部編版歷史八年級(jí)下冊(cè)第四單元 第14課《海峽兩岸的交往》說(shuō)課稿

第2頁(yè)，共13頁(yè)部編版歷史八年級(jí)下冊(cè)第四單元第14課《海峽兩岸的交往》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、老師們：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是部編版歷史八年級(jí)下冊(cè)第四單元第14課《海峽兩岸的交往》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)反思等方面進(jìn)行闡述。一、教材分析1.地位和作用本單元圍繞新中國(guó)的民族關(guān)系、祖國(guó)統(tǒng)一等重要主題展開(kāi)?！逗{兩岸的交往》作為本單元的最后一課，承接了前面關(guān)于香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的內(nèi)容，進(jìn)一步探討臺(tái)灣問(wèn)題這一祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)中的關(guān)鍵部分。它展現(xiàn)了新中國(guó)成立以來(lái)，尤其是改革開(kāi)放后，海峽兩岸關(guān)系從隔絕到交流日益密切的發(fā)展歷程，體現(xiàn)了中國(guó)政府在實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一道路上的持續(xù)努力和堅(jiān)定決心，同時(shí)也反映了兩岸同胞渴望和平統(tǒng)一的共同心愿，對(duì)學(xué)生完整理解祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的進(jìn)程具有重要意義，也為學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)今復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系和中國(guó)在其中的角色提供了重要視角。2.教材內(nèi)容本課主要講述了新中國(guó)成立后海峽兩岸關(guān)系的演變。包括建國(guó)初期臺(tái)灣與大陸的隔絕狀態(tài)；改革開(kāi)放后，在“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”基本方針指引下，兩岸關(guān)系逐步緩和并開(kāi)啟交流，如臺(tái)灣當(dāng)局調(diào)整“三不”政策后兩岸人員往來(lái)、經(jīng)濟(jì)文化交流等日益頻繁；以及近年來(lái)兩岸在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多領(lǐng)域的進(jìn)一步互動(dòng)與合作，如兩岸領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)面等重大事件，展現(xiàn)了海峽兩岸關(guān)系在曲折中不斷發(fā)展進(jìn)步的歷史脈絡(luò)。二、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的歷史知識(shí)，具備了初步的歷史分析能力。他們對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題有一定的了解，知道臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，但對(duì)于海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的具體歷程和背后復(fù)雜的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素認(rèn)識(shí)較為膚淺。同時(shí)，由于年齡和閱歷的限制，他們可能難以深刻理解兩岸關(guān)系發(fā)展的曲折性以及祖國(guó)統(tǒng)一的重要性和緊迫性。在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)生動(dòng)的事例、豐富的資料引導(dǎo)學(xué)生深入探究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和民族情感，培養(yǎng)他們從歷史角度分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)學(xué)生能夠了解海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的歷史進(jìn)程，包括隔絕狀態(tài)、關(guān)系緩和、交流加強(qiáng)等不同階段的主要史實(shí)。理解“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”基本方針的內(nèi)涵及其對(duì)海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的重要指導(dǎo)作用。知道海峽兩岸在經(jīng)濟(jì)、文化、政治等方面交流與合作的重要成果，如海峽兩岸貿(mào)易額的增長(zhǎng)、文化交流活動(dòng)的開(kāi)展、兩岸領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)面等。通過(guò)分析相關(guān)史料、圖表等資料，提高學(xué)生獲取歷史信息、歸納總結(jié)和分析問(wèn)題的能力，如分析兩岸關(guān)系發(fā)展的原因和影響因素。2.過(guò)程與方法目標(biāo)運(yùn)用圖片、視頻、史料等多種教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生直觀感受海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展變化，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。組織學(xué)生開(kāi)展小組討論、角色扮演等活動(dòng)，如模擬海峽兩岸經(jīng)濟(jì)合作洽談會(huì)等場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)海峽兩岸關(guān)系發(fā)展中的重大事件進(jìn)行比較分析，如不同時(shí)期兩岸政策的調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維和歷史思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，海峽兩岸同胞同根同源、同文同種，增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和國(guó)家歸屬感。讓學(xué)生體會(huì)到中國(guó)政府在解決臺(tái)灣問(wèn)題上的不懈努力和誠(chéng)意，以及兩岸同胞對(duì)和平統(tǒng)一的共同期盼，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的責(zé)任感和使命感。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平穩(wěn)定的兩岸關(guān)系對(duì)中華民族偉大復(fù)興的重要意義，激發(fā)學(xué)生為促進(jìn)兩岸關(guān)系和平發(fā)展貢獻(xiàn)力量的決心。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”基本方針的內(nèi)涵及對(duì)海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的推動(dòng)作用。這一方針是解決臺(tái)灣問(wèn)題的基本政策框架，貫穿兩岸關(guān)系發(fā)展的始終，對(duì)理解兩岸關(guān)系的走向至關(guān)重要。海峽兩岸關(guān)系從隔絕到交流日益密切的發(fā)展歷程及重要史實(shí)。通過(guò)了解這些史實(shí)，學(xué)生能夠清晰地認(rèn)識(shí)到兩岸關(guān)系在不同歷史時(shí)期的變化特點(diǎn)和趨勢(shì)，從而更好地理解當(dāng)前兩岸關(guān)系的現(xiàn)狀。2.教學(xué)難點(diǎn)理解海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的復(fù)雜性和曲折性。由于受到國(guó)際國(guó)內(nèi)多種因素的影響，兩岸關(guān)系在發(fā)展過(guò)程中充滿變數(shù)，如外部勢(shì)力的干涉、臺(tái)灣島內(nèi)“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力的破壞等，需要引導(dǎo)學(xué)生綜合分析這些因素，深刻認(rèn)識(shí)到祖國(guó)統(tǒng)一面臨的挑戰(zhàn)。如何讓學(xué)生從歷史發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)到祖國(guó)統(tǒng)一是大勢(shì)所趨，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的堅(jiān)定信念。這需要引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)歷史現(xiàn)象看到兩岸關(guān)系發(fā)展的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的歷史洞察力和政治敏銳性。五、教學(xué)方法1.講授法：系統(tǒng)講解海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的基本史實(shí)、“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”方針的內(nèi)涵等重要知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有清晰的掌握。2.史料分析法：提供豐富的文字、圖片、圖表等史料，如《告臺(tái)灣同胞書(shū)》原文、兩岸貿(mào)易數(shù)據(jù)圖表等，引導(dǎo)學(xué)生分析史料，培養(yǎng)學(xué)生論從史出、史論結(jié)合的歷史學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的歷史思維能力。3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)歷史情境，如播放反映兩岸同胞親情團(tuán)聚的視頻、展示臺(tái)灣同胞回鄉(xiāng)祭祖的圖片等，讓學(xué)生身臨其境感受兩岸關(guān)系的變化，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，加深對(duì)知識(shí)的理解與記憶。4.討論法：組織學(xué)生對(duì)海峽兩岸關(guān)系發(fā)展中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行小組討論，如“臺(tái)獨(dú)”行徑的危害、兩岸和平統(tǒng)一的前景等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.展示臺(tái)灣的美麗風(fēng)光圖片，如日月潭、阿里山等，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道這些美麗的地方在哪里嗎？臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，但由于歷史原因，海峽兩岸曾經(jīng)長(zhǎng)期處于隔絕狀態(tài)。那么，在新中國(guó)成立后，海峽兩岸關(guān)系經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)《海峽兩岸的交往》這一課，探尋答案?！?.通過(guò)展示臺(tái)灣的自然風(fēng)光圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣和對(duì)臺(tái)灣的關(guān)注，自然地導(dǎo)入新課，同時(shí)也為后面強(qiáng)調(diào)臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分埋下伏筆。（二）講授新課（25分鐘）1.推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)建國(guó)初期的隔絕狀態(tài)（4分鐘）講述新中國(guó)成立后，由于內(nèi)戰(zhàn)遺留問(wèn)題和外部勢(shì)力的干涉，海峽兩岸陷入長(zhǎng)期隔絕狀態(tài)。國(guó)民黨退據(jù)臺(tái)灣后，依靠美國(guó)的支持與大陸對(duì)峙，大陸方面則堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，努力打破這種隔絕局面。展示當(dāng)時(shí)兩岸軍事對(duì)峙的圖片或地圖，讓學(xué)生直觀感受兩岸關(guān)系的緊張局勢(shì)，了解這一時(shí)期海峽兩岸關(guān)系的特點(diǎn)。“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”方針的提出（5分鐘）介紹20世紀(jì)70年代末80年代初，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)生了重大變化。在國(guó)際上，中美關(guān)系正常化，和平與發(fā)展逐漸成為時(shí)代主題；在國(guó)內(nèi)，中國(guó)進(jìn)入改革開(kāi)放新時(shí)期，工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)。在此背景下，中國(guó)政府從中華民族的根本利益出發(fā)，提出了“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)基本方針。詳細(xì)講解“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”方針的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)“一國(guó)”是前提和基礎(chǔ)，即世界上只有一個(gè)中國(guó)，臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分；“兩制”是指在一個(gè)中國(guó)的前提下，大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，臺(tái)灣保持原有的資本主義制度長(zhǎng)期不變，享有高度自治權(quán)，包括行政管理權(quán)、立法權(quán)、獨(dú)立的司法權(quán)和終審權(quán)等。同時(shí)，臺(tái)灣同胞的生活方式不變，他們的切身利益將得到充分保障，臺(tái)灣可以同外國(guó)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)文化等方面的交流。引導(dǎo)學(xué)生思考這一方針提出的意義，如為解決臺(tái)灣問(wèn)題提供了新的思路和方案，有利于維護(hù)兩岸和平穩(wěn)定，促進(jìn)兩岸交流與合作，體現(xiàn)了中國(guó)政府在處理臺(tái)灣問(wèn)題上的靈活性和包容性等。臺(tái)灣當(dāng)局調(diào)整“三不”政策（4分鐘）講述1987年，臺(tái)灣當(dāng)局開(kāi)始被迫調(diào)整“三不”政策（不接觸、不談判、不妥協(xié)），開(kāi)放臺(tái)灣居民赴大陸探親，海峽兩岸同胞近40年的隔絕狀態(tài)終于被打破。展示當(dāng)時(shí)臺(tái)灣同胞回大陸探親的感人場(chǎng)景圖片或視頻片段，如親人團(tuán)聚時(shí)的激動(dòng)淚水、兩岸同胞相互交流的熱烈畫(huà)面等，讓學(xué)生感受兩岸關(guān)系緩和帶來(lái)的變化，體會(huì)兩岸同胞血濃于水的親情。分析臺(tái)灣當(dāng)局調(diào)整政策的原因，如大陸改革開(kāi)放取得的巨大成就對(duì)臺(tái)灣產(chǎn)生的吸引力、臺(tái)灣同胞要求改善兩岸關(guān)系的呼聲日益高漲、國(guó)際形勢(shì)的變化等。2.日益密切的交往經(jīng)濟(jì)交流與合作（6分鐘）介紹海峽兩岸經(jīng)濟(jì)交流與合作的發(fā)展歷程。從最初的小額貿(mào)易開(kāi)始，隨著兩岸關(guān)系的不斷緩和，貿(mào)易規(guī)模逐漸擴(kuò)大。展示兩岸貿(mào)易額增長(zhǎng)的圖表，如近年來(lái)兩岸貿(mào)易額逐年攀升的數(shù)據(jù)變化，讓學(xué)生直觀了解兩岸經(jīng)濟(jì)交流的成果。講述兩岸在投資、產(chǎn)業(yè)合作等方面的情況，如臺(tái)灣企業(yè)在大陸投資建廠，帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)；大陸企業(yè)也逐漸開(kāi)始在臺(tái)灣投資，增進(jìn)了兩岸經(jīng)濟(jì)的相互依存度。組織學(xué)生討論兩岸經(jīng)濟(jì)交流與合作對(duì)雙方的意義，如對(duì)大陸而言，有利于引進(jìn)臺(tái)灣的資金、技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)相關(guān)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；對(duì)臺(tái)灣來(lái)說(shuō)，可以拓展市場(chǎng)空間，緩解經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的困境，促進(jìn)臺(tái)灣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等。文化交流與人員往來(lái)（4分鐘）講述海峽兩岸在文化交流方面的豐富活動(dòng)，如兩岸的文化藝術(shù)團(tuán)體互訪演出、民俗文化展覽交流、學(xué)術(shù)研討活動(dòng)等。展示相關(guān)圖片或視頻，如臺(tái)灣的歌仔戲到大陸演出、大陸的書(shū)法繪畫(huà)展覽在臺(tái)灣舉辦等場(chǎng)景，讓學(xué)生感受兩岸文化同根同源的魅力。介紹兩岸人員往來(lái)日益頻繁的情況，包括旅游、探親、商務(wù)等各類(lèi)人員的交流數(shù)據(jù)，如每年到臺(tái)灣旅游的大陸游客數(shù)量、臺(tái)灣同胞到大陸投資創(chuàng)業(yè)和定居的人數(shù)等。強(qiáng)調(diào)人員往來(lái)促進(jìn)了兩岸同胞的相互了解和情感融合，增進(jìn)了民族認(rèn)同感。政治互動(dòng)與高層交流（2分鐘）簡(jiǎn)要介紹近年來(lái)海峽兩岸在政治領(lǐng)域的互動(dòng)，如海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)與臺(tái)灣海峽交流基金會(huì)的多次會(huì)談（“汪辜會(huì)談”等），這些會(huì)談為兩岸關(guān)系的制度化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。重點(diǎn)講述兩岸領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)面的重要事件，如2015年習(xí)近平主席與臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人馬英九在新加坡會(huì)面，這是1949年以來(lái)兩岸領(lǐng)導(dǎo)人的首次會(huì)面，翻開(kāi)了兩岸關(guān)系歷史性的一頁(yè)，對(duì)兩岸關(guān)系和平發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。展示會(huì)面的圖片或視頻片段，讓學(xué)生感受這一歷史時(shí)刻的重要性。（三）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括海峽兩岸關(guān)系從隔絕到緩和、交流日益密切的發(fā)展歷程，“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”方針的內(nèi)涵及對(duì)兩岸關(guān)系發(fā)展的重要推動(dòng)作用，以及兩岸在經(jīng)濟(jì)、文化、政治等方面交流合作的重要成果。2.強(qiáng)調(diào)臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，海峽兩岸同胞有著共同的歷史文化淵源和民族情感，祖國(guó)統(tǒng)一是大勢(shì)所趨，是全體中華兒女的共同心愿。盡管在前進(jìn)的道路上可能會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只要兩岸同胞攜手合作，在“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”方針的指引下，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一。3.提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展有了哪些新的認(rèn)識(shí)？在促進(jìn)兩岸關(guān)系和平發(fā)展方面，我們中學(xué)生可以做些什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度和情感態(tài)度價(jià)值觀的形成情況。（四）課堂練習(xí)（7分鐘）1.展示一些與本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，如：“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”方針針對(duì)的是（）A.香港問(wèn)題B.澳門(mén)問(wèn)題C.臺(tái)灣問(wèn)題D.以上都是海峽兩岸關(guān)系打破隔絕狀態(tài)的標(biāo)志是（）A.臺(tái)灣當(dāng)局調(diào)整“三不”政策B.“汪辜會(huì)談”C.兩岸領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)面D.大陸提出“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”方針簡(jiǎn)述“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”方針的主要內(nèi)容及其對(duì)海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的意義。2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。3.請(qǐng)部分學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握。（五）課后作業(yè)（5分鐘）1.布置一篇小論文，題目為《我看海峽兩岸關(guān)系的未來(lái)發(fā)展》，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)以及當(dāng)前的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，對(duì)海峽兩岸關(guān)系的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)，并提出自己的看法和建議，字?jǐn)?shù)不少于500字。2.讓學(xué)生收集近期海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的新聞報(bào)道，制作一份剪報(bào)集，在下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。通過(guò)這些作業(yè)，加深學(xué)生對(duì)海峽兩岸關(guān)系的理解，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息收集整理能力，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)海峽兩岸交往的歷史與現(xiàn)狀，從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和練習(xí)情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠掌握“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”方針的基本內(nèi)容以及海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的主要?dú)v程和成果，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，例如在講解