期末重難點(diǎn)檢測(cè)卷-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

期末重難點(diǎn)檢測(cè)卷-語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一．選擇題（共6小題）1．（2023秋?溫嶺市期末）注音完全正確的一項(xiàng)詞語(yǔ)是（）A．霎（chà）時(shí)俗（shú）話活躍（yuè） B．巢（cháo）穴占（zàn）領(lǐng)懷（huán）抱 C．拋（pāo）棄投降（xiáng）毫（háo）米 D．豌（wǎn）豆震撼（hàn）潛（qiǎn）力2．（2023秋?溫嶺市期末）動(dòng)物和它的“家”搭配正確的一項(xiàng)是（）A．魚(yú)池馬廄豬圈 B．虎棚雞欄鳥(niǎo)巢 C．狗窩牛穴蛇窠 D．鼠穴馬圈蛇洞3．（2023秋?臺(tái)州期末）下列句子中，畫(huà)橫線的部分運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．弟弟摔倒了，這次破天荒地沒(méi)有哭鼻子。 B．每次都是他打頭陣，先去實(shí)地考察，再帶我們參加活動(dòng)。 C．金奎叔叔膀大腰圓，是個(gè)結(jié)實(shí)的漢子，他的胳膊比我的腿還要粗。 D．我們做任何工作都要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，不能出一點(diǎn)差錯(cuò)，不然機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。4．（2023秋?臺(tái)州期末）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．學(xué)了《紀(jì)昌學(xué)射》，使我明白了學(xué)本領(lǐng)要練好基本功的道理。 B．近階段，全班同學(xué)普遍的語(yǔ)文成績(jī)提高了。 C．這次去春游的大概有500人左右，一定要注意安全。 D．老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地指出了我這次習(xí)作中存在的問(wèn)題。5．（2023秋?鄄城縣期末）下列朗讀節(jié)奏不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)/無(wú)疆！ B．少年自由/則國(guó)自由。 C．故/今日之責(zé)任，不在/他人，而全在/我少年。 D．少年/智則國(guó)智，少年/富則國(guó)富。6．（2023秋?金東區(qū)期末）明明心高氣傲，總喜歡與人一較長(zhǎng)短，老師想用一句詩(shī)來(lái)勸說(shuō)，你覺(jué)得應(yīng)該選哪一句？（）A．醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？ B．嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。 C．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 D．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？二．填空題（共4小題）7．（2023秋?涿州市期末）給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（1）王麗將幾片落葉系（xìjì）在彎彎曲曲（qǔqū）的繩子上，風(fēng)一吹，落葉嘩嘩作響，好聽(tīng)極了。（2）夜幕剛剛降臨（jiàngxiáng），月亮還未露（lùlòu）面，小星星已經(jīng)在一閃一閃地眨著眼睛了。（3）伴隨著轟隆隆的雷聲，雨越下越大，人們?cè)诤樗袙暝▃házh?。┲?，被泥土弄臟（zàngzāng）了衣服。8．（2023秋?臺(tái)州期末）下列每小題中都有一個(gè)詞語(yǔ)含有錯(cuò)別字，把序號(hào)填在橫線上并將正確的詞語(yǔ)修改在橫線上。（1）A．藤蘿B．稀疏C．報(bào)負(fù)D．無(wú)緣無(wú)故（2）A．乾坤B．既將C．胳膊D．突兀森郁9．（2023秋?澤普縣期末）選詞填空。（1）居然果然①要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在爬上來(lái)了！②中華健兒不負(fù)眾望，在奧運(yùn)賽場(chǎng)上取得了金牌大豐收。（2）簡(jiǎn)樸儉樸樸素①蟋蟀的住所是很的。②奶奶過(guò)著的生活。③張老師的穿著總是那么大方。10．（2023秋?大荔縣期末）綜合運(yùn)用。（1）你在描寫(xiě)人物外貌時(shí)，常用的四字詞語(yǔ)有：、。（2）午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，。（3）女娃游于東海，。（4）繪圖工作一定要精密，不能有一點(diǎn)馬虎，否則就會(huì)“，”（填一成語(yǔ)）。（5）你的好朋友有了疑惑卻不敢提問(wèn)，你想親手制作一枚書(shū)簽送給他，鼓勵(lì)他大膽質(zhì)疑，善于提問(wèn)。你會(huì)在書(shū)簽上寫(xiě)“，？”（6）我會(huì)用，等方法細(xì)致地觀察，感受自然之美。（7）我知道，可以用，等方法來(lái)提高書(shū)寫(xiě)速度。三．語(yǔ)言表達(dá)（共1小題）11．（2023秋?澤普縣期末）口語(yǔ)交際。在運(yùn)動(dòng)會(huì)4×100米接力賽中，你的朋友小明摔倒了，你們班在這個(gè)項(xiàng)目上沒(méi)有取得名次，小明心里很難過(guò)，請(qǐng)你設(shè)身處地想一想他的心情，然后選擇合適的方式安慰他。四．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）12．（2023秋?隆回縣期末）爬山虎的腳（節(jié)選）??①以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。??批注：爬山虎的腳到底是什么樣子的？??②爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。（1）選文第①自然段批注里的問(wèn)題屬于提問(wèn)。A.針對(duì)文章內(nèi)容B.針對(duì)文章寫(xiě)法C.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)閱讀全文后，我還能再提一個(gè)問(wèn)題？（2）畫(huà)“____”的句子中，作者將細(xì)絲比作，體現(xiàn)出他對(duì)爬山虎進(jìn)行了（細(xì)致觀察連續(xù)觀察多感官觀察）。（3）用“～～～～”在選文中畫(huà)出一個(gè)能夠體現(xiàn)作者連續(xù)觀察的句子。13．（2023秋?臺(tái)州期末）閱讀。有太陽(yáng)味的童年??①我之所以能成為一名兒童文學(xué)作家，與我那帶著太陽(yáng)味的童年有關(guān)。??②小時(shí)候，我非常淘氣，常常和弟弟爬窗戶進(jìn)出家門(mén)。我們并不是好好地爬進(jìn)爬出，而是將各種席子卷起來(lái)，做成“地道”和“陷阱”靠在窗前，再?gòu)睦锩媾莱鰜?lái)。爸爸知道后對(duì)我們“抓大放小”，再三教育我們要注意安全，要相互友愛(ài)，對(duì)我們的貪玩卻包容了。??③從認(rèn)字起，爸爸就給我買(mǎi)書(shū)看。我關(guān)注的第一本文學(xué)書(shū)是《紅巖》，當(dāng)時(shí)這兩個(gè)字我還認(rèn)不全，念成了“紅山石”。別人都笑了，而爸爸卻微笑著鼓勵(lì)：“我女兒真聰明，大概的意思并沒(méi)有錯(cuò)。”??④剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我不喜歡上學(xué)，常常從學(xué)校偷跑出來(lái)“養(yǎng)螞蟻”。我把蜂蜜灑在地上，等聚集起成百上千只螞蟻后，把它們?nèi)咳︷B(yǎng)起來(lái)。爸爸知道后，勸我把那些螞蟻都放了，說(shuō)那樣它們會(huì)高興。他把這件事處理得輕描淡寫(xiě)。??⑤有一次，我看到窗底下種的向日葵會(huì)跳舞——每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，它真的會(huì)左搖右擺。當(dāng)我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí)，他們不僅不相信，還說(shuō)我是個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的孩子。于是，我又不愿意去學(xué)校了。為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校．爸爸給我準(zhǔn)備了“堵嘴的糖”。比如有同學(xué)問(wèn)我：“你怎么不來(lái)上課呀？”我就給他一顆糖說(shuō)：“請(qǐng)吃糖吧?！比绻€繼續(xù)問(wèn)，我就再說(shuō)“請(qǐng)吃糖吧”，又往對(duì)方嘴里塞一顆糖。這個(gè)辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問(wèn)了幾次后，就不再追問(wèn)了。我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。??⑥我慶幸，有個(gè)太陽(yáng)味的童年。那些溫暖的事情，就如走在路上正好太陽(yáng)照過(guò)來(lái)，就如坐在臺(tái)階上曬曬太陽(yáng)，有愛(ài)你的人輕輕拍拍你的肩膀。我很幸運(yùn)，有一個(gè)愛(ài)我的父親，一直用這樣溫和的方式愛(ài)著我。（1）閱讀選文第2～5自然段，根據(jù)提示在方框里填上恰當(dāng)?shù)脑~句?！拔摇钡耐杲?jīng)歷進(jìn)出家里爬窗戶不被同學(xué)相信，不愿去學(xué)校爸爸的教育方式對(duì)我們抓大放小微笑著鼓勵(lì)（2）根據(jù)選文的內(nèi)容判斷，下列理解有誤的一項(xiàng)是A．“抓大放小”中的“大”指的是“我”和弟弟的安全及相互友愛(ài)，“小”指的是“我”和弟弟的貪玩。B．當(dāng)“我”告訴同學(xué)窗底下種的向日葵會(huì)跳舞時(shí)，他們都說(shuō)“我”是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子。C．爸爸給“我”準(zhǔn)備“堵嘴的糖”，是想讓“我”用這個(gè)辦法融入班級(jí)。D．“我”的童年之所以有太陽(yáng)味，是因?yàn)榘职謵?ài)“我”的方式很有溫度。（3）對(duì)于選文的題目理解正確的一項(xiàng)是A．童年的生活帶著太陽(yáng)的味道。B．童年的生活充滿了無(wú)限的歡樂(lè)。C．童年的生活是那樣幼稚可笑。D．童年時(shí)爸爸的愛(ài)讓“我”感到溫暖。（4）讀了選文的開(kāi)頭和結(jié)尾，我發(fā)現(xiàn)作者在表達(dá)上運(yùn)用了的寫(xiě)法，這樣寫(xiě)更能突出。選文第4自然段對(duì)“我”的惡作劇進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)，這樣寫(xiě)的好處是。（5）你認(rèn)為“爸爸”是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由，至少說(shuō)兩點(diǎn)。（6）你讀了這篇選文有什么感受？聯(lián)系生活實(shí)際，把感受寫(xiě)下來(lái)。五．習(xí)作（共1小題）14．（2023秋?金東區(qū)期末）??分享就是和別人一起享受快樂(lè)或幸福。在生活中，處處有分享。當(dāng)同桌沒(méi)有帶課外書(shū)時(shí)，你與他一道分享，他是多么開(kāi)心；當(dāng)阿姨沒(méi)有帶雨傘時(shí)，你與她一道分享，她會(huì)多么激動(dòng)……請(qǐng)以“分享讓我____”為題，寫(xiě)一篇感情真摯的作文。??要求：①把題目補(bǔ)充完整再作文；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；③350字左右。

期末重難點(diǎn)檢測(cè)卷-語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版參考答案與試題解析一．選擇題（共6小題）1．（2023秋?溫嶺市期末）注音完全正確的一項(xiàng)詞語(yǔ)是（）A．霎（chà）時(shí)俗（shú）話活躍（yuè） B．巢（cháo）穴占（zàn）領(lǐng)懷（huán）抱 C．拋（pāo）棄投降（xiáng）毫（háo）米 D．豌（wǎn）豆震撼（hàn）潛（qiǎn）力【解答】A.有誤，“霎時(shí)”的“霎”應(yīng)讀作“shà”，“俗話”的“俗”應(yīng)讀作“sú”。B.有誤，“占領(lǐng)”的“占”應(yīng)讀作“zhàn”，“懷抱”的“懷”應(yīng)讀作“huái”。C.正確。D.有誤，“豌豆”的“豌”應(yīng)讀作“wān”，“潛力”的“潛”應(yīng)讀作“qián”。故選：C。2．（2023秋?溫嶺市期末）動(dòng)物和它的“家”搭配正確的一項(xiàng)是（）A．魚(yú)池馬廄豬圈 B．虎棚雞欄鳥(niǎo)巢 C．狗窩牛穴蛇窠 D．鼠穴馬圈蛇洞【解答】A.正確。B.有誤?！盎⑴铩睉?yīng)為“虎穴”。C.有誤?！芭Ｑā睉?yīng)為“牛棚”，“蛇窠”應(yīng)為“蛇洞”。D.有誤?！笆笱ā睉?yīng)為“鼠洞”，“馬圈”應(yīng)為“馬廄”。故選：A。3．（2023秋?臺(tái)州期末）下列句子中，畫(huà)橫線的部分運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．弟弟摔倒了，這次破天荒地沒(méi)有哭鼻子。 B．每次都是他打頭陣，先去實(shí)地考察，再帶我們參加活動(dòng)。 C．金奎叔叔膀大腰圓，是個(gè)結(jié)實(shí)的漢子，他的胳膊比我的腿還要粗。 D．我們做任何工作都要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，不能出一點(diǎn)差錯(cuò)，不然機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)?！窘獯稹緼.“破天荒”指的是第一次做某事，用在此句中表示弟弟第一次摔倒了沒(méi)有哭鼻子，用法恰當(dāng)。B.“打頭陣”表示率先行動(dòng)或擔(dān)當(dāng)重任，用在此句中形容他每次都先去實(shí)地考察是恰當(dāng)?shù)?。C.“膀大腰圓”形容身體健壯，用在此句中形容金奎叔叔結(jié)實(shí)是恰當(dāng)?shù)?。D.“機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)”意思是機(jī)會(huì)難得，時(shí)機(jī)一錯(cuò)過(guò)就不會(huì)再來(lái)，此成語(yǔ)一般用于強(qiáng)調(diào)抓住時(shí)機(jī)的重要性，而不適用于描述工作中的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致要求，因此使用不恰當(dāng)。故選：D。4．（2023秋?臺(tái)州期末）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．學(xué)了《紀(jì)昌學(xué)射》，使我明白了學(xué)本領(lǐng)要練好基本功的道理。 B．近階段，全班同學(xué)普遍的語(yǔ)文成績(jī)提高了。 C．這次去春游的大概有500人左右，一定要注意安全。 D．老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地指出了我這次習(xí)作中存在的問(wèn)題。【解答】A．缺少主語(yǔ)，可改為：《紀(jì)昌學(xué)射》使我明白了學(xué)本領(lǐng)要練好基本功的道理?；蛘撸簩W(xué)了《紀(jì)昌學(xué)射》，我明白了學(xué)本領(lǐng)要練好基本功的道理。B．語(yǔ)序顛倒，應(yīng)該將“普遍”和“的語(yǔ)文成績(jī)”調(diào)換位置。C．“大概”與“左右”語(yǔ)意重復(fù)，刪除其中一個(gè)即可。D．正確。故選：D。5．（2023秋?鄄城縣期末）下列朗讀節(jié)奏不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)/無(wú)疆！ B．少年自由/則國(guó)自由。 C．故/今日之責(zé)任，不在/他人，而全在/我少年。 D．少年/智則國(guó)智，少年/富則國(guó)富?！窘獯稹空Z(yǔ)句出自《少年中國(guó)說(shuō)》，根據(jù)句子意思可知，A、B、C正確，D．朗讀節(jié)奏不當(dāng)，句意：意思就是青少年是祖國(guó)的未來(lái)只要青少年聰明，有才學(xué)，國(guó)家就有希望強(qiáng)大富足。應(yīng)劃為：少年智/則國(guó)智，少年富/則國(guó)富。故選：D。6．（2023秋?金東區(qū)期末）明明心高氣傲，總喜歡與人一較長(zhǎng)短，老師想用一句詩(shī)來(lái)勸說(shuō)，你覺(jué)得應(yīng)該選哪一句？（）A．醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？ B．嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。 C．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 D．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？【解答】A.“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”這句詩(shī)出自唐代詩(shī)人王翰的《涼州詞》，表達(dá)了一種豪放不羈和視死如歸的情懷，反映了古代戰(zhàn)爭(zhēng)中的殘酷現(xiàn)實(shí)和士兵們面對(duì)生死的豁達(dá)態(tài)度。該選項(xiàng)不適合。B.“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”出自唐代詩(shī)人李商隱的《嫦娥》，通過(guò)描繪嫦娥在月宮中的孤寂生活，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生、愛(ài)情以及自由與束縛之間矛盾的深刻思考。該選項(xiàng)不合適。C.“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”出自宋代詩(shī)人盧梅坡的《雪梅》。這句詩(shī)通過(guò)對(duì)比梅花和雪的特點(diǎn)，表達(dá)了世間萬(wàn)物各有其長(zhǎng)處的觀點(diǎn)。該選項(xiàng)合適。D.“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”出自唐代詩(shī)人高適的《別董大》。它表達(dá)了一種樂(lè)觀和自信的情感，鼓勵(lì)人們?cè)诿鎸?duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)時(shí)不要擔(dān)心沒(méi)有知己，因?yàn)樘煜氯硕紩?huì)認(rèn)識(shí)你。該選項(xiàng)不合適。故選：C。二．填空題（共4小題）7．（2023秋?涿州市期末）給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（1）王麗將幾片落葉系jì（xìjì）在彎彎曲曲qūqū（qǔqū）的繩子上，風(fēng)一吹，落葉嘩嘩作響，好聽(tīng)極了。（2）夜幕剛剛降臨jiàng（jiàngxiáng），月亮還未露lòu（lùlòu）面，小星星已經(jīng)在一閃一閃地眨著眼睛了。（3）伴隨著轟隆隆的雷聲，雨越下越大，人們?cè)诤樗袙暝鷝há（zházhā）著，被泥土弄臟zāng（zàngzāng）了衣服?！窘獯稹浚?）系：讀[xì]時(shí)，指有聯(lián)屬關(guān)系的。讀[jì]時(shí)，指結(jié)，扣。曲：讀[qǔ]時(shí)，是一種韻文形式；指歌曲。讀[qū]時(shí)，指彎曲（跟“直”相對(duì)）。結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)依次選擇讀音“j씓qūqū”。（2）降：讀[jiàng]時(shí)，指落下（跟“升”相對(duì)）。讀[xiáng]時(shí)，指投降。露：讀[lù]時(shí)，俗稱(chēng)露水。讀[lòu]時(shí)，義同“露（lù）”。用于口語(yǔ)。結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)依次選擇讀音“jiàng”“l(fā)òu”。（3）扎：讀[zhā]時(shí)，指刺。讀[zhá]時(shí)，指〔扎掙〕方言，勉強(qiáng)支持（“掙”讀輕聲）。臟：讀[zāng]時(shí)，指有塵土、汗?jié)n、污垢等；不干凈。讀[zàng]時(shí)，指內(nèi)臟。結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)依次選擇讀音“zhᔓzāng”。故答案為：（1）jìqūqū；（2）jiànglòu；（3）zházāng。8．（2023秋?臺(tái)州期末）下列每小題中都有一個(gè)詞語(yǔ)含有錯(cuò)別字，把序號(hào)填在橫線上并將正確的詞語(yǔ)修改在橫線上。（1）A．藤蘿B．稀疏C．報(bào)負(fù)D．無(wú)緣無(wú)故C抱負(fù)（2）A．乾坤B．既將C．胳膊D．突兀森郁B即將【解答】（1）報(bào)負(fù)——抱負(fù)：遠(yuǎn)大的志向、愿望、理想。故選C。（2）既將——即將：正要；就要。故選B。故答案為：（1）C抱負(fù)；（2）B即將。9．（2023秋?澤普縣期末）選詞填空。（1）居然果然①要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了?、谥腥A健兒果然不負(fù)眾望，在奧運(yùn)賽場(chǎng)上取得了金牌大豐收。（2）簡(jiǎn)樸儉樸樸素①蟋蟀的住所是很簡(jiǎn)樸的。②奶奶過(guò)著儉樸的生活。③張老師的穿著總是那么樸素大方?！窘獯稹浚?）居然：表示沒(méi)想到，出乎意料；表示明白清楚，顯然；同安然，平安，安穩(wěn)；傲慢的樣子。果然：果真如此，指事實(shí)與預(yù)料的相同。（2）簡(jiǎn)樸：樸素簡(jiǎn)單。儉樸：儉省樸素。樸素：顏色、式樣等不濃艷，不華麗。根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)依次填：（1）居然、果然；（2）簡(jiǎn)樸、儉樸、樸素。故答案為：（1）居然果然；（2）簡(jiǎn)樸儉樸樸素。10．（2023秋?大荔縣期末）綜合運(yùn)用。（1）你在描寫(xiě)人物外貌時(shí)，常用的四字詞語(yǔ)有：眉清目秀、亭亭玉立。（2）午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。（3）女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。（4）繪圖工作一定要精密，不能有一點(diǎn)馬虎，否則就會(huì)“差之毫厘，謬以千里”（填一成語(yǔ)）。（5）你的好朋友有了疑惑卻不敢提問(wèn)，你想親手制作一枚書(shū)簽送給他，鼓勵(lì)他大膽質(zhì)疑，善于提問(wèn)。你會(huì)在書(shū)簽上寫(xiě)“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”（6）我會(huì)用看，聽(tīng)等方法細(xì)致地觀察，感受自然之美。（7）我知道，可以用連貫書(shū)寫(xiě)，減少停頓等方法來(lái)提高書(shū)寫(xiě)速度?！窘獯稹浚?）在描寫(xiě)人物外貌時(shí)，常用的四字詞語(yǔ)有很多，例如“眉清目秀”用來(lái)形容人的容貌清秀好看，“亭亭玉立”用來(lái)形容女子身材修長(zhǎng)、姿態(tài)優(yōu)美。（2）這句話出自《觀潮》一文，描述的是潮水來(lái)臨前的情景。遠(yuǎn)處傳來(lái)的隆隆響聲，就像悶雷滾動(dòng)一樣，預(yù)示著潮水即將到來(lái)。（3）這句話出自《精衛(wèi)填?！返纳裨捁适?，講述了女娃在東海游泳時(shí)不慎溺水，死后化為精衛(wèi)鳥(niǎo)，不斷銜石填海的故事。（4）繪圖工作需要非常精細(xì)，任何一點(diǎn)小小的誤差都可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。成語(yǔ)“差之毫厘，謬以千里”正好形容了這種情況，意思是小小的誤差會(huì)導(dǎo)致極大的偏差。（5）在書(shū)簽上寫(xiě)的話應(yīng)該具有鼓勵(lì)和啟發(fā)的作用。句子“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”出自《師說(shuō)》，意思是人不是生下來(lái)就什么都知道的，誰(shuí)都會(huì)有疑惑，鼓勵(lì)朋友大膽提問(wèn)，勇于探索。（6）觀察自然之美，可以通過(guò)多種感官來(lái)進(jìn)行。例如，用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用手觸摸、用鼻子聞，這些方法都可以幫助我們更細(xì)致地感受自然的美麗。（7）提高書(shū)寫(xiě)速度的方法包括連貫書(shū)寫(xiě)、減少停頓、保持結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)和筆畫(huà)流暢。這些方法不僅可以提高書(shū)寫(xiě)效率，還可以使書(shū)寫(xiě)更加美觀。故答案為：（1）眉清目秀亭亭玉立；（2）好像悶雷滾動(dòng)；（3）溺而不返，故為精衛(wèi)；（4）差之毫厘謬以千里；（5）人非生而知之者孰能無(wú)惑；（6）看聽(tīng)；（7）連貫書(shū)寫(xiě)減少停頓。三．語(yǔ)言表達(dá)（共1小題）11．（2023秋?澤普縣期末）口語(yǔ)交際。在運(yùn)動(dòng)會(huì)4×100米接力賽中，你的朋友小明摔倒了，你們班在這個(gè)項(xiàng)目上沒(méi)有取得名次，小明心里很難過(guò)，請(qǐng)你設(shè)身處地想一想他的心情，然后選擇合適的方式安慰他。小明，你別這樣想，同學(xué)們并沒(méi)有怪你。況且，比賽中出現(xiàn)失誤是很正常的，相信你下一次一定會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光的。【解答】結(jié)合自己的生活實(shí)際完成作答，注意語(yǔ)言通順，圍繞“在運(yùn)動(dòng)會(huì)4×100米接力賽中，你的朋友小明摔倒了，你們班在這個(gè)項(xiàng)目上沒(méi)有取得名次，小明心里很難過(guò)”這個(gè)主題，進(jìn)行作答。故答案為：小明，你別這樣想，同學(xué)們并沒(méi)有怪你。況且，比賽中出現(xiàn)失誤是很正常的，相信你下一次一定會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光的。四．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）12．（2023秋?隆回縣期末）爬山虎的腳（節(jié)選）??①以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。??批注：爬山虎的腳到底是什么樣子的？??②爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。（1）選文第①自然段批注里的問(wèn)題屬于A提問(wèn)。A.針對(duì)文章內(nèi)容B.針對(duì)文章寫(xiě)法C.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)閱讀全文后，我還能再提一個(gè)問(wèn)題爬山虎怎樣向上爬？（2）畫(huà)“____”的句子中，作者將細(xì)絲比作蝸牛的觸角，體現(xiàn)出他對(duì)爬山虎進(jìn)行了細(xì)致觀察（細(xì)致觀察連續(xù)觀察多感官觀察）。（3）用“～～～～”在選文中畫(huà)出一個(gè)能夠體現(xiàn)作者連續(xù)觀察的句子?！窘獯稹浚?）考查對(duì)批注問(wèn)題的理解，并回答問(wèn)題。通讀選文第1自然段內(nèi)容“以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳……跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳?！苯Y(jié)合題目中給出的選項(xiàng)可知，選文第1自然段批注框里的問(wèn)題屬于“針對(duì)文章內(nèi)容提問(wèn)”，故選A。閱讀全部選文后，我從針對(duì)文章內(nèi)容的角度提出問(wèn)題：爬山虎怎樣向上爬？（2）考查句子的理解與賞析。畫(huà)線句子“莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角”是比喻句，將細(xì)絲比作蝸牛的觸角，體現(xiàn)出對(duì)爬山虎進(jìn)行了細(xì)致觀察。觀察一般是利用眼睛、耳朵等感覺(jué)器官去感知觀察對(duì)象。根據(jù)觀察對(duì)象和目的使用不同的觀察方法。這個(gè)句子寫(xiě)細(xì)絲的形狀，因此需要細(xì)心觀察?？蓳?jù)此作答。（3）本題考查了學(xué)生對(duì)觀察方法的理解。句子“細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上?！睂儆谶B續(xù)觀察，這個(gè)句子寫(xiě)一段時(shí)間里爬山虎的腳的變化，因此需要連續(xù)觀察。故答案為：（1）A爬山虎怎樣向上爬；（2）蝸牛的觸角細(xì)致觀察；（3）細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。13．（2023秋?臺(tái)州期末）閱讀。有太陽(yáng)味的童年??①我之所以能成為一名兒童文學(xué)作家，與我那帶著太陽(yáng)味的童年有關(guān)。??②小時(shí)候，我非常淘氣，常常和弟弟爬窗戶進(jìn)出家門(mén)。我們并不是好好地爬進(jìn)爬出，而是將各種席子卷起來(lái)，做成“地道”和“陷阱”靠在窗前，再?gòu)睦锩媾莱鰜?lái)。爸爸知道后對(duì)我們“抓大放小”，再三教育我們要注意安全，要相互友愛(ài)，對(duì)我們的貪玩卻包容了。??③從認(rèn)字起，爸爸就給我買(mǎi)書(shū)看。我關(guān)注的第一本文學(xué)書(shū)是《紅巖》，當(dāng)時(shí)這兩個(gè)字我還認(rèn)不全，念成了“紅山石”。別人都笑了，而爸爸卻微笑著鼓勵(lì)：“我女兒真聰明，大概的意思并沒(méi)有錯(cuò)?！??④剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我不喜歡上學(xué)，常常從學(xué)校偷跑出來(lái)“養(yǎng)螞蟻”。我把蜂蜜灑在地上，等聚集起成百上千只螞蟻后，把它們?nèi)咳︷B(yǎng)起來(lái)。爸爸知道后，勸我把那些螞蟻都放了，說(shuō)那樣它們會(huì)高興。他把這件事處理得輕描淡寫(xiě)。??⑤有一次，我看到窗底下種的向日葵會(huì)跳舞——每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，它真的會(huì)左搖右擺。當(dāng)我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí)，他們不僅不相信，還說(shuō)我是個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的孩子。于是，我又不愿意去學(xué)校了。為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校．爸爸給我準(zhǔn)備了“堵嘴的糖”。比如有同學(xué)問(wèn)我：“你怎么不來(lái)上課呀？”我就給他一顆糖說(shuō)：“請(qǐng)吃糖吧?！比绻€繼續(xù)問(wèn)，我就再說(shuō)“請(qǐng)吃糖吧”，又往對(duì)方嘴里塞一顆糖。這個(gè)辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問(wèn)了幾次后，就不再追問(wèn)了。我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。??⑥我慶幸，有個(gè)太陽(yáng)味的童年。那些溫暖的事情，就如走在路上正好太陽(yáng)照過(guò)來(lái)，就如坐在臺(tái)階上曬曬太陽(yáng)，有愛(ài)你的人輕輕拍拍你的肩膀。我很幸運(yùn)，有一個(gè)愛(ài)我的父親，一直用這樣溫和的方式愛(ài)著我。（1）閱讀選文第2～5自然段，根據(jù)提示在方框里填上恰當(dāng)?shù)脑~句?！拔摇钡耐杲?jīng)歷進(jìn)出家里爬窗戶用蜂蜜“養(yǎng)螞蟻”不被同學(xué)相信，不愿去學(xué)校爸爸的教育方式對(duì)我們抓大放小微笑著鼓勵(lì)處理得輕描淡寫(xiě)，勸“我”放螞蟻給同學(xué)“堵嘴糖”，融入班級(jí)（2）根據(jù)選文的內(nèi)容判斷，下列理解有誤的一項(xiàng)是BA．“抓大放小”中的“大”指的是“我”和弟弟的安全及相互友愛(ài)，“小”指的是“我”和弟弟的貪玩。B．當(dāng)“我”告訴同學(xué)窗底下種的向日葵會(huì)跳舞時(shí)，他們都說(shuō)“我”是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子。C．爸爸給“我”準(zhǔn)備“堵嘴的糖”，是想讓“我”用這個(gè)辦法融入班級(jí)。D．“我”的童年之所以有太陽(yáng)味，是因?yàn)榘职謵?ài)“我”的方式很有溫度。（3）對(duì)于選文的題目理解正確的一項(xiàng)是DA．童年的生活帶著太陽(yáng)的味道。B．童年的生活充滿了無(wú)限的歡樂(lè)。C．童年的生活是那樣幼稚可笑。D．童年時(shí)爸爸的愛(ài)讓“我”感到溫暖。（4）讀了選文的開(kāi)頭和結(jié)尾，我發(fā)現(xiàn)作者在表達(dá)上運(yùn)用了前后照應(yīng)的寫(xiě)法，這樣寫(xiě)更能突出爸爸教育孩子的方式很獨(dú)特。選文第4自然段對(duì)“我”的惡作劇進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)，這樣寫(xiě)的好處是表現(xiàn)了“我”調(diào)皮的性格，也反襯出爸爸對(duì)“我”的寬容。（5）你認(rèn)為“爸爸”是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由，至少說(shuō)兩點(diǎn)。從“爬窗戶進(jìn)出家門(mén)”這件事可以看出父親對(duì)孩子的寬容；從“因‘向日葵逃學(xué)’，父親鼓勵(lì)‘我’重返學(xué)?！边@件事可以看出他十分理解孩子。（6）你讀了這篇選文有什么感受？聯(lián)系生活實(shí)際，把感受寫(xiě)下來(lái)。文中的父親十分慈愛(ài)，教育孩子注重方式方法，注重對(duì)孩子循循善誘地引導(dǎo)，在這樣的父親的引領(lǐng)下，作者的童年過(guò)得溫暖而幸福。我也有這樣的父親和母親，他們是我童年生活的幸福源泉?！窘獯稹浚?）考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)題目要求，題目要求我們從第②～⑤段找出關(guān)于我的童年經(jīng)歷的幾個(gè)階段，通過(guò)文章第④段“常常從學(xué)校偷跑出來(lái)‘養(yǎng)螞蟻’。我把蜂蜜灑在地上，等聚集起成百上千只螞蟻后，把它們?nèi)咳︷B(yǎng)起來(lái)。”可知，“我”除了進(jìn)出家里爬窗戶還用蜂蜜“養(yǎng)螞蟻”。關(guān)于爸爸的教育方式，通過(guò)第④段段“爸爸知道后，勸我把那些螞蟻都放了，說(shuō)那樣它們會(huì)高興。他把這件事處理得輕描淡寫(xiě)?！笨芍?，在面對(duì)我養(yǎng)螞蟻這件事時(shí)，爸爸處理得輕描淡寫(xiě)，勸“我”放螞蟻。通過(guò)第⑤段“為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校．爸爸給我準(zhǔn)備了‘堵嘴的糖’”和“這個(gè)辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問(wèn)了幾次后，就不再追問(wèn)了。我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生?！笨芍诿鎸?duì)我不被同學(xué)們相信與同學(xué)們有隔閡時(shí)，爸爸教我給同學(xué)“堵嘴糖”，融入班級(jí)。（2）考查內(nèi)容理解與概括。ACD．正確。B．有誤。通過(guò)第⑤段“有一次，我看到窗底下種的向日葵會(huì)跳舞——每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，它真的會(huì)左搖右擺。當(dāng)我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí)，他們不僅不相信，還說(shuō)我是個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的孩子?！笨芍瑢W(xué)們并沒(méi)有說(shuō)“我”是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子。故選：B。（3）考查標(biāo)題的含義及作用。通過(guò)文章的第⑥段“那些溫暖的事情，就如走在路上正好太陽(yáng)照過(guò)來(lái)，就如坐在臺(tái)階上曬曬太陽(yáng)，有愛(ài)你的人輕輕拍拍你的肩膀?！笨芍?，太陽(yáng)味指的是童年的溫暖的事情，這些溫暖都是父親帶來(lái)的，結(jié)合文章的內(nèi)容，父親獨(dú)特的教育方式讓我感到很多的溫暖，讓我的童年幸福。因此可知“有太陽(yáng)味的童年”指的是童年時(shí)爸爸的愛(ài)讓“我”感到溫暖。故選：D。（4）考查寫(xiě)作手法。文章的開(kāi)頭出現(xiàn)了“太陽(yáng)味的童年”，結(jié)尾也出現(xiàn)了“太陽(yáng)味的童年”。這種寫(xiě)法叫做“前后照應(yīng)”。通過(guò)這種方法，反復(fù)提及太陽(yáng)味的童年，更能夠突出父親帶給我的溫暖，突出父親教育方法的獨(dú)特，給我?guī)?lái)了特別的溫暖。文章的第③段描述“我”的惡作劇，能夠體現(xiàn)出我是個(gè)調(diào)皮的孩子，面對(duì)如此調(diào)皮的孩子父親依然能夠溫和的對(duì)待“我”，更能夠體現(xiàn)出父親的寬容。（5）考查人物形象分析。分析人物形象時(shí)，要從人物所做的具體事件以及言行中來(lái)判斷，通過(guò)文中“我”