三年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃范文樣本

4/4三年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃一、同學(xué)狀況分析：

三班級同學(xué)活潑、好動，比較浮躁。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)需督促，習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)也不太自覺。學(xué)習(xí)沒有方案，沒有目標，隨波逐流?；旧弦蠋熡H力引導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，再大力檢查督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由于課程較多，時間較緊，同學(xué)基礎(chǔ)不太扎實，生字詞不過關(guān)，積累也較少，訓(xùn)練量，訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練，大部分同學(xué)還沒有成就感，還存在畏懼的心理，同學(xué)在閱讀量及閱讀、寫作力量上都顯示薄弱，甚至有看不懂題意，考試作文不下筆的現(xiàn)象。且后進生較多，同學(xué)之間的差距較大，班級之間的差距也較大。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標：

1、目標：鞏固強化、查漏補缺，提高班級，班級的整體水平

2、內(nèi)容：

【積累】

1．正確認讀374個生字，聽寫本冊中248個生字。

2、8個練習(xí)中的讀讀背背、到處留心的相關(guān)內(nèi)容。

3、課文中的四個字的詞語和課后要求背誦的段落和古詩。默寫

【閱讀】

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦美麗語段或課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。

2．聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

3、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容

4．能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，能初步對文章中不理解的地方提出疑問想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。

【習(xí)作】

1．學(xué)會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。

2．能夠正確使用標點符號。

3．能用課文中消失的構(gòu)段方式來寫作。

（如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運用要貼切……）

4．能編寫有意義的童話故事。

三、復(fù)習(xí)重點、難點。

重點：生字詞、古詩、讀讀背背及對課文的理解和對重點段落的分析。

難點：閱讀理解、作文

四、復(fù)習(xí)措施

1、學(xué)問歸類，形成體系

對復(fù)習(xí)的學(xué)問進行歸納整理，形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系，向40分鐘要質(zhì)量。

2、注意基礎(chǔ)

對于基礎(chǔ)學(xué)問，要讓每一位同學(xué)把握好，要爭取在基礎(chǔ)學(xué)問上不丟分，不失分。

3、精講精練

訓(xùn)練題要精選、題型要廣，留意同學(xué)自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合。

4、迎試方法訓(xùn)練

在平常加強對同學(xué)一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練，如審題、讀題、檢查等等。

5、因材施教

對于不同層次的同學(xué)要實行不同的方法，優(yōu)生要強化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進行個別輔導(dǎo)。

6、復(fù)習(xí)方法：采納單元和專題相結(jié)合的方法。

五、復(fù)習(xí)時間支配

6月15日第一單元和多音字

6月16日其次單元和近反義詞

6月17日第三單元和詞義標點

6月18日第四單元和句型

6月19日第五單元和閱讀

6月22日第六單元和作文

6月23日第七、八單元和綜合

6月24日模擬考試，考試講評自我針對復(fù)習(xí)

六、復(fù)習(xí)教案的備課要求和詳細分工

1、備課內(nèi)容：以兩個單元為一組，備三課時。

第一課時為語基部分（字詞、句型及積累），

其次課時為閱讀部分（課內(nèi)重點段式、段落及課外相關(guān)段落的閱讀拓展），

第三課時為作文（兩個習(xí)作的點評，優(yōu)秀習(xí)作的觀賞，類似作文題的拓展寫作）。另外，每一課時必需附有練習(xí)卷。

2、備課分