2023-2024學(xué)年浙江省杭州市j12共同體學(xué)校七年級（上）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2023-2024學(xué)年浙江省杭州市J12共同體學(xué)校七年級（上）期中語文試卷一、基礎(chǔ)知識（15分）1．（7分）學(xué)校開展“筑基立品”主題學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)?！緯r(shí)代同頻，語言筑基】①第十九屆亞運(yùn)會勝利閉幕，杭州以其優(yōu)美的自然風(fēng)光、現(xiàn)代化的城市建設(shè)、深厚的歷史文化底yùn_____贏得廣泛贊譽(yù)。這座城市為亞運(yùn)會提供了一個(gè)理想的舉辦地，展現(xiàn)了浙江人特有的人文精神。包括詩文鼎盛的文化傳統(tǒng)、崇尚學(xué)問和思想創(chuàng)新的精神氛_____圍、注重家庭倫理和傳統(tǒng)道德的價(jià)值觀念等。②在這種文化賡續(xù)中，中學(xué)語文教材起到了至關(guān)重要的作用。走進(jìn)朱自清的春天里，我們嗅到了空氣中yùn______釀許久的草木清香；伴隨史鐵生深切的懷念，我們體味到他對母親的摯愛中夾雜著愧疚；觸摸魯迅溫馨的回憶，我們感受到人與人之間純粹的情感；傾聽安妮?莎莉文老師的教誨，我們懂得了學(xué)習(xí)能使整個(gè)世界在我們面前變得花團(tuán)錦cù_____。（1）【積累運(yùn)用】根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。①底yùn②yùn釀③氛圍④花團(tuán)錦cù（2）【朗讀品鑒】朗讀文中畫線句子，請找出你認(rèn)為需要重讀的詞語，并說明理由。2．（8分）【含英咀華】在下面一段文字的橫線處填上合適的古詩文名句。詩文則為我們打開了一個(gè)更廣闊的天地。人生渺茫，讀讀曹孟德，從“星漢燦爛，①”（《觀滄?！罚┲懈惺芡掏掠钪娴臍飧牛幌肽钣讶?，讀讀李白，從“我寄愁心與明月，②”《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中體悟真誠無私的情誼；時(shí)光易逝，讀讀杜甫，從“③，崔九堂前幾度聞”（《江南逢李龜年》）中回憶過往歲月的美好；佳節(jié)離鄉(xiāng)，讀讀岑參，從“遙憐故園菊，④”（《行軍九日思長安故園》）中感知個(gè)人與家國、戰(zhàn)爭與和平的思考；遭人誤解，讀讀《論語》，從“⑤，”中了解對待誤會的態(tài)度：天地狹小，讀讀王灣，從“⑥，”（《次北固山下》）中尋找開闊曠達(dá)的境界。二、綜合活動（28分）3．（4分）七年級某班組織開展“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。為激發(fā)同學(xué)們參與活動的熱情，請根據(jù)提示另外為本次“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)兩種活動形式?；顒右唬菏占P(guān)于交友的名言警句或故事?；顒佣夯顒尤?．（4分）本次綜合性學(xué)習(xí)活動，計(jì)劃邀請七（1）班王老師參加。負(fù)責(zé)此項(xiàng)任務(wù)的小組為此設(shè)計(jì)了一張請柬，其中有一處語句不恰當(dāng)，請找出來并加以改正。①尊敬的王老師：您好！我班將于明天上午九點(diǎn)在本班教室舉行“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)活動，②誠邀您前來觀摩并點(diǎn)評。同學(xué)們都特別希望聆聽您的③拙見，衷心期待您④蒞臨指導(dǎo)！七（1）班2023年10月26日5．（12分）閱讀回答問題。材料一：材料二：我國古代學(xué)者認(rèn)為，交友不僅要廣取，而且要審慎，也就是說，不僅要有取友的虛心態(tài)度，而且要有擇友的正確標(biāo)準(zhǔn)。墨子把交友比作染絲，他說：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變。五入而已為五色，故染不可不慎也?！笨鬃右舱f：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善者居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！辈牧先罕彼蔚姆吨傺鸵蛑鲝埜母铮桥水?dāng)權(quán)者，被貶去潁州。當(dāng)范仲淹卷起情蓋離京時(shí)，一些平日與他往來甚密的官員，生怕被說成是朋黨，紛紛避而遠(yuǎn)之。有個(gè)叫王質(zhì)的官員則不然，他正生病在家，聞訊后立即抱病前去，堅(jiān)持將范仲淹一直送到城門外。對范仲淹來說，誰是真朋友，誰是假朋友，此時(shí)此刻，也就一清二楚了。（1）材料一中兩個(gè)漢字是甲骨文“朋友”，其中的“朋”字看起來像并列的兩種貝殼，這種并列關(guān)系的寓意是：①?！坝选弊挚雌饋硐裢瑫r(shí)伸出來的右手，兩手相交表示握手，其中的寓意是：②。（2）結(jié)合材料二，選出說法正確的一項(xiàng)A．“學(xué)者”“態(tài)度”“芝蘭之室”“鮑魚之肆”都是名詞，“認(rèn)為”“標(biāo)準(zhǔn)”“染”“居”都是動詞。B．“與善人居”中“善”的本意是美好的、友善的，這里用它的引申義，可以理解為“品德高尚的”。C．“鮑魚之肆”本指賣漬魚的店鋪，這里使用的是它的比喻義，指物品堆放雜亂的地方。D．這則材料告訴我們，如果自己是君子，就只能與君子交友；如果自己是小人，就只能與小人交往。（3）請仿照下而示例，在橫線上寫一句話使前后構(gòu)成一組排比句。友誼是一縷和煦的春風(fēng)，撫慰我們受傷的心靈；，；友誼是一束明媚的陽光，溫暖我們孤獨(dú)的靈魂。（4）結(jié)合以上三則材料，說一說你從中獲得的交友啟示。6．（3分）“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動即將接近尾聲，請你代表小組為本次活動擬寫一段活動結(jié)束語，激勵(lì)同學(xué)們在以后的交友道路上走得更加順暢穩(wěn)健。（100字左右，至少引用一句與交友有關(guān)的名言詩句，注意用語得體。）7．（2分）假如魯迅先生及《朝花夕拾》中的人物都生活在現(xiàn)代，亞運(yùn)會前夕，組委會特邀魯迅先生攜友出席亞運(yùn)會開幕式，《朝花夕拾》中的人物紛紛致電魯迅先生，請求前往，請你幫助魯迅先生從備選人物中選擇一位同行者，并結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，闡述理由。備選人物：A．長媽媽B．藤野先生C．范愛農(nóng)D．衍太太8．（3分）名著閱讀。本學(xué)期，老師鼓勵(lì)同學(xué)們閱讀名著《白洋淀紀(jì)事》和《湘行散記》，但是你的好朋友錢小塘對這兩本書不太感興趣，請你選擇其中的一部，寫一段推薦語，60字左右，爭取能夠激發(fā)小塘同學(xué)的閱讀興趣。（提示：可從作品內(nèi)容、人物、語言風(fēng)格、作品影響等任選一個(gè)角度入手。）三、現(xiàn)代文閱讀（18分）9．（18分）閱讀短文，完成問題。（甲）從百草園到三味書屋（節(jié)選）魯迅不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚，也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽熱從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。（乙）花園（節(jié)選）汪曾祺①在任何情形之下，那座小花園是我們家最亮的地方。②每當(dāng)家像一個(gè)概念一樣浮現(xiàn)于我的記憶之上，它的顏色是深沉的。③祖父年輕時(shí)建造的幾進(jìn)①，是灰青色與褐色的。我自小養(yǎng)育于這種安定與寂寞里。報(bào)春花開放在這種背景前是好的。它不至被曬得那么多粉。④曾祖留下的則幾乎是黑色的，一種類似眼圈上的黑色，里面充滿了影子。這些影子足以使供在神龕前的花消失。晚間點(diǎn)上燈，我們常覺那些布灰布漆的大柱子一直伸拔到無窮高處。神堂屋里總掛一只鳥籠，我相信即是現(xiàn)在也掛一只的。那只青襠子（一種鳥）永遠(yuǎn)瞇著眼假寐。只有巳時(shí)將盡，它唱一會，洗個(gè)澡，抖下一團(tuán)小霧再伸展到廊內(nèi)片刻的夕陽光影里。⑤我的臉上若有從童年帶來的紅色，它的來源是那座花園。⑥“巴根草，綠茵茵，唱個(gè)唱，把狗聽?！泵總€(gè)小孩子都這么唱過吧。有時(shí)什么也不做，我躺著，用手指繞住它的根，用一種不露鋒芒的力量拉，聽頑強(qiáng)的根胡一處一處斷。這種聲音只有拔草的人自己才能聽得見。當(dāng)然我嘴里是含著一根草了。草根的甜味和它的似有若無的水紅色是一種自然的巧合。⑦莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，難聞死人。沾上身子，不要用手指去拈，用刷子刷。這種籽兒有帶鉤兒的毛，討嫌死了。至今我不能忘記它：因?yàn)槲壹庇谝阶∧莻€(gè)“都溜”（一種蟬，叫得最好聽），我舉著我的網(wǎng)，躡手躡腳，抄近路過去，循它的聲音找著時(shí)，拍，得了。可是回去，我一身都是那種臭玩意兒。想想我捉過多少“都溜”?、囿耙呀?jīng)變成大人玩意了。但是大人的興趣在斗，而我們對于捉蟋蟀的興趣恐怕要更大些。我看過一本秋蟲譜，上面除了蘇東坡米南宮，還有許多濟(jì)顛和尚說的話，都神乎其神的不大好懂。捉到一個(gè)蟋蟀，我不能看出它頸子上的細(xì)毛是瓦青還是朱砂，它的牙是米牙還是菜牙，但我仍然是那么歡喜。聽，哪里？這兒，是的，這兒了！用草掏，手扒，水灌，喧嚯，蹦出來了。顧不得螺螺藤拉了手，撲，追著撲。有時(shí)正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀還沒喂呢，于是趕緊回家。我每吃一個(gè)梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分給它一點(diǎn)。正吃著晚飯，我的蟋蟀叫了。我會舉著筷子聽半天，聽完了對父親笑笑，得意極了。一捉蟋蟀，那就整個(gè)園子都得翻個(gè)身。我最怕翻出那種軟軟的鼻涕蟲?？墒翘玫苡械氖寝k法，搬一點(diǎn)鹽，立刻它就化成一攤水了。⑨好些年看不到土蜂了。這種蠢頭蠢腦的家伙，我覺得它也在花朵上把屁股撅來撅去的，有點(diǎn)不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞當(dāng)作窠的?？此鼜亩蠢锇褌€(gè)有絨毛的小腦袋鉆出來（那神氣像個(gè)東張西望的近視眼），嗡，飛出去了，我便用一點(diǎn)點(diǎn)濕泥把那個(gè)洞封好，在原來的旁邊給它重掘一個(gè)，等著。一會兒，它拖著肚子回來了，找呀找，找到我掘的那個(gè)洞，鉆進(jìn)去，看看，不對，于是在四近大找一氣。我會看著它那副急樣笑個(gè)半天?；蛘撸纱嗫此M(jìn)了洞，用一根樹枝塞起來，看它從別處開了洞再出來。好容易，可重見天日了，它老先生于是坐在新大門旁邊休息，吹吹風(fēng)。神情中似乎是生了一點(diǎn)氣，因?yàn)榈竭@時(shí)已一聲不響了。（選自《人間草木》，有改動）【注釋】幾進(jìn)①：指舊式房院層次。（1）【梳理文脈】請你根據(jù)（乙）文內(nèi)容，完成下面的思維導(dǎo)圖。（2）【鑒賞美景】學(xué)完《從百草園到三味書屋》，小語和小文開展了一次交流對話，請根據(jù)提示，完成對話。小語，我太喜歡課文的第二段的景物描寫了，尤其是“不必說……也不必說”這一句式，列舉了六種景物，展示了百草園的無限活力，這些景物看似紛雜無序，卻又感覺層次井然，條理分明?？墒俏覅s說不出來，你能幫我分析嗎？小文，你說得很對，老師也講過，先生筆下的景物之所以雜而不亂，是因?yàn)槠渲邪挡亓艘欢ǖ拿鑼戫樞?，你看，第一處“不必說”所描寫的景物都是靜態(tài)事物，作者采用了①順序，觀察角度從俯視到仰視，第二處“不必說”所描寫的景物都是動態(tài)事物，作者采用了從高到低的順序，觀察角度從②，只要我們采用了合理的描寫順序，筆下景物就不會雜亂無章了。小語，你說得真好，我明白了，景物描寫如果使用了恰當(dāng)?shù)男揶o，景物就會更加生動形象，例如“肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。”③小文，我非常贊同你的說法，汪曾祺先生的《花園》一文中“用草掏，手扒，水灌，噓，蹦出來了。顧不得螺螺藤拉了手，撲，追著撲?！边@一句寫得也非常有趣，④（從動作描寫或句式的角度）（3）【分析結(jié)構(gòu)】乙文題為“花園”，但①—④自然段卻寫了整個(gè)家的情況，似與“花園”無關(guān)，這一部分可否刪去？說明你的理由。（4）【情理意趣】雖然都寫童年生活趣事，但甲乙兩文的作者對這些回憶的情感態(tài)度卻并不盡相同，請結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料簡要分析。[鏈接材料一]我有一時(shí)，曾經(jīng)屢次憶起兒時(shí)在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、菱白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的盅惑?！斞浮冻ㄏκ?小引》[鏈接材料二]汪曾祺曾談對散文的理解：“我覺得傷感主義是散文（也是一切文學(xué)）的大敵……我是希望把散文寫得平淡一點(diǎn)、自然一點(diǎn)、家常一點(diǎn)的?！贝送?，他還有一句名言：“生活，是很好玩的?！彼?、文言文閱讀（16分）10．（16分）閱讀回答問題?！炯住客趵盛倜恳宰R度②推華歆③。歆蠟日④嘗集子侄燕飲，王亦學(xué)之。有人向張華⑤說此事，張?jiān)唬骸巴踔畬W(xué)華皆是形骸之外去之所以更遠(yuǎn)。”華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之，朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪_”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣?！疽摇肯s唐虞世南⑥垂緌⑦飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)？非是藉秋風(fēng)?！咀⑨尅竣偻趵剩翰芪褐爻?，諫議大夫。②識度：見識與氣度。③華歆：曹魏名相，深得民心。④蠟日：蠟（zhà）祭這種中國民俗最早始于周代。官員和民眾，年底都要舉行一次“歲終之祭”，是一年中最盛大的祭典，用打獵得來的野獸或自家養(yǎng)的家禽祭祀祖先和百神，稱之為蠟祭。⑤張華：西晉時(shí)期政治家、文學(xué)家。⑥虞世南：初唐重臣，詩人、書法家，唐太宗曾多次稱贊其人格。⑦緌：古人結(jié)在頷下的帽帶下垂部分，蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓。（1）【聯(lián)結(jié)釋義】根據(jù)表格提示的方法。解釋下列句中的加點(diǎn)字。方法聯(lián)系內(nèi)容釋義課內(nèi)遷移不亦說乎（通假字）①歆蠟日嘗集子侄燕飲不亦君子乎（《論語》）②王亦學(xué)之查閱詞典難：①困難，不容易；②感到為難；③災(zāi)難③歆輒難之（填序號）（2）【感知節(jié)奏】用“/”給文中畫波浪線的句子劃分朗讀節(jié)奏。（限斷兩處）王之學(xué)華皆是形骸之外去之所以更遠(yuǎn)（3）【探究心理】文中“既已納其自托，寧可以急相棄邪_”，因?yàn)橛∷栴}，標(biāo)點(diǎn)符號不清晰，同學(xué)們展開了討論，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該用“！”，有同學(xué)認(rèn)為是“？”。你支持哪一種呢？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劺碛?。?）【且思且辯】當(dāng)身邊的人遇到危險(xiǎn)，王朗和華歆的做法完全不同，有同學(xué)支持王朗，有人支持華歆，請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。?）【品鑒詩歌】在甲文中我們看到了古人危難時(shí)候展現(xiàn)的風(fēng)骨，然而在人生順境中我們該如何自處，乙文給你了怎樣的人生啟示？請結(jié)合詩歌簡要回答。五、作文（43分）11．（43分）寫作。我們的生活中有這樣一些人，他（她）們自信勤奮，善良樂觀，默默奉獻(xiàn)，無悔付出，他（她）們像一道光照亮了別人，溫暖了生活，成為我們眼中最美的風(fēng)景，讓我們感受到生活的真情溫暖和幸福美好。請以“他（她）是我眼中最靚麗的風(fēng)景”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）字?jǐn)?shù)不少于600字；（2）不要套作，不得抄襲；（3）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名等信息。

2023-2024學(xué)年浙江省杭州市J12共同體學(xué)校七年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識（15分）1．（7分）學(xué)校開展“筑基立品”主題學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)?！緯r(shí)代同頻，語言筑基】①第十九屆亞運(yùn)會勝利閉幕，杭州以其優(yōu)美的自然風(fēng)光、現(xiàn)代化的城市建設(shè)、深厚的歷史文化底yùn_____贏得廣泛贊譽(yù)。這座城市為亞運(yùn)會提供了一個(gè)理想的舉辦地，展現(xiàn)了浙江人特有的人文精神。包括詩文鼎盛的文化傳統(tǒng)、崇尚學(xué)問和思想創(chuàng)新的精神氛_____圍、注重家庭倫理和傳統(tǒng)道德的價(jià)值觀念等。②在這種文化賡續(xù)中，中學(xué)語文教材起到了至關(guān)重要的作用。走進(jìn)朱自清的春天里，我們嗅到了空氣中yùn______釀許久的草木清香；伴隨史鐵生深切的懷念，我們體味到他對母親的摯愛中夾雜著愧疚；觸摸魯迅溫馨的回憶，我們感受到人與人之間純粹的情感；傾聽安妮?莎莉文老師的教誨，我們懂得了學(xué)習(xí)能使整個(gè)世界在我們面前變得花團(tuán)錦cù_____。（1）【積累運(yùn)用】根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。①底yùn蘊(yùn)②yùn醞釀③氛fēn圍④花團(tuán)錦cù簇（2）【朗讀品鑒】朗讀文中畫線句子，請找出你認(rèn)為需要重讀的詞語，并說明理由。【分析】（1）本題考查字音、字形。①底蘊(yùn)：dǐyùn，意思是內(nèi)心蘊(yùn)藏；底細(xì)；事情的內(nèi)涵；文化的涵養(yǎng)。②醞釀：yùnniàng，本意是造酒的發(fā)酵過程，比喻做準(zhǔn)備工作。③氛圍：fēnwéi，意思是指圍繞或歸屬于一特定根源的有特色的高度個(gè)體化的氣氛。④花團(tuán)錦簇：huātuánjǐncù，形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。（2）本題考查詞句賞析和朗讀。為適應(yīng)表情達(dá)意的需要，對句子中的某些詞語需要重讀強(qiáng)調(diào)，這些詞語都是富有含義的，在句子中能起到一定表達(dá)效果的。這句話中，需要重讀的詞語是“深切”“懷念”“愧疚”。“深切”表達(dá)了史鐵生對母親的懷念之情的深厚和真摯，強(qiáng)調(diào)了他內(nèi)心深處的感情?！皯涯睢北砻髁耸疯F生對母親的思念之情，傳達(dá)了他對母親的永久記憶和深深懷念?！袄⒕巍眲t表達(dá)了史鐵生對自己在母親生前未能盡到足夠的關(guān)愛和孝順，感到內(nèi)心愧疚，強(qiáng)調(diào)了他對自己在母親生前表現(xiàn)出的不足的深刻自責(zé)。這些詞語需要重讀，以突出史鐵生對母親的懷念之情和他內(nèi)心的愧疚感，同時(shí)表現(xiàn)出他對母親深深的愛和感激之情。據(jù)此回答即可?！窘獯稹看鸢福海?）①蘊(yùn)②醞③fēn④簇（2）“摯愛”和“愧疚”需要重讀，“摯愛”蘊(yùn)含著史鐵生對母親的飽滿熱烈的情感，“愧疚”更能體現(xiàn)作者對過去的悔恨和現(xiàn)在坦然面對生命殘缺的堅(jiān)定勇敢。2．（8分）【含英咀華】在下面一段文字的橫線處填上合適的古詩文名句。詩文則為我們打開了一個(gè)更廣闊的天地。人生渺茫，讀讀曹孟德，從“星漢燦爛，①若出其里”（《觀滄海》）中感受吞吐宇宙的氣概；想念友人，讀讀李白，從“我寄愁心與明月，②隨君直到夜郎西”《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中體悟真誠無私的情誼；時(shí)光易逝，讀讀杜甫，從“③岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞”（《江南逢李龜年》）中回憶過往歲月的美好；佳節(jié)離鄉(xiāng)，讀讀岑參，從“遙憐故園菊，④應(yīng)傍戰(zhàn)場開”（《行軍九日思長安故園》）中感知個(gè)人與家國、戰(zhàn)爭與和平的思考；遭人誤解，讀讀《論語》，從“⑤人不知而不慍，不亦君子乎”中了解對待誤會的態(tài)度：天地狹小，讀讀王灣，從“⑥潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”（《次北固山下》）中尋找開闊曠達(dá)的境界。【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語和語境寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福孩偃舫銎淅铫陔S君直到夜郎西（注意“郎”的寫法）③岐王宅里尋常見（注意“岐”的寫法）④應(yīng)傍戰(zhàn)場開（注意“傍”的寫法）⑤人不知而不慍不亦君子乎（注意“慍”的寫法）⑥潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸（注意“懸”的寫法）二、綜合活動（28分）3．（4分）七年級某班組織開展“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。為激發(fā)同學(xué)們參與活動的熱情，請根據(jù)提示另外為本次“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)兩種活動形式。活動一：收集關(guān)于交友的名言警句或故事?；顒佣恨k一期以“交友之道”為主題的黑板報(bào)或手抄報(bào)?；顒尤号e行“如何正確交友”的辯論賽?！痉治觥勘绢}考查設(shè)計(jì)活動。解答此類試題，首先要結(jié)合主題，然后設(shè)計(jì)具體可行的活動形式，通常情況下我們可以設(shè)計(jì)的活動形式有：朗誦比賽、演講比賽、讀書活動、手抄報(bào)比賽、黑板報(bào)、專家講座等，要結(jié)合主題具體設(shè)計(jì)。注意題干，圍繞“交友之道”開展活動。【解答】答案：示例：辦一期以“交友之道”為主題的黑板報(bào)或手抄報(bào)；舉行“如何正確交友”的辯論賽。4．（4分）本次綜合性學(xué)習(xí)活動，計(jì)劃邀請七（1）班王老師參加。負(fù)責(zé)此項(xiàng)任務(wù)的小組為此設(shè)計(jì)了一張請柬，其中有一處語句不恰當(dāng)，請找出來并加以改正。①尊敬的王老師：您好！我班將于明天上午九點(diǎn)在本班教室舉行“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)活動，②誠邀您前來觀摩并點(diǎn)評。同學(xué)們都特別希望聆聽您的③拙見，衷心期待您④蒞臨指導(dǎo)！七（1）班2023年10月26日【分析】本題考查語言表達(dá)?！白疽姟笔褂貌划?dāng)，“拙見”謙稱自己的見解，只能用于自己，不能用于對方，敬辭才能用于對方，可改為“高見”。【解答】答案：③處“拙見”不得體，可改為“高見”。5．（12分）閱讀回答問題。材料一：材料二：我國古代學(xué)者認(rèn)為，交友不僅要廣取，而且要審慎，也就是說，不僅要有取友的虛心態(tài)度，而且要有擇友的正確標(biāo)準(zhǔn)。墨子把交友比作染絲，他說：“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變。五入而已為五色，故染不可不慎也?！笨鬃右舱f：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善者居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！辈牧先罕彼蔚姆吨傺鸵蛑鲝埜母铮桥水?dāng)權(quán)者，被貶去潁州。當(dāng)范仲淹卷起情蓋離京時(shí)，一些平日與他往來甚密的官員，生怕被說成是朋黨，紛紛避而遠(yuǎn)之。有個(gè)叫王質(zhì)的官員則不然，他正生病在家，聞訊后立即抱病前去，堅(jiān)持將范仲淹一直送到城門外。對范仲淹來說，誰是真朋友，誰是假朋友，此時(shí)此刻，也就一清二楚了。（1）材料一中兩個(gè)漢字是甲骨文“朋友”，其中的“朋”字看起來像并列的兩種貝殼，這種并列關(guān)系的寓意是：①平等。“友”字看起來像同時(shí)伸出來的右手，兩手相交表示握手，其中的寓意是：②親密友好。（2）結(jié)合材料二，選出說法正確的一項(xiàng)BA．“學(xué)者”“態(tài)度”“芝蘭之室”“鮑魚之肆”都是名詞，“認(rèn)為”“標(biāo)準(zhǔn)”“染”“居”都是動詞。B．“與善人居”中“善”的本意是美好的、友善的，這里用它的引申義，可以理解為“品德高尚的”。C．“鮑魚之肆”本指賣漬魚的店鋪，這里使用的是它的比喻義，指物品堆放雜亂的地方。D．這則材料告訴我們，如果自己是君子，就只能與君子交友；如果自己是小人，就只能與小人交往。（3）請仿照下而示例，在橫線上寫一句話使前后構(gòu)成一組排比句。友誼是一縷和煦的春風(fēng)，撫慰我們受傷的心靈；友誼是一場綿綿的春雨，滋潤我們干涸的心田；友誼是一束明媚的陽光，溫暖我們孤獨(dú)的靈魂。（4）結(jié)合以上三則材料，說一說你從中獲得的交友啟示?！痉治觥浚?）本題考查詞語含義。①“朋”字的甲骨文看起來像并列的兩串貝殼，由此可知其寓意是：平等，也可以理解為“并肩戰(zhàn)斗”。②“友”字的甲骨文看起來像兩只同時(shí)伸出來的右手，兩手相交表示握手。握手是一種友好的表現(xiàn)，由此可得“友”的內(nèi)涵，即兩手互握，互相幫助。（2）本題考查詞性、詞語含義、內(nèi)容理解。根據(jù)各知識點(diǎn)的掌握作答。A.有誤，“標(biāo)準(zhǔn)”是名詞；B.正確；C.有誤，“鮑魚之肆”通常指壞人成堆、小人聚集的地方，不是“指物品堆放雜亂的地方”；D.有誤，材料強(qiáng)調(diào)的是“交友要有擇友的正確標(biāo)準(zhǔn)”“與善人居”，并非“自己是君子，就只能與君子交友；自己是小人，就只能與小人交往”。故選：B。（3）本題考查仿寫句子。示例“友情是一縷和煦的春風(fēng)，撫慰我們受傷的心靈”由兩個(gè)分句組成，第一個(gè)分句運(yùn)用比喻的修辭方法，將友情比作具體的事物；第二個(gè)分句主要列舉喻體的作用，為“動詞+名詞短語”形式，據(jù)此仿寫即可。如：友情是一片燦爛的陽光，驅(qū)散我們生活的陰霾。（4）本題考查對材料的理解分析。結(jié)合材料一“朋”“友”的寓意可知：朋友之間應(yīng)該平等相處，互相尊重；結(jié)合材料二“交友不僅要廣取，而且要審慎，也就是說，不僅要有取友的虛心態(tài)度，而且要有擇友的正確標(biāo)準(zhǔn)”分析可得出：交友要慎重，要有擇友的正確標(biāo)準(zhǔn)；那些和自己習(xí)慣愛好、志向不一致的人，我們應(yīng)遠(yuǎn)離；結(jié)合材料二“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善者居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣”分析可得出：那些和自己習(xí)慣愛好、志向不一致的人，我們應(yīng)遠(yuǎn)離；結(jié)合材料三“有個(gè)叫王質(zhì)的官員則不然，他正生病在家，聞訊后，立即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門外。對范仲淹來說，誰是真朋友，誰是假朋友，此時(shí)此刻，也就一清二楚了”分析可得出：能共患難的朋友才是真心的朋友，我們應(yīng)該和品質(zhì)高尚的人交朋友。據(jù)此作答即可?！窘獯稹看鸢福海?）示例：①平等②親密友好（2）B（3）示例一：友誼是一場綿綿的春雨滋潤我們干涸的心田示例二：友誼是一盞明亮的路燈照亮我們前行的旅途（4）示例：①朋友之間應(yīng)該平等相處，互相尊重；②交友要慎重，要有擇友的正確標(biāo)準(zhǔn)，“道不同不相為謀”，那些和自己習(xí)慣愛好、志向不一致的人，我們應(yīng)遠(yuǎn)離；③患難之時(shí)見真情，能共患難的朋友才是真心的朋友。6．（3分）“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動即將接近尾聲，請你代表小組為本次活動擬寫一段活動結(jié)束語，激勵(lì)同學(xué)們在以后的交友道路上走得更加順暢穩(wěn)健。（100字左右，至少引用一句與交友有關(guān)的名言詩句，注意用語得體。）【分析】本題考查擬寫結(jié)束語。開放性試題，答案不唯一，圍繞“有朋自遠(yuǎn)方來”的主題來擬寫，注意要引用一句與交友有關(guān)的名言詩句，注意用語得體。如：感謝大家參與“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動，通過這次活動，我們不僅結(jié)交了新朋友，還學(xué)到了很多有關(guān)交友的知識和技巧。正如李白所說：“人生貴相知，何用金與錢?！毕Ｍ蠹以谝院蟮慕挥训缆飞夏軌蛘湎恳粋€(gè)相遇，用心去經(jīng)營每一份友誼，讓我們的人生更加豐富多彩！【解答】答案：示例一：本次活動，大家積極參與，收獲多多?；顒蛹磳⒔Y(jié)束，但交友是人生旅途永恒的話題，在此將“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”送給大家。我們的人生難免面對孤獨(dú)、寂寞、困頓，請你以篤定的氣度和豪邁的胸襟，堅(jiān)定地勤學(xué)求知，提高認(rèn)知，提升境界，學(xué)會理解、包容、給予。衷心祝愿大家在以后的人生的道路上鵬程萬里，相知滿天下。示例二：本次活動，大家積極參與，收獲多多?；顒蛹磳⒔Y(jié)束，但交友是我們?nèi)松猛居篮愕脑掝}，在此將“與朋友交，言而有信”送給大家。朋友相知固然難得，但是要想長久地?fù)碛杏颜x，就要講求信義，堅(jiān)守諾言，讓友誼建立在赤誠篤信的基石上，這樣我們的友誼之花才會嬌艷明麗，我們的人生道路才一路坦途。7．（2分）假如魯迅先生及《朝花夕拾》中的人物都生活在現(xiàn)代，亞運(yùn)會前夕，組委會特邀魯迅先生攜友出席亞運(yùn)會開幕式，《朝花夕拾》中的人物紛紛致電魯迅先生，請求前往，請你幫助魯迅先生從備選人物中選擇一位同行者，并結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，闡述理由。備選人物：A．長媽媽B．藤野先生C．范愛農(nóng)D．衍太太【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。作者魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為線索，真實(shí)生動地?cái)懥俗约簭霓r(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會，從國內(nèi)到國外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對往昔親友和師長的懷念之情，同時(shí)也對舊勢力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊?！窘獯稹勘绢}考查名著內(nèi)容理解和人物形象分析?！把芴痹凇陡赣H的病》《瑣記》中出現(xiàn)過，共記敘了五件事，分別為：《父親的病》中：她在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿他喊父親的名字；讓父親臨終時(shí)也沒能享受安寧?！冬嵱洝分校簯Z恿孩子們比賽打旋子，在孩子們跌倒時(shí)卻又故作姿態(tài)；鼓勵(lì)小孩子吃冰；慫恿孩子看不健康的書籍；慫恿魯迅去偷母親的首飾，還散布流言。魯迅對她表面上贊揚(yáng)，實(shí)際心中卻是鄙視、憎惡的態(tài)度?！疤僖跋壬痹凇短僖跋壬分谐霈F(xiàn)的。藤野先生是一位辛勤治學(xué)、具有誨人不倦的精神的老師，他正直、熱忱、高尚，沒有民族偏見。藤野先生對中國留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對學(xué)生的一視同仁，是個(gè)真正的君子。魯迅對他是尊敬、感激和懷念的態(tài)度?！胺稅坜r(nóng)”在《范愛農(nóng)》中出現(xiàn)的，是魯迅的朋友。范愛農(nóng)思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)良，是紹興府學(xué)堂的高材生，也是徐副辦的得意門生之一。范愛農(nóng)是一個(gè)內(nèi)心愛國，有進(jìn)步的思想，追求自由平等，但因?yàn)殚L期受到封建思想及封建主義的壓迫，無法表達(dá)內(nèi)心的新青年。魯迅對他是同情、悲憫的態(tài)度?！伴L媽媽”在《阿長與＜山海經(jīng)＞》中出現(xiàn)的。她封建迷信卻又渴望得到幸福。她相信兒童金口，鄭重其事地要孩子大年初一睜開眼就向她祝福。阿長對孩子傾注一片心血?！盁┈崱闭f明她悉心教養(yǎng)。當(dāng)然她不懂兒童心理，許多做法違拗兒童心理，使孩子感覺討厭、麻煩。她把孩子的心愿一直掛在心上，想方設(shè)法買來了《山海經(jīng)》，這部書成了魯迅“最初得到，最為心愛的寶書”。魯迅對長媽媽充滿了敬意與懷念。據(jù)此可知，魯迅會選擇的人物為：長媽媽、藤野先生、范愛農(nóng)。示例：藤野先生。藤野先生訂正講義、修改解剖圖，可以看出他對科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求是的態(tài)度，一絲不茍的精神。還有對外國留學(xué)生的一視同仁，無狹隘的民族偏見。一位日本醫(yī)學(xué)教授，因?yàn)楸憩F(xiàn)出平等待人的態(tài)度，因?yàn)殛P(guān)心弱國子民的學(xué)業(yè)，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，沒有民族歧視，如果我們不設(shè)身處地地想象魯迅當(dāng)時(shí)的處境，便很難感受到這位老師的偉大之處。因此可能會選擇藤野先生。答案：示例1：長媽媽。長媽媽善良、淳樸、熱情且關(guān)心孩子，她把孩子的心愿一直掛在心上，想方設(shè)法買來了《山海經(jīng)》，這本書成為魯迅先生最初得到、最為心愛的寶書，影響著先生的一生，先生對長媽媽懷有敬意、愧疚和無比的懷念，一直想找機(jī)會彌補(bǔ)和感激，因此可能會選擇長媽媽出行。示例2：藤野先生。因?yàn)樘僖跋壬鷽]有民族偏見，為人正直，誨人不倦，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，平等對待學(xué)生，魯迅先生來自中國，遭遇了一些不公正的對待，卻得到了藤野先生熱情無私的指導(dǎo)和幫助，魯迅先生對此十分感激，藤野先生的照片也一直被掛在墻上，夜深之時(shí)給予了先生創(chuàng)作的勇氣，因此可能會選擇藤野先生。示例3：范愛農(nóng)。范愛農(nóng)是一個(gè)為人孤傲，正直、倔強(qiáng)、愛國的知識分子，他不滿黑暗社會，一生追求革命，但備受迫害，不知道用什么辦法來表達(dá)自己愛國之心。魯迅先生一直表示理解，對他的離世，先生很愧疚，亞運(yùn)盛會，他定會迫不及待選擇前往，先生應(yīng)該會滿足他的心愿，會選擇范愛農(nóng)出行。8．（3分）名著閱讀。本學(xué)期，老師鼓勵(lì)同學(xué)們閱讀名著《白洋淀紀(jì)事》和《湘行散記》，但是你的好朋友錢小塘對這兩本書不太感興趣，請你選擇其中的一部，寫一段推薦語，60字左右，爭取能夠激發(fā)小塘同學(xué)的閱讀興趣。（提示：可從作品內(nèi)容、人物、語言風(fēng)格、作品影響等任選一個(gè)角度入手。）【分析】《白洋淀紀(jì)事》是孫犁第一部比較完整的小說、散文選集，曾被評為“百年百種優(yōu)秀中國文學(xué)圖書”，包括作者從1939年到1950年所寫的絕大部分短篇小說、散文、特寫、通訊等，其中共收錄短篇作品近百篇，按時(shí)間先后順序編排，《荷花淀》與《蘆花蕩》這對“姊妹篇”是其中最負(fù)盛名的作品。《湘行散記》中作者細(xì)織密縫出他的童年、他的往事、以及遠(yuǎn)行中船頭水邊的見聞。記錄了30年來湖南湘西諸多逐漸消失的古老的文化、民俗、景物遺跡，對保存逝去的中國獨(dú)特風(fēng)物風(fēng)俗有獨(dú)具的影像史料文獻(xiàn)價(jià)值。其間散落數(shù)十封才子沈從文與張兆和的往來情書。【解答】本題考查語言表達(dá)能力。推薦一本書籍的理由可以是多方面的，推薦語可以從不同的方面進(jìn)行回答，具體闡述你喜歡這本書的理由，如作品內(nèi)容、主旨鮮明、情節(jié)曲折、人物形象突出、語言特色、表現(xiàn)手法等，作答時(shí)要對自己推薦的書非常熟悉。從語言特色方面：《湘行散記》這部散文集，記錄了沈從文故鄉(xiāng)湘西特異的山水景致和風(fēng)土人情。他以鄉(xiāng)村中國的眼光表現(xiàn)普通人的命運(yùn)和質(zhì)樸的生命形式，較多的繼承了中國古代游記與筆記的傳統(tǒng)，能夠簡練流暢的寫景敘事，穿插著對往昔的追憶，平和之中自有其動人之處。從作品內(nèi)容方面：《湘行散記》是沈從文散文作品中的代表作。1934年，沈從文返回故里，眼見滿目瘡痍，美麗鄉(xiāng)村變成一片凋零景象，悲從中來，一路寫下這些文字，抒發(fā)他“無言的哀戚”。書中，作者細(xì)織密縫出他的童年、他的往事、以及遠(yuǎn)行中船頭水邊的見聞。其間散落數(shù)十封沈從文與張兆和的往來情書。該書文筆自然淳樸，迷人的“湘西世界”，質(zhì)樸的風(fēng)情，構(gòu)成了一個(gè)完整的藝術(shù)世界，值得一讀。從主旨精神方面：《白洋淀紀(jì)事》是孫犁的集大成之作。它主要表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時(shí)期，冀中地區(qū)人民的戰(zhàn)斗和生活，贊頌了他們熱愛祖國、純樸善良、機(jī)智勇敢等精神品質(zhì)，深情謳歌了戰(zhàn)爭年代的人情美，人性美。從內(nèi)容和主旨方面：《白洋淀紀(jì)事》是作家孫犁的集大成之作。作為一本描寫抗日時(shí)期的白洋淀人民英勇抗日、并與當(dāng)?shù)氐刂鞯葠簞萘M(jìn)行斗爭的小說散文集，文中充分表現(xiàn)出了戰(zhàn)爭年代民眾對幸福和安寧的向往。孫犁通過對白洋淀人民生活的描寫，從而用無邪的文字勾畫出時(shí)代的未來，用文學(xué)之美來表達(dá)普通人的心愿，值得一讀。答案：示例一：《白洋淀記事》這本書里你能讀到：冀北平原的詩意與浪漫，戰(zhàn)爭年代的人性美與人情美，普通勞動者的胸襟和品性，中華民族的正氣和精神，是一本有價(jià)值的經(jīng)典，值得一讀！示例二：《湘行散記》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的散文經(jīng)典，書寫了一個(gè)純美的“湘西世界”，同時(shí)也呈現(xiàn)了作家對生命、對社會的真誠態(tài)度，將會帶給你一份深沉的思索，推薦你讀一讀。三、現(xiàn)代文閱讀（18分）9．（18分）閱讀短文，完成問題。（甲）從百草園到三味書屋（節(jié)選）魯迅不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚，也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽熱從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。（乙）花園（節(jié)選）汪曾祺①在任何情形之下，那座小花園是我們家最亮的地方。②每當(dāng)家像一個(gè)概念一樣浮現(xiàn)于我的記憶之上，它的顏色是深沉的。③祖父年輕時(shí)建造的幾進(jìn)①，是灰青色與褐色的。我自小養(yǎng)育于這種安定與寂寞里。報(bào)春花開放在這種背景前是好的。它不至被曬得那么多粉。④曾祖留下的則幾乎是黑色的，一種類似眼圈上的黑色，里面充滿了影子。這些影子足以使供在神龕前的花消失。晚間點(diǎn)上燈，我們常覺那些布灰布漆的大柱子一直伸拔到無窮高處。神堂屋里總掛一只鳥籠，我相信即是現(xiàn)在也掛一只的。那只青襠子（一種鳥）永遠(yuǎn)瞇著眼假寐。只有巳時(shí)將盡，它唱一會，洗個(gè)澡，抖下一團(tuán)小霧再伸展到廊內(nèi)片刻的夕陽光影里。⑤我的臉上若有從童年帶來的紅色，它的來源是那座花園。⑥“巴根草，綠茵茵，唱個(gè)唱，把狗聽?！泵總€(gè)小孩子都這么唱過吧。有時(shí)什么也不做，我躺著，用手指繞住它的根，用一種不露鋒芒的力量拉，聽頑強(qiáng)的根胡一處一處斷。這種聲音只有拔草的人自己才能聽得見。當(dāng)然我嘴里是含著一根草了。草根的甜味和它的似有若無的水紅色是一種自然的巧合。⑦莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，難聞死人。沾上身子，不要用手指去拈，用刷子刷。這種籽兒有帶鉤兒的毛，討嫌死了。至今我不能忘記它：因?yàn)槲壹庇谝阶∧莻€(gè)“都溜”（一種蟬，叫得最好聽），我舉著我的網(wǎng)，躡手躡腳，抄近路過去，循它的聲音找著時(shí)，拍，得了?？墒腔厝ィ乙簧矶际悄欠N臭玩意兒。想想我捉過多少“都溜”?、囿耙呀?jīng)變成大人玩意了。但是大人的興趣在斗，而我們對于捉蟋蟀的興趣恐怕要更大些。我看過一本秋蟲譜，上面除了蘇東坡米南宮，還有許多濟(jì)顛和尚說的話，都神乎其神的不大好懂。捉到一個(gè)蟋蟀，我不能看出它頸子上的細(xì)毛是瓦青還是朱砂，它的牙是米牙還是菜牙，但我仍然是那么歡喜。聽，哪里？這兒，是的，這兒了！用草掏，手扒，水灌，喧嚯，蹦出來了。顧不得螺螺藤拉了手，撲，追著撲。有時(shí)正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀還沒喂呢，于是趕緊回家。我每吃一個(gè)梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分給它一點(diǎn)。正吃著晚飯，我的蟋蟀叫了。我會舉著筷子聽半天，聽完了對父親笑笑，得意極了。一捉蟋蟀，那就整個(gè)園子都得翻個(gè)身。我最怕翻出那種軟軟的鼻涕蟲?？墒翘玫苡械氖寝k法，搬一點(diǎn)鹽，立刻它就化成一攤水了。⑨好些年看不到土蜂了。這種蠢頭蠢腦的家伙，我覺得它也在花朵上把屁股撅來撅去的，有點(diǎn)不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞當(dāng)作窠的?？此鼜亩蠢锇褌€(gè)有絨毛的小腦袋鉆出來（那神氣像個(gè)東張西望的近視眼），嗡，飛出去了，我便用一點(diǎn)點(diǎn)濕泥把那個(gè)洞封好，在原來的旁邊給它重掘一個(gè)，等著。一會兒，它拖著肚子回來了，找呀找，找到我掘的那個(gè)洞，鉆進(jìn)去，看看，不對，于是在四近大找一氣。我會看著它那副急樣笑個(gè)半天?；蛘?，干脆看它進(jìn)了洞，用一根樹枝塞起來，看它從別處開了洞再出來。好容易，可重見天日了，它老先生于是坐在新大門旁邊休息，吹吹風(fēng)。神情中似乎是生了一點(diǎn)氣，因?yàn)榈竭@時(shí)已一聲不響了。（選自《人間草木》，有改動）【注釋】幾進(jìn)①：指舊式房院層次。（1）【梳理文脈】請你根據(jù)（乙）文內(nèi)容，完成下面的思維導(dǎo)圖。（2）【鑒賞美景】學(xué)完《從百草園到三味書屋》，小語和小文開展了一次交流對話，請根據(jù)提示，完成對話。小語，我太喜歡課文的第二段的景物描寫了，尤其是“不必說……也不必說”這一句式，列舉了六種景物，展示了百草園的無限活力，這些景物看似紛雜無序，卻又感覺層次井然，條理分明?？墒俏覅s說不出來，你能幫我分析嗎？小文，你說得很對，老師也講過，先生筆下的景物之所以雜而不亂，是因?yàn)槠渲邪挡亓艘欢ǖ拿鑼戫樞?，你看，第一處“不必說”所描寫的景物都是靜態(tài)事物，作者采用了①由低到高順序，觀察角度從俯視到仰視，第二處“不必說”所描寫的景物都是動態(tài)事物，作者采用了從高到低的順序，觀察角度從②仰視到俯視，只要我們采用了合理的描寫順序，筆下景物就不會雜亂無章了。小語，你說得真好，我明白了，景物描寫如果使用了恰當(dāng)?shù)男揶o，景物就會更加生動形象，例如“肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了?！雹圻@句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予黃蜂和叫天子人的動作，“伏”字形象地寫出了黃蜂的“肥胖”，“竄”體現(xiàn)了叫天子的“敏捷”，把黃蜂和叫天子寫得活靈活現(xiàn)、生動有趣。小文，我非常贊同你的說法，汪曾祺先生的《花園》一文中“用草掏，手扒，水灌，噓，蹦出來了。顧不得螺螺藤拉了手，撲，追著撲?！边@一句寫得也非常有趣，④示例一：這句話運(yùn)用“掏”“扒”“灌”“蹦”“撲”等一系列動詞，生動形象地寫出了“我”捉蟋蟀時(shí)的過程和情態(tài)，富有情趣，表現(xiàn)了兒童時(shí)光的快樂。示例二：這句話運(yùn)用短句，節(jié)奏短促，簡潔明快，活潑有力，生動形象地寫出了“我”捉蟋蟀時(shí)的過程和情態(tài)，富有情趣，表現(xiàn)了兒童時(shí)光的快樂。（從動作描寫或句式的角度）（3）【分析結(jié)構(gòu)】乙文題為“花園”，但①—④自然段卻寫了整個(gè)家的情況，似與“花園”無關(guān)，這一部分可否刪去？說明你的理由。（4）【情理意趣】雖然都寫童年生活趣事，但甲乙兩文的作者對這些回憶的情感態(tài)度卻并不盡相同，請結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料簡要分析。[鏈接材料一]我有一時(shí)，曾經(jīng)屢次憶起兒時(shí)在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、菱白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的盅惑。——魯迅《朝花夕拾?小引》[鏈接材料二]汪曾祺曾談對散文的理解：“我覺得傷感主義是散文（也是一切文學(xué)）的大敵……我是希望把散文寫得平淡一點(diǎn)、自然一點(diǎn)、家常一點(diǎn)的。”此外，他還有一句名言：“生活，是很好玩的。”【分析】甲文是散文《從百草園到三味書屋》的選段。本段主要描寫了泥墻根一帶的動景和靜景。描寫了這里低唱的油蛉、彈琴的蟋蟀、蜈蚣、斑鳩。還描寫了何首烏、木蓮藤、覆盆子等有趣又有用的植物。表達(dá)作者對百草園的喜愛。乙文選自《花園》，通過記敘我童年時(shí)在花園和昆蟲游戲的經(jīng)歷，表現(xiàn)了童年時(shí)天真快樂的生活?！窘獯稹浚?）本題考查對文章內(nèi)容的理解概括。第①空。結(jié)合（乙）文第⑤段中“我的臉上若有從童年帶來的紅色，它的來源是那座花園”的內(nèi)容可概括為：紅色。第②空。結(jié)合（乙）文第⑦段中“莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，難聞得很。沾上身了，不要用手指去拈，用刷子刷。這種籽兒有帶鉤兒的毛，討嫌死了”的內(nèi)容可概括為：碰臭芝麻。第③空。結(jié)合（乙）文第②段中“好些年看不到土蜂了。這種蠢頭蠢腦的家伙，我覺得它也在花朵上把屁股撅來撅去的，有點(diǎn)不配，因此常常愚弄它”的內(nèi)容可概括為：逗弄土蜂。（2）本題考查語句賞析。第①空。結(jié)合“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚”，可知：由低到高的順序。第②空。結(jié)合“鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽熱從草間直竄向云霄里去了”，可知：仰視到俯視。第③空?！胺逝值狞S蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”中的“伏”“字形象地寫出了黃蜂的“肥胖”的樣子；“竄”體現(xiàn)了叫天子的動作的迅速、敏捷；這句話賦予黃蜂和叫天子人的動作，把黃蜂和叫天子寫得生動有趣。第④空。結(jié)合（乙）文第⑧段“但是大人的興趣在斗，而我們對于捉蟋蟀的興趣恐怕要更大些”中的“興趣”可知，本段主要表現(xiàn)兒童時(shí)光的快樂。結(jié)合“用草掏，手扒，水灌，噓，蹦出來了。顧不得螺螺藤拉了手，撲，追著撲”中的“掏”“扒”“灌”“蹦”“撲”等一系列動詞，可知生動形象地寫出了“我”捉蟋蟀時(shí)的過程和情態(tài)，富有情趣，表現(xiàn)了兒童時(shí)光的快樂?！安萏汀薄笆职恰薄八唷边\(yùn)用短句，節(jié)奏短促，簡潔明快，活潑有力，生動形象地寫出了“我”捉蟋蟀時(shí)的過程和情態(tài)，富有情趣，表現(xiàn)了兒童時(shí)光的快樂。（3）本題考查句段作用。不可以刪去。結(jié)合（乙）文第①段“在任何情形之下，那座小花園是我們家最亮的地方”可知開頭寫家的情況是為了引出下文對花園的回憶；第②段“每當(dāng)家像一個(gè)概念一樣浮現(xiàn)于我的記憶之上，它的顏色是深沉的”、第⑤段“我的臉上若有從童年帶來的紅色，它的來源是那座花園”，可知，家在“我”的記憶里顏色是深沉的，是黑色的，與花園給“我”的印象是紅色的形成對比，突出花園給“我”的童年帶來了快樂。（4）本題考查情感把握。結(jié)合（甲）文“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧”可知，魯迅通過對百草園聽蟋蟀彈琴，翻蜈蚣，按斑蝥，拔何首烏根，摘覆盆子等等，表現(xiàn)兒童時(shí)代對自然的熱愛，以及兒童天真活潑、無憂無慮的心理。結(jié)合[鏈接材料一]“都曾是使我思鄉(xiāng)的”，可知，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念。結(jié)合（乙）文第⑥段“有時(shí)什么也不做，我躺著，用手指繞住它的根，用一種不露鋒芒的力量拉，聽頑強(qiáng)的根胡一處一處斷”、第⑧段“但是大人的興趣在斗，而我們對于捉蟋蟀的興趣恐怕要更大些”等語句可知，（乙）文記敘了拔巴根草、捉蟋蟀、逗弄土蜂等童年往事，寫得富有生活情趣；結(jié)合[鏈接材料二]“汪曾祺曾談對散文的理解：‘我覺得傷感主義是散文（也是一切文學(xué)）的大敵……我是希望把散文寫得平淡一點(diǎn)、自然一點(diǎn)、家常一點(diǎn)的?！送?，他還有一句名言：‘生活，是很好玩的’”，可知，（乙）文展示了自然界的生命美和對愉悅平淡生活的向往之情。答案：（1）①紅色；②臭芝麻；③逗弄土蜂。（2）①由低到高；②仰視到俯視；③這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予黃蜂和叫天子人的動作，“伏”字形象地寫出了黃蜂的“肥胖”，“竄”體現(xiàn)了叫天子的“敏捷”，把黃蜂和叫天子寫得活靈活現(xiàn)、生動有趣。④示例一：這句話運(yùn)用“掏”“扒”“灌”“蹦”“撲”等一系列動詞，生動形象地寫出了“我”捉蟋蟀時(shí)的過程和情態(tài)，富有情趣，表現(xiàn)了兒童時(shí)光的快樂。示例二：這句話運(yùn)用短句，節(jié)奏短促，簡潔明快，活潑有力，生動形象地寫出了“我”捉蟋蟀時(shí)的過程和情態(tài)，富有情趣，表現(xiàn)了兒童時(shí)光的快樂。（3）不可以刪去。①開頭寫家的情況是為了引出下文對花園的回憶；②家在“我”的記憶里顏色是深沉的，是黑色的，與花園給“我”的印象是紅色的形成對比，突出花園給“我”的童年帶來了快樂。（4）①魯迅通過對百草園景物的描寫——聽蟋蟀彈琴，翻蜈蚣，按斑蝥，拔何首烏根，摘覆盆子等等，表現(xiàn)兒童時(shí)代對自然的熱愛，以及兒童天真活潑、無憂無慮的心理以及對家鄉(xiāng)的思念。②汪曾祺先生力求展現(xiàn)真實(shí)自然生活，將拔巴根草、捉蟋蟀、逗弄土蜂等童年往事，寫得富有生活情趣，展示了自然界的生命美和對愉悅平淡生活的向往之情。四、文言文閱讀（16分）10．（16分）閱讀回答問題?！炯住客趵盛倜恳宰R度②推華歆③。歆蠟日④嘗集子侄燕飲，王亦學(xué)之。有人向張華⑤說此事，張?jiān)唬骸巴踔畬W(xué)華皆是形骸之外去之所以更遠(yuǎn)?！比A歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之，朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪_”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣?！疽摇肯s唐虞世南⑥垂緌⑦飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)？非是藉秋風(fēng)?！咀⑨尅竣偻趵剩翰芪褐爻迹G議大夫。②識度：見識與氣度。③華歆：曹魏名相，深得民心。④蠟日：蠟（zhà）祭這種中國民俗最早始于周代。官員和民眾，年底都要舉行一次“歲終之祭”，是一年中最盛大的祭典，用打獵得來的野獸或自家養(yǎng)的家禽祭祀祖先和百神，稱之為蠟祭。⑤張華：西晉時(shí)期政治家、文學(xué)家。⑥虞世南：初唐重臣，詩人、書法家，唐太宗曾多次稱贊其人格。⑦緌：古人結(jié)在頷下的帽帶下垂部分，蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓。（1）【聯(lián)結(jié)釋義】根據(jù)表格提示的方法。解釋下列句中的加點(diǎn)字。方法聯(lián)系內(nèi)容釋義課內(nèi)遷移不亦說乎（通假字）①歆蠟日嘗集子侄燕飲同“宴”，宴請。不亦君子乎（《論語》）②王亦學(xué)之也。查閱詞典難：①困難，不容易；②感到為難；③災(zāi)難③歆輒難之②（填序號）（2）【感知節(jié)奏】用“/”給文中畫波浪線的句子劃分朗讀節(jié)奏。（限斷兩處）王之學(xué)華皆是形骸之外去之所以更遠(yuǎn)（3）【探究心理】文中“既已納其自托，寧可以急相棄邪_”，因?yàn)橛∷栴}，標(biāo)點(diǎn)符號不清晰，同學(xué)們展開了討論，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該用“！”，有同學(xué)認(rèn)為是“？”。你支持哪一種呢？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劺碛?。?）【且思且辯】當(dāng)身邊的人遇到危險(xiǎn)，王朗和華歆的做法完全不同，有同學(xué)支持王朗，有人支持華歆，請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。?）【品鑒詩歌】在甲文中我們看到了古人危難時(shí)候展現(xiàn)的風(fēng)骨，然而在人生順境中我們該如何自處，乙文給你了怎樣的人生啟示？請結(jié)合詩歌簡要回答?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】在識見和氣度方面，王朗總是推崇華歆。蠟祭時(shí)，華歆曾經(jīng)把子侄召集到一起宴飲，王朗也學(xué)著這么做。有人跟張華說到這事，張華說：“王朗學(xué)華歆，都是學(xué)些表面的功夫，因此反而離華歆越來越遠(yuǎn)?！比A歆、王朗一起乘船逃難。（途中）有一個(gè)人想要搭船，華歆感到很為難。王朗說：“（船里）恰好還很寬松，為什么不同意？”后來作亂的人追上來了，王朗想要拋棄所攜帶的那個(gè)人。華歆說：“先前之所以猶豫不決，正因?yàn)榭紤]到這種情況了。既然已經(jīng)接納他，難道可以因?yàn)榍闆r緊急就拋棄他嗎？”于是還像當(dāng)初一樣攜帶救助這個(gè)人。世人通過這件事來評定華歆、王朗的優(yōu)劣?！疽摇肯s垂下像帽纓一樣的觸角吸吮著清澈甘甜的露水，連續(xù)不斷的鳴叫聲從稀疏的梧桐樹枝間傳出。蟬正是因?yàn)樵诟咛幩穆曇舨拍軅鞯眠h(yuǎn)，并非是憑借秋風(fēng)的力量?！窘獯稹浚?）本題考查重點(diǎn)文言詞語的含義。①“不亦說乎”句意為：不也是一件很愉快的事嗎？說，同“悅”，愉快。知識遷移，提示“歆蠟日嘗集子侄燕飲”中“燕”是通假字，燕，同“宴”，宴請。“歆蠟日嘗集子侄燕飲”句意為：華歆曾經(jīng)把子侄召集到一起宴飲。②“不亦君子乎”句意為：不也是君子嗎？亦：也。課內(nèi)知識遷移，可知“王亦學(xué)之”中“亦”意思相同，亦，也。句意為：王朗也學(xué)著這么做。③“歆輒難之”句意為：華歆感到很為難。根據(jù)“難”字在詞典中的解釋：①困難，不容易；②感到為難；③災(zāi)難可知，此處應(yīng)翻譯為：感到為難，故②。（2）本題考查文言文斷句。這個(gè)句子的大意是“王朗學(xué)華歆，都是學(xué)些表面的功夫，因此反而離華歆越來越遠(yuǎn)。”據(jù)此，斷句為：王之學(xué)華/皆是形骸之外/去之所以更遠(yuǎn)。（3）本題考查內(nèi)容的理解和標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。示例一：“既已納其自托，寧可以急相棄邪”可以理解為表示感嘆，句意為：既然已經(jīng)接納了他，怎么可以因?yàn)榍闆r危險(xiǎn)就拋棄他呢！結(jié)尾用感嘆號，語氣強(qiáng)烈，態(tài)度堅(jiān)定，表達(dá)華歆對王朗做法的不滿意和譴責(zé)。示例二：“既已納其自托，寧可以急相棄邪”可以理解為表示反問，句意為：既然已經(jīng)接納他，難道可以因?yàn)榍闆r緊急就拋棄他嗎？結(jié)尾用問號，表反問，語氣更加強(qiáng)烈，表達(dá)了華歆對王朗做法的不滿意和譴責(zé)的情感，更能突出華歆正直守信的美德。（4）本題考查內(nèi)容理解。示例一：我支持華歆。根據(jù)“華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之”“本所以疑，正為此耳。既以納其自托，寧可以急相棄邪”“遂攜拯如初”可知，華歆和王朗一起乘船避難時(shí)，華歆考慮到接納“欲依附者”后的問題；到了危急關(guān)頭，華歆也沒有拋棄“欲依附者”，可見華歆講信用而且考慮問題很周到。根據(jù)“朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人”可知，王朗表面上是見義勇為，救助他人，實(shí)際上他卻膽小怕事，一見事態(tài)危急就想把逃難者丟下，不講信用。示例二：我支持王朗。根據(jù)“華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之，朗曰：‘幸尚寬，何為不可？’”可知，當(dāng)有人尋求幫助之時(shí)，王朗毫不猶豫同意救助，說明他是助人為樂熱心腸的人；后來危險(xiǎn)逼近之時(shí)，他選擇了放棄求助者，表面看來背信棄義，但實(shí)則是因?yàn)樗朴陔S機(jī)應(yīng)變，在情況危急，感到自己能力不夠時(shí)選擇放棄，對己對人也是一種明知。所以我支持王朗。（5）本題考查啟示感悟。本詩采用托物言志的手法，所托之物是“蟬”。本詩先寫蟬的樣子，“垂緌”是古代官帽打結(jié)下垂的帶子，也指蟬的下巴上與帽帶相似的細(xì)嘴，蟬用細(xì)嘴吮吸清露，由于語義雙關(guān)，暗示著冠纓高官要戒絕腐敗，追求清廉。蟬居住在挺拔疏朗的梧桐上，與那些在腐草爛泥中打滾的蟲類自然不同，因此它的聲音能