初中語(yǔ)文九上第一單元 名著導(dǎo)讀《艾青詩(shī)選》學(xué)案

初中語(yǔ)文九上第一單元名著導(dǎo)讀《艾青詩(shī)選》學(xué)案初中語(yǔ)文九上《艾青詩(shī)選》

核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1．了解艾青及其相關(guān)文常知識(shí)，把握詩(shī)人的愛(ài)國(guó)者形象。

2．了解《艾青詩(shī)選》的主要篇目及其內(nèi)容，把握不同詩(shī)歌的思想感情。

3．賞析作品中一些重要的意象，感受語(yǔ)言風(fēng)格，進(jìn)行專題探究。

4．通過(guò)學(xué)習(xí)，深入了解詩(shī)人艾青，感受其創(chuàng)造的文學(xué)藝術(shù)成就，體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)深情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀《艾青詩(shī)選》，了解主要篇目及其內(nèi)容，把握不同詩(shī)歌的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

賞析作品中一些重要的意象，感受語(yǔ)言風(fēng)格，進(jìn)行專題探究。

壹、新課導(dǎo)入

課件出示下面三則名言：

在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展的歷史當(dāng)中，艾青是個(gè)大形象。___——牛漢

艾青的詩(shī)，好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，強(qiáng)烈鮮明的意象。_________——聶華苓

一個(gè)詩(shī)人，始終渴求著寫作，堅(jiān)持著寫作，這一點(diǎn)，深深地感動(dòng)著同為寫作者的我這樣一個(gè)晚輩，也讓我們看到一個(gè)作家對(duì)于文學(xué)至死不渝的熱愛(ài)?！F凝

這節(jié)課，讓我們一起翻開《艾青詩(shī)選》，走進(jìn)他的詩(shī)歌世界，感受他的赤子情懷。

貳、作品介紹

1．作者介紹

見(jiàn)第2課《我愛(ài)這土地》的“作者介紹"。

2．內(nèi)容主旨

《艾青詩(shī)選》是一部集歷史性、思想性和藝術(shù)性于一體的詩(shī)集，其中收集了艾青從20世紀(jì)30年代到70年代末的主要作品，它真實(shí)地反映了歷史，高度濃縮了作者思想，蘊(yùn)含著強(qiáng)烈深沉的情感。

詩(shī)人早期以革命的現(xiàn)實(shí)主義手法，寫出了祖國(guó)的土地和人民所遭受的苦難與不幸，激勵(lì)千千萬(wàn)萬(wàn)不愿做奴隸的人為國(guó)土的不可侵犯而斗爭(zhēng)，如《我愛(ài)這土地》《向太陽(yáng)》《火把》《雪落在中國(guó)的土地上》《北方》等；還有謳歌戰(zhàn)士的英勇、奮不顧身的作品，如《吹號(hào)者》《雪里鉆》《他死在第二次》等。中華人民共和國(guó)成立后，艾青歌頌人民，思考人生，藝術(shù)個(gè)性也更加豐滿、成熟，如《逝去的歲月》《公路》《魚化石》《鏡子》《光的贊歌》等。

艾青的詩(shī)歌是現(xiàn)代新詩(shī)發(fā)展了近20年后的新成果，在成長(zhǎng)后汲取了現(xiàn)代新詩(shī)的廣泛的營(yíng)養(yǎng)，在藝術(shù)上比以前的自由體詩(shī)有了很大的提高。赤子的真誠(chéng)，感情的真摯，是艾青的詩(shī)歌之所以動(dòng)人的最根本的要素。藝術(shù)形式上的自由，使他創(chuàng)造了現(xiàn)代自由體詩(shī)的一座高峰。

3．藝術(shù)特色

(1)具有獨(dú)特的意象和主題。

艾青很善于通過(guò)印象、感覺(jué)的捕捉來(lái)營(yíng)造能暗示或象征某種強(qiáng)烈情思的意象。作為“土地的詩(shī)人”，他對(duì)于土地?fù)碛兄约耗欠萏赜械纳袘?yīng)，由此生發(fā)出別樣的感人至深的、樸素而深沉的體驗(yàn)和想象。他曾說(shuō)過(guò)，凡是能夠促使人向上發(fā)展的，都是美的，都是善的，也都是詩(shī)的。從這種美學(xué)思想出發(fā)，他熱情謳歌著太陽(yáng)、光明、春天、黎明、火焰和生命，這些都是他的“永恒主題"。其詩(shī)歌中的豐富意象，有的已經(jīng)形成系列，帶上了詩(shī)人獨(dú)有的氣質(zhì)，如“土地”“太陽(yáng)"等；有的出現(xiàn)次數(shù)不多，卻也帶給讀者深刻的印象，如“手推車”“魚化石"礁石”等。

(2)具有憂郁的詩(shī)緒。

“憂郁"滲透了詩(shī)人的靈魂，它包含了三個(gè)層面：民族憂患感、自我壓抑感和生命悲涼感。其中，民族憂患感處于顯性狀態(tài)，也最為引人注目。詩(shī)人生活的時(shí)代，是中華民族遭受苦難最深重、最殘酷，反抗又最激烈、最悲壯的年代。因此，他的詩(shī)歌傳達(dá)出了悲憤的傾訴、絕望的抗?fàn)幒蜔崃业你裤?。這些感情的互相沖突、互相融合，讓他的詩(shī)歌獲得了歷史內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。

(3)具有獨(dú)特地感受世界和藝術(shù)地表現(xiàn)世界的方式。

艾青的詩(shī)歌在形式上傾向樸素、自然，不拘泥于外形的束縛，表現(xiàn)出簡(jiǎn)潔明快的特點(diǎn)，呈現(xiàn)出散文化、口語(yǔ)化的風(fēng)格，不注重韻腳的限制或字?jǐn)?shù)的整齊，卻具有內(nèi)在的旋律與和諧的節(jié)奏，造成一種變化中的統(tǒng)一。詩(shī)中含有大量的設(shè)問(wèn)、呼告、對(duì)話、引語(yǔ)等，極具真切感和表現(xiàn)力。后期的詩(shī)歌，詩(shī)句變得更整齊，詩(shī)情變得更深沉，詩(shī)意變得更警策。同時(shí)，他的詩(shī)歌創(chuàng)作中還明顯地表現(xiàn)出“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)，詩(shī)作具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡(jiǎn)練、凝重。詩(shī)人強(qiáng)調(diào)主觀情感對(duì)感覺(jué)的滲入，追求二者的融合，展開聯(lián)想，從而創(chuàng)造出具有廣闊象征意義的視覺(jué)形象。

叁、方法指導(dǎo)

1．注意詩(shī)歌的表現(xiàn)形式。詩(shī)歌與散文不同，一般是分行書寫的，有些押韻，有些不押韻。分行造成了詩(shī)句的獨(dú)立和詩(shī)意的空白，強(qiáng)化了節(jié)奏，增強(qiáng)了表現(xiàn)力。押韻使詩(shī)歌具有音韻美，詩(shī)句在形式上和諧呼應(yīng)，抑揚(yáng)頓挫，便于誦讀和記憶，如林徽因的《你是人間的四月天》。而艾青的詩(shī)不拘泥于形式，很少注意詩(shī)句的韻腳和字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一，但又常常運(yùn)用有規(guī)律的排比、復(fù)沓，讀起來(lái)氣韻通暢。

2．品味詩(shī)歌的語(yǔ)言。詩(shī)歌的語(yǔ)言與日常語(yǔ)言相比，更為精練優(yōu)美，更有利于情感的抒發(fā)。詩(shī)人從日常生活中提煉語(yǔ)言，加以“陌生化"處理，使詩(shī)歌的語(yǔ)言“能量”更大，表意更加新穎別致。如泰戈?duì)枴讹w鳥集》第174首：“云把水倒在河的水杯里，/它們自己卻藏在遠(yuǎn)山之中。"這首短詩(shī)把“河”比喻為“水杯”，賦予“云”以主觀意愿，新穎靈動(dòng)，富有情趣。

3．把握詩(shī)歌的意象。意象是詩(shī)中寄寓了詩(shī)人主觀情感的事物。詩(shī)人總會(huì)選擇富有表現(xiàn)力的意象，傳達(dá)出獨(dú)特的情感。讀詩(shī)，要透過(guò)詩(shī)歌中的形象，理解詩(shī)歌的深層內(nèi)涵。如余光中的《鄉(xiāng)愁》選擇了郵票、船票等意象，賦予了它們思家念國(guó)的內(nèi)涵。艾青的詩(shī)中也有許多獨(dú)特的意象，閱讀時(shí)要注意把握。

4．體味詩(shī)歌的情感。抒發(fā)情感是詩(shī)歌與其他文學(xué)樣式的主要區(qū)別。“如果逐一去掉詩(shī)歌的要素，那么最后剩下的、不能再去掉的一定是情感。"如艾青的《大堰河——我的保姆》，詩(shī)中的情感至真至醇，酣暢淋漓。

5．體會(huì)詩(shī)歌的理性美。詩(shī)歌在情感美的背后，往往蘊(yùn)含著理性美，常常借助特殊的意象，道出耐人尋味的哲理。如弗羅斯特《未選擇的路》，表面上寫林中之路，實(shí)則是寫人生之路，選擇不同的路，喻指選擇不同的人生方向。

肆、專題探究

專題一：探討詩(shī)歌的意象

示例：艾青詩(shī)中最常見(jiàn)的兩個(gè)意象，一個(gè)是“土地”，一個(gè)是“太陽(yáng)"。艾青是“土地”的歌者，“土地"象征著生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國(guó)。對(duì)“土地”的愛(ài)，是艾青歌唱不盡的旋律。他的詩(shī)歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗，具有凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格，如《雪落在中國(guó)的土地上》一詩(shī)，詩(shī)人反復(fù)詠嘆“雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……”，悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國(guó)的命運(yùn)。太陽(yáng)與火把、黎明等有象征意義的事物，則表現(xiàn)了艾青對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨，以及對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求。如他的長(zhǎng)詩(shī)《火把》《向太陽(yáng)》，借索求火把、歌頌太陽(yáng)，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人也因此被稱為“太陽(yáng)與火把"的歌手。

專題二：分析詩(shī)歌的藝術(shù)手法

示例：艾青的詩(shī)歌形式上傾向樸素、自然，不拘泥于外形的束縛。在詩(shī)人的成名作《大堰河——我的保姆》中，這種自由體詩(shī)的特點(diǎn)就已經(jīng)非常明顯，其表現(xiàn)在盡情的呼告、肆意的排敘、長(zhǎng)短錯(cuò)落的詩(shī)行、不求整齊劃一的詩(shī)節(jié)等方面。到了抗戰(zhàn)時(shí)期，這種詩(shī)風(fēng)成為艾青自覺(jué)的追求。

專題三：舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)

示例：一個(gè)浪，一個(gè)浪/無(wú)休止地/撲過(guò)來(lái)/每一個(gè)浪/都在它腳下/被打成碎沫，散開……/它的臉上/和身上/像刀砍過(guò)的一樣/但它/依然/站在那里/含著微笑，看著海洋……(艾青《礁石》)

伍、針對(duì)訓(xùn)練

1．艾青(1910—1996)，原名__________，號(hào)________，浙江金華人。他是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名________。代表作《__________》奠定了他詩(shī)歌的基本藝術(shù)特征和在文學(xué)史上的重要地位。

答案示例：蔣正涵海澄詩(shī)人大堰河——我的保姆

2．長(zhǎng)詩(shī)《__________》是艾青的成名作，發(fā)表時(shí)第一次使用了“艾青”這一筆名，詩(shī)中抒發(fā)了__________。

答案示例：大堰河——我的保姆對(duì)撫養(yǎng)自己的保姆大堰河深深的摯愛(ài)和無(wú)盡的懷念

3．20世紀(jì)30年代，艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰。這一時(shí)期的詩(shī)歌總是充滿“__________”，多寫__，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格。這一時(shí)期，艾青詩(shī)歌中的主要意象是“________”和“________"。長(zhǎng)詩(shī)《________》《___________》，借歌頌太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了_____，詩(shī)人也因此被稱為“”的歌手。這些詩(shī)歌也是________的代表。

答案示例：土地的憂郁國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗土地光明向太陽(yáng)火把驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望太陽(yáng)與火把自由體詩(shī)

4．“咳，就在如此寒冷的今夜/無(wú)數(shù)的/我們的年老的母親，/都蜷伏在不是自己的家里，/就像異邦人/不知明天的車輪/要滾上怎樣的路程？——而且/中國(guó)的路/是如此的崎嶇，是如此的泥濘呀。"這段詩(shī)出自艾青的《》。

答案示例：雪落在中國(guó)的土地上

5．“但你是沉默的，/連嘆息也沒(méi)有，/鱗和鰭都完整，/卻不能動(dòng)彈；/你絕對(duì)的靜止，/對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng)，/看不見(jiàn)天和水，/聽不見(jiàn)浪花的聲音?！边@段詩(shī)節(jié)選自艾青的《__________》。

答案示例：魚化石

6．下列詩(shī)歌寫于詩(shī)人“歸來(lái)"后的一項(xiàng)是()

A．《我愛(ài)這土地》B．《黎明的通知》

C．《北方》D．《光的贊歌》

答案示例：D

7．1978年以后，艾青的詩(shī)風(fēng)發(fā)生了很大的變化，下列不屬于他這一時(shí)期詩(shī)歌特點(diǎn)的一項(xiàng)是()

A．詩(shī)句由原先的長(zhǎng)短錯(cuò)落、不求整齊劃一變得更加整齊。

B．詩(shī)情由原先的總是充滿“土地的憂郁”變得更為深沉。

C．寫法一改原先的盡情呼告、肆意排敘，變得口語(yǔ)化、散文化。

D．詩(shī)意在原來(lái)的凝重、深厚、大氣之中更添警策，充滿哲思。