2024年秋江蘇開(kāi)放大學(xué)成人教育學(xué)060724形考作業(yè)1-3

2024年秋江蘇開(kāi)放大學(xué)成人教育學(xué)060724第一次形成性考核作業(yè)單選題1、1919年，北京高等師范學(xué)校的部分師生編輯發(fā)行了《（）》周刊，這是我國(guó)成人教育史上第一個(gè)成人教育研究刊物。A平民教育B農(nóng)業(yè)教育C職業(yè)教育D成人教育學(xué)生答案：A2、1915年，在蔡元培的直接領(lǐng)導(dǎo)下，中華民國(guó)教育部成立了全國(guó)通俗教育研究會(huì)，這是我國(guó)成人教育史上第一個(gè)現(xiàn)代意義上的成人教育（）。A學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)B機(jī)關(guān)C興趣小組D研究團(tuán)體學(xué)生答案：D3、1904年《（）》的頒布與實(shí)施，是我國(guó)成人教育產(chǎn)生的重要標(biāo)志。A奏定學(xué)堂章程B癸卯學(xué)制C欽定學(xué)堂章程D壬寅學(xué)制學(xué)生答案：B4英國(guó)的斯賓塞在《什么知識(shí)最有用》一文中提出了（）的功利主義理論。A知識(shí)價(jià)值B職業(yè)價(jià)值C專(zhuān)業(yè)價(jià)值D學(xué)科價(jià)值學(xué)生答案：D5（）是依據(jù)學(xué)術(shù)的性質(zhì)而劃分的科學(xué)門(mén)類(lèi)。A專(zhuān)業(yè)B職業(yè)C學(xué)科D產(chǎn)業(yè)學(xué)生答案：C6、18世紀(jì)60年代至19世紀(jì)30年代，英國(guó)進(jìn)行了工業(yè)革命。由于大規(guī)模生產(chǎn)的需要，現(xiàn)代（）隨之產(chǎn)生。A成人教育B職業(yè)教育C基礎(chǔ)教育D高等教育學(xué)生答案：A7、1921年，世界上第一所創(chuàng)辦成人教育系的高等學(xué)府是英國(guó)的（）。A諾丁漢大學(xué)B約克大學(xué)C劍橋大學(xué)D牛津大學(xué)學(xué)生答案：A8、1815年，（）在《成人學(xué)校的起源與發(fā)展》一書(shū)中首次提出并使用“成人教育”（Adulteducation）術(shù)語(yǔ)。A卡特B波爾C馬斯洛D霍桑學(xué)生答案：B9（）不是質(zhì)量本身，而是對(duì)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)和衡量時(shí)所持有的尺度、標(biāo)準(zhǔn)以及由此所決定的態(tài)度。A價(jià)值觀B世界觀C人本觀D質(zhì)量觀學(xué)生答案：D10（）是對(duì)教育水平高低和效果優(yōu)劣的評(píng)價(jià)，是檢驗(yàn)任何一種形式和層次的教育活動(dòng)效能的基本標(biāo)準(zhǔn)和尺度。A教育方法B教育質(zhì)量C教育手段D教育規(guī)模學(xué)生答案：B11葉忠海教授認(rèn)為成人教育的基本功能是促進(jìn)成人身心全面和諧的發(fā)展，使其能夠持續(xù)主動(dòng)與社會(huì)整體的發(fā)展相協(xié)調(diào)。成人教育的（）則是調(diào)整社會(huì)結(jié)構(gòu)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。A潛在功能B派生功能C輔助功能D核心功能學(xué)生答案：B12教育功能中的（）指教育在實(shí)際運(yùn)行中所出現(xiàn)的與之相符合的結(jié)果，隱性功能則是伴隨顯性功能所出現(xiàn)的非預(yù)期的功能。A消極功能B顯性功能C隱性功能D積極功能學(xué)生答案：B13（）的兩個(gè)基本的向度是社會(huì)發(fā)展功能和個(gè)體發(fā)展功能，即有促進(jìn)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步兩項(xiàng)核心功能。A教育功能B教育層次C教育組織D教育類(lèi)型學(xué)生答案：A14保爾?朗格朗《終身教育引論》和埃德加?福爾的《學(xué)會(huì)生存—教育世界的今天和明天》等，標(biāo)志著（）的形成。A學(xué)習(xí)型社會(huì)理論B成人教育理論C學(xué)習(xí)共同體D終身教育思想學(xué)生答案：D15（）被譽(yù)為“美國(guó)第一位系統(tǒng)論述成人教育的專(zhuān)家、成人教育精神之父”，1926年出版了世界上最早以“成人教育”命名的專(zhuān)著《成人教育的意義》。A謝爾曼B林語(yǔ)堂C保爾?朗格朗D林德曼學(xué)生答案：D16、1926年，美國(guó)（）成立，促進(jìn)成人教育理論研究的開(kāi)展，標(biāo)志著“成人教育”作為一個(gè)領(lǐng)域的形成。A教育委員會(huì)B成人教育協(xié)會(huì)C職業(yè)教育協(xié)會(huì)D教育部學(xué)生答案：B17、1851年，英國(guó)學(xué)者哈德遜在倫敦出版了《（）》，擴(kuò)展了成人教育的內(nèi)容和范圍，提出成人與兒童相異的學(xué)習(xí)策略，課堂之外的非正式成人學(xué)習(xí)形式問(wèn)題。A非正式學(xué)習(xí)B成人學(xué)習(xí)史C成人教育史D職業(yè)教育史學(xué)生答案：C18、20世紀(jì)30年代，我國(guó)興起了鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)，包括晏陽(yáng)初、梁漱溟、陶行知、黃炎培等學(xué)者，展開(kāi)了以教育與社會(huì)改造相結(jié)合為特征的（）。A農(nóng)業(yè)教育B婦女教育C掃盲教育D農(nóng)村成人教育學(xué)生答案：D多選題1教育的個(gè)體發(fā)展功能包含哪幾方面？A促進(jìn)個(gè)體自我意識(shí)的形成B促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的完成C沒(méi)有個(gè)體發(fā)展功能D促進(jìn)個(gè)體的創(chuàng)造能力學(xué)生答案：A；B；D2成人教育學(xué)作為一門(mén)專(zhuān)門(mén)學(xué)科，其主要價(jià)值在于：A有利于指導(dǎo)和推動(dòng)成人教育的改革與發(fā)展B有利于豐富和完善整個(gè)教育學(xué)的學(xué)科體系C有利于開(kāi)展和加強(qiáng)成人教育學(xué)科人才的培養(yǎng)D有利于更好地普及和促進(jìn)成人教育研究學(xué)生答案：A；B；C；D3成人教育學(xué)研究對(duì)象是受到哪些因素影響的，以及是如何產(chǎn)生影響的？A理論研究B社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治發(fā)展C教育實(shí)踐D學(xué)科建設(shè)學(xué)生答案：A；B；C4成人教育學(xué)的研究任務(wù)包括：A建立學(xué)科體系B建立概念系統(tǒng)C建立基礎(chǔ)理論系統(tǒng)學(xué)生答案：A；B；C簡(jiǎn)答題1【簡(jiǎn)答題】成人教育的目的和任務(wù)是指什么，其確定依據(jù)是什么？（注：回答可以借助AI工具完成，但請(qǐng)?bào)w現(xiàn)個(gè)人的原創(chuàng)思考和觀點(diǎn)。本題不設(shè)統(tǒng)一答案，言之有理即可得分）答案：成人教育的目的：滿足社會(huì)成員“生活和職業(yè)”發(fā)展的的需求；提高社會(huì)人力資源的素質(zhì)；以解決個(gè)人和社會(huì)的問(wèn)題為目的;促成成年人的“能力增長(zhǎng)、知識(shí)擴(kuò)展、技術(shù)提高、職業(yè)晉升、改善生活水平和質(zhì)量”等；成人教育的任務(wù)：進(jìn)行基礎(chǔ)文化補(bǔ)習(xí)教育，進(jìn)行崗位培訓(xùn)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的中等和高等學(xué)歷教育進(jìn)行大學(xué)后繼續(xù)教育進(jìn)行社會(huì)文化和生活教育成人教育目的和任務(wù)的確定依據(jù)：（1）社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求：成人教育的目的和任務(wù)需要緊密?chē)@社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求來(lái)確定，以滿足市場(chǎng)對(duì)人才的需求和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。（2）學(xué)習(xí)者個(gè)人發(fā)展需求：成人教育需要關(guān)注學(xué)習(xí)者的個(gè)人發(fā)展需求，包括職業(yè)晉升、個(gè)人興趣、生活質(zhì)量提升等方面，以提供有針對(duì)性的教育服務(wù)。（3）教育政策與法規(guī)：成人教育的目的和任務(wù)還需要遵循國(guó)家的教育政策和法規(guī)，以確保教育的合法性和規(guī)范性。2【簡(jiǎn)答題】學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體內(nèi)在的、自發(fā)的驅(qū)動(dòng)力，它促使學(xué)習(xí)者參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且持續(xù)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不是為了外部獎(jiǎng)勵(lì)或避免懲罰，而是出于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身的興趣、好奇心、滿足感或個(gè)人成就感。那么在成人教育中，你認(rèn)為有哪些策略可以幫助提升學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動(dòng)機(jī)？（回答不少于3個(gè)要點(diǎn)，可以借助AI工具完成?；卮鹫?qǐng)?bào)w現(xiàn)個(gè)人的原創(chuàng)思考和觀點(diǎn)。本題不設(shè)統(tǒng)一答案，言之有理即可得分）答案：在成人教育中，提升學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動(dòng)機(jī)是至關(guān)重要的，因?yàn)檫@直接關(guān)系到他們的學(xué)習(xí)參與度、持續(xù)性和效果。以下是一些可以幫助提升成人學(xué)習(xí)者內(nèi)在動(dòng)機(jī)的策略：明確學(xué)習(xí)目的與意義：成人學(xué)習(xí)者往往更關(guān)注學(xué)習(xí)的實(shí)用性和目的性。因此，明確告知他們學(xué)習(xí)內(nèi)容如何與他們的個(gè)人目標(biāo)、職業(yè)發(fā)展或生活改善相關(guān)聯(lián)，可以極大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑：根據(jù)學(xué)習(xí)者的背景、興趣和學(xué)習(xí)速度定制學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式能讓學(xué)習(xí)者感到被尊重和重視，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。創(chuàng)造互動(dòng)和參與的環(huán)境：通過(guò)小組討論、角色扮演、案例分析等互動(dòng)方式，讓學(xué)習(xí)者積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。這種參與感可以激發(fā)他們的好奇心和求知欲，進(jìn)而提升內(nèi)在動(dòng)機(jī)。提供即時(shí)的反饋和認(rèn)可：及時(shí)且具體的反饋可以讓學(xué)習(xí)者了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成效，從而增強(qiáng)他們的成就感。同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)者的努力和進(jìn)步給予認(rèn)可，可以進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和探究：成人學(xué)習(xí)者通常具有較強(qiáng)的自我驅(qū)動(dòng)能力。因此，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，可以滿足他們的個(gè)人成就感，并提升他們的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)：為學(xué)習(xí)者設(shè)置既具有挑戰(zhàn)性又可實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以激發(fā)他們的斗志和好奇心。當(dāng)學(xué)習(xí)者成功達(dá)成目標(biāo)時(shí)，他們會(huì)感到滿足和自豪，從而增強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。建立學(xué)習(xí)社群和互助文化：鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者之間建立聯(lián)系和合作，形成學(xué)習(xí)社群。在社群中，學(xué)習(xí)者可以分享經(jīng)驗(yàn)、互相激勵(lì)和支持，從而增強(qiáng)他們的歸屬感和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。利用現(xiàn)代技術(shù)手段：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、移動(dòng)應(yīng)用等現(xiàn)代技術(shù)手段，為學(xué)習(xí)者提供靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。這些技術(shù)可以使學(xué)習(xí)更加便捷和有趣，從而吸引學(xué)習(xí)者的注意力并提升他們的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。綜上所述，通過(guò)明確學(xué)習(xí)目的、個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑、創(chuàng)造互動(dòng)環(huán)境、提供即時(shí)反饋、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)、設(shè)置挑戰(zhàn)性目標(biāo)、建立學(xué)習(xí)社群以及利用現(xiàn)代技術(shù)手段等策略，可以有效地提升成人學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。這些策略的實(shí)施將有助于成人學(xué)習(xí)者更加積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并取得更好的學(xué)習(xí)效果。3【簡(jiǎn)答題】經(jīng)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)劤扇藢W(xué)習(xí)者與青少年學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上有何不同？（回答不少于3個(gè)要點(diǎn)，可以借助AI工具完成?；卮鹫?qǐng)?bào)w現(xiàn)個(gè)人的原創(chuàng)思考和觀點(diǎn)。本題不設(shè)統(tǒng)一答案，言之有理即可得分）答案：結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷，成人學(xué)習(xí)者與青少年學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上確實(shí)存在顯著的差異。以下是對(duì)這些差異的具體分析：一、成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)工作需求與職業(yè)發(fā)展：成人學(xué)習(xí)者往往基于工作的需要來(lái)學(xué)習(xí)，他們希望通過(guò)學(xué)習(xí)提升職業(yè)技能，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，從而獲得更好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是自我導(dǎo)向的，與個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展緊密相關(guān)。自我實(shí)現(xiàn)與成就感：成人學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中，更注重自我實(shí)現(xiàn)和成就感。他們希望通過(guò)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得進(jìn)步或成果時(shí)，會(huì)獲得極大的滿足感和成就感。家庭與社會(huì)責(zé)任：成人學(xué)習(xí)者通常承擔(dān)著家庭和社會(huì)的責(zé)任，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也往往與這些責(zé)任相關(guān)。例如，為了給孩子樹(shù)立榜樣，或者為了更好地履行社會(huì)責(zé)任，他們會(huì)選擇通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)不斷提升自己。二、青少年學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)外部獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰：青少年學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往受到外部獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的影響。他們可能為了獲得老師的表?yè)P(yáng)、同學(xué)的羨慕或家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，也可能為了避免受到懲罰或批評(píng)而不得不學(xué)習(xí)。同伴壓力與歸屬感：青少年學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中，很容易受到同伴壓力的影響。他們希望與同齡人保持一致，獲得同伴的認(rèn)可和接納。因此，他們可能會(huì)為了與同伴競(jìng)爭(zhēng)或融入某個(gè)群體而努力學(xué)習(xí)。興趣與好奇心：青少年學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也來(lái)源于對(duì)知識(shí)的興趣和好奇心。當(dāng)他們對(duì)某個(gè)領(lǐng)域或話題感興趣時(shí)，會(huì)主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，以滿足自己的好奇心和求知欲。三、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的差異對(duì)比自主性：成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更加自主和明確，他們通常能主動(dòng)分析自己的學(xué)習(xí)需要，樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的。而青少年學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)則更多受到外部因素的影響，自主性相對(duì)較弱。實(shí)用性：成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更注重實(shí)用性，他們希望通過(guò)學(xué)習(xí)獲得具體的職業(yè)技能或提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。而青少年學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)則更多關(guān)注興趣、好奇心和同伴關(guān)系等方面。持久性：成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往更加持久和穩(wěn)定，因?yàn)樗麄冇忻鞔_的學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃。而青少年學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)則可能因外部因素的變化而波動(dòng)較大。綜上所述，成人學(xué)習(xí)者與青少年學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上存在顯著差異。這些差異源于他們的年齡、生活經(jīng)歷、社會(huì)角色和心理需求等方面的不同。因此，在教育實(shí)踐中，我們需要根據(jù)學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)，采取有針對(duì)性的教學(xué)策略和方法，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升學(xué)習(xí)效果。

2024年秋江蘇開(kāi)放大學(xué)成人教育學(xué)060724形考作業(yè)二：成人教育需求調(diào)查成人教育作為終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分，旨在滿足成年人不斷變化的學(xué)習(xí)需求。為了更好地了解成年人的教育需求，提供更加精準(zhǔn)和有效的教育服務(wù)，本次作業(yè)要求你設(shè)計(jì)一份成人教育需求調(diào)查問(wèn)卷。1.實(shí)踐目標(biāo)：（1）培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;（2）學(xué)會(huì)收集成人教育需求，包括認(rèn)知、動(dòng)機(jī)和障礙等；（3）了解如何收集數(shù)據(jù)以?xún)?yōu)化和定制成人教育課程和服務(wù)。2.實(shí)踐內(nèi)容：（1）選擇本人單位或所在社區(qū)，進(jìn)行需求調(diào)研問(wèn)卷設(shè)計(jì)，問(wèn)卷應(yīng)包含至少10個(gè)問(wèn)題及其可能的答案選項(xiàng)；（2）通過(guò)你設(shè)計(jì)的問(wèn)卷，能夠了解到當(dāng)前的教育供給現(xiàn)狀，單位員工或社區(qū)居民對(duì)教學(xué)組織方式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的需求偏好。3.實(shí)踐操作：（1）先對(duì)該單位或社區(qū)進(jìn)行介紹，再設(shè)計(jì)問(wèn)卷1份。（2）除被調(diào)查者基本信息的問(wèn)題外，問(wèn)卷的題目不少于10題。4.實(shí)踐報(bào)告：按上述要求完成本次形考作業(yè)?？梢越柚鶤I工具完成?；卮鹫?qǐng)?bào)w現(xiàn)個(gè)人的原創(chuàng)思考和觀點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們查閱“討論”區(qū)中，老師發(fā)的【形考作業(yè)二輔導(dǎo)】貼子，內(nèi)有問(wèn)卷示例和指導(dǎo)。參考答案：?jiǎn)挝?社區(qū)介紹單位名稱(chēng)：XX市社區(qū)教育中心社區(qū)概況：XX市社區(qū)教育中心位于市中心區(qū)域，覆蓋周邊多個(gè)居民小區(qū)，擁有較為完善的公共設(shè)施和服務(wù)體系。社區(qū)內(nèi)居民年齡結(jié)構(gòu)多樣，從青少年到老年人均有分布。近年來(lái)，隨著社區(qū)居民對(duì)生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)需求的不斷提升，社區(qū)教育中心逐漸成為居民們提升自我、豐富生活的重要平臺(tái)。為了滿足居民日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求，社區(qū)教育中心定期舉辦各類(lèi)培訓(xùn)課程和活動(dòng)，涵蓋職業(yè)技能培訓(xùn)、興趣愛(ài)好培養(yǎng)、健康生活指導(dǎo)等多個(gè)方面。成人教育需求調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)問(wèn)卷基本信息問(wèn)卷標(biāo)題：XX市社區(qū)教育中心成人教育需求調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象：社區(qū)內(nèi)成年居民（18歲及以上）調(diào)查目的：了解社區(qū)居民對(duì)成人教育課程和服務(wù)的需求偏好，以便優(yōu)化和定制更加精準(zhǔn)有效的教育課程和服務(wù)。問(wèn)卷內(nèi)容一、基本信息1.您的年齡范圍：18-30歲31-45歲46-60歲60歲以上2.您的性別：男女3.您的職業(yè)類(lèi)型：企業(yè)員工自由職業(yè)者退休人員其他（請(qǐng)注明）二、教育需求4.您目前最希望參加哪類(lèi)成人教育課程？（多選）職業(yè)技能培訓(xùn)（如計(jì)算機(jī)操作、外語(yǔ)、會(huì)計(jì)等）興趣愛(ài)好培養(yǎng)（如繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等）健康生活指導(dǎo)（如營(yíng)養(yǎng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)健身、心理健康等）學(xué)歷提升（如自考、成人教育等）其他（請(qǐng)注明）5.您更傾向于哪種教學(xué)組織方式？線上課程（如網(wǎng)絡(luò)直播、視頻課程等）線下課程（如面授課程、工作坊等）混合式學(xué)習(xí)（線上+線下結(jié)合）6.您認(rèn)為哪種教學(xué)方法更適合您？講授式教學(xué)互動(dòng)式教學(xué)（如小組討論、角色扮演等）實(shí)踐操作式教學(xué)（如手工制作、實(shí)驗(yàn)操作等）自主學(xué)習(xí)（如自學(xué)材料、在線資源等）7.您對(duì)課程內(nèi)容的期望是？深入淺出，易于理解實(shí)用性強(qiáng)，能夠直接應(yīng)用于工作或生活拓展性強(qiáng)，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力其他（請(qǐng)注明）三、教育障礙8.您在參加成人教育課程時(shí)遇到的主要障礙是什么？（多選）時(shí)間安排沖突（如工作、家庭等）課程內(nèi)容不符合需求教學(xué)費(fèi)用過(guò)高交通便利性不足其他（請(qǐng)注明）9.您認(rèn)為社區(qū)教育中心在提供成人教育服務(wù)方面存在哪些不足？（多選）課程種類(lèi)不夠豐富教學(xué)質(zhì)量不高師資力量不足學(xué)習(xí)資源有限其他（請(qǐng)注明）四、改進(jìn)建議10.您對(duì)社區(qū)教育中心提供的成人教育課程和服務(wù)有哪些改進(jìn)建議或期望？11.您是否愿意參與社區(qū)教育中心未來(lái)舉辦的成人教育課程或活動(dòng)？是否不確定問(wèn)卷結(jié)束語(yǔ)感謝您抽出寶貴時(shí)間填寫(xiě)本問(wèn)卷！您的意見(jiàn)和建議對(duì)我們非常重要，將幫助我們不斷改進(jìn)和優(yōu)化成人教育課程和服務(wù)，更好地滿足社區(qū)居民的學(xué)習(xí)需求。如有任何疑問(wèn)或建議，請(qǐng)隨時(shí)與我們聯(lián)系。

2024年秋江蘇開(kāi)放大學(xué)成人教育學(xué)060724第三次形成性考核作業(yè)單選題1對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，由簡(jiǎn)單形態(tài)的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為專(zhuān)業(yè)形態(tài)的勞動(dòng)力，既是生活所迫，也是每個(gè)人的內(nèi)在價(jià)值追求。這個(gè)過(guò)程就是人的()的過(guò)程。A專(zhuān)業(yè)化B社會(huì)化C精英化D職業(yè)化學(xué)生答案：A2老齡化社會(huì)的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)一般是指老年人口比例占（）以上。A10%B20%C30%D40%學(xué)生答案：A3成人的()，是在已有初級(jí)社會(huì)化的基礎(chǔ)上，根據(jù)承擔(dān)的社會(huì)角色，按照社會(huì)所賦予的期望，沿著適應(yīng)并創(chuàng)造生活的基軸，繼續(xù)發(fā)展其社會(huì)屬性的過(guò)程。A低級(jí)社會(huì)化B繼續(xù)社會(huì)化C高級(jí)社會(huì)化D結(jié)束社會(huì)化學(xué)生答案：B4（）是指通過(guò)觀察、感覺(jué)、知覺(jué)，使人同外部世界聯(lián)系起來(lái)，從而產(chǎn)生對(duì)客觀世界感性認(rèn)識(shí)的能力。A感知力B記憶力C思維力D想象力學(xué)生答案：A5老年期成人的（）能力不亞于中年人，這就是為什么老年人往往喜歡回憶過(guò)去，對(duì)過(guò)去的事情即自己年輕時(shí)所發(fā)生的事情記得很清楚的原因。A記憶B再認(rèn)C思維D想像學(xué)生答案：B6成年晚期，也稱(chēng)老年期，從年齡分布來(lái)看，一般指處于60歲以后的生命階段。其中，60-70歲為（）。A中年后期B低齡老年期C中齡老年期D高齡老年期學(xué)生答案：B7成年中期，也稱(chēng)之為中年期，從年齡分布來(lái)看，一般認(rèn)為處于（）歲。A18-25B18-35C35-60D60-80歲學(xué)生答案：C8成年早期，一般認(rèn)為是18-35歲。其中18-25歲與（）交叉重迭。按成年標(biāo)準(zhǔn)，18周歲以上的青年歸入成年早期之列。A幼年期B青年期C中年期D老年期學(xué)生答案：B9人力資本理論認(rèn)為，所謂人力資本，是指通過(guò)投入，形成、提高并凝聚在勞動(dòng)者身上的知識(shí)、（）及表現(xiàn)出的勞動(dòng)活動(dòng)能力。A技能B品質(zhì)C潛力D性格學(xué)生答案：A10舒爾茨的《人力資本投資》是（）理論創(chuàng)立的標(biāo)志。A人口紅利B終身學(xué)習(xí)C人力資本D學(xué)習(xí)型社會(huì)學(xué)生答案：C11績(jī)效可以區(qū)分為（）層次、流程層次、個(gè)體層次三種。A組織B企業(yè)C管理D部門(mén)學(xué)生答案：A12績(jī)效就是組織衡量其（）完成情況的標(biāo)識(shí)。A工作數(shù)量B工作目標(biāo)C工作質(zhì)量D工作職責(zé)學(xué)生答案：B13學(xué)者斯旺森把人力資源開(kāi)發(fā)定義為開(kāi)發(fā)和釋放人的專(zhuān)業(yè)技能的一個(gè)流程，是通過(guò)組織的發(fā)展和個(gè)人的培訓(xùn)與進(jìn)步來(lái)提高組織、（）和個(gè)人三個(gè)層次上的績(jī)效。A工作流程B管理者C被管理者D利益相關(guān)者學(xué)生答案：A14個(gè)案法又稱(chēng)“（）”，是指學(xué)員在教師指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)案例的思考、分析、研究和辯論，對(duì)問(wèn)題作出判斷和決策，以提高學(xué)員分析和解決問(wèn)題能力的教學(xué)方法。A舉例法B現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法C列舉法D案例教學(xué)法學(xué)生答案：D15課程主要包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和（）三個(gè)部分。A教師B學(xué)生C教學(xué)場(chǎng)地D教材學(xué)生答案：D16（）模式采取合作協(xié)調(diào)的方法，由權(quán)威部門(mén)集中一些學(xué)者、專(zhuān)家從分析社會(huì)的需求、教育的目標(biāo)入手，來(lái)安排課程計(jì)劃。它常常變成為一個(gè)控制模式。A交易B統(tǒng)籌C自由市場(chǎng)D集中計(jì)劃學(xué)生答案：D17（）模式可以根據(jù)學(xué)習(xí)者需要來(lái)提供課程計(jì)劃，也可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的知識(shí)、能力、技能的欠缺情況來(lái)安排課程。A交易B統(tǒng)籌C計(jì)劃集中D自由市場(chǎng)學(xué)生答案：D18成人教育內(nèi)容的常見(jiàn)類(lèi)型包括文化基礎(chǔ)教育、（）和社會(huì)文化教育。A成人職業(yè)教育B語(yǔ)言應(yīng)用教育C數(shù)理邏輯教育D隔代教育學(xué)生答案：A19受教育者的（）是確定各級(jí)各類(lèi)學(xué)校分段，以及學(xué)生入學(xué)年齡，修業(yè)年限的基本依據(jù)。A心理素質(zhì)B智能發(fā)展C遺傳基因D身心發(fā)展特征學(xué)生答案：D20人作為勞動(dòng)力是生產(chǎn)中最活躍的因素，而（）直接關(guān)系到生產(chǎn)的效率和發(fā)展的進(jìn)程。A有效勞動(dòng)速率B人的勞動(dòng)能力C勞動(dòng)質(zhì)量D勞動(dòng)力素質(zhì)學(xué)生答案：D21結(jié)構(gòu)性就業(yè)問(wèn)題是指由于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)方面特點(diǎn)而形成的工作崗位與（）不相適應(yīng)的問(wèn)題。A勞動(dòng)者科學(xué)文化技術(shù)水平B勞動(dòng)者就業(yè)能力C勞動(dòng)者工作能力D勞動(dòng)者所受專(zhuān)業(yè)教育。學(xué)生答案：A多選題1我國(guó)成人教育的幾種常見(jiàn)教學(xué)形式包括（）。A班級(jí)授課制B函授教學(xué)C遠(yuǎn)程教育(網(wǎng)絡(luò)教育)D現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)E自學(xué)輔導(dǎo)學(xué)生答案：A；B；C；D；E2教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑主要包括（）。A樹(shù)立自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)，確立專(zhuān)業(yè)自我B接受崗位培訓(xùn)，成為“技術(shù)熟練者”C進(jìn)行教學(xué)反思，成為“反思型實(shí)踐者”D開(kāi)展教研活動(dòng)，成為“研究型實(shí)踐者”學(xué)生答案：A；B；C；D3教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)多種要素綜合在一起的統(tǒng)一體，其基本要素主要包括（）。A專(zhuān)業(yè)知識(shí)B專(zhuān)業(yè)精神C專(zhuān)業(yè)信仰D專(zhuān)業(yè)人格學(xué)生答案：A；B；C；D4班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)（）。A有利于大面積培養(yǎng)人才，擴(kuò)大教育對(duì)象，提高教學(xué)的效率B有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用C不能很充分地兼顧學(xué)生的個(gè)別差異，難以針對(duì)學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好與特長(zhǎng)充分體現(xiàn)因材施教D有利于充分發(fā)揮班集體的教育作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展學(xué)生答案：A；B；D簡(jiǎn)答題1【簡(jiǎn)答題】如何快速獲取成人教育領(lǐng)域的新聞或政策素材？注：不少于5個(gè)方式方法。本題不設(shè)統(tǒng)一回答，言之有理即可得分。答案：要快速獲取成人教育領(lǐng)域的新聞或政策素材，可以通過(guò)以下幾種途徑：（1）官方渠道教育部門(mén)官網(wǎng)：訪問(wèn)國(guó)家教育部及其下屬機(jī)構(gòu)的官方網(wǎng)站，如“中華人民共和國(guó)教育部”網(wǎng)站，關(guān)注其發(fā)布的最新政策文件、通知公告和新聞動(dòng)態(tài)。瀏覽地方教育部門(mén)的官方網(wǎng)站，了解地方性的成人教育政策和新聞。政府新聞發(fā)布平臺(tái)：關(guān)注國(guó)務(wù)院新聞辦公室、地方政府新聞辦等官方新聞發(fā)布平臺(tái)，獲取成人教育領(lǐng)域的官方新聞和政策解讀。（2）專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站與平臺(tái)教育新聞網(wǎng)站：訪問(wèn)權(quán)威的教育新聞網(wǎng)站，如中國(guó)教育新聞網(wǎng)、中國(guó)教育報(bào)電子版等，這些網(wǎng)站會(huì)定期發(fā)布成人教育領(lǐng)域的新聞和政策信息。成人教育專(zhuān)業(yè)平臺(tái)：關(guān)注成人教育領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)平臺(tái)或網(wǎng)站，如中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)官網(wǎng)等，這些平臺(tái)會(huì)提供成人教育領(lǐng)域的最新政策、研究成果和行業(yè)動(dòng)態(tài)。學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)：利用學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)（如中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)等）檢索成人教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文、政策分析和研究報(bào)告，以獲取更深入的政策解讀和學(xué)術(shù)見(jiàn)解。（3）社交媒體與新聞聚合平臺(tái)社交媒體：關(guān)注教育領(lǐng)域的官方賬號(hào)、知名專(zhuān)家學(xué)者的社交媒體賬號(hào)，如微博、微信公眾號(hào)等，這些賬號(hào)會(huì)定期發(fā)布成人教育領(lǐng)域的新聞和政策信息。新聞聚合平臺(tái)：利用新聞聚合平臺(tái)（如今日頭條、騰訊新聞等）的搜索和推薦功能，快速獲取成人教育領(lǐng)域的最新新聞和政策動(dòng)態(tài)。（4）行業(yè)活動(dòng)與會(huì)議參加成人教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì)：通過(guò)參加成人教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì)，與同行交流，了解最新的研究成果和政策動(dòng)態(tài)。關(guān)注行業(yè)論壇和峰會(huì)：關(guān)注成人教育行業(yè)的論壇和峰會(huì)，這些活動(dòng)通常會(huì)邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家、學(xué)者和政策制定者進(jìn)行演講和討論，是獲取政策信息和行業(yè)動(dòng)態(tài)的重要途徑。（5）訂閱服務(wù)政策文件訂閱：訪問(wèn)國(guó)家教育部或地方教育部門(mén)的官方網(wǎng)站，訂閱政策文件服務(wù)，以便及時(shí)獲取最新的政策文件。新聞?dòng)嗛喎?wù)：利用新聞?dòng)嗛喎?wù)（如RSS訂閱、郵件訂閱等）訂閱成人教育領(lǐng)域的新聞?lì)l道或?qū)冢员慵皶r(shí)獲取最新的新聞動(dòng)態(tài)。綜上所述，通過(guò)官方渠道、專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站與平臺(tái)、社交媒體與新聞聚合平臺(tái)、行業(yè)活動(dòng)與會(huì)議以及訂閱服務(wù)等多種途徑，可以快速獲取成人教育領(lǐng)域的新聞或政策素材。2【案例分析題】2022年，教育部發(fā)布《教育部關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》，文件要求，自2025年秋季起，高等學(xué)歷繼續(xù)教育不再使用“函授”“業(yè)余”的名稱(chēng)，統(tǒng)一為“非脫產(chǎn)”，主辦高?？筛鶕?jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生需求等，靈活采取線上線下相結(jié)合形式教學(xué)。這一改革體現(xiàn)了終身教育理念在成人教育實(shí)踐領(lǐng)域的應(yīng)用。請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際，談?wù)勥@項(xiàng)改革的作用和意義。注：回答不少于3個(gè)要點(diǎn)。本題不設(shè)統(tǒng)一答案，言之有理即可得分。（延伸閱讀：高等學(xué)歷繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)形式可分為脫產(chǎn)和非脫產(chǎn)兩類(lèi)，其中，函授、業(yè)余屬于非脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式，“