xiàn)、趣味操練情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞。教學(xué)難點(diǎn)Circle圈出聽到的單詞。教具課件有關(guān)卡片，磁帶等學(xué)生出席板書板畫設(shè)計(jì)Unit6Howmany?A:Howmany…doyousee?B:Isee…預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教學(xué)用紙（副頁）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含時(shí)間分配）教師活動(dòng)內(nèi)容·方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容·方式（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.師生做日常口語練習(xí):A:Howmany…canyousee?B:Icansee…A:It’sbeautifulA:Howmany…canyousee?2.請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’stalk的對(duì)話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．播放Let’sspell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3.播放Let’scircle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞。4.聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的(三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生做日常口語練習(xí):A:Howmany…canyousee?B:Icansee…A:It’sbeautifulA:Howmany…canyousee?學(xué)生表演A部分Let’stalk的對(duì)話。學(xué)生聽歌謠。學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。學(xué)生圈出正確的單詞。進(jìn)行描紅。游戲1：看誰拿得快。舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教案用紙（正頁）課題Unit6Howmany?年級(jí)Three課型New課時(shí)1授課時(shí)間總共第34課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過程與方法熱身復(fù)習(xí)、情景呈現(xiàn)、趣味操練情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small,big,long,short。聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)單詞small中[l]的發(fā)音，舌頭要上卷。教具課件有關(guān)卡片，磁帶等。學(xué)生出席板書板畫設(shè)計(jì)Unit6Howmany?預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)舒蘭市中小學(xué)“兩修三課”教學(xué)用紙（副頁）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含時(shí)間分配）教師活動(dòng)內(nèi)容·方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容·方式一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z會(huì)話展示。（2）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）游戲：猜動(dòng)物。T:Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教師在說謎語時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。S:Itisanelephant.T:Yes.Good.Itisanelephant.（2）在播放之前，教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。。（3）繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對(duì)比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教師強(qiáng)調(diào)big和small。注意：?jiǎn)卧~small中[l]的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞;（4）播放Let’slearn部分的錄音，手指單詞跟讀。三、趣味操練(Practice)（1）教師將Let’slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.（2）Let’sdo部分的內(nèi)容。a.教師播放Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。b.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。日?？谡Z會(huì)話。邊唱邊做動(dòng)作。學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞。學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。學(xué)生邊聽邊說邊做此部分