2024培訓(xùn)感言范文（33篇）

2024培訓(xùn)感言（33篇）

2024培訓(xùn)感言（精選33篇）

2024培訓(xùn)感言篇1

我通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺和全省許許多多教師一起聽課，一起討論

交流，一起研究教法學(xué)法，頓時感到絲絲清新的涼意。通過學(xué)習(xí)交

流，我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。以前總以

為兢兢業(yè)業(yè)干工作，無愧于心，無愧孩子就是好老師了，在教學(xué)理

論學(xué)習(xí)上沒有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學(xué)水平進(jìn)步

很小，不能成為專業(yè)型和科研型的教師，通過網(wǎng)絡(luò)這個即時工具看

到了我的差距，如夢初醒，再不提升自己，就可能被時代淘汰，因

此我要借助這個大好的機會，提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己

的文化底蘊，加強師德修養(yǎng)建設(shè)，我們不再做燃燒自己照亮別人的

蠟燭，而要做的是點燃孩子學(xué)習(xí)、生活、進(jìn)步的明燈。

這次的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識，它把

教師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實課堂上搬到了虛擬的即時網(wǎng)絡(luò)空間里，通過

網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)

環(huán)境。在這里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資

料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩

各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，用于自己

以后的課堂教學(xué)。另外，我們還可以通過跟自己同專業(yè)的教師進(jìn)行

交流探討，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個共同進(jìn)步的機會。我認(rèn)

為這種培訓(xùn)很有必要，因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是

學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。

這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我對新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識。我體

會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該在老師的指

導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，

從而達(dá)到從學(xué)會到會學(xué)的目的，教師要從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究

事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂。

通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識,

教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課

堂的設(shè)計上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實效性，

不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生

無所獲。教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有

被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友。在課堂上,

教師只起一個引路的作用，不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外

教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)

習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。

這次培訓(xùn)，我認(rèn)為對提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，

提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動作用，也使我收獲頗多，引人深

思。我深深認(rèn)識到了，遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)

水平服務(wù)的，是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的，更是為新課標(biāo)

下的教育教學(xué)服務(wù)的！這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助，特別是在今

后的教學(xué)工作中一定會有很大的影響。盡管這次活動安排的時間是

有限的，但一定會激勵廣大教師的教育熱情和教學(xué)思考，促進(jìn)自身

多方面素質(zhì)的提高C

這次培訓(xùn)活動，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專

業(yè)化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。以下是

本人培訓(xùn)后的收獲：

1、更新了觀念

通過培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對

新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很

大的推動作用。

2、開闊了視野

培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作

打下了堅實的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重

要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐

中去，

3、為以后的教學(xué)搭建了交流的平臺

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時間緊，但經(jīng)過努力我完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，

特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰

撞，實踐與探索實現(xiàn)親切的交融，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升。這里是

交流的平臺，是學(xué)術(shù)的天堂，是展示教師個性的舞臺。雖然在六月

要考核了，但我看重的是六月以后的無限時光，我將與廣大的教師

朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流、學(xué)習(xí)，為教育質(zhì)量的提高堅

持不懈。

4、提高了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的運用水平。

這次培訓(xùn)雖然只涉及到課件PPT制作的技巧，但這些技巧還是

初步的，我在學(xué)習(xí)了模塊一后，進(jìn)一步練習(xí)，提高了使用PPT的技

術(shù)。特別是在學(xué)科教學(xué)中，促進(jìn)了我的教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的有

效性。

5、讓教師關(guān)注了學(xué)生的心理健康

以前的培訓(xùn)，要么關(guān)注技術(shù)，要么關(guān)注理念。這次培訓(xùn)是一種

綜合素質(zhì)的培訓(xùn)，之要求教師全方位地了解教育對象、教育過程。

特別是關(guān)注了學(xué)生的心理健康，把學(xué)生的心理健康擺到了比較重要

的位置。關(guān)注了現(xiàn)代社會的獨生子女問題，讓我培訓(xùn)了一次心理學(xué),

學(xué)到了教育特殊學(xué)生的一些方法。最重要的是讓我感到：加強小學(xué)

生心理健康教育已是當(dāng)前教育中的一個大問題，我們?nèi)饲锝逃艘?/p>

定要重視學(xué)生的心理。

在積淀中成長，多一份感恩。在堅持中磨練，少一份急躁。在

反思中創(chuàng)新，多一些理性。在實踐中再次，培訓(xùn)使我對未來的工作

充滿了信心和動力,對于我們這些新人，對新的生活、新的責(zé)任、

新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師

也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫

穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快

適應(yīng)學(xué)校的教格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。

我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師是鼓勵我們要做一

名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識、新問題、新環(huán)境

的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和

才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿

了信心和動力。

通過這么多天的培訓(xùn)，讓我這個剛邁上講臺的新人感到了自己

肩上的責(zé)任。教師的職業(yè)生涯是漫長而艱亙的，要快樂地走下去的

話，必須要用自己的愛心去感動學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)

生，用自己的激情而努力去培養(yǎng)學(xué)生。我相信通過自己的努力，一

定能做個出色的教師！

2024培訓(xùn)感言篇2

7月14日，我有幸參加了教育局精心組織的全縣中小學(xué)班主任

專業(yè)能力培訓(xùn)，聆聽了教育專家劉大春和郭玉良兩位老師的精彩講

座，收獲頗多，受益匪淺。我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)

涵，更從一些通俗易懂的案例實踐上，得到了處理班級事務(wù)的啟示。

下面我主要談?wù)劼爠⒋蟠豪蠋熤v座后的體會。

劉老師告訴我們班級管理應(yīng)從有效的言語交際開始，而言語交

際包括表達(dá)和傾聽，作為老師的我們每天都在經(jīng)歷著這兩項溝通的

手段，但怎樣才能做到有效或事半功倍呢？

有效的表達(dá)首先要讓人接納，讓自己成為會說話的人。他的哦

文化和親文化給了我很強的震撼力。試想，如果我們給學(xué)生的評價

前面加上個親，后面加上個哦，將要表達(dá)書寫工整很重要的意思說

成親，書寫工整很重要哦！一句，會有怎樣的效果呢？在我看來，這

不僅親切，而且還煽情，誰能hold得了這樣的攻擊，誰能不聽聽并

注意書寫，我們的教育效果不就水到渠成嗎？其次是學(xué)會主動交流。

主動地詢問學(xué)生，如你喜歡同學(xué)和班級嗎?你喜歡老師嗎？等等，根

據(jù)學(xué)生的反饋改進(jìn)班級管理的方方面面，達(dá)到最理想化的管理。另

外與領(lǐng)導(dǎo)主動交流也是班級管理的藝術(shù)，讓領(lǐng)導(dǎo)會心、放心、省心、

安心、舒心、開心，自己也就開心了。

班主任工作也好，教學(xué)工作也好，傾聽是必不可少的，如聽學(xué)

生發(fā)言、聽學(xué)生質(zhì)疑、聽學(xué)生投訴、聽學(xué)生埋怨等，如果能掌握一

些傾聽的策略，那么你的課堂效率、教育效果將是高效的。劉大春

老師告訴我們扮演傾聽者要用積極的外表：注視對方、不時點頭、

面帶微笑、身體微微前傾、記記筆記、口頭回應(yīng)等。是啊，誰都不

會愿意跟一個面無表情、目光游離、高高在上的人交流，我們交流

的對象是孩子，我想就更應(yīng)該以積極的外表來傾聽學(xué)生，不管是課

上還是課后，讓他們想說一一會說一一能說，如果能做到這點，你

肯定是受學(xué)生歡迎的老師。劉老師還告訴我們在傾聽中的一個同理

之心的策略，就是面對滿腹牢騷、有偏見的孩子時，我們可以盡量

地少說多聽，多用你認(rèn)為是嗎？的句式與之交流。對于情緒易失控的

孩子或是躁動的班級，我們可以通過一些活動教育，如想象訓(xùn)練（配

樂）、寫拼音（倒著寫）、數(shù)數(shù)等，讓他們在活動中舒緩情緒，鍛煉一

些意志品質(zhì)。我們雖是教者，但也有情緒不好的時候，這時該怎樣

做呢？劉老師教我任簡單的方法，如數(shù)數(shù)、吞口水、深呼吸，盡量讓

失控的行為遠(yuǎn)離我們，做個張弛有度的老師。

劉大春老師的講座以清晰完整的脈絡(luò)、生動淺顯的案例、幽默

激情的講解帶給我們一場視覺和聽覺上的盛宴，開拓了我們的視野,

豐富了我們的知識，啟迪了我們的思維，不管是教育還是教學(xué)、課

上還是課后、為師還是為人都受益滿滿。

2024培訓(xùn)感言篇3

每一次來到總部，看到齊刷刷坐在后面一排的默默陪伴的專家、

導(dǎo)師、工作人員，一下子又讓自己變得越來越有了力量，特別是從

一個外行到自己身體健康因艾受益，又不自主走進(jìn)中艾堂大家庭，

我一直都不認(rèn)為這是一種巧合，而是一條生命軌跡的必經(jīng)之路。我

從甲亢、嚴(yán)重失眠、腰椎間盤、風(fēng)濕病、子宮腺肌瘤、長年感冒的

藥罐子，我從沒想過，我可以擺脫藥物，而健康地生活，到如今成

為艾灸養(yǎng)生會所的老板，成為一個天天去告訴身邊的人，盡量不要

隨便吃藥，要注重養(yǎng)生保健，不管別人怎么看我，怎么想我，我相

信只要你堅持了，將來總會明白，因為我自己今生經(jīng)歷了、承受了

病痛，也因艾而重生，我是艾的受益者。

有的時候，真的很累，我自己雖不追逐利益，可員工和會所的

開支，我不得不面對，這份差事對于一個完全沒有這個行業(yè)經(jīng)驗的

我來說，真的是非常大的挑戰(zhàn)。慶幸的是，我有這樣一個大家庭，

就如我的第二個娘家，每次的專業(yè)培訓(xùn)都如我的加油站，這里有我

們信任的產(chǎn)品、有行業(yè)掌舵人，有我們敬佩的專家團(tuán)隊、有能力出

眾的專業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊、有一群志同道合、互相幫助分享支持的同路人,

我是幸運的中艾堂人！用行動去實現(xiàn)，用成果來回報，這是我的決心!

加油！我們在一起！我們不一樣！

2024培訓(xùn)感言篇4

以前在一家酒店工作的時候，一天酒店接到一位有些文化背景

的客人的投訴，客人非常細(xì)心非常用心的寫了一篇很長的投訴信，

為了讓酒店做得更好，感謝這位客人，給我們上了一堂警示課。

酒店迅速在第一時間回應(yīng)并妥善跟進(jìn)了這件事情直到客人得到

十分滿意的結(jié)果。并在事后將這封信傳達(dá)到各個部門，在加強反省

的同時下決心要改變這種現(xiàn)象，很快，酒店的服務(wù)較之先前大有提

升，得到許多客人的肯定。

現(xiàn)在回想一下，感受頗多，下面就我個人的理解來談一談自己

的看法，與各位同行共勉。

多的方面不說了，我想，出現(xiàn)這么多奇怪的現(xiàn)象固然有一些客

觀的因素存在，另外一個，和我們管理層跟員工的溝通還有一些基

層培訓(xùn)的不到位有很大關(guān)系，所以要抓，也就該重點抓抓這兩個環(huán)

節(jié)。

第一個問題，管理層跟員工的溝通，我不想多說，跟員工溝通

不了不能怪員工太笨，更應(yīng)該反省下自己是不是沒有能力讓員工理

解。第二個問題，基層培訓(xùn)，這是個很重要的方面，平時我們并不

是沒有給員工做培訓(xùn)，而是培訓(xùn)不夠深入，當(dāng)然會有一些人員緊缺

啊等不痛不癢的原因，這些都不是問題，問題在于，培訓(xùn)人員是否

真正在想盡辦法讓培訓(xùn)對象接受并復(fù)制你的一些東西。

員工沒有受到充分的基礎(chǔ)培訓(xùn)，原因我不想過多的分析，下面

我就我自己的個人經(jīng)歷方面來談?wù)勔恍┡嘤?xùn)的方式或案例。

酒店的基礎(chǔ)培訓(xùn)，兩個重點，一個是意識的強化培訓(xùn)，另外一

個是實操培訓(xùn)，兩個結(jié)合到位，才能培養(yǎng)一個合格的服務(wù)人員。

對于意識的培訓(xùn)，筆者當(dāng)年搞傳銷的時候?qū)λ麄兊哪欠N培訓(xùn)很

是佩服，（雖然傳銷本質(zhì)是一種商業(yè)詐騙，但是從不同的角度來看

也有其積極的一面）傳銷為什么很多人進(jìn)去了就不想出來，就是對

人的這種意識的灌輸非常的到位，讓人很主動的去了解它并去從事

它，習(xí)慣性的口頭提醒、心態(tài)的人為調(diào)整、還有積極的與人溝通，

把這些東西常態(tài)化，多次的潛移默化最終都可以培養(yǎng)出一些人的強

烈的意識。

第二是實操培訓(xùn)，實操培訓(xùn)比意識培訓(xùn)更需要強化，這個應(yīng)該

跟人民解放軍學(xué)習(xí)，沒有捷徑，要想獲得更強更標(biāo)準(zhǔn)的操作，那就

是練，勤學(xué)苦練，一次練習(xí)不行，兩次，兩次不行就三次，一直練

習(xí)到十次八次成百上千次，從陌生到熟悉，從熟悉到熟練，從熟練

到精通再到游刃有余，就是練出來的，在練習(xí)上，休想走捷徑，扎

實才是硬道理，賣油翁的故事可能有人聽過，說白了，手熟罷了，

手熟怎么來的，就是不斷的練習(xí)練習(xí)再練習(xí)。

還有一種很重要的培訓(xùn)，我們姑且叫它帶動式培訓(xùn)，怎么個帶

動式呢？新來的員工，尤其是實習(xí)生，他們的服務(wù)意識也許欠缺或

者說是不夠扎實，同時也沒有過實戰(zhàn)經(jīng)驗，往往這個時候比較容易

迷失方向，那么要找到方向，當(dāng)然最好的方法就是找個人來學(xué)。學(xué)

樣是人天生的本能，我們從小到大，許多時候都是學(xué)人的樣一路學(xué)

過來的，假如一時半會找不到學(xué)樣的對象，那么這些新員工很有可

能會開始迷茫不知道自己該怎樣做，所以有時候員工犯錯的時候，

管理層首先應(yīng)該了解清楚，而不是劈頭蓋臉的一頓臭罵，你這么一

罵，一方面當(dāng)然顯得你作為至高無上的管理層特有魄力，能嚇唬人。

另一方面，你也堵上了員工和你溝通的唯一的門。許多服務(wù)員或者

基層員工并不知道自己怎樣做才算是最好，那么好了，這個時候你

該怎么做？最好的方法，給員工一個方向，親自做一遍給員工看，

甚至有意無意的做給員工看。假如你自己沒法做，那就找個基本功

比較扎實的主管或領(lǐng)班來做一遍，讓員工知道基本的標(biāo)準(zhǔn)并獲得主

動服務(wù)意識。

我這里舉個例子，是我在索菲特的時候。那時候我剛進(jìn)索菲特,

以前在一家臺資酒店基本都是關(guān)在地下室沒出來過，到了索菲特，

偶爾會被派到大堂去辦點事情，在大堂，會經(jīng)常碰到這樣那樣的客

人，我從來不跟客人打招呼，因為以前的酒店沒教過美工要給客人

打招呼，后來有一次，我跟我老大一一酒店的市場傳媒經(jīng)理一起從

大堂走過去，我們的經(jīng)理每碰到一個客人，都會非常熱情的打招呼,

而我，開始還覺得沒什么，碰過幾個客人后覺得不是那么回事，于

是也就有意無意的跟著很熱情的打招呼，并且從此在索菲特養(yǎng)成這

種良好的習(xí)慣，這就是帶動的作用，榜樣的作用。試想一下，假如

我們老大回到辦公室氣呼呼的把我臭罵一頓，你覺得我以后還會主

動去跟客人打招呼嗎？我心里是不是會想你自己都做不到，憑什么

強制我呀，還這態(tài)度？后來我自己帶員工了，我也是這么做的，效

果還不錯。

當(dāng)然，想讓你的員工主動跟你學(xué)習(xí)，還有個方面就是有時候還

要扔掉你那高高在上的臭架子，把自己和員工拉平，否則你翹著二

郎腿在那指揮來指揮去，完了員工還不知道自己是做得好還是做得

不好，都沒有個參考對象，久而久之，不恨死你才怪。

2024培訓(xùn)感言篇5

春光明媚的五月，應(yīng)該是風(fēng)和日麗，綠樹成蔭，鮮花盛開，鳥

兒在天空自由自在歌唱，魚兒在水里徜徉，人們穿著美麗的衣裳，

一個個喜氣洋洋，在街道上來來往往。

不知怎么了，今年的五月陰晴不定，忽冷忽熱，讓人頭昏腦脹,

看看每一座城市，到處都在掘土，交通堵塞，塵土飛揚，每個行人

怨氣沖天，眉頭緊皺，拖著疲憊的身子穿梭在夾道之中。

我原想培訓(xùn)后寫一篇深刻的感言，可我覺得這次培訓(xùn)讓我大失

所望，除了第一個專家講的有點水平外，其余三個我覺得不太理想,

蘿卜青菜各有所愛C

這次培訓(xùn)一天報到，兩天聽報告，日程安排得緊緊張張，想想

這兩天除了累還是累，專家的報告覺得離自己實際太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，我想

只有自己像專家那樣結(jié)合自己的實際總結(jié)積累經(jīng)驗，成為專家才是

首要的任務(wù)。

想想自己這幾年，總是荒廢學(xué)業(yè)，不求真務(wù)實，總是泡在虛無

縹緲的網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，說什么與別人不同流合污，自己在獨善其身，欲

潔何曾潔。我做到了什么？我除了對別人的不滿，對自己的高估，

什么也沒學(xué)到。有人說：“改變不了別人，就改變自己?！拔野?，

改變自己的時候到了，在不能碌碌無為，自甘平庸，每個人都可以

優(yōu)秀，關(guān)鍵看自己總不想努力。

說什么淡泊名利，自己連名與利都沒有還淡薄什么，淡泊名利

是不求上進(jìn)的表現(xiàn)，通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了：要成功，首先要自信;

要成功，首先要看到別人的優(yōu)點，以他人之長補己之短；要成功，

要付出百倍的努力了，沒有人隨隨便便成功；要成功，要站在巨人

的肩膀上，高瞻遠(yuǎn)矚。我狹隘的認(rèn)為自己付出太多，回報太少，總

想著自己的利益，也許目光短淺了。

我要反省，再不能夜郎自大，更不能孤陋寡聞。我缺的太多太

多，不好好學(xué)習(xí)，終將會成為時代淘汰的人。

2024培訓(xùn)感言篇6

一、教師的研修是教師教育的重要組成部分。

在知行階段在線學(xué)習(xí)中，我收獲了許多，通過研修能提高教師

整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。教師研修獲得提高也是全面實

施素質(zhì)教育的關(guān)鍵C

二、小學(xué)英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作為一個小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們

首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識什么

是書寫體，什么是印刷體。要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣,

把英語作為一種交際工具，還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣；還要養(yǎng)成勤于

積累，實踐的習(xí)慣C只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能

對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。

三、小學(xué)英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的重要性。

小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高

學(xué)生的讀寫能力。課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點。

在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學(xué)過

程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景。可采用時說、時笑、時唱、時

跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動

學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

四、小學(xué)英語教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。

通過這次培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師的愛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣的關(guān)鍵，教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育"O教育沒有了

情感，就成了無源之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情

感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上,

教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情

激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯了問題，

要鼓勵學(xué)生"Tryitagaino讓學(xué)生通過成功的體驗，提起學(xué)習(xí)的

愛好。

一句話，感謝“國培”的精心安排；感謝“國培”的精彩講座;

感謝“國培”的實用價值；感謝“國培”讓我轉(zhuǎn)變了觀念，讓我獲

得了提高。堅信培訓(xùn)之初的感言：“此行我快樂！此行我收獲滿

滿！”我想通過這短暫?緊張?繁忙的學(xué)習(xí)，或許在今后的工作中,

我們將會少走無數(shù)的彎路，教學(xué)的成長效果更快，我將會把得到的

收獲運用到今后的教學(xué)實踐中去。

2024培訓(xùn)感言篇7

通過幾天的培訓(xùn)，我們深刻了解到當(dāng)老師不易，只要一站上講

臺，我們所代表的就不僅僅是我們自己，而是偉大教師職業(yè)的神圣

形象，所以我們不得馬虎！

這幾天的培訓(xùn)中，南宮中學(xué)的模范教師，進(jìn)修學(xué)校的骨干講師,

還有教育局白局長分別針對不同的方面對我們展開教學(xué)，我從中學(xué)

到了很多知識，不是我們往常所接受的那種課本上的知識，而是應(yīng)

該怎樣把自己所學(xué)到的知識傳授給學(xué)生，這是一門很深的學(xué)問，是

我們在以后的工作中需要不斷探索與改進(jìn)的。

來南宮之前，崔老師說在培訓(xùn)的幾天中會是我們最快樂的時光,

我們會舍不得離開，現(xiàn)在想想的確是這樣，在進(jìn)修學(xué)校每天都有大

廚給我們做飯，而且是免費的。環(huán)境也很好，每天那么多同學(xué)聚到

一塊兒吃飯、上課，很快樂！

培訓(xùn)的最后一天，老師還帶領(lǐng)我們?nèi)チ思侥狭沂苛陥@，參觀了

革命先烈的偉大遺跡，在這里我們拍了很多照片，留做紀(jì)念。等我

們回校后就開始包餃子，大家一起動手，圍在一起，那畫面真的很

溫馨！我們就是快快樂樂的一家人！

2024培訓(xùn)感言篇8

工作在教學(xué)第一線我很榮幸參加了蘭州城市學(xué)院承擔(dān)的20―年

東西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的時間雖然很

短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不

同風(fēng)格的名師、專家和教授，每一天都能聽到不同類型的講座，每

一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我對自己有了一個新的認(rèn)識，

讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識，現(xiàn)將我的培訓(xùn)感

言小結(jié)如下：

一、感受名師風(fēng)采

此次培訓(xùn)，省教育督學(xué)白春云教授，武威市涼州區(qū)教育局馮亞

瑾老師、城市學(xué)院蘇旺輝等老師做了精彩的講課，通過這次培訓(xùn)學(xué)

習(xí)，我深深體會到專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家

庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。

為我們進(jìn)行講座的老師兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬

佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。同時，這些專

家與名師都有一個共同的嗜好一一讀書，他們充滿智慧和靈氣的課

堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；

讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。今后我努力的

方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書

的過程中，還必須要學(xué)會思考，在思考中進(jìn)步。

二、聆聽精彩講座

本次學(xué)習(xí)聆聽了多位專家的講座，他們講得十分精彩，且通俗

易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，讓我真的是受益

匪淺。

通過培訓(xùn)使我深深地認(rèn)識到“教育不僅僅是知識，愛才是果

實。”“教育是一種心靈的喚醒”。白教授的報告《做一位有教育

思想的教師》的感悟：“教書是一件很愉快的事業(yè)，你越教便會越

熱愛自己的事業(yè)”c做一名優(yōu)秀教師需要有一種對教育事業(yè)執(zhí)著、

永不滿足、追求卓越的拼搏精神，不要錯過任何一次學(xué)習(xí)的機會，

要干一行愛一行。深深激勵著我今后該怎樣做。

馮老師報告《擁有陽關(guān)的心態(tài)，享受教師生涯》給我們深深的

警醒，教師要有一個樂觀的心態(tài)，我們對待生活的態(tài)度要樂觀，我

們要把最美麗的語言'微笑"送給最燦爛的“太陽”。我們對待工

作要有奉獻(xiàn)的態(tài)度，要有教研的態(tài)度。作一名學(xué)生喜歡，家長信任,

老師夸獎。領(lǐng)導(dǎo)贊賞的教師。

三、更新教學(xué)觀念

通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)教

育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)

步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱

愛教育事業(yè)的信念C在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)

系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的

相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。

在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處

沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。搞好小組文化建設(shè)，讓每一位學(xué)生都

得到全面的發(fā)展。

四、拓寬學(xué)習(xí)視野

我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己前階

段工作的一個肯定知認(rèn)定，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就

有些汗顏，因為自己實在是很淺薄、積累也很少。于是我暗暗下定

決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己。

五、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水甚至更多的水。這幾

天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文

化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我

們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教

育好是我們的責(zé)任而義務(wù)。

用“受益匪淺”難以言盡培訓(xùn)的體會；以“感受頗深”無法描述

內(nèi)心的充實。我想，作為在教學(xué)一線的我們，應(yīng)靜心潛學(xué)原汁原味的

課程理論，結(jié)合自身實踐扎扎實實地探索，實現(xiàn)講與學(xué)的和諧統(tǒng)一。

在短短的培訓(xùn)時間里，來自各位專家的諄諄教誨，來自同行們的傾

情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一聲聲催人奮進(jìn)的號

角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工

作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境的，而我卻愿在這快樂而無止境的追

求中去實現(xiàn)自己的夢想。

2024培訓(xùn)感言篇9

模塊五學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，“回回頭看看走過的路“，萬般滋味在

心頭，有“模塊二”的膽怯、有“模塊三”的不適、有“模塊四”

自如，更有“模塊五”初嘗果實的喜悅。……

經(jīng)過近二十天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感受頗多。最想表達(dá)的是

“這次培訓(xùn)太給力啦”，我為這次培訓(xùn)叫好。

一、克服了大家學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的畏難情緒。

我們常說人最不能戰(zhàn)勝的是自己，是說人都具有懶惰性。完成

任何一項工作，都離不開意志力，都需要自身內(nèi)心的力量，意志力

并非是生來就有或者不訶改變的，它是一種能夠培養(yǎng)和發(fā)展的技能。

話雖這么說，但做起來就難了，大多數(shù)學(xué)員和我一樣，都有掌握現(xiàn)

代教育技術(shù)的迫切要求，只是不知從哪下手，找來一本培訓(xùn)資料，

沒看幾頁就被什么“進(jìn)制”、“程序”、“CPU”等搞得一頭暮水，

不得不放棄。

這次培訓(xùn)軟件的設(shè)計開發(fā)，就很好的解決了這個難題。它采用

任務(wù)驅(qū)動的方式，當(dāng)你略帶神秘的“打破堅冰”時，你就像站在長

跑起點上的一名運動員“公開亮相”了，在輔導(dǎo)老師的引領(lǐng)下朝著

“模塊二”、“模塊三”……勇往直前。在行進(jìn)過程中，困難是不

可避免的，我好累……剛休息一會，公示區(qū)的“提示”和“追蹤令”

又來了，迫使我不得不繼續(xù)下去。有時因為多一個“ppt”、“doc”

或一點小問題，作業(yè)就被發(fā)回，不得不重新修改時，有些學(xué)員或許

不解，在繁重的教學(xué)任務(wù)和生活壓力下心生怨氣，但當(dāng)看到輔導(dǎo)老

師廢寢忘食地工作知不厭其煩地給我們指導(dǎo)時，我們才理解了老師

的“良苦用心”。輔導(dǎo)老師多么像鷹媽媽對雛鷹的殘酷訓(xùn)練，如果

沒有了這樣的訓(xùn)練，雛鷹也許一輩子都看不到藍(lán)天的廣闊，也永遠(yuǎn)

不會嘗到振翅翱翔妁喜悅。在這里我真摯的向老師道一聲：“老師，

您辛苦了！”

二、培訓(xùn)過程本身就是教學(xué)新理念的滲透過程。

近年來，有關(guān)部門組織的信息技術(shù)培訓(xùn)確實不少，但效果較差。

我個人認(rèn)為主要原因是培訓(xùn)思路不清、目標(biāo)不明、方法不當(dāng)，為學(xué)

技術(shù)而學(xué)技術(shù)，為做課件而學(xué)課件。只注重了理論灌輸，而忽視了

操作。這方面我深有體會，我接觸計算機也有十個年頭了，一開始

在某校培訓(xùn)了兩、三次，收獲僅僅是我見過并摸過電腦而已，我常

開玩笑給人說，我連開關(guān)機都沒有學(xué)會，后來再去參加培訓(xùn)，培訓(xùn)

老師一見我就笑了，這里面主要原因是我在這方面低能，但培訓(xùn)方

法不當(dāng)也難逃其咎，只有老師在上面講，而忽視了學(xué)生的練，以操

作應(yīng)用為主的技能，光聽不練是萬萬不行的，就和不下水學(xué)不會游

泳是一個道理。

本次培訓(xùn)處處都有教學(xué)新理念的滲透。它采用的引領(lǐng)式教學(xué)是

一種先進(jìn)的異步網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，強調(diào)教師引領(lǐng)、強調(diào)學(xué)員互動、強

調(diào)過程評價，使傳統(tǒng)課堂與網(wǎng)絡(luò)教育高度結(jié)合，是一個高效的網(wǎng)絡(luò)

學(xué)習(xí)模式。對全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)技術(shù)在

教學(xué)中的有效運用作用是不可低估的。學(xué)習(xí)的過程就是接受教學(xué)新

理念的過程。這里我舉個例子：模塊三/閱讀材料三/小練習(xí)1：4

下面的實例歸類到三個框內(nèi)（用鼠標(biāo)拖動即可），旁邊附有答案提

示。當(dāng)你按提示將答案拖進(jìn)方框，看到“恭喜您答對了”時，你心

情如何？仔細(xì)想想，設(shè)計妙不可言。像這樣的匠心獨運的設(shè)計，你

在學(xué)習(xí)的過程中慢慢去發(fā)現(xiàn)和體會吧。反思一下我們的課堂教學(xué)，

我們又作何感想……

三、為我們提供了學(xué)習(xí)交流的平臺。

“作業(yè)上傳了嗎？帖子發(fā)了嗎”成了學(xué)員見面的問候語。交流

必談“模塊”，連時下最火的“日本地震、核輻射”及“利比亞局

勢”話題都要屈尊讓位啦。隨著學(xué)習(xí)的深入原來模糊的概念逐漸清

晰了，原來想不通的內(nèi)容也想通了，未曾謀面的朋友一起享受著學(xué)

習(xí)帶來的快樂。正如我們馮大班長說的：”許許多多的人在一起學(xué)

習(xí)是一件非?？鞓返氖虑椋S許多多的人在一起共同聊一個話題更

是一件非常愜意的事情，'五湖四?！娜送ㄟ^網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)聚在一起

更是一件了不起的事情??！培訓(xùn)是短暫的，但彼此間結(jié)下的友誼卻

是長存的！”

在“神馬都是浮云”的今天，一個專業(yè)培訓(xùn)能把上百人組織在

一起學(xué)習(xí)，不能不說是個奇跡。這也進(jìn)一步證明了這一次培訓(xùn)的科

學(xué)性和必要性。我為這次培訓(xùn)叫好！

2024培訓(xùn)感言篇10

時光荏苒、歲月穿梭、斗轉(zhuǎn)星移。短暫的培訓(xùn)即將結(jié)束，總感

到意猶未盡。似乎才感到培訓(xùn)帶來的精神愉悅感、眼神靈動感、思

想深邃感、身體跳動感才剛剛拉開大幕。就要結(jié)束。有些戀戀不舍。

不忍心離開我所鐘愛的教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺。當(dāng)我面對這夜深人靜、

萬籟俱寂時，我是多么想說，網(wǎng)絡(luò)是時代發(fā)展到一定地步的產(chǎn)物，

也是社會經(jīng)濟(jì)、政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定時期自然而然派生出來的產(chǎn)

物。如今，要忍痛割愛、忍心和你說再見二字了。心里不時涌來一

股洪流，猶如這寒冷的、漆黑的夜晚一樣，在吞噬這我這顆求學(xué)的

心。

網(wǎng)路教育培訓(xùn)是一門全新的課程，同時讓教師可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)

習(xí)交流，解決問題C通過培訓(xùn)既拓寬了我的知識面，又開發(fā)了我的

思維，見底深厚、生命律動。同時，對每一位教師都是一種全新的

挑戰(zhàn)，新的時代背景下就需要有新的教育理念來滲透到教師的心里。

網(wǎng)絡(luò)資源豐富，培訓(xùn)讓教師集思廣益、共司提高。本次培訓(xùn)雖然只

有一個月，但我受益匪淺。尤其是讓我大開眼界的是，在培訓(xùn)中認(rèn)

識了很多在一個戰(zhàn)線上的同僚，能夠和他們進(jìn)行交流，探究教學(xué)當(dāng)

中遇到的一些繁瑣事例。對具體的教學(xué)問題毫不保留的提出解決的

辦法，真是如同醍醐灌頂、大快人心。雖未曾見面，但交談讓自己

取長補短、彌補不足。

知識的多少是一個教師必不可缺少的，當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的確讓

我看到了很多才高八斗、學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸、博古論今的教師，

映射到了我的內(nèi)心、豐富了我的情感、啟迪了我的智慧、感化了我

的新心靈。在這里我還是要感謝兩位培訓(xùn)老師，一路不辭辛苦、晝

夜遨游在網(wǎng)海中，真是煞費苦心、絞盡腦汁、勞心費神還要批改、

查閱我們的提問、作業(yè)。我不得不說，的確感謝您們平時的指導(dǎo)和

幫助。就我個人而言，本次培訓(xùn)感觸很深、觸動很大。有時甚至?xí)?/p>

為我們能生活在這樣一個太平盛世、國泰民安的‘社會主義感到慶幸。

因此才能感受到網(wǎng)絡(luò)所帶來的優(yōu)越性和便捷性。

總之，感謝教育技術(shù)平臺，使我熱血沸騰、心潮澎湃、血液流

動。即使我在工作之余，培訓(xùn)的場景就會縈繞在我的腦海中。讓我

流連忘返、沁透心脾、愉悅身心。即健腦又讓人感到充實無比。在

我生命的流程當(dāng)中留下了濃濃的一筆，不管是我在什么地方，我總

能因本次培訓(xùn)而感到驕傲和滿足。

以上是本人對本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的真實體會，希望網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)越

辦越好，如同春日的陽光一樣滋潤臉頰。成為教師工作的良好助手。

2024培訓(xùn)感言篇11

剛剛學(xué)完《傳統(tǒng)文化教育》，內(nèi)心受到了很大的震撼。才真正

的感悟到自己活得多么失?。《嗝吹牟辉诘?！由衷的感恩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

給我們這個認(rèn)識自己，改變自己的機會。讓我真正的找回了自己那

顆丟失已久的良心！

傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，剛好有吳老師講的“如何做一位如理如法的

好人”，如何讓傳統(tǒng)教育滲入生活，融入工作。但我感覺自己對

“弟子規(guī)”還是停留在“圣人訓(xùn)”的階段？慚愧啊，可見自己的確

不是上根之弟子？不過“勿畏難、勿輕略”“勿自暴、勿自棄、圣

與賢、可馴至“，要知恥近乎勇，只要嚴(yán)格堅持按照恩師的教導(dǎo)，

每天按時完成作業(yè)，勇猛精進(jìn)，相信一定會得到身心和諧、家庭和

諧、校園和諧、乃至社會和諧的理想生活。

傳統(tǒng)文學(xué)并不是談玄說妙，“話說多、不如少，唯其是、勿佞

巧”，圣賢留下的經(jīng)典，沒有一句是多余的話，正如“圣賢乃實語

者、不妄語者、不異語者、這些經(jīng)典，都是從圣賢人的自性中流出,

自己只有時時刻刻提起恭敬心，才能與古之先賢心心相應(yīng)。自己修

學(xué)不得力，正是因為對恩師、對盡虛空遍法界一切眾生缺乏恭敬心,

才會讓煩惱習(xí)氣障礙自己。而恭敬心不夠，也就證明了自已的孝心

不夠，自己是否時時刻刻念著父母的恩德？是否時時刻刻想著父母

的健康？是否做到了養(yǎng)父母之心、養(yǎng)父母之志？

自己身體不健康，已是大不孝，檢討仁、義、禮、智、信，自

己沒有一樣做得及格？

首孝弟、次謹(jǐn)信、泛愛眾、而親仁、有余力、則學(xué)文”。

感恩“傳統(tǒng)文化講座”！

感恩父母養(yǎng)育之恩！

感恩領(lǐng)導(dǎo)辛勤教導(dǎo)！

感恩農(nóng)夫辛勤勞作及所有付出的人！

也通過此次學(xué)習(xí)，讓我真正知道了自己走上教師這個崗位是多

么的榮幸。教師這個職位是多么的神圣。要想成為師之典范，必先

成為一個好人！

2024培訓(xùn)感言篇12

學(xué)生與學(xué)生之間的差異是多種多樣的，除了智力上的差異以外,

還有學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)前教育、社會環(huán)境、家庭

教育等等的差異，這些差異最終歸結(jié)于兩個字，那就是“好”和

“壞”之分。這里的壞不專指道德品行，主要是指與我們要求的目

標(biāo)有差距的行為、習(xí)慣和學(xué)習(xí)動機等。

在新的教育理念下，要求不要把學(xué)生分為好壞，在說法上不允

許有“壞學(xué)生”的說法，但沒有指出不能有“好學(xué)生”的說法，對

這種提法我實在難以理解。在實際的教育教學(xué)中，學(xué)生、教師和社

會都有“好學(xué)生”知“壞學(xué)生”的概念，在現(xiàn)實中確實有好學(xué)生和

壞學(xué)生，只不過是好學(xué)生和壞學(xué)生沒有明顯的界限，同時，好學(xué)生

和壞學(xué)生也可相互轉(zhuǎn)化。任何事物都有相對的、辯證的兩重性，沒

有“無”就不存在“有”，沒有“壞”就談不上“好”。有與無，

好與壞都是相互對立、相互轉(zhuǎn)化的有內(nèi)在聯(lián)系的。在新的教育理念

中不允許說有壞學(xué)生，這是一種唯心的，是一種自欺欺人的思想，

是一種模糊明辨是非的‘意識形態(tài)。我們尊重自然規(guī)律，有就說有，

無就說無，既不能無中生有，也不能有而說無。

講到此時，特別提醒，也必需認(rèn)識到，我們平時說的“壞學(xué)生”

是指不遵守校紀(jì)校規(guī)、不遵守社會公德，不尊重長輩或品德不端正、

沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的個體或群體。實際生活中有這一類學(xué)生嗎？

有。我們所說的“好學(xué)生”是指能自學(xué)遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守社會公

德，有良好的學(xué)習(xí)、生活等行為習(xí)慣的個體或群體。在實際生活中

有這類學(xué)生嗎？有，既然有兩種不同情況的個體或群體怎么就不允

許有兩種不同情況的認(rèn)可和評價呢？如果對學(xué)生沒有兩種認(rèn)可和評

價，那什么校紀(jì)校規(guī)、社會公德、行為習(xí)噴將只是一種文字游戲，

是一種沒有任何約束力的口頭饞罷了。

2024培訓(xùn)感言篇13

小學(xué)新教師培訓(xùn)已成結(jié)束，雖然時間不長，但卻給我留下了深

刻的印象。

這次培訓(xùn)適應(yīng)了全面實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，

適應(yīng)了中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)的需要，滿足了教師的需求。在培

訓(xùn)中，我認(rèn)真聽取講座，深入研習(xí)教材，及時按質(zhì)按量完成練習(xí)。

可以說受益匪淺。

首先，與以往人們所熟悉的教師培訓(xùn)不同的是：這里聽不到授

課教師滔滔不絕的講授，整個培訓(xùn)過程中，既有實用的教育理論、

技術(shù)還提供了各種教學(xué)工具和軟件?？梢哉f既指引了未來教學(xué)的方

向，還領(lǐng)著老師向著這個方向走了一段。培訓(xùn)完畢，你就能帶著這

個“能夠直接應(yīng)用于課堂教學(xué)的、融入了計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)

品”回到課堂，而且馬上可以把這個產(chǎn)品運用到真實的課堂教學(xué)的

中去。誠然，完成這個項目，需要教師做大量工作。你要改變以往

的教學(xué)方法和教案設(shè)計。學(xué)會在網(wǎng)上、光盤資料中搜尋有用的教學(xué)

資源；你要編制所選定的學(xué)科中單元的“主題單元學(xué)習(xí)計劃”；此

次的教育技術(shù)培訓(xùn)并沒有為你提供太多現(xiàn)成的學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容,

只有少量教學(xué)案例，讓你在實踐的過程中，用自己的經(jīng)驗、體會，

去補充、去完善，去參與編寫?？梢哉f這次培訓(xùn)的中心目的就是把

教師推向教育技術(shù)改革的前沿，讓教師在不斷的教學(xué)實踐中尋找更

好的教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)。

其次，本次培訓(xùn)采用小組合作的形式，通過相互討論方式進(jìn)行。

老師布置的每一個任務(wù)，都會在小組內(nèi)產(chǎn)生激烈的討論，在討論的

過程中，很多問題逐步得到解決，最終由代表將討論的結(jié)果進(jìn)行匯

總，并在全班進(jìn)行交流。這樣使得每個人的觀點都能得到呈現(xiàn)，而

這些觀點往往具有代表性。通過探討有助于我們每位老師認(rèn)識到對

教育技術(shù)存在的誤解。使我更深刻的認(rèn)識到教育技術(shù)不是對電腦和

網(wǎng)絡(luò)的簡單實用，而是現(xiàn)代科技手段與課堂教學(xué)的有機整合。它需

要我們靈活的加以運用。要做到這一點，就需要我們對教育技術(shù)能

熟練運用。我想這就是這次教育技術(shù)培訓(xùn)的直接目的。

最后，本次培訓(xùn)使我們對于“問題的設(shè)計”、“規(guī)劃主題單

元”、“設(shè)計單元學(xué)習(xí)評價”有了進(jìn)一步的了解。我一定把這些感

悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。

在經(jīng)過了這幾次的培訓(xùn)后，參與者在完成這樣一個“任務(wù)”的

過程中，不僅能夠基本掌握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計算機、互聯(lián)網(wǎng)所

必需的技術(shù)；同時，也感受到了一種新的教學(xué)模式，取得和其他教

師共同合作的經(jīng)驗，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和

學(xué)科活動中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)然，給我留下更深印象的，主要是在這種培訓(xùn)過程中所感受

到的教育技術(shù)改革的重要性和不斷提升教育理念的必要性。

2024培訓(xùn)感言篇14

7月19日至7月29日，我有幸參加了由洛陽市幼兒師范學(xué)校

舉辦的幼兒教師培訓(xùn)班，此次的培訓(xùn)安排在了欒川縣城，這里環(huán)境

優(yōu)美空氣清新，一踏入這里頓感神清氣爽，一切壓力都不存在，在

這10天的時間里，我靜心學(xué)習(xí)，收獲頗多。現(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)

體會。

一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，受益匪淺。

學(xué)習(xí)期間我們玲聽了多位專家的精彩講座，他們以鮮活的實例

和豐富的知識、內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深

深的理論引領(lǐng)。最后還參觀了欒川縣城里最具特色的伊禾幼兒園，

觀摩了優(yōu)質(zhì)課，使我受益匪淺。張家森校長的講座《教師職業(yè)道德

與學(xué)習(xí)心態(tài)》使我明白身為教師一定要具備良好的'師德，做到平等

對待每一位幼兒，滿懷敬畏之心尊重幼兒，幫助每一位幼兒全面、

協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展，讓每一位幼兒愉快的、有尊嚴(yán)的渡過幼兒園生

活。力爭做一塊優(yōu)質(zhì)的“橡皮”，做到教育無痕。王華老師的講座

《指南背景下的幼兒園美術(shù)教育》使我了解到美術(shù)教育的目的是培

養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣C在美術(shù)活動中，不是教幼兒如何去畫，而是引

導(dǎo)幼兒如何自己畫c讓孩子用自己的方式表達(dá)、表現(xiàn)對藝術(shù)的理解

與感悟，我們要用獨特的慧眼和視覺去欣賞幼兒的作品，學(xué)會傾聽

幼兒“講畫”，讓幼兒做最優(yōu)秀的自己。杜友莉老師的講座《蒙臺

梭利教育思想解讀》使我更深入的了解了蒙臺梭利教育的理念及基

本原則，我會認(rèn)真吸取蒙臺梭利的教育理念，把他滲入到日常的教

育教學(xué)工作中，做一名優(yōu)雅的老師。陳攔蘭老師的講座《區(qū)角活動

的組織與實施》使我清晰了區(qū)角活動的實施步驟、劃分原則、材料

的投放原則、如何組織與引導(dǎo)。清楚的明白了老師在活動中承擔(dān)的

角色，不是導(dǎo)演而是觀察者、參與者、引導(dǎo)者、評估者。杜燕紅老

師的講座《閱讀的理念與策略》使我認(rèn)識到早期閱讀的重要性，明

白了閱讀的宗旨是培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣、發(fā)展能力。了解到繪本是

最適合幼兒閱讀的圖書形式，并收集了大量適合不同年齡段幼兒閱

讀的繪本資料。

二、堅持“終生學(xué)習(xí)”

學(xué)習(xí)是人生存在和發(fā)展的不竭動力。張校長在講座中也重點闡

述了學(xué)習(xí)的重要性，通過此次的學(xué)習(xí)，才深知自己有許多不足的地

方，作為幼兒人生旅途的啟蒙人，想要給孩子一碗水，自己必須先

有一泉水。隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新，為了適

應(yīng)孩子的求知需求，我要不斷的學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量，更新

自己的知識，只有把自己知識的海洋裝滿，才能滿足孩子們的那一

條條求知欲旺盛的小河。以后，我要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一日三餐一樣平常

而重要。堅持每天閱讀教育教學(xué)類書籍，在一日工作中做好觀察記

錄，堅持每天寫教學(xué)筆記，并進(jìn)行反思。在感悟中提升，在工作中

發(fā)展，加強教學(xué)研究和理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮主動性，讓自己在幼教領(lǐng)域

中不至于落后。

總之，經(jīng)過此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我懂得了很多道理，學(xué)到了很多

知識，也認(rèn)識了很多朋友，在今后的工作中，我會不斷努力，學(xué)以

致用，做一名社會認(rèn)可，家長滿意、孩子們喜歡的優(yōu)秀教師。

2024培訓(xùn)感言篇15

一、更新了教育教學(xué)理念。

時代在不斷進(jìn)步，社會在不停前行。司樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)

與時俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要得。一味埋頭

苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新

課程改革得縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中得深層次問題不斷地暴露，

這時候更需要理論得指示與專家得引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培

訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中得種種關(guān)系有幫助,

而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新得解決思路

與方法。

又如：江西師大得孫慶民教授講得《對中國教育得批判與反

思》，從德育與智育得辯證關(guān)系得角度當(dāng)對下得高中教育進(jìn)行解讀。

指出：中國教育得現(xiàn)狀是教書為主，育人為輔；甚至是只教書，不

育人。孫教授強調(diào)，育人比教書重要一百倍，因為教育得本質(zhì)是對

人得品質(zhì)得塑造，而不是僅僅傳授知識與培養(yǎng)技能得。接著引用孔

子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛因斯坦等人得名言，

最后得到結(jié)論：正確得教育理念是育人教書。此報告無疑是對當(dāng)下

教育弊端得一次警鐘，更是對一線教師理念得一次糾正。

總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在得教育越來越偏離正常得軌道,

越來越朝著急功就利與速成得方向。這些都需要在理念上糾正與更

新，使我們得教育不離其本質(zhì)。

二、更新了教育教學(xué)知識。

教師是一個永遠(yuǎn)新得職業(yè)。這里講得“新”主要指知識得更新

與教學(xué)藝術(shù)得更新C作為語文老師，他應(yīng)始終站在時代文化前沿得

號手，把住時代文化發(fā)展得脈博；他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊得

擺渡人，傳承知識與文化；他應(yīng)是學(xué)生靈魂得塑造師與精神垃圾得

清道夫。所以，作為語文必須時時保持充電得狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑

是一次良好得機會C經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方

面得到一次全面得補充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新得補充。

如江西師大熊大治教授講得《語文教學(xué)藝術(shù)》專題報告。熊老

師用幽默生動語言，借很多實在得教學(xué)實例形象生動地簡述了教學(xué)

過程中常用得一些方法與技巧。熊老師長期從事教學(xué)法研究，長期

扎根一線研究，也?？痛袑W(xué)講壇，有理論有實踐。很多提法值得

學(xué)習(xí)。熊老師講語文教學(xué)要講究藝術(shù)，語文教師不但要有高尚得情

操，更要有高雅得格調(diào)與健康得思想。實在是太有道理了，我舉雙

手贊同，因為我也是這樣認(rèn)為得。

2024培訓(xùn)感言篇16

數(shù)學(xué)是對現(xiàn)實世界的一種思考、描述、刻畫、解釋、理解和應(yīng)

用，其目的是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實世界中所蘊藏的一些數(shù)與形的規(guī)律，為社會

的進(jìn)步與人類的發(fā)展服務(wù)。數(shù)學(xué)是一個非常美的領(lǐng)域，這是因為數(shù)

學(xué)的主要部分是由人類的心靈創(chuàng)造和構(gòu)成的。數(shù)學(xué)與科學(xué)技術(shù)、人

文科學(xué)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等都有著廣泛的聯(lián)系?！皵?shù)學(xué)來源于生活，又運

用于生活。”在我們身邊的大千世界中蘊涵著大量的數(shù)學(xué)信息，而

數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中也有著廣泛的應(yīng)用。

一、對數(shù)學(xué)的認(rèn)識

說到數(shù)學(xué)，大家都會覺得只是“計算”和“證明”，學(xué)生學(xué)數(shù)

學(xué)只要會做題就行了。而在使用新教材的過程中，我逐步體會到了,

數(shù)學(xué)它本身不只是“數(shù)字符號”，它有更豐富的內(nèi)涵，它與人的生

活息息相關(guān)。數(shù)學(xué)是對現(xiàn)實世界的一種思考、描述、刻畫、解釋、

理解，其目的是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實世界中所蘊藏的一些數(shù)與形的規(guī)律，為社

會的進(jìn)步與人類的發(fā)展服務(wù)。我們可以自由探索自己心目中的數(shù)學(xué)

世界，正是這種自由探索才是數(shù)學(xué)美的體現(xiàn)。我認(rèn)為，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)

該是一種有廣泛的思維空間和實踐空間，是生動有趣的學(xué)習(xí)活動,

學(xué)生是可以用心去體會感悟的。

1、數(shù)學(xué)來源于生活

數(shù)學(xué)是生活的一部分，它是在這個現(xiàn)實世界中生存的，離開了

現(xiàn)實生活這個世界，數(shù)學(xué)將是一片死海，沒有生活的數(shù)學(xué)是沒有魅

力的數(shù)學(xué)。同樣，人類也離不開數(shù)學(xué)，離開了數(shù)學(xué)人類將無法生存

和發(fā)展。為了使學(xué)生切實體會到數(shù)學(xué)源于生活，我提倡學(xué)生寫數(shù)學(xué)

日記，記錄生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題，達(dá)到了很好的效果，學(xué)生的日

記中體現(xiàn)著他們對數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用和理解。

2、數(shù)學(xué)是一種文化

數(shù)學(xué)是思維與線條的文化。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界中的數(shù)量關(guān)系

與空間形式的一門科學(xué)。由于實際的需要，數(shù)學(xué)在古代就產(chǎn)生了，

現(xiàn)在已發(fā)展成一個分支眾多的龐大系統(tǒng)。數(shù)學(xué)與其他科學(xué)一樣，反

映了客觀世界的規(guī)律，并成為理解自然、改造自然的有力武器。

作為21世紀(jì)的數(shù)學(xué)教師，不能只讓學(xué)生學(xué)會做各種各樣的“習(xí)

題”，而是要讓學(xué)生去體會到數(shù)學(xué)的一種社會價值，并且從生活中

去體會一種數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)里包含著豐富的哲學(xué)道理和人文精神，

教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)積極發(fā)掘數(shù)學(xué)中蘊涵的寶貴的東西。我們

說，無論是哪一種學(xué)科，都要考慮到人的全面發(fā)展，數(shù)學(xué)學(xué)科尤其

重要，應(yīng)結(jié)合一定的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德及優(yōu)良的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師不僅要做經(jīng)師，更重的是要做人師，教書的同時一

定要育人，把育人放在首位。

二、對新課改數(shù)學(xué)教學(xué)的思考：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該教給學(xué)生什么？

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》建議教師“讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解

數(shù)學(xué)”，可見在體瞼中感悟數(shù)學(xué)知識是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能的

重要途徑。作為數(shù)學(xué)教師要為學(xué)生感悟數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)和諧的情境，觸動

學(xué)生的生活積累，使學(xué)生能有所悟，能自悟自得，并能在實踐活動

中深化感悟。

一般來說，中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的功能包括兩個方面：一是實踐功

能，即它與人們的生產(chǎn)活動和日常生活有著密切的聯(lián)系。數(shù)學(xué)教學(xué)

的內(nèi)容來自于人類日益豐富、不斷提高的生產(chǎn)活動和社會生活，并

通過對一代代新人的培養(yǎng)，而越來越明顯和能動地促進(jìn)各個時代，

尤其是現(xiàn)代社會的生產(chǎn)活動和社會生活的發(fā)展和進(jìn)步。二是精神功

能，即它聯(lián)系于人們的思維與方法。通過對兒童的數(shù)學(xué)教學(xué)，在早

期就盡可能充分地開啟兒童的智慧，發(fā)展兒童的思維品質(zhì)和思維能

力，豐富兒童的精神世界，能為他們?nèi)蘸竽酥两K身的良好發(fā)展，創(chuàng)

造高質(zhì)量的生活，奠定不可或缺的極為重要的基石。20世紀(jì)80年

代開始，美國教育界提出了“大眾數(shù)學(xué)”的教育理念，“大眾數(shù)學(xué)”

的實質(zhì)是指對數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行再創(chuàng)造，使之順應(yīng)學(xué)生的需要，順應(yīng)社

會的需要。在理解大眾數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，提出了下列理念：①數(shù)學(xué)對

任何人都有價值。②幾乎所有人都能學(xué)會大量的數(shù)學(xué)。③數(shù)學(xué)教學(xué)

應(yīng)鼓勵各種程度的學(xué)生積極參與。④學(xué)校數(shù)學(xué)不僅限于算術(shù)、代數(shù)、

幾何，在各個階段都應(yīng)擴(kuò)充內(nèi)容。⑤課堂不應(yīng)脫離現(xiàn)實世界。⑥問

題的主要根源在課程。⑦教師應(yīng)提高對數(shù)學(xué)教學(xué)的責(zé)任心。

我們認(rèn)為，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種有廣泛的思維空間和實踐空間,

是生動有趣的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生是可以用心去體會感悟的。而以往的

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，常常使學(xué)生們感到離開自己的生活實踐太遠(yuǎn)，枯燥乏味。

其實，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)完全可以將學(xué)生學(xué)習(xí)范圍延伸到他們力所能及的社

會生活和各項活動之中，將教育和生活融為一體，讓學(xué)生獲得更多

的直接經(jīng)驗和感受體驗。教給學(xué)生思維方式與思維的習(xí)慣。讓學(xué)生

去體會感悟數(shù)學(xué)的智慧與美。

三、新課程下教師該怎么辦？重新認(rèn)識數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)

新課標(biāo)強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)

習(xí)和理解數(shù)學(xué)，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活是密

切聯(lián)系的。數(shù)學(xué)課上不是教給學(xué)生多少知識，而是要教給他們思維

的方法，開發(fā)他們腦中未被開發(fā)的腦細(xì)胞，要想做到這一點，就要

求我們教師要不斷的充實自己。

體驗是青少年在實踐活動中親身經(jīng)歷的一種心理活動，更多的

是指情感的一種體會和感受。而這種體會和感受外在表現(xiàn)出來便是

學(xué)生的感悟。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識悟性是重要的決定因素，它與數(shù)學(xué)教學(xué)

有密切的關(guān)系，它是一種具有生命驅(qū)動力的思維形態(tài)，介于感性認(rèn)

識和理性認(rèn)識之間，是聯(lián)結(jié)感性與理性的帶有生命體驗的心靈之橋。

可以說，沒有以悟性點醒的材料是僵化的凝固的材料，沒有以悟性

化解的理論是空洞、乏味的理論。悟性的養(yǎng)成與提高主要靠學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗C由此我認(rèn)為應(yīng)由以下幾個方面來加強：

（一）、創(chuàng)設(shè)知諧的情境，使學(xué)生能有所感悟

“讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”，“讓學(xué)生在現(xiàn)實情

境中體驗和理解數(shù)學(xué)”是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》給我們廣大數(shù)學(xué)教師提

出的教學(xué)建議。的確，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)情境有利于激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性；有利于

學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，體驗和理解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的魅力，從中能有

所感悟，掌握必要的基礎(chǔ)知識和基本技能。

（二）、觸動生活積累，在體驗中使學(xué)生自悟自得

感悟是一種心理現(xiàn)象，也是一種心理過程，先有所感，方有所

悟。感悟主要借助感知，感知的形成又要依賴于學(xué)生的親身體驗，

依靠平時積累。學(xué)生有了一定的感性經(jīng)驗，就可以通過自己的感受、

體會、揣摩而有所感悟。在數(shù)學(xué)課堂中，教師不能過早地將具體的

知識抽象化，感性的知識理性化，使學(xué)生匆匆跨過感性階段而步入

理性的殿堂，有的知識講得越多，學(xué)生越不明白，而應(yīng)主要讓學(xué)生

自悟自得。

（三）、在實踐活動中深化感悟

悟性的高低，標(biāo)志在一個人的智力水平。在教學(xué)中，不同學(xué)生

往往表現(xiàn)出不同的悟性，言語、思維有的產(chǎn)生“奇思怪想”，有的

是“平淡無奇”，作為教師就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中因為思維撞擊所濺

起的“智慧”火花，引導(dǎo)或利用學(xué)生去矯正學(xué)生的思維方向，由學(xué)

生自己去梳理自己的思路，去捕捉別人思維的閃光點。為了真正讓

學(xué)生走進(jìn)生活、感悟數(shù)學(xué)需要我們教師做到：

1、教師要不斷更新教學(xué)形式

新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師組織大量的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生體

會知識的產(chǎn)生發(fā)展過程。關(guān)于活動課國家有統(tǒng)一的指導(dǎo)思想：結(jié)合

學(xué)生特點，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生受到政治思想道德

教育，擴(kuò)大視野，動手動腦，增長才干，發(fā)揮志趣和特長，豐富精

神生活，增進(jìn)身心健康。

2、教師要不斷更新教學(xué)語言、素材

生動的素材能在學(xué)生心目中留下永恒的記憶，而活潑的語言又

是激發(fā)學(xué)生求知欲的良方。不同年齡段的學(xué)生有自己的思維方式和

思維習(xí)慣，教師要針對他們的特征，選擇適當(dāng)?shù)乃夭模捎觅N切的

語言才能收到預(yù)期的效果。

3、教師要不斷更新教學(xué)手段、掌握數(shù)學(xué)技術(shù)

新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)只靠傳統(tǒng)的粉筆加黑板是無法完成達(dá)到要

求的。有許多圖片、圖象需要多媒體展示，許多知識的發(fā)生發(fā)展過

程需要電腦演示。在教學(xué)中我們會經(jīng)常遇到用較多的語言說明一些

概念、算理、公式等現(xiàn)象，而且它往往又是教學(xué)的重點和難點，借

助多媒體輔助教學(xué)，可以活化這些現(xiàn)象，而且特別直觀、形象，從

中不需要教師多言語學(xué)生就可以自己感悟到數(shù)學(xué)知識。教師必須掌

握現(xiàn)代化教學(xué)手段，才能為學(xué)生提供豐富的知識和素材。

2024培訓(xùn)感言篇17

這是一次很有攻獲的學(xué)習(xí)，做班主任8年了，第一次聽到如此

高級別的專家從理論的層面來詮釋班主任工作的內(nèi)涵和工作理論，

平日瑣碎的忙碌，因了這樣的理論支撐，忽然覺得班主任工作原來

是一項如此美好的事業(yè)。

臺上的’專家來自北京是人民大學(xué)的博士生，她用自己風(fēng)趣幽默

的發(fā)言，把總是在一線埋頭苦干的我們帶入教育和管理的理論世界。

思想有多遠(yuǎn)，路就可以走多遠(yuǎn)！我今天是更加深刻的感受到了這一

點。

領(lǐng)導(dǎo)和同事都說我是一個問題老師遇到事情不依不饒，問題比

學(xué)生還多，今天也不例外，因為專家沒有給學(xué)員留提問的機會，我

趁下課的機會，邀請她來到我們組里。

宋老師好，很羨慕您這么年輕，又做大學(xué)教授，又搞教育科研,

這兩項工作，怎么您就可以同時做好呢？嘲愧，我是個沒有上過大

學(xué)的人，對大學(xué)老師的工作真是一無所知。

不是我愿意做，是我必須做，我職稱得上教授，教授必須有科

研成果。老師笑著告訴我。

哦，原來和我們一樣，也是工作逼的。我悄悄的想。于是又有

了下一個問題。

既然您做這么好的講座，我想您已經(jīng)是一名教授了，那我就叫

您宋教授了，我頓了頓，大家都笑了?？墒?，小學(xué)班主任也想在做

好班級工作的同時，做理論研究，像您剛才講的管理經(jīng)，真是太有

用了！我們怎么搞才好呢？上職稱又不用！沒人逼

宋老師想都沒想，很確定的說那當(dāng)然得從個別案例出發(fā)，你得

從這些個案中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，尋找理論支撐

可是，就是有案例，我寫下來也只是隨筆而已，其實對于工作

的指導(dǎo)價值幾乎為零，頂多可以稱得上有病呻吟，根本沒法做到治

病救人！有時候，因為太忙，連呻吟都忘記了！說真的，我一直很

困惑，為什么很喜歡思考，自己又有那么多的實踐機會，可是一碰

上論文，我就是頭疼，三個字，不會寫！

2024培訓(xùn)感言篇18

這次參加了縣教育局組織的新教師入職培訓(xùn)，這對我產(chǎn)生了深

刻的影響，讓我在思想上更進(jìn)一步的認(rèn)識到作為一個投身于農(nóng)村教

育事業(yè)的教育人應(yīng)該持有的思想素質(zhì)，讓我明白我應(yīng)該以怎樣的態(tài)

度去從事這份工作c這次培訓(xùn)通過講座以及在模范學(xué)校跟班實習(xí)的

方式進(jìn)行。在為期兩天的講座培訓(xùn)中，為我即將面臨的實際工作提

供了許多方法和策略°在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐

富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點

和方法，給我留下了深刻的印象。實際上就為我們新老師起到了

“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地

吸收和采納。培訓(xùn)之初馬副局長的“實踐出真知”和“蹲下來看學(xué)

生”深深地觸動了我。作為一個新入職的教師，剛剛邁出校門，關(guān)

于教育這個職業(yè)我?guī)缀跻粺o所知，我唯一持有的只有扎實的專業(yè)知

識，作為一個一線教師，僅僅有專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要

在不斷的教育實踐中學(xué)習(xí)和探索，摸索出一套適合學(xué)生接受的，適

合于自己的教學(xué)模式。有人說過，“這個世界上最難的事情就是把

自己的思想貫穿給別人”。作為一個教師，要把自己所掌握的知識

教給學(xué)生，這不僅僅只是傳授，這需要一定的方法和技巧去讓學(xué)生

很好的接受，所以教學(xué)是一門需要在實踐中習(xí)得的藝術(shù)，所以我們

就應(yīng)該堅持在實踐中不斷的學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。對于“蹲下來看學(xué)

生”，我覺得對每個學(xué)生來說，他畢竟是一個孩子，他需要我們的

關(guān)注和關(guān)心，需要我們耐心的去和他們交流溝通，而不是一味的高

高在上，不關(guān)注學(xué)情，以教師為中心。所乂這就需要我們“蹲下來

看學(xué)生”。

接下來進(jìn)行了關(guān)于教師基本素質(zhì)的講座，這次講座對教師的愛

崗敬業(yè)為人師表，教師的文化知識素質(zhì)，教師的教育能力素質(zhì)一級

教師的心理素質(zhì)進(jìn)行了透徹的闡述。講座中提到作為一個教育人，

愛崗敬業(yè)是一個教師師德的基本要求。我們應(yīng)該具備扎實的專業(yè)知

識，廣播的文化基礎(chǔ)以及教育理論知識去更好的投身于教育事業(yè)。

教育能力素質(zhì)方面，我們應(yīng)該更多地了解學(xué)生的能力，不斷在實踐

中提高我們教育教學(xué)的能力，語言表達(dá)的能力和教育科研的能力。

在心理素質(zhì)方面，我們應(yīng)該每天以輕松愉快的心境和昂揚振奮的精

神去面對這份事業(yè)，面對我們的學(xué)生，以平靜的情緒去對待我們的

學(xué)生，一堅韌不拔的毅力對待一切困難。這才是一個合格的教師應(yīng)

該具有的素質(zhì)。

數(shù)學(xué)教研室主任靳老師給我們講解了教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)管理，他講

到了對教師教學(xué)的常規(guī)要求，包括備課，批作業(yè)，課堂教學(xué)，課內(nèi)

外活動，測驗考試，試驗和教學(xué)研究，教學(xué)反思等。這讓我認(rèn)識到

作為一個合格的教師所應(yīng)該承擔(dān)的常規(guī)業(yè)務(wù)管理。之后，張嘉琪校

長講了“我的成長故事愛的崢噪與收獲”深深地感動了我。之前我

有過不想呆在農(nóng)村的想法，因為條件太過于艱苦，而且我承受不了

農(nóng)村的安靜，但是張校長的發(fā)言讓我深深地感受到我們的上一輩人

為了讓教育事業(yè)而吃苦和所承受的煎熬，而我們所承受的這點艱苦

算什么？有句話說：“既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程”。既然選

擇了農(nóng)村的教育事業(yè)，我們就要全身心地投入到祖國的山區(qū)，為農(nóng)

村的教育以自己的學(xué)歷和專業(yè)知識去做力所能及的貢獻(xiàn)。

隨后，城關(guān)一小摞跪下老師的講座也對我產(chǎn)生了深刻的影響，

他說把工作要作為一種樂趣，他借用歌德說過的一句話：“如果工

作是一種樂趣，人生就是天堂?！币虼宋覀兙蛻?yīng)該以積極的心態(tài)樂

觀地去接受一切，包括一切的艱苦和辛酸，堅決干好工作，善于虛

心請教，在工作中做一個有心人。

通過這次培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。在培

訓(xùn)中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這

一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的

話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和

認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解

惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。這讓我對未

來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我們，對新

的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯需，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講

話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其

一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)

境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，

改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。

其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新

知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中

發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我

對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自

信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的

意志?！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才

能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗

前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切

實的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，在今后的工作中，

我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動來為富順縣的教

育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自己作為教師的價值。

2024培訓(xùn)感言篇19

—年12月25日，我有幸在河北師大參加了教育部組織的中西

部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。

首先感謝河北師大為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平

臺；其次感謝我們高中化學(xué)班的班主任劉敬華老師和王曉寧老師以及

各位指導(dǎo)老師周到細(xì)心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收

獲很大。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有網(wǎng)上培訓(xùn)、集中聽專家培

訓(xùn)、深入一線老師課堂培訓(xùn)，有學(xué)員間的互動交流、培訓(xùn)成果展示

（說課比賽、教學(xué)設(shè)計、課例展示）等。

這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足

和愉悅，親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的

豐富多彩。

讓我進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求，教師學(xué)習(xí)的重要

性，教師職業(yè)倦怠的原因以及改進(jìn)方法。

給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會，通過學(xué)習(xí)和聆聽專家

講座，使我收獲很多，眼界也開闊了，思考問題能站在更高的境界,

許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。

我不僅學(xué)到了豐富的知識，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。

同時深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性，特別是在新課程改革下

如何做一名合格的教師。

通過理論學(xué)習(xí)與實踐，讓我從思想上又有了更深一層次的認(rèn)識,

作為一位高中化學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識，熟練的操作技

能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)

理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。

教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變

革，未來教育需要“專家型”的教師，而不是“教書匠”，所以我們

教師，既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,

也不是在書齋中進(jìn)行的研究，而是在教學(xué)活動中的研究。

以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點心得：

1、思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化。

通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓

我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂

充滿激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的喜歡上化學(xué)，真正的化每

個學(xué)生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展；我知道了“愛”是教育永恒的主題，

怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健

康的成長。

實施素質(zhì)教育推進(jìn)新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會發(fā)

展對人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標(biāo)，把握學(xué)生年齡個性特點。

重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。

細(xì)心培養(yǎng)，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換，愛心評價。

要善于差異評價，提倡無錯評價。

要領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)，激活教材內(nèi)容。

要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、善于表達(dá)。

語言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范、樸實、風(fēng)趣。

課后要體現(xiàn)知識再認(rèn)識、方法再改進(jìn)、過程再體驗，體現(xiàn)后再

提升。

在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個體主動探究和情感

體驗；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。

教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參

與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們

的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給

他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決

問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)

變教育思想，改變教學(xué)模式，實施主體性的教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。

2、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。

實踐課程改革的途徑是課堂，課堂教學(xué)的更新，是對教師這個

實踐者的嚴(yán)峻考驗C

在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問、討論、讀書、

作業(yè)的時間。

學(xué)生讀懂的問題，教師不需要講解；學(xué)生似懂非懂的問題，教師

要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟，讓學(xué)生分析；學(xué)生有問題可隨時發(fā)問，有不同

見解要隨時發(fā)表；學(xué)生實在不懂的問題，教師要給予適